大班科學教案(精品8篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的大班科學教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班科學教案 篇1
活動目標:
1.感知物體與物體間是有空隙的,尋找合理、有序的安排空間的方法。
2.嘗試把大小不同的物體全部裝進容器里,體驗成功的快樂。
活動準備:
1.核桃、蕓豆、小米;透明瓶子、托盤。2.自制圖標一套;自制PPT課件
活動過程:
1.游戲導入,引起幼兒操作興趣
l 師:“小老鼠今天要搬家,它要把自己的糧食全部搬到新家去。你們能來幫助它嗎?”
2.觀察操作材料,感知材料的不同
l 師:“核桃、蕓豆和小米大小一樣嗎?它們有什么不同呢?”
3.幼兒操作,嘗試把三種材料全部裝進透明瓶子里
l 幼兒設計裝瓶方法,教師出示相應圖標
l 幼兒操作,教師巡回觀察,重點引導幼兒發現材料裝進瓶子里的位置情況和關系。
l 師生共同交流實驗過程
①展示裝瓶失敗的瓶子,請幼兒介紹自己的操作過程。
②展示裝瓶成功的瓶子,請幼兒介紹自己的操作過程。并示范將材料裝進瓶子,教師依次引導幼兒觀察材料裝進瓶子后,瓶內空隙情況。
l 再次操作,體驗成功
①請幼兒按照正確的順序裝瓶,一邊裝一邊觀察瓶內的空隙情況。
②觀看課件,師生共同小結
4.觀察照片,遷移生活經驗
l 出示物品擺放凌亂的抽屜照片
①師:“我們來看這個小抽屜,看上去它已經裝滿了,但是里面還有空的.地方嗎?那么如何合理的安排抽屜里面的東西,讓抽屜變得整齊呢?”
②師:“等會兒請你去收拾一下你的抽屜,讓你的抽屜變得又整潔又干凈吧!”
大班科學教案 篇2
目標:
1.感知絲綢的特點,及其用途。
2.知道絲綢是中國的特產。
準備:
1.絲綢若干塊、穿唐裝的娃娃、織錦畫等。
2.幼兒用書《蠶的變化》圖。
過程:
1.情境導入:
——有幾個娃娃到我們這里來作客,我們一起來看看。
“看看他們穿些什么來這里作客的?看了以后你覺得怎么樣?”
“為什么說他們很漂亮?他們的服裝是用什么做的?”
2.觀察、感知絲綢的特點:
看看、摸摸、說感覺:
——“我這里有幾塊給娃娃做衣服的絲綢料子,你們看看摸摸,感覺怎么樣?平時看見過絲綢制品嗎?” 絲綢的來歷(觀察蠶生長過程的圖片)
——知道絲綢是什么織成的嗎?穿過絲綢服裝嗎?
“為什么人們穿絲綢服裝?穿在身上的感覺怎么樣?”
“除了絲綢服裝,還有什么東西是絲綢做的.?”
3.閱讀圖書:幼兒閱讀圖書,了解絲綢的用途。
小結:絲綢很漂亮,輕柔、薄、透氣滑爽,是中國的特產。
做圍巾、被面和藝術品,受到世界各國朋友的喜愛。要織絲綢,就要多養蠶,蠶多絲綢才織的多。
大班科學教案 篇3
活動目標:
1、通過操作活動,深入探究和了解光和影的關系。
2、樂意參加制作和操作活動,感受成功的快樂。
活動準備:
1、手電筒每人一只。
2、白紙每人一張,四肢伸開的小熊圖案,剪刀,膠水。
活動過程:
(一)通過回憶觀看皮影戲的過程,激發幼兒動手制作的興趣。
1、我們上次看了皮影戲,你覺得有趣嗎?哪里有趣?
幼兒說一說自己的看法。
2、老師今天又帶來了一只會跳舞的小熊,你們看看它是怎樣跳舞的`?
教師向幼兒展示“會跳舞的小熊”。將小熊圖案粘貼在一張白紙上,把四肢向上折起。用手電筒從白紙的另一面照過去,可以看到小熊四肢的影子隨著光線的移動而搖擺,好象跳舞一樣。
(二)引導幼兒討論“會跳舞的小熊”是怎樣制作的。
1、怎樣才能讓你的小熊跳起舞呢?請小朋友自己動手試一試。
2、幼兒進行操作。
(三)幼兒制作,教師巡回觀察。
1、教師:你是怎樣制作的?你是怎樣讓小熊跳起舞的?
