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幼兒園小班教案

時間:2023-08-31 08:50:14 教案 我要投稿

(優秀)幼兒園小班教案3篇

  在教學工作者開展教學活動前,常常要根據教學需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的幼兒園小班教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(優秀)幼兒園小班教案3篇

幼兒園小班教案 篇1

  目標

  學習新字花,初步培養幼兒對識字認讀的興趣

  理解字義,知道現在的季節是花朵開放的季節

  讓兒童知道有各種各樣的花

  準備

  大字卡一張,詞卡若干,小字卡若干

  活動流程

  一、教師以提問方式問小朋友在這春天的.季節都有什么變化?花開了,樹綠了,等等

  二、教師以字寶寶做客的方式出示一朵制作的紅色小花

  1、識字游戲:讓小朋友跟這朵小花打招呼hello小花,那么花字怎么寫呢?出示字卡“花”

  2、識字游戲:小動物真愛玩,玩法:把字卡出示在黑板上,讓兒童模仿小動物的聲音來摸字寶寶。

  3、字寶寶游戲:我拍手你跺腳:教師拍手說字寶寶,兒童跺腳說字寶寶,教師跺腳說字寶寶,兒童拍手說字寶寶。。

  4、給字寶寶找朋友:小朋友都有好朋友,“花”字寶寶也有朋友,引出詞語花朵開花,五花八門等等

  5、小朋友你知道花有很多的名字嗎?有雞冠花,喇叭花等等,培養兒童的說話能力

  活動延伸

  通過對“花”字寶寶的學習,引申出對詞語的學習,如花朵、開花、五花八門等等,讓兒童說出各種各樣的花,培養兒童的表達能力。。

幼兒園小班教案 篇2

  教學目標:

  1、認識圓形、方形、三角形,知道各形狀的簡單特征。

  2、能按物體的形狀進行分類。

  3、引發幼兒學習圖形形狀的興趣。

  4、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。

  教學準備:

  1、動畫課件,圖案如下。錄音機,歡快的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。

  2、三種形狀的實物掛牌(與幼兒人數相同)。地上畫有三個形狀。

  3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。

  教學過程:

  一、認識圓形、方形、三角形,知道其簡單特征:

  1、師:小朋友,形狀王國里來了幾位朋友,大家想認識他們嗎?(課件:圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)

  (1)大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個棱角也沒有。你們瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

  (2)嗨,我是方形,我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。

  (3)小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個角,大家愿意和我做朋友嗎?

  2、師:(課件4)剛才三個形狀朋友介紹了自己,現在,你們認識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?(請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難,鏈接到前該形狀再自我介紹)

  幼A:圓形它是圓圓的,沒有角。

  幼B:方形它是方方的.,有四個角,有四條邊。

  師:大家認識了圓形和方形,還有一個朋友在旁邊不高興了,它是誰呀?(三角形)你們能說出它長什么樣嗎?

  那我們再來看看剛才它是怎么介紹自己的。(鏈接到課件,單獨介紹三角形)

  哪為小朋友認識三角形了,能說出它長什么樣的?

  幼C:三角形有三條邊、三個角。

  師:我們再一起來認識一下這三個朋友,好嗎?(師生共同小結)

  (評析:在這一環節中,幼兒通過三個圖形的自我介紹,來認識圖形,但小班幼兒在語言表述方面還不夠完善,教師通過個別回答、集體回答,圖形再介紹,使幼兒進一步鞏固了對三圖形的認識。)

  二、按物體的形狀進行分類:

  1、動畫課件5:物體分類

  課件:小朋友,我們的孩子到草地上去玩了,你們能幫我們把孩子找回家嗎?

  師:

  (1)哎呀,形狀朋友想請我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩?(蘋果、皮球、帽子、電視機、電腦、冰箱、帆船、金魚)

  (2)它們是什么形狀的?是誰的孩子呢?(教師根據幼兒回答將物移到相應的房子邊。如答對,物體走進房子,電腦:“你真了不起,幫我找到了孩子。”答錯,則物體會自動走回到草地上,電腦:“這不是我的孩子,再動動小腦筋吧”)

  幼D:帽子是圓圓的,是圓形媽媽的孩子。

  幼E:電視機、冰箱是方形的,它們是方形媽媽的孩子。

  幼F:帆船是方形的,是方形媽媽的孩子。(電腦提示錯誤)

  師:哎呀,帆船寶寶進不了家門,它不是方形媽媽的孩子。哪它是誰的孩子呢?

  小百科:形狀表示特定事物或物質的一種存在或表現形式,如長方形、正方形,也指形相、外貌。

幼兒園小班教案 篇3

  設計思路:

  本次活動教師有著三方面的考慮:

  1、孩子們對飼養角里的小烏龜特別感興趣,每天自由活動時,總能看見一群孩子圍著小烏龜說得說,笑得笑,有的孩子還猜測想象著小烏龜的動作,小烏龜的想法。可當教師問起小烏龜的常識時,孩子們知之甚少。

  2、《雞蛋變娃娃》是我班開展的《娃娃家》主題中的一個線索點,在欣賞故事時,孩子們對小雞是從蛋里孵出來的感到好奇。因此,教師將“你還知道哪些動物寶寶是從蛋里孵出來的”這個問題交給了孩子們的家長,讓他們幫助解答,滿足幼兒的求知欲與好奇心。

  3、教師在活動中準備采用學看步驟圖的方法讓幼兒自己學著看,學著做,這是考慮到了從小培養孩子的自學能力及解決問題的能力。

  正是有了以上三點的考慮,因此教師設計了本次活動《雞寶寶。》

  活動目標:

  1、學看制作步驟圖,按步驟來制作小雞。

  2、在看看、撕撕、貼貼、畫畫中體驗自制玩具的帶來的挑戰與快樂。

  材料與環境創設:

  幼兒用材料:1、每位幼兒一只操作盒(內放:幼兒自帶的熟雞蛋一只、自制小雞材料一套、記號筆一支)

  2、每位幼兒一張自制小雞玩具操作步驟圖

  教師用材料:kT板蛋殼內藏小動物、自制的'雞蛋小雞一只

  活動過程:

  一、 歌曲導入,激起興趣

  1、(出示kT板做得蛋殼)這象什么?

  2、里面會藏著哪個動物寶寶,聽我唱首歌,答案就在歌里。

  3、你從哪句歌詞里聽出來的?

  二、 猜一猜

  1、除了小雞,你還知道哪些動物寶寶是從蛋里孵出來的?

  2、(出示有裂縫的蛋)根據幼兒的回答,揭曉秘密。

  三、 變一變

  1、請一位幼兒配合教師變魔術。

  2、這只小雞是用什么材料變出來的?

  四、看一看

  1、怎么變呢?學看操作步驟圖。

  2、引導幼兒觀察認識圓點、數字、箭頭三種標記。

  五、 做一做

  1、引導幼兒先看步驟圖,看好再做。

  2、輔導能力較弱的孩子,幫助其觀察、制作。

  六、 延伸

  1、(出示小雞的家),天冷了,小雞的家沒有門,小雞會凍得生病的,我們明天在區角活動里幫助他們做門好嗎?

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