中班教案9篇[優選]

　　作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的中班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、積極參與游戲活動，體驗跳躍游戲的快樂。

　　2、練習按箭頭方向雙腳連續跳躍，發展身體的協調性和靈活性。

　　3、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　4、鍛煉幼兒的團結協作能力。

　　【活動重點】

　　游戲中模仿各種小動物按不同方向雙腳連續跳躍，體驗游戲的'快樂。

　　【活動難點】

　　幼兒能根據不同的方向進行雙腳連續跳躍。

　　【活動準備】

　　物質準備：骰子四個;《小兔操》、《猴哥》、《我們都是小青蛙》、《袋鼠之歌》音樂等;

　　經驗準備：幼兒有模仿各種動物跳躍的經驗。

　　【活動過程】

　　一、準備活動。

　　1、韻律操《小兔跳跳跳》。

　　師：孩子們，音樂響起來，。我們跟著音樂一起跳一跳吧!

　　2、師幼一起跳韻律操，進入活動場地。

　　二、游戲活動。

　　1、學學動物跳。

　　(1)除了小兔會跳還有哪些小動物也會跳呢?。

　　(2)幼兒根據已有經驗回憶會跳的動物，并進行動作的模仿。

　　2、游戲：《歡樂蹦蹦跳》。

　　(1)出示骰子，探索骰子的玩法。

　　教師出示骰子，骰子用來干什么?

　　(2)幼兒分組，根據骰子上的內容自由探索骰子的玩法。

　　(3)教師小結幼兒的骰子玩法，引導幼兒觀察并表達骰子上的六個面了解每個面的內容。

　　(4)介紹游戲規則。

　　教師或幼兒拋骰子，骰子的上方在哪一面，幼兒就根據骰子上的要求進行跳躍。

　　(5)幼兒明確游戲規則后，再次以小組進行游戲。

　　(6)師幼共同游戲。

　　教師拋骰子，幼兒游戲，游戲時根據所拋骰子上面的內容播放相應的音樂。

　　請一幼兒拋骰子，其余幼兒游戲。

　　(7)教師根據游戲情況作適當的評價。

　　三、結束部分。

　　(放松運動)師：小朋友真了不起，不但學會了小動物跳，還學會根據不同的方向跳。跳了這么長時間我們的小腿也累了，現在我們坐下來，敲敲小腿休息一下。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1.學習使用筷子的方法，發展小肌肉的協調性。

　　2.了解筷子的不同外形特征，有樂意使用筷子的愿望。

　　3.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：

　　筷子每人一雙（不同）

　　活動過程：

　　一、幼兒進入餐廳，認識筷子。

　　幼兒進入餐廳后，馬上就看到用餐的筷子，由于每位幼兒用的筷子都不一樣，引起了幼兒對不同特征筷子的興趣。在這過程中，教師著重從色彩、材質、造型方面引導幼兒互相觀察、交流、概括。知道西方人吃飯用刀、叉，只有我們中國人、日本人、韓國人才用筷子，筷子就是中國人發明的。

　　二、游戲：娃娃中餐館。

　　第一盤炒什錦：（有各種蔬菜、葷菜）請小朋友用筷子夾一些蔬菜和葷菜到自己的盤子里。（提醒孩子只能用筷子夾不能用手抓）在進餐過程中，有的幼兒會用筷子夾菜，可有的幼兒怎么也夾不起來。怎么辦呢？讓會用筷子夾菜的幼兒來傳授經驗。教師再和幼兒一起將用筷子的方法編成兒歌：小小筷子本領大，吃飯夾菜全靠它；拇指食指和中指，輕輕拿起小筷子；食指中指管外筷，無名指放在里筷下；輕彎食指和中指，夾起飯菜吃得香。朗朗上口的兒歌并配上PPT進行演示，不僅生動有趣，也深受幼兒的喜愛。

　　第二盤是餛飩：幼兒用剛學會的方法學夾餛飩，數數每人能吃到幾個餛飩。讓幼兒在吃餛飩的游戲中，鞏固練習用筷子的方法。在活動中教師深入觀察幼兒的反應和各種表現，關注個別差異，及時幫助有困難的幼兒找到適合的聯系方法，體驗成功的快樂。

