【熱門】實用的大班數學教案

　　作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的大班數學教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班數學教案 篇1

　　活動目標

　　1、 通過嘗試性的操作和判斷，初步理解二等分的含義。

　　2、 發展幼兒的觀察能力,比較能力,判斷能力，感知整體和部分的關系。

　　3、讓幼兒運用二等分知識，合作解決生活中的問題，體驗成功的喜悅。

　　活動準備

　　1、各種圖形的紙若干2、工具：剪刀3、 課件4、 實物：糖。

　　活動過程一、情景引出課題，初步感知二等分定義。

　　有一個調皮的小猴子，最近它學了一種新本領，為了讓大家知道本領的厲害，他拿小兔子最愛的東西做實驗，結果變成了這樣（白板課件 一些被二等分的物體

　　蝴蝶結發夾、太陽鏡、裙子。。。。。。）小兔子看到后很傷心，你們愿意當回魔法師，把小兔子的東西找出來，變回原來的樣子嗎？（原來是。。。。。。你知道小猴子對這些東西做了些什么？現在你知道他學了什么本領嗎？它把小兔子的東西都分成了相同的兩半。

　　小猴子用的這種，把物體分成相同大小的兩部分的本領，叫做二等分。

　　二、實踐操作，探索給圖形二等分的方法，理解二等分的定義。

　　（1）探索方法小猴子學了本領沒有用到應該用的地方，他對自己做的事感到很難過，于是它決定用學到的本領去幫助別人。小朋友們想幫助別人嗎？那我們一起去看看吧！

　　勤勞的牛伯伯在正在做香噴噴的奶酪餅，今天客人要求把奶酪餅分成相同大小的兩份，瞧！牛伯伯都做了哪些形狀的餅？（圓形、正方形、長方形、三角形），這回可把牛伯伯難倒了，餅這么多，形狀各不相同，該怎么分呢？小猴子想幫忙，你們想嗎？桌子上，每人都有幾塊餅，想一想，剪一剪，把分好的餅放在盒子里，捧到座位上，看誰分的又快又好！

　　A、為幼兒提供各種圖形材料，幼兒動手操作，教師巡回指導觀察。

　　B、操作驗證材料的二等分。

　　教師："誰來告訴大家，你分了什么形狀的餅？你是怎樣把它分成一樣大的'兩份的。怎樣證明這兩份是一樣大的？

　　重點探討一下正方形和長方形的分法！

　　我們來看看小猴子分的奶酪餅吧！（課件展示圖形不同分法）小猴子分的好不好？快給它拍拍手吧！

　　（2）了解整體與部分的關系。

　　教師："我們剛才用不同的方法把餅分成了一樣大的兩份。請小朋友看看分出來的一半和原來的餅比，（課件演示）哪個大？哪個小？分出來的一份是原來餅的多少？

　　總結：二等分后，整體大于部分，部分小于整體。

　　三、拓展延伸，用所學知識解決生活問題，體驗合作的愉快。

　　你們今天分的奶酪餅顧客非常滿意，牛伯伯為了答謝你們，買來了糖果感謝你們！請你們自己找好朋友分一分，但是有一個要求：你們找的好朋友必須是雙數的，而且同一組好朋友中每個人得到的糖果必須一樣多。（可以兩人、四人、六人自由搭配）

大班數學教案 篇2

　　設計意圖

　　數學活動《認識十以內的單雙數》是選自大班上學期教材，單數和雙數對大班的孩子來說是新知識。如何將枯燥無味的數學活動融入到孩子的生活中并且激發孩子對數學活動的興趣，是數學活動的主要目標。因此，我將通過游戲的方式，使教師與幼兒和幼兒互相之間以及幼兒與材料之間，不斷的進行交流，引導幼兒進行單雙數的學習經驗。

