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美術教案

時間:2023-09-11 09:48:14 教案 我要投稿

美術教案【精品6篇】

  作為一名專為他人授業解惑的人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的美術教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

美術教案【精品6篇】

美術教案 篇1

  活動目標

  1.學習用對稱方法或用自己喜歡的方法裝飾扇子。

  2.觀察美麗的扇子,樂意用創意的圖案裝飾畫面。

  3.在繪畫過程中,注意保持自己的扇面清潔。

  活動準備

  1.ppt課件:制作扇子

  2.幼兒用畫紙,油畫棒、彩筆若干。

  活動過程

  一.欣賞:漂亮的扇子

  1.ppt課件演示。

  2.欣賞各種各樣的扇面

  提問:扇子上有什么圖案,你喜歡哪個扇子,為什么?

  二、學習制作扇子

  1.觀察扇面,回憶學過的裝飾方法。

  (1)扇面上有什么?它是怎樣裝飾畫面的?

  我們可以用什么樣的方法來把它裝飾得比較漂亮呢?

  (幼兒回憶自己的.已有經驗并回答教師的提問)

  (2)這是一個白色的扇面,想一想,

  可以用什么方法裝飾扇面呢?你想怎樣裝飾呢?

  2.教師與幼兒共同討論、探討多種裝飾方法。

  (1)討論多種裝飾方法。

  (2)如果用對稱的方法,可以怎樣裝飾自己的扇子呢?

  (幼兒自由回答,教師鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。)

  (3)你們還有那些裝飾的想法呢?

  (幼兒自由表述想法,可以在扇面上畫出自己喜歡的物品,

  如:水果、動物、花卉、交通工具、建筑……)

  3.幼兒嘗試進行裝飾活動。

  教師請幼兒使用油畫棒、水彩筆進行裝飾。

  教師巡回指導,鼓勵幼兒使用和別人不一樣的方法對稱裝飾

  或單獨圖案裝飾,注意顏色的對稱或美觀。

  三、評價活動。

  1.欣賞作品

  引導幼兒根據扇面的漂亮程度進行互相評價。

  2.教師評價

  如果有幼兒用對稱的方法進行裝飾,可以請幼兒根據扇面的對稱性進行評價,

  如果幼兒是用單獨的圖案進行裝飾,舊以圖案的本身進行評價。

  3.展示幼兒的作品,加強幼兒間的交流和學習。

美術教案 篇2

  作品補充:

  兔子的結構

  兔子是哺乳類兔形目兔科下除兔屬以外的其他屬的總稱。兔科下屬所有的屬。俗稱兔子,;生物學分類動物界脊索動物門脊椎動物亞門哺乳綱兔形目。

  短尾,長耳,頭部略像鼠,上嘴唇中間裂開,尾短而向上翹,后腿比前腿稍長。善于跑步,成語有云“靜如處子,動如脫兔”! 有家兔和野兔兩種,通稱兔子。在十二生肖里兔列第四位,稱之為卯。

  除此之外,兔子的用處也很大,它已經成為了人類情趣生活不可缺少的一份子。兔性情溫順,可愛機敏,膽子小。本文,小編便為大家介紹國畫兔子的畫法。

  國畫兔子的畫法

  勤勞的小白兔最愛勞動了,它在家門前種了許多胡蘿卜。冬天到了,它依然可以吃到鮮嫩可口的胡蘿卜。繪畫提示:注意顏色的搭配,要和諧統一。

  國畫兔子的畫法1、勾畫兔子和胡蘿卜的'輪廓。

  國畫兔子的畫法2、選取淡雅的顏色將鉛筆稿勾勒成彩色的線。 國畫兔子的畫法3、確定色調,用紫色、檸檬黃、草綠和橘黃薄涂一遍顏色。

  國畫兔子的畫法4、刻畫細節,胡蘿卜用的是黃色到紅色的漸變,葉子要有深淺變化。

  國畫兔子的畫法5、畫面沒有重的顏色,加上一塊深黃色的地面,作品馬上有分量了。

  以上便是所有關于國畫兔子的畫法介紹。

  國畫螃蟹的畫法

  作品補充:

  螃蟹屬甲殼類動物,可以棲于水中或住在陸地,和魚類一樣靠腮呼吸,下面從螃蟹的生長結構和國畫螃蟹的畫法做一個簡單的介紹。

  【螃蟹的結構】

  螃蟹是人民最為熟悉的動物之一,它們遍布河流、沙灘、海洋。全身披堅硬的甲殼,頭和胸部合為一體,腹部扁平,雌蟹呈圓形,雄蟹為三角形。螃蟹長著一對長長的眼睛--稱之為柄眼,像木棍一樣,柄部最前方有眼球,可上下伸縮。螃蟹的鰲強壯有力,用以撲食食物,也可用于防御強敵。螃蟹有四對步行足,分別生長在身體兩側,行走時為橫向運動,所以人們也常把驕橫的人成為“橫行霸道”。

  國畫螃蟹的畫法

  【國畫螃蟹的畫法】

  對于用繪畫的形式表現螃蟹,常常用中國畫的寫意畫法,其中最為有代表性的是齊白石老先生,齊白石老先生所畫的螃蟹,鮮活生動,賦予了其頑強的生命力,也顯示出極其自然的田園情趣。 下面把對國畫螃蟹的畫法進行一個簡單的介紹:

  國畫螃蟹的畫法第一步

  在用寫意畫法表現螃蟹時要先畫它的堅硬的外殼,在畫前先調好墨色,為了讓畫面達到空靈的效果,墨色不宜用的太深,略淺為好,調好墨色后用毛筆的側峰畫出三筆,畫時注意第一、三筆要略為向外突出一些,達到較為圓滿的效果,畫完螃蟹殼后要對殼的后部邊緣進行勾勒,用線要淺。

  國畫螃蟹的畫法第二步

  是畫螃蟹的鰲和四對步

  行足,畫鰲時,根部用半側峰,頂部用中鋒勾勒。畫足時先畫大腿、再畫小腿和爪尖,用筆要墨色略深且靈活,切忌死板,且可以有螃蟹爬行的動態表現。

  國畫螃蟹的畫法第三步

  畫螃蟹的眼睛,畫眼睛時用較重的墨色,筆要干些,中鋒畫出兩條短線,再在其上部點出兩個小小的眼睛,這樣一只鮮活的螃蟹就畫了出來。

  國畫金魚的畫法

  金魚和“金玉”諧音,《老子.九章》有“金玉滿堂”句。加之金魚本身色彩美麗,長尾飄蕩,都構成人們喜愛的原因。

  畫金魚的步驟:首先一筆點厾身體,筆略提起接著畫尾如圖①、②;與此同時,用同一支筆,連續畫尾部的其他三筆,完成尾的全部如圖③;其次畫頭、腹線和眼睛如圖④、⑤;再次畫胸鰭和臀鰭如圖⑥;最后用重墨畫脊鰭和須,全部完成如圖⑦。

美術教案 篇3

  活動目標:

  1、自主探索,初步學習拉線畫的方法。

  2、嘗試用棉線抽拉的方法進行創作。

  3、樂意參與活動,體驗美術創作的樂趣。

  4、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

  5、培養幼兒的欣賞能力。

  活動過程:

  一、導入

  1、魔術引出繩子。

  教師:繩子可以干什么?

  繩子可以怎樣畫畫?大家想想辦法吧。

  2、教師講解繩子蘸顏料的方法。

  (1)可以把繩子全部放進顏料里嗎?

  留個小尾巴在外面方便我們拿,不用時把尾巴放在盤子外邊。

  (2)又發現一個問題,繩子蘸不上顏料,怎么辦?

  用刷子按住繩子,把繩子從刷子的毛毛中間拉出來。邊說邊做

  教師:可是我還沒有想好怎么畫,繩子怎么辦?還得放回去。你們想好了嗎?

  那去試一試吧。

  二、幼兒自主探索用繩子畫畫。

  1、教師巡視,引導幼兒嘗試用抽拉法畫畫。

  2、幼兒口述方法,教師操作。

  3、幼兒簡單了解對稱圖案。

  教師:你們有沒有發現左右兩邊是完全一樣的,這樣的圖案叫對稱圖案,要想畫出對稱圖是很難的,沒想到今天用繩子這么容易就做到了。

  4、師幼一起小結做法步驟。

  三、幼兒二次嘗試用抽拉法畫畫。

  1、幼兒獨立創作。

  2、欣賞作品。

  3、分析討論:為什么同樣一根繩子,我們拉出來的圖案卻不一樣呢?