　　第三盤是夾豆子比賽：大家在規定的時間內夾豆豆，比比誰夾得又快又好。教師和幼兒共同比賽，達成積極的師幼互動，享受學習探究的樂趣。

　　三、大家來評"進餐小明星"。

　　最后讓幼兒評出今天的"進餐小明星"，并說說理由。幼兒都會從用餐技能、禮儀等方面來評。在評的過程中，讓幼兒了解用餐時不玩筷子、不用筷子亂翻菜肴、不巧大餐具等等用餐的禮儀。

　　活動反思：

　　將教學過程創設成餐廳游戲的"情境教學"，為幼兒提供豐富的生活情境、角色間的情感交融、師生間的積極互動。將活動目標、內容、方法鑲嵌在一個豐富多彩的大背景中，能形成以"真"為核心，以"情"為紐帶，以"趣"為手段，以"美"為整合，以"周圍生活"為源泉的情境教學。

　　1. 以"真"為核心--根植幼兒的現實生活。選擇與幼兒生活密切的"和筷子做朋友"作為教學內容，緊密聯系幼兒的生活實際。真實的情境，使孩子們能身臨其境、如魚得水。

　　2. 以"情"為紐帶--達成師生的情感交融。建立親密無間的師幼關系是教學強有力的紐帶。活動中，教師為幼兒營造共同進餐的平等又融洽的師幼合作關系，并努力將自己的'情感體驗傳導給幼兒，以自己真切的情感激起幼兒的情感。情感交融反映了師幼之間既悅納自己，又接納了對方，在共同參與教學活動中相互合作，達到情感上的溝通，融洽，形成積極和諧的師生關系。

　　3. 以"趣"為手段--促進積極的師幼互動。幼兒喜歡通過假想的語言、動作、表情來參與各種有趣的教學活動。創設"娃娃中餐館"這個帶有鮮明主題的、連續的、持久的、豐富的情境，能吸引幼兒的注意力，使幼兒在"情境-幼兒-教師"三者之間形成相互推進、多向折射的心理場。在這樣的磁場環境中，三者之間相互吸引、相互促進。活動中，教師為幼兒創造出足夠的思維空間和練習空間，運用多種形式激發幼兒參與活動。一方面抓好教學的個性學習，讓他們自己去想想、說說、練練；另一方面通過小組討論，人人又說又練，做到教師和所有幼兒的充分活動，達成積極的師幼互動，充分享受探究的樂趣。

　　4. 以"美"為目標--實現有效的教學整合。"教學既是科學又是藝術"，教學要像藝術那樣吸引幼兒。在教學中，我們創設美的場景，美的畫面并配合兒歌音樂，將場景、游戲、情感、行為、語言融為一體……以"美"為突破口，以"美"為追求的境界，一方面利用美，另一方面進行"美"的熏陶感染。在"娃娃中餐館"的情景中，讓幼兒欣賞各種不同特征的筷子，并自己嘗試使用筷子，使雙手的動作更加優美協調。在進餐的過程中，了解安全常識和基本禮儀，學習怎樣做個"行為美" 的文明人。修改后的活動充分體現活動目標的整合之美、活動過程的情景之美，活動手段的多樣之美。活動難度不斷提升，符合循序漸進的原則，讓幼兒在進餐游戲中不斷操作練習。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、通過操作發現圈的神奇之處，并能用較完整的語言講述自己的發現及操作結果。