2、教師注意觀察,引導有困難的幼兒向同伴學習,尋找解決問題的辦法。鼓勵制作成功的幼兒向全體幼兒展示,并引導幼兒觀察其他幼兒是如何讓小熊跳起舞的。
3、活動小結。
活動延伸:
區域活動:在美工區里可發揮幼兒的想象力,讓其畫出他們喜歡的動物,然后剪下來。關鍵是要讓幼兒認識到,動物需要活動的身體部分不能粘貼在紙上。
大班科學教案 篇4
活動目標:
1.運用觀察、觸摸等方法比較常綠樹和落葉樹葉子的基本特征,能初步鑒別兩種樹。
2.感受樹的美好,感受詩歌的優美,激發幼兒對周圍事物的關注與熱愛。
活動準備:
1.各種常見樹種的圖片PPT。
2.常綠樹葉、落葉樹葉若干,幼兒人手一片常綠樹葉、一片落葉樹葉。
3.散文《樹真好》課件。
4.漢字“樹”、“常綠樹”、“落葉樹”、“樹真好”。
活動過程:
一、談話引入常綠樹和落葉樹
1.師:老師給你們看一個字,(把“樹”字貼到黑板上)認識嗎?
(幼兒:樹)
2.師:我們的周圍哪里也有樹呢?
(幼兒:學校大院;我家院里;森林;馬路邊;花園里;學校周圍;植物園;廣場……)
3.師:你們觀察的真仔細,那么多的樹當中,你認識什么樹?
(幼兒:柳樹、桃樹、蘋果樹、槐樹、松樹、杏樹、楊樹、梨樹、柏樹、丁香樹……)
師:你們知道的樹真不少,比我知道的還要多,你們真厲害,老師也帶來了一些樹,讓我們一起來看看,認一認吧。(給幼兒觀看PPT)
4.師:原來周圍有那么多樹,孩子們,這是什么樹?
(幼兒:柳樹)
師:夏天的時候滿樹都是綠綠的葉子,可是冬天它是什么樣子的?
(葉子全沒了)
5.師小結:孩子們,像柳樹這種春天的時候葉子會發芽,一到冬天葉子全掉落,只剩下光禿禿的樹干和樹枝的這種樹,我們叫它(出示“落葉樹”三個字并張貼到黑板上)看,認識嗎?
(幼兒讀出“落葉樹”)
師:那有沒有冬天不落葉的樹呢?除了這種樹,還有一種樹它到冬天的時候葉子還是在樹枝上的,而且葉子還是綠色的,那是常綠樹(出示“常綠樹”三個字并張貼到黑板上),認識嗎?
(幼兒讀出“常綠樹”)
二、比較常綠樹和落葉樹葉子的基本特征
1.師:常綠樹和落葉樹的葉子一樣嗎?
(幼兒:不一樣。)
師:看,老師在周圍的桌子上放了兩種樹葉,一種是落葉樹的葉子,一種是常綠樹的葉子,請你各拿一片(做出左手一片右手一片的`動作語言),然后馬上回來坐下。開始吧。(幼兒到身后的桌上去拿樹葉,拿后回到原來的地方。)
2.師:請你摸一摸,看一看,它們有什么不一樣?
(幼兒:一片厚一點,一片薄一點)
師:除了薄厚不一樣,我們來看看它的顏色,有哪里不一樣?
(幼兒:一個顏色深,一個顏色淺)
師:還有哪里不一樣,我們再仔細觀察一下它的表面?
(幼兒:一片光滑,一片不光滑)
師:(教師在“落葉樹”葉子上畫上表示不光滑的曲線)為什么常綠樹的葉子會亮呢?因為上面有蠟。
(幼兒:常綠樹葉子的正面顏色深,正面和反面顏色不一樣)
師小結:(指記錄)孩子們,仔細看看,其實,常綠樹和落葉樹不一樣的地方就是,常綠樹的葉子表面非常光亮,葉子很厚,正面顏色深。我們在馬路上看到好多樹,即便我們不知道它的名字,但是我們可以通過看它的葉子知道它是常綠樹還是落葉樹。
三、閱讀活動:兒童散文詩《樹真好》
1.師:原來我們身邊有這么多樹,那樹在我們生活中有什么用處?