  4、小結:繩子擺放的造型不一樣,拉出來的圖案就不一樣。可以擺成波浪線、電話線、圓形……

  四、幼兒再次嘗試在衣服上用抽拉法創作。

  1、引入電話:呂老師給寶寶買了幾件衣服,因為衣服上沒有漂亮的圖案,寶寶不喜歡,她想請我們幫忙給衣服設計漂亮的圖案。你們愿意嗎?

  2、老師送上衣服。

  要求:(1)小心操作,避免把衣服弄臟。

  (2)先設計好造型。

  (3)等一組所有小朋友的繩子擺放完后,教師蓋上板子,聽口令,一起拉出繩子。

  3、欣賞作品。

  4、教師總結。

  今天我們用一根繩子創作出了美麗的.圖畫,其實生活中還有很多物品都可以被我們利用起來進行創作,所以我們要多發現,多嘗試,創作出更多美麗的圖畫。

  活動反思:

  拉線畫是一種特殊的作畫方式,不采用畫筆直接繪畫,主要通過繩子蘸顏料,然后在畫紙上通過抽拉的方式留下痕跡,從而形成繪畫效果的藝術表現形式。在整個活動過程中,幼兒都是活動的主體,從幼兒一次兩次嘗試,三次創作等各個環節,我都是以尊重幼兒的興趣和需要出發,讓幼兒自主探索,積極創作,不斷感受與體驗棉線作畫過程中帶來的樂趣。

美術教案 篇4

  教學理念

  1、在廣泛的文化情境中認識美術

  2、培養學生的創新精神和實踐能力

  3、激發學生學習美術的興趣

  教學目標:

  1、感受在盤子上作畫的特性,體驗設計、繪制有裝飾圖案的盤子帶來的成功喜悅。

  2、培養學生的設計意識,提高學生的動手實踐能力。

  通過設計、繪制有裝飾性的盤子,提高對生活物品的審美能力,感受美術與生活的關系。

  重點、難點:

  重點:感受在盤子上作畫的特性,體驗盤子裝飾帶來的樂趣。

  難點:裝飾內容與裝飾形式的創新。

  教學過程:

  1、感受盤子的美。

  (1)展示課前收集的盤子,在同學之間交流。

  (2)欣賞各種材料制成的盤子。(木盤、竹盤、玻璃盤、陶盤、瓷盤、搪瓷盤、塑料盤等)

  (3)欣賞各種形狀的盤子。(幾何形、仿生形等)

  (4)欣賞各種裝飾圖案的盤子。(古代的盤子、現代的盤子、外國盤子等)

  (5)討論:盤子的作用。(裝飾性、實用性)

  2、探討盤子的`裝飾方法。

  (1)質疑:人們是怎樣裝飾盤子的。

  (2)討論:盤子的裝飾方法。

  (3)欣賞:在工廠、作坊里的盤子裝飾過程。(多媒體)

  (運用現代信息手段,在有限的時間、空間內給學生一最大的信息量。

  3、研究用水粉裝飾盤子的方法。

  (1)嘗試用水粉在盤子上裝飾。

  (2)討論:在盤子上作畫與在紙上有什么不同?

  (3)小結:在盤子上作畫的特性。(4)欣賞各種盤子裝飾作品。引導學生從具體的人物、動物、植物、風景等和抽象的點、線、面及其組合等方面思考。

  4、學生創作:

  (1)要求:內容的新穎性。

  (2)激勵:將舉辦柏賣會,比比誰設計、繪畫的盤子藝術價值高。

  (3)學生創作、教師指導。

  5、體會創作的喜悅。

  (1)作品展示。

  (2)組織拍賣會。

  (3)教師肯定表揚。

  6、延伸。

  (1)你打算用這個盤子干什么?

  (2)教師檢建議:A.給作品刷上透明漆,使她增加保存的時間,作為一件裝飾品。

  B把設計作品給廠商欣賞。

  教學反思

  成功之處:

  1、學生的作品內容能從自己身邊的事物來展開,如游泳、足球、臉譜、水果、太陽等,讓學生體會了創新的樂趣,感受了美術與生活的聯系,感受了用水粉在盤子上作畫的樂趣。

  2、學生不僅感受了盤子的美,而且感受了盤子的文化。

  值得思考的地方:

  (1)除了用水粉水粉來裝飾盤子外,是否還可以用其它方式來裝飾,比如貼畫。

  (2)如果學生收集不到瓷盤或搪瓷盤,可否用紙盤來裝飾。

美術教案 篇5

  教學目標:

  1. 知識與技能:

  (1)了解畫冊裝幀設計的意義、形式和方法;

  (2)培養學生綜合運用形象、色彩、構圖和文字進行設計的基本能力。

  2. 過程與方法:

  通過欣賞討論合作設計,了解并掌握小書的個性化設計過程。

  3. 情感、態度、價值觀:

  培養學生熱愛母校、熱愛學習,善于創造的良好品德與能力。

  教學要點

  1. 教學重點:

  學習小畫冊設計的技巧與方法。

  2. 教學難點:

  畫冊外形及裝訂設計應怎體現本書的主題。

  3. 興趣點:

  ①觀賞不同類型的畫冊、書籍裝幀藝術;

  ②編寫能表現自己個性和喜好的小書

  ③把形態美的小書,作為點綴室內環境的擺設品。

  4. 觀察點:

  ①作業畫冊的外形與封面。

  ②連環畫的主人公,情節與裝訂形式。

  作業要求

  1. 基本要求:

  能夠小組合作編繪出一本小書。

  2. 較高要求:

  既突出故事主人公造型的特點和主要情節,又注意了小書的裝訂形式美。

  3. 個性探究:

  書的外形獨特,形式新穎,圖文并茂主題突出。

  教學活動設計

  1. 學習方法:以小組合作探究學習的活動方式,實施“四會”,即會寫、會畫、會講、會編。

  2. 教學方法:欣賞比較研究法,情境創設游戲法,創作交流評價法。

  3. 教學模式;開放式多元化角色活動美術教學模式。

  教學活動過程:

  1. 創設書店情境,導入本課課題:

  課前師生共同收集趣味小書實物,布置成新書超市場景(也可提前錄像,做成課件,提高觀賞容量)。

  ①教師組織學生分組參觀“書店超市”,請學生欣賞比較:你能觀察與發現這批書或畫冊的形態和藝術形式各有什么特點嗎?各組可推選一個代表選一本自己最感興趣的書,向大家做簡單介紹。

  ②明確本課學習任務,是以自己編制的“小著作”作為畢業紀念獻給母校。

  2. 分小組探究“備課”,推薦小教師“講課”:

  (1)教師引導教材范例的.觀賞,提示介紹書的結構常識與設計要素。

  (2)提出問題:趣味小書外形、封面設計、裝訂形式上有什么特點?設計制作自己的美術作業集錦和自編的小故事畫冊,可以有哪些表現手法?

  (3)請兩個小組的代表當小教師,分別講授上述兩個問題的內容。

  (4)教師歸納點評,補充兩位小教師的講課內容,明確趣味小書的設計要求與制作方法要點。

  3. 提出作業要求,學生創作練習:教師引導兩類作業形式的選擇(美術作業集錦與自編故事畫冊),個人創作或兩人合作。

  4. 作業展示交流,師生評價總結:

  (1)創設新書超市場景,教師提出購好書的評價細則,以學生模擬顧客購書的角色活動作為評價方式。

  (2)通過小組互評,以“贈書”形式送給執教教師總結。

美術教案 篇6

  活動目的:

  1、感知水果的不同顏色,大膽進行表述。

  2、嘗試運用不同材料撕貼的方式進行裝飾,體驗操作的快樂。

  活動重點:

  能根據水果的不同顏色進行裝飾。

  活動難點:

  能均勻的進行撕貼裝飾

  活動過程:

  一、觀看幻燈片,引起興趣

  1、問幼兒除了紅顏色的蘋果還有什么顏色的蘋果。(綠的、黃的)

  2、讓幼兒感知水果的不同顏色

  二、操作體驗

  1、教師講解制作方法:

  (1)、把皺紙做的小圓團,貼到水果的身上。

  (2)、現用固體膠在水果身上涂一下,再把碎紙片撒上去,請個別幼兒上來嘗試,引導幼兒要撒均勻。

  2、幼兒操作

  (1)、引導幼兒根據水果的.顏色進行裝飾。

  (2)、提醒幼兒要均勻的進行撕貼裝飾。

  (3)、鼓勵個別膽小的幼兒大膽進行裝飾。

  3、展示交流

  引導幼兒互相欣賞作品,并鼓勵幼兒大膽表述自己的作品。

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