　　2、發展幼兒的觀察思維和動手能力。

　　3、激發幼兒的好奇心，培養幼兒對事物的探索欲望。

　　活動準備：1、投影儀、畫有一條、二條、三條線的圈各一、剪刀一把、雙面膠一盤。

　　2、畫有一條和兩條中線的圈各一個、長方行紙、剪刀各一、雙面膠若干。

　　3、PPT課件。

　　活動過程：

　　一、 談話導入。

　　老師：這是什么？上面有什么啊？

　　幼兒觀察回答。

　　老師：如果把這張紙變成一個圓圓的圈應該怎么做？

　　幼兒講述，老師示范。（把紙的一頭蓋在另一頭的上面，圈就做成了。）

　　二、 探索有一條中線的圈。

　　1、老師：這個圈的中間有一條線，如果沿著這條線剪一圈會怎么樣呢？

　　2、和幼兒探討剪法。

　　師：對折、開一個小口子，再沿著直線剪。

　　3、教師示范，隨機安全教育。

　　4、展示交流操作結果。

　　5、小結：我們把一個圈沿著中線剪開會變成兩個相同的圈。

　　三、 探索有一條中線的卷著的圈。

　　1、觀察這個圈的樣子，說說這個圈和剛才的圈有什么不同？

　　師：在我們的桌子上也有這樣的圈，你拿一個和小朋友看看有什么發現？

　　2、幼兒每人拿一個仔細觀察。

　　師：你發現了什么？和剛才的圈有什么不一樣？

　　3、請幼兒講講發現。（形狀和顏色不同）

　　4、講述它的做法。一頭粘上雙面膠，另一頭扭一下，白色一頭蓋在綠色一頭的上面。

　　5、幼兒操作，教師巡視。

　　6、請幼兒猜測沿著這條中線剪開會發生的結果，教師記錄。

　　7請幼兒動手剪一剪，并觀察講述操作的結果。

　　8教師總結：這個圈真神奇，沿著中線剪開，變成了一個卷著的`大圈，顏色交替。有兩個接頭，比原來的圈要細一點。

　　四、 探索有兩條線的卷著的圈。

　　師：還有更神奇的呢，我們把這個放到盒子里。

　　1、觀察這個圈的特點。

　　師：（把桌子下的盆子拿出來）：剛才我們的圈上有幾條線，現在的圈上呢？

　　2、猜測沿著線剪開的結果。

　　師：要是沿著這兩條線把它剪開，又會變出什么呢？

　　3、幼兒猜測結果，教師在記錄紙記錄。

　　4、教師和幼兒一起看看剪的線路，以免剪錯。

　　5、幼兒動手操作，教師隨機指導能力差的幼兒。

　　6、幼兒講述操作結果。

　　7、教師小結：我們剪開有兩條線的圈，變出了連著的一個大圈和一個小圈。

　　五：介紹一些有關這圈的知識。

　　1、麥比烏絲圈。

　　師：你知道這個圈叫什么名字嗎？

　　德國有一位科學家叫麥比烏絲，他發明了這個圈，所以這個圈就叫麥比烏絲圈。利用這個圈人們發明了過山車。

　　2、欣賞圈在生活中的應用。

　　師：在我們的生活中還有很多地方用到了圈，我們一起來看看。

　　欣賞PPT課件。

　　六活動延伸。

　　師：今天我們剪了一條線、兩條線的圈，看看老師手里的這個圈有幾條線？

　　如果我們沿著三條線剪開又會變出什么呢？

　　這個問題請小朋友回家去和爸爸媽媽一起解決。

中班教案 篇4

　　活動設計背景

　　根據平時工作中與家長的交流，也根據我班幼兒的年齡階段，幼兒每頓的用餐習慣，使用筷子的方法不正確，特制訂了《寶寶長大了》游戲活動。

　　活動目標

　　提高幼兒手腕的靈活性和動手的能力。

　　增強幼兒的用筷子的技能

　　培養幼兒參加游戲的樂趣

　　教學重點、難點

　　如何讓幼兒更好的掌握用筷子的方法，能用筷子自己用餐

　　活動準備

　　幼兒每人一雙筷子、有個小碟子

　　若干豆類食品

　　輕快的幼兒音樂

　　活動過程

　　1、導入游戲，放出輕快的幼兒音樂，教師用筷子以舞蹈敲擊動聽的節奏聲音，引入活動課程。

　　2、活動游戲，教師讓幼兒以模仿形式，學習如何用筷子

　　3、在幼兒學習了用筷子的基本動作后，自己喂食盤中的豆類食品給爸爸媽媽，讓孩子知道生活中父母喂孩子們吃飯的.艱辛，也鍛煉孩子用筷子的技巧。

　　4、將幼兒自由分配成各小組，以手中的筷子變魔術（如：三角形、小房子、小花型等）

　　5、教師放出輕快地音樂，在老師的帶引下，幼兒們用手中的筷子敲打出動聽的聲音，爸爸媽媽以有節奏的掌聲配合。

　　6、通過游戲活動讓幼兒們學會自己吃飯，有自我成長意識

　　教學反思

　　通過游戲活動的安排，幼兒可展示平時生活的自理能力。在活動中，我主要采取了以幼兒游戲為主導，孩子動手能力為難點，以示范法，游戲法，貫穿整個活動，其次以家長互動提高幼兒游戲的積極性，讓孩子在游戲中成長，游戲中學習，感覺寶寶長大了。