(幼兒:給我們來帶新鮮的空氣)
2.師:樹真好,那我們一起來聽下關于樹的兒歌吧。(同時出現漢字)
(幼兒:蕩秋千,看書)
3.師:小朋友們聽得真認真,原來樹真好,那你喜歡在樹下干什么?這個散文詩真好聽,我們再來聽一遍了吧。
4.師:那我們要愛護樹,保護樹。
大班科學教案 篇5
活動目標:
1、讓幼兒在操作中感知電動玩具的共同特征——有電源才會動。
2、初步讓幼兒了解正確安裝使用電池的方法。
3、進步激發幼兒對電動玩具的好奇心,發展探索的興趣。
活動準備:
幼兒自帶的電動玩具一個,電池若干,安裝電路圖一張。
活動過程:
一、導入
師:哇!教師里有這么多的電動玩具,我們今天來開個玩具運動會吧。
老師請小朋友自己選一個自己喜歡的電動玩具,讓它動起來好嗎?
二、操作探索
師:玩具動起來了沒有?(幼:動起來了,你是怎么讓它動起來的?幼兒自由舉手回答怎么讓玩具動起來的)
師:剛剛小朋友說把電源開關打開就可以讓玩具動起來?可是有的小朋友的打開來了
開關玩具還是沒有動起來?是怎么回事呢?
師:小朋友找找原因看是怎么回事?或那個小朋友幫助它讓玩具動起來。(解決問題、找原因,幼兒自己玩玩具發起問題原因)
幼:是因為玩具里面的電池沒用了。
師:哦!原來里面的電池壞了,那小朋友都打開小面“肚子”看看是不是都裝有
師:哦!原來是因為有了什么才使玩具動起來的?
幼:因為玩具里面裝了電池。
(1) 拆電動玩具
師:老師請小朋友把玩具里面的電池拆開看看里面有幾節電池好嗎?
幼:兩節 三節,有的有,有的沒有
得出結論:原來是要把玩具里面的電池上滿了再打開開關就可以讓玩具動起來。
師:那有的小朋友的少了電池怎么辦?
幼:在裝上電池,那我們來試試看是不是裝上電池就會讓玩具動起來呢?
師:我上了電池可玩具還是不會動?為什么呢?
幼:因為電池壞了,電池沒用或沒有裝好等
師:請小朋友來幫幫老師檢查到底怎么回事?(幼兒舉手回答)
(2)幼兒討論交流(教師鼓勵幼兒把自己的發現大膽的表述出來)
三、認識電池有正負極,學習正確安裝電池的`方法。
師:剛剛老師請小朋友幫老師檢查了電池,小朋友有沒發現電池有什么有什么不一樣?(幼兒舉手自由回答)
幼:有一邊是平的,一邊突出來了一點。
師:對了,回答得真好!小朋友都看到了電池的兩端是不是一樣的啊?(幼:不是)
師:教師出示“+”“一”符號請小朋友你們認識這兩個是什么符號嗎?請小朋友回答?
幼:可能會說是加號和減號。
師:回答得對嗎?現在老師老告訴小朋友他們的名字叫什么?一個叫正極一個叫負極.小朋友跟老師說一遍。我們要把突出來的這邊對著鐵皮這邊,把平平的尾巴這邊對著彈簧這邊。
師:出示安裝電路圖一張。小朋友看圖上畫有什么?有沒有小朋友知道電池要怎么樣裝上去呢?請小朋友上臺演示。他裝得對嗎?
幼:對或不對(幼兒舉手回答對或不對原因)
師:哦!原來裝電池也是有規律的,我們要把平平的尾巴這邊對著彈簧,把突出來的嘴巴這邊對著另一邊這樣裝才是正確的。現在你們知道怎么裝了嗎?學會了沒有?
幼:學會了(有個別小朋友還沒學會,請那個會的小朋友來幫助他好嗎?)
師:那老師現在請小朋友把你們拆開的電池上回去好嗎?看看自己是不是學會了哦!
師:今天的玩具運動會真熱鬧,小朋友我們趕快拿好我們的玩具出去比賽嘍!