　　活動目標

　　1、學會區分10以內的單雙數。

　　2、體會數學的樂趣，并愛上數學活動。

　　重點難點

　　重難點：認識并區分10以內的單雙數

　　活動準備

　　1、操作材料：雪糕棍每人10支。

　　2、記錄卡每人一張。

　　3、小沙包55個。

　　活動過程

　　一、 師幼互相問好。

　　二、 導入：

　　師：在森林王國里，老虎大王要建一座新的宮殿，于是老虎大王請來了一支建筑施工隊，老虎大王告訴建筑師說：“我的宮殿一共要10間房間，并且要一間比一間大。”建筑師想了一想說：“沒問題，老虎大王，包在我身上。”于是，建筑師們開始搬運建造房子最重要的材料——木材了，小朋友們，你們想當老虎大王新宮殿的建筑師嗎？我們一起去建造新宮殿吧。

　　三、幼兒將“木材”——雪糕棍進行分配。

　　1、幼兒進行桌面材料的操作。

　　師：第一個房間需要1根木材，后面的每個比之前的多一根木材。但是，每個建筑師每次最多拿兩根木材，并且，需要到木材領取處做好記錄，現在，請小朋友們操作你桌面上的材料，并做好記錄，將能兩根兩根拿完的做圓形標記，不能兩根兩根拿完的做三角形標記，記錄在你的記錄卡上。

　　2、討論交流，分享記錄表。

　　師：請問，有圓形標記的'是哪些房間？

　　生：2、4、6、8、10。

　　師：請問，有三角形標記的是哪些房間？

　　生：1、3、5、7、9。

　　師：我們將帶有圓形標記的，能兩個兩個在一起并且沒有剩余的數稱為雙數。將帶有三角形標記的，兩個兩個在一起有剩余的數稱為單數。我們一起來說一說，雙數有哪些？單數有哪些？

　　生：雙數有2、4、6、8、10，單數有1、3、5、7、9。

　　四、教師總結：

　　雙數是能兩個在一起且沒有剩余的數，例如：2、4、6、8、10，單數是兩個兩個在一起且有剩余的數，例如：1、3、5、7、9。

　　活動延伸：請幼兒在生活中找一找常見的單雙數，進行記錄，并將記錄單帶回幼兒園進行交流分享。教師在數學區投放相應的材料，讓幼兒自主進行分辨。

　　活動反思

　　本次活動對于大班幼兒來說，認識10以內的單雙數還是比較的困難。幼兒在生活中有著感知事物成對出現的經驗 ，所以幼兒在游戲環節中，找到成對的非常的快，興趣度也非常的高。因此，在幼兒進行本次活動時，是讓幼兒對于生活中感受到的經驗進行歸納和梳理，讓幼兒通過在游戲中學會知識。