　　但在游戲過程中，個別自理能力較差的孩子，需要老師的輔助，不能跟上活動速度，讓老師根據個別情況調整游戲，在游戲中還可以使用一些幼兒平時接觸的生活用品，讓孩子更了解生活，貼近生活，增強孩子的動手能力和靈活性。

中班教案 篇5

　　一．活動由來：目前，安全工作是幼兒園工作中的重中之重，為了更好的落實昌平區教委關于安全系列教育活動的通知精神，真正做到安全教育融入幼兒日常教育活動中。

　　二．活動目標：

　　1、豐富幼兒安全常識，提高幼兒自我保護能力。

　　2、引導幼兒認識生活中常見的標志，知道它們的名稱和作用。

　　3、鼓勵幼兒完整語句講述。

　　三．活動準備：

　　1、指導幼兒簡單時裝表演，不要讓幼兒知道

　　2、各種標志圖

　　四．活動過程：

　　1、時裝表演，吸引幼兒注意力。

　　師：“今天，咱們班的四位小朋友給大家準備了一個小節目。”

　　2、鞏固認知圖形，鼓勵幼兒大膽完整的講述。

　　師：“表演結束了，我的問題也來了——你認為小演員表演的怎么樣？哪兒比較好（衣著，動作），還有一個非常特別之處你們發現了嗎？（衣服上帖了標志圖）

　　師：“那現在咱們將這些標志介紹一下好嗎？（這是什么標志，表示什么意思？）

　　3、認識新標志

　　師：“告訴我，這上面畫著什么？表示什么意思？”

　　“為什么要設立這些標志？標志有什么作用？”

　　4、小結：標志可以告訴人們在這里可以做什么，不可以做什么？人人都應該遵守標志的要求。

　　5、延伸：（1）你還在哪兒見過什么樣的標志？它表示什么意思？

　　（2）你認為咱們班那些地方需要設立什么樣的`標志？

　　五．活動反思：

　　本次活動，教師以時裝表演的形式引出主題，很新穎，很好的調動了幼兒的學習興趣。最初認識標志，待幼兒能力稍強時可以啟發鼓勵幼兒自己制作標志，帖在班內，幼兒園內，不僅能豐富幼兒的安全知識，提高自我保護能力，真正使安全教育溶入日常教育活動中。

中班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、 引導幼兒學會辨別物體的空間位置，并能正確數出7以內的數量。

　　2、 培養幼兒辨別空間方位的能力。

　　3、體驗數學活動帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　幼兒操作材料（1、2）、范畫（1、2）、7以內數量的圖片，錄音機、錄音帶《火車開來了》、課前教會幼兒唱《小貓歌》和會玩躲小貓的游戲。

　　活動過程：

　　一、 游戲導入

　　1、 聽音樂入室：《火車開來了》引起幼兒的興趣。

　　2、 ——“小朋友，看這里有很多椅子，我們找個位置坐下來。”

　　3、 游戲：躲小貓“等一下老師和你們玩“躲小貓”的游戲，老師來做貓媽 媽去抓小貓，你們做小貓去躲。貓媽 媽找不到你們的話，等一下你們要告訴貓媽 媽“你剛剛躲在哪里的什么地方？”

　　二、 辨別空間方位

　　1、提問：“有哪只小貓告訴我，你剛剛躲在哪里的什么地方？”

　　2、出示范畫（1）

　　（1）“誰來告訴我，你在圖片上看到什么，？有多少？”

　　（2）出示蝴蝶和蝸牛圖片：“誰也來了，它在哪里呢？有多少？”

　　3、出示范畫（2）：“它是誰啊？”

　　今天喜洋洋也來和我們一起做游戲。

　　三、游戲：拼一拼

　　1、我這里有一些數字寶寶，等一下我會把數字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位，讓你們根據所給的'來拼。如：教師在喜洋洋頭的上面放數字寶寶2，我就在操作材料中找出與數2相同數量的拼在喜洋洋頭的上面。

　　2、幼兒拼一拼：

　　3、請個別幼兒來說說成品，教師。

　　四、寫一寫

　　1、出示范例：“今天老師出了一些題來考考小朋友，看看你們今天學的空間方位懂了多少。”