活動延伸:
(1 )在班里設立“電池回收箱”鼓勵幼兒從收集廢舊電池開始,爭做“環保小衛士”
(2 )在操作區提供電池,各種電動玩具,鼓勵幼兒進一步操作探索。
(3)教育幼兒要愛惜玩具。 愛惜電池不要讓電池沾水,受潮等。
大班科學教案 篇6
活動目標
1、幼兒通過自主地與操作實驗材料進行各種組合探索,觀察發現蠟燭燃燒的有趣現象,初步感知空氣與燃燒的關系。
2、培養幼兒科學實驗的認真態度,激發幼兒探究科學的期望。
活動準備
1、每位幼兒三支蠟燭(一支長、兩支短),一個透明的大杯子,一個透明的小杯子,一個盛有色水的碟子,一張記錄紙和一支筆,同時每組桌上放一支主蠟燭和一個打火機。
2、多煤體課件及展示臺。
3、鋼琴曲磁帶一盤和錄音機一臺。
活動過程
一、運用課件激發幼兒興趣,了解蠟燭的用途。
1、課件引入,激趣。
師:你們看誰來了?(多媒體出示蠟燭寶寶)讓我們一起來和蠟燭寶寶說說話好嗎?
2、了解蠟燭的用途。
放多媒體:蠟燭寶寶:小朋友們好!你們知道什么時候需要用我嗎?
幼:過黑黑的山林時,停電的時候、燒香時……
師:小朋友們說了很多,那我們來聽聽蠟燭寶寶是怎么說的?
放多媒體:蠟燭寶寶:小朋友們說得很對!我的用途確實很大,我不僅可以給別人帶來光明,還可以給你們帶來快樂呢!
3、來跳燭光舞
師:小朋友!剛才蠟燭寶寶表揚了你們,那下面就請小朋友點燃桌上的`一支蠟燭!
幼兒點燃蠟燭
師:燭光象什么?
幼:象小露珠、螢火蟲、星星……
師:你可以用身體動作來表現燭光嗎?
師生聽著優美的鋼琴曲一起跳燭光舞
二、啟發聯想,初步感知空氣與蠟燭燃燒的關系。
1、啟發聯想。
師:請小朋友仔細想一想,我們用什么方法可以將燃燒的蠟燭熄滅呢?
幼1:用嘴巴可以把蠟燭吹滅。
幼2:用扇子一扇也可以將蠟燭扇滅。
幼3:把蠟燭拿到外面被風一吹也會熄滅。
幼4:把蠟燭放在水里就熄滅了。
幼5:我上次在科學區玩得時候,發現用瓶子蓋在蠟燭上面,蠟燭就熄滅了……。。
師:用瓶子蓋上去真的能使蠟燭熄滅嗎?那讓我們來試一試吧!
2、幼兒操作實驗。
師:這個辦法行嗎?(行)那你們知道為什么瓶子蓋到燃燒的蠟燭上,蠟燭會熄滅呢?
請三位幼兒自己解說。
師:小朋友!讓我們來聽一聽蠟燭寶寶是怎么說的吧!
放多媒體,邊觀看蠟燭熄滅的過程邊聽蠟燭寶寶解說:小朋友!你們知道嗎?我燃燒需要氧氣,當我被杯子蓋住后,里面的氧氣就會越來越少,最后氧氣沒有了,我也就熄滅了。
師:噢!原來蠟燭燃燒還需要氧氣呢!
三、引導幼兒自主探索,讓幼兒在探索中發現蠟燭燃燒的有趣現象。
1、師:小朋友!蠟燭寶寶還有許多有趣的秘密呢!你們想去找一找嗎?(想)那你們看一看你的桌子上有什么?