大班數學教案 篇3

　　一、活動目標：

　　1、感知、認識10元以內的人民幣，能說出它們的單元名稱：元、角，學習簡單的人民幣兌換。

　　2、積極參與活動，了解人民幣與人類生活的密切關系。

　　3、知道人民幣上有我國的'國徽，要愛護人民幣。

　　小結：

　　（1）形狀不同，有的是長方形，有的是圓形，我們把長方形的錢叫紙幣，把圓圓、硬硬的錢叫硬幣。

　　（2）1后面是“元”的，它是1元錢，1后面是“角”的，它是1角錢，前面數字是5，后面是“角”字的，是多少錢呢？以此鞏固認識。

　　（3）這些錢上都有圖案和數字，以及我們國家的國徽，它是我們國家的錢，它們有一個共同的名字叫人民幣，我們要愛護我們國家的人民幣。

　　（4）1串糖葫蘆1元錢，2串多少錢？5串呢？怎樣來付錢？5元錢：可以是5個1元，也可以是1張5元等。

　　（5）一個棒棒糖1元錢，10個棒棒糖多少錢？怎樣付錢？10元錢：可以是10個1元，也可以是2張5元，還可以是1張5元和5張1元等。

　　（6）5個1角=5角，10個1角=10角=1元

　　（7）1張5元錢，想買1本3元錢的圖書，應找回多少錢呢？

　　二、指導意見：

　　（1）利用假期休息時間，帶孩子去逛商場、超市等地方，詳細看一看大人如何購物、如何使用人民幣，讓孩子自己去購買一些物品。

　　（2）和孩子進行買東西的游戲，練習錢之間的兌換與找零等。

大班數學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、能積極探索并發現電話號碼里的秘密。

　　2、嘗試將數字0——5進行組合，排列成不同的電話號碼。

　　3、樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　幼兒練習本，鉛筆;記錄紙，粉筆，記號筆，小兔、小雞圖片。

　　活動過程：

　　一、請幼兒說說自己家的電話號碼

　　老師記錄電話號碼(記錄紙)

　　二、引導幼兒觀察尋找電話號碼的秘密

　　1、你發現了什么?

　　重點引導：這些號碼由哪些數字組成?每家的電話號碼是否相同?

　　2、老師小結

　　我們德清地區使用的電話號碼都是7位數，開頭都是數字8，它們分別由0——9這些數字按照不同的順序排列組成，每家的'電話號碼都不一樣。

　　三、設計6位數的電話號碼

　　動物園里要裝電話了，請小朋友幫忙設計電話號碼。要求：

　　1、0——5六個數字，每個電話號碼都用到這六個數字。

　　2、開頭數字是5，設計6位數的號碼

　　3、個別幼兒上來給小兔、小雞設計號碼，其他幼兒檢查是否正確。

　　四、幼兒練習

　　練習本第17頁，給小動物設計電話號碼，要求：

　　1、0——5六個數字，每個電話號碼都用到這六個數字。

　　2、開頭數字是5，設計6位數的號碼

　　3、四只動物的號碼都不一樣

　　活動反思：

　　1、這個教學活動選自建構式課程，在原來基礎上我進行了調整。活動重點放在了目標一和目標二。

　　2、活動準備充分，尤其是記錄紙采用表格式，這點非常好，能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號碼都是7位數。

　　3、活動過程層層深入，通過引導幼兒觀察尋找電話的秘密，在理解的基礎上設計新的電話號碼，老師也能關注到全體幼兒，給他們發言的機會，幼兒參與活動積極性高，效果好。

　　4、整個活動進行非常順利，似乎沒有難點，尋找原因，發現幼兒練習本上只需要設計4個電話號碼，選擇余地大，最好調整有6個或以上的動物，設計6個或以上的號碼，提高數字排列難度。

大班數學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、通過游戲活動，復習3的組成。

　　2、激發游戲的興趣，發展思維的敏捷性。

　　活動重點：

　　復習3的組成。

　　活動難點：

　　能快速又準確地完成各種游戲。

　　活動準備：

　　火柴棒220根、胸卡1 2各10張

　　活動過程

　　一、游戲：碰球師：我們一起來玩碰三球的游戲，老師說的球和你們說的球合起來為三。

　　師：嗨嗨，我的二球碰幾球？

　　幼：嗨嗨，你的'二球碰一球。（先集體后個別）

　　二、游戲：鉆魔洞師：小朋友們還記得我們上次玩的鉆魔洞的游戲嗎？

　　你們還想玩嗎？你們還記得鉆魔洞的游戲規則嗎？我請小朋友來講一講。

　　魔洞只允許數字３過去,我們要去找伙伴變成數字寶寶3才能鉆過魔洞，對嗎？

　　那現在我來給你們發數字寶寶卡片，你們把它們貼在胸前，請你們來排好隊。

　　三、復習3的分合式師：你們還記得這是什么嗎？（出示3的分合式）我們一起來讀一讀

　　四、操作游戲：擺火柴師：小朋友真聰明，那現在我們就來擺一擺3的分合式，好嗎？

　　（幼兒從椅子下面拿出操作盒，教師指導操作。）(怎么擺，自己心中要有數)

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