　　2、教師示范。

　　3、 幼兒做題：

　　五、活動結束

　　火車開來了小朋友今天我們都學到了很多本領，我們一起去當小老師教一教弟弟妹妹吧。

　　活動反思：

　　孩子們對活動很感興趣，他們還很投入到活動中。他們都能積極舉手發言，還能用完整的話來回答。不過幼兒對辨別空間方位上還不大了解還得繼續培養和鞏固。活動開展的時間有點長。以后我會吸取更多的教學方法爭取上的更好。

中班教案 篇7

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒觀察圖畫，理解兒歌內容，初步學念兒歌。

　　2、讓幼兒了解過馬路的交通規則，學會自我保護。

　　二、活動準備：

　　“念兒歌、讀童謠”幼兒用書人手一本。

　　三、活動過程：

　　（一）出示閱讀樹“念兒歌、讀童謠”，引導幼兒自主閱讀，激發幼兒閱讀興趣。

　　1、引導幼兒翻開“念兒歌、讀童謠”中“哥哥走”頁面，進行自主閱讀。

　　（出示“念兒歌、讀童謠”）今天蘇老師帶來了一本書，你們看是什么書啊？（閱讀樹“念兒歌、讀童謠”）小朋友想看嗎？

　　2、請小朋友翻到18—19頁，這里有一幅圖，請小朋友仔細觀察畫面，把你看到的說給大家聽聽。

　　3、幼兒自主閱讀，教師提出閱讀要求，請小朋友安靜閱讀，認真仔細的觀察畫面。

　　4、你們從里面看到了什么？他們在干什么？他們走在哪里？（引導幼兒仔細觀察并把自己看到的說出來）還有誰看到不一樣的？（引導幼兒再次仔細觀察，進一步引導幼兒大膽講述）

　　教師小結：哥哥拉著妹妹的手在過馬路，一走走到了馬路口，紅燈亮了我們停，綠燈亮了往前走。

　　（二）引導幼兒理解兒歌內容。

　　1、小朋友還看到這幅畫里有字寶寶，知道這些字寶寶說的是什么嗎？這些字寶寶說的是一首好聽的兒歌，講的就是哥哥和妹妹過馬路的事情，兒歌的名字叫《哥哥走》。聽聽兒歌里是怎么說的？