幼:一支長的蠟燭、兩支短的蠟燭、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。
師:我們就來學做小小科學家,去找一找蠟燭燃燒的秘密,不過我們做實驗時要象科學家一樣仔細地看一看,耐心地做一做,還要不怕困難,只要你們仔細地看、耐心地做,你們一定會發現這些大小不同的瓶子,蓋到這些蠟燭上會發生一些有趣的現象。然后請你們將發現的現象記錄在這張表上(出示記錄表),可以一個格子記一種現象,記錄時可以想想我們平時學過的記錄方法。
2、幼兒探索,教師指導,引導幼兒用不同的方法去探索,同時注意鼓勵膽小的幼兒(有些孩子怕燙,有些縮手縮腳)和細心、認真實驗的幼兒。
3、組織幼兒交流,請小朋友將自己發現的現象放在展示臺上與大家交流。
幼A:我發現大瓶子蓋在小蠟燭上火熄得比小瓶子的慢。
幼B:我發現瓶子一蓋到三支蠟燭上就很快很快熄滅了……
幼C:我把蠟燭放到有水的碟子里,發現火熄滅了,水就跑到杯子里去了,還昌泡泡的。
幼D:我發現火要滅時,就把瓶子拿起一點,一拿起火又變旺了。
幼E:我將長的和短的蠟燭一起放在大瓶子里,發現還是長蠟燭的火熄滅得快。
幼F:我發現我的瓶子變熱了,上面還有黑黑的。(幼兒提出這個現象后,師追問幼兒:你們的瓶子是不是也這樣?(是)咦!瓶子怎么會變熱變黑的呢?幼:是蠟燭火燒的熱,黑的是煙。)
四、引導幼兒再次探索,驗證。
1、師:剛才小朋友發現了這么多有趣的現象,你們可以看一看自己哪種現象還沒有發現,再去做一做實驗吧!還可以和別的小朋友交流交流自己實驗中的想法。
2、幼兒再次自主地實驗,教師注意引導幼兒將各個有趣現象做一做。
大班科學教案 篇7
活動目標:
1、能運用已有的經驗,大膽地嘗試在不同情況下選擇適宜于運水的工具和材料,解決運水中遇到的問題。
2、初步掌握統計的方法。
3、了解有趣的科學現象,激發幼兒對水的`探索欲望,在動手中動腦。
活動準備:
物質準備:各種運水工具(瓶子、杯子、漏斗、有孔的瓶子、勺子、碗、湯匙、茶葉罐、海綿、洗碗巾、毛巾),人手一塊圍裙、雨鞋、袖套。
經驗準備:幼兒已認識運水工具,對水的流動性有了一定的了解。
活動過程:
一、徒手練習,激發興趣
1、師以問題引入活動,提出第一次的運水要求:
(1)運水時要很小心,盡量不讓水漏出來,看誰最棒。
(2)不要把水潑到小朋友的身上和腳上。
2、幼兒嘗試徒手練習,教師觀察幼兒的表現。
3、教師提問:剛才你們用手運水的時候發現了什么?有沒有遇到什么困難?捧起來的水能不能全部運到森林里去呢?
大班科學教案 篇8
活動目標:
1、喜歡觀察云的變化,有關注和探索天氣現象的興趣。
2、幼兒了解云的顏色、形狀是多變的,初步了解云會變成雨、雪等落下來,感受天上云的變化與天氣現象之間的關系。
活動重點和難點:
了解雨、雪是由云變成的。
活動準備:
經驗準備:
平時引導幼兒注意觀察各種各樣的云
材料準備:
多變的云視頻、各種云的圖片
活動過程:
1、回顧和交流幼兒關于多變的云的已有經驗。
引導語:這段時間,我們在晴天、多云、陰雨的天氣帶小朋友觀察過各種各樣的云,云是什么顏色、什么形狀的?云像什么?
提問:云會不會移動?云為什么會移動?怎樣移動?
2、引導幼兒認識各種各樣的云。
討論:云會不會變成其他的樣子?你有沒有見過別的云?是什么樣的?是什么時候見到的?
3、觀看云變成雨、變成雪的課件,感知云會變成雨、雪等落下來的現象。
討論:誰知道云會變成什么?
通過課件向幼兒介紹天上下雨就是云變成的,冬天下的雪也是云變成的,進一步感知云的`變化。
4、感受和發現云朵變化與天氣的關系。
為什么會有各種各樣的云呢?(讓幼兒充分討論猜測后,向幼兒介紹不同的云是和天氣有關系的)
引導幼兒分小組將觀察記錄按天氣進行分類整理和比較,制作小組大記錄表,并向大家介紹本組的觀察發現。
5、活動延伸:
讓幼兒去戶外觀察天上的云,分別說說天上的云塊像什么?并把它畫下來。
活動反思:
幼兒到了大班好奇心明顯增強,他們喜歡在生活中發現,在玩中發現許多有趣的事物,針對本班幼兒的特點,我在設計《多變的云》這節活動時,注重“情景化、過程化、活動化、經驗化”,的教學方法,把復雜的自然想象,用淺顯易懂的實驗呈現給幼兒,雖然在實驗的過程中,幼兒對云的形成認識還是很模糊,但是只要通過活動能激發幼兒對科學的熱愛,保護他們這份積極探索的熱情,就已經達到科學領域的教育目標了。在活動中,我班也有幾個小朋友明顯參與的積極性不高,可能是我的實驗設計的有些單調,課前的準備工作做得不夠成分,今后需要提前預設活動效果,避免出現幼兒被動參與的現象。
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