　　2、教師有感情的朗誦兒歌《哥哥走》請幼兒安靜傾聽。

　　3、提問：

　　（1）兒歌的名字叫什么？（哥哥走）兒歌里是怎么說？（引導幼兒完整表達，并大膽的說出自己聽到的內容。）

　　（2）還有誰聽到不一樣的？（鼓勵幼兒根據兒歌內容來回答）

　　教師小結：教師根據孩子們的回答用兒歌的`內容作出小結。我們再來聽聽，還有誰聽的不一樣？

　　4、教師再次有感情的朗誦兒歌，請幼兒認真傾聽。

　　誰還聽到和原來不一樣的？（鼓勵幼兒大膽回答）

　　5、教師帶領幼兒學念兒歌。（兩遍）

　　小朋友剛才聽得可仔細了，我們一起來學學這首兒歌吧！看誰的聲音最好聽。

　　6、請幼兒分角色朗讀兒歌。

　　剛剛小朋友學的真好，現在老師請男孩子站起來讀兒歌，等下女孩子再讀一讀，看看是男孩子讀的好，還是女孩子讀的好？

　　（四）活動延伸：老師會把“念兒歌、讀童謠”這本書放在圖書區，請小朋友區域活動時再去閱讀。

中班教案 篇8

　　設計意圖：

　　本課我們學習貓頭鷹的外形特征，了解貓頭鷹的生活習性，讓幼兒了解貓頭鷹是益鳥。貓頭鷹和我們是朋友，我們要愛護它們！

　　活動目標：

　　1、觀察貓頭鷹的外形特征，知道貓頭鷹的生活習性。

　　2、知道貓頭鷹是益鳥，懂得愛護它們。

　　活動準備：

　　1、配套掛圖，貓頭鷹圖片或標本。

　　2、貓頭鷹在夜間捕食老鼠的圖片或照片。

　　活動過程：

　　一、 觀察貓頭鷹的外形特征和習性。

　　1、謎語導入：遠看像只貓，近看像只鳥。晚上捉田鼠，白天睡大覺。（貓頭鷹）

　　2、出示貓頭鷹圖片讓幼兒觀察。

　　（1）提問

　　1）圖片上的鳥叫什么名字？

　　2）看到它你有什么感覺？

　　3）請仔細看看貓頭鷹是什么樣子的。

　　引導幼兒從整體到頭、身體、羽毛、腳等局部進行觀察并講述。

　　（2）出示貓頭鷹捕捉老鼠的圖片，讓幼兒觀察貓頭鷹正在干什么，它是怎樣捕捉老鼠的，為什么它能在漆黑的夜晚準確地抓到老鼠。結合貓頭鷹眼、耳、嘴、爪的特點，說明它為什么能在漆黑的夜晚捕捉到老鼠。（它的眼睛大而有神，夜晚感光度強，能看見老鼠；耳孔前的皮膚褶膜和耳朵周圍的羽毛都可以加強聲波的聚集，容易發現老鼠的`動靜；嘴短而粗壯，前端有鉤子；翅膀大，羽毛柔軟，飛起來沒有聲音，不會被老鼠發現；腳上有強健的鉤爪等）

　　（3）提問

　　你還知道貓頭鷹有哪些有趣的事嗎（住在山林里的樹上，喜歡吃老鼠）？貓頭鷹是吃什么的鳥？

　　（4）提問

　　你還知道哪些吃動物的鳥？（鷹、啄木鳥、喜鵲等）

　　二、組織幼兒討論貓頭鷹與人們的關系。

　　1、你喜歡貓頭鷹嗎？為什么？

　　2、為什么說貓頭鷹是捕鼠能手？它對人類有什么益處？

　　3、對人類有益的鳥我們應該怎樣愛護它們？

　　4、小結。

　　雖然貓頭鷹長得兇猛，但它善于捕食田鼠，是人類的朋友，我們都要愛護它，不能傷害它。

中班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、認識幾種常見的鳥，了解鳥類的共同特征，擴大有關鳥的生活經驗。

　　2、激發幼兒熱愛大自然、愛護小鳥的情感。

　　活動準備：各種鳥類圖片（孔雀、燕子、駝鳥、鴿子、麻雀、啄木鳥），PPT課件、一顆大樹、視頻（天鵝孵蛋）

　　活動過程：

　　一、認識幾種常見鳥。{孔雀、燕子、駝鳥、鴿子、麻雀、啄木鳥}

　　1、幼兒每人去找一只喜歡的小鳥。（播放鳥叫聲）

　　“今天我們班來了許多的小鳥朋友，讓我們把請出來吧。”（將大樹上的鳥找出來）

　　2、了解這些鳥的名稱、外形特征、生活環境、食物。（PPT課件1）

　　“你請出的小鳥叫什么名字？”

　　“XX鳥是什么樣子的？”（引導幼兒從嘴巴、羽毛、腳等方面說說鳥的外型特征。）

　　“XX鳥喜歡吃什么？”

　　“它生活在什么地方？”

　　3、了解鳥類的卵生特性。

　　“鳥寶寶是怎么生出來的呢？”（看視頻）

　　4、總結鳥的特征。

　　“今天我們認識了這么多的`鳥，那么這些小鳥有什么相同的地方呢？”

　　身上長有羽毛、都是卵生的、都有硬硬的嘴巴，沒有牙齒。

　　“這些小鳥有什么不一樣的地方呢？”

　　有的會飛、有的不會飛；羽毛的顏色不一樣；嘴巴的形狀不一樣；身體大小不一樣。

　　二、知道鳥兒是我們的好朋友，懂得保護環境，愛護小鳥。

　　“鳥兒是我們的好朋友，那我們怎么來保護它呢？”

　　不捉鳥；（將請出的鳥送到大樹邊）不吃鳥肉、鳥蛋；愛護環境，不亂砍樹木。

　　三、欣賞其它鳥，簡單了解其名稱。（看PPT課件2。）

　　“在我們的生活中還有許多的鳥兒朋友呢，我們一起來認識認識它們，看看它們是什么樣子的，叫什么名字？”

　　四、和好朋友跳個舞。（音樂《快樂的節日》）學鳥飛出活動室。

　　“今天我們認識了這么多的鳥兒朋友，它們在天空中飛翔的樣子可好看了，讓我們學小和小鳥一起跳個舞吧。”“一起飛到外面去玩會吧。”

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