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大班科學(xué)教案

時間:2023-09-14 08:36:14 教案 我要投稿

大班科學(xué)教案3篇【薦】

  作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班科學(xué)教案3篇【薦】

大班科學(xué)教案 篇1

  “請你們聽一聽,這是什么聲音?”

  教師播放動物的叫聲、汽車的鳴笛聲、電話鈴聲、孩子們的笑聲,讓孩子一一說出這是什么聲音。

  “我們在生活中聽到過這么多的聲音,今天,我們就一起來發(fā)現(xiàn)聲音里的秘密。”

  活動目標(biāo):

  1、能辨別生活中各種常見物體發(fā)出的聲音。

  2、探索聲音是怎樣產(chǎn)生的,知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

  3、學(xué)習(xí)制作傳聲電話,感知聲音的傳播。

  3、能大膽表述自己探究的過程和結(jié)果,體驗(yàn)與同伴分享的快樂。

  活動重點(diǎn):探索聲音是怎樣產(chǎn)生的。

  活動難點(diǎn):知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

  活動準(zhǔn)備:

  1、錄有動物的叫聲、汽車的鳴笛聲、電話鈴聲、孩子們的笑聲等聲音的錄音。

  2、鐵制的月餅盒子、冰淇淋盒子、紙盒、紙杯、礦泉水瓶子等廢舊材料。

  3、鼓、小珠子。

  4、錄有樂音和噪音聲音的`磁帶

  5、酸奶杯(或紙杯),棉線。

  活動過程

  1、引發(fā)興趣,感知聲音。

  “請你們聽一聽,這是什么聲音?”

  教師播放動物的叫聲、汽車的鳴笛聲、電話鈴聲、孩子們的笑聲,讓孩子一一說出這是什么聲音。

  “我們在生活中聽到過這么多的聲音,今天,我們就一起來發(fā)現(xiàn)聲音里的秘密。”

  2、操作體驗(yàn),探索聲音。

  (1)、幼兒第一次操作,在玩中知道當(dāng)物體發(fā)生碰撞時就會發(fā)出聲音。

  老師這里有鐵制的月餅盒子、冰淇淋盒子、紙盒、紙杯、礦泉水瓶子等廢舊材料,請你們?nèi)ネ嬉煌妫鯓幼屵@些材料發(fā)出聲音?

  幼兒自由實(shí)驗(yàn)、交流,教師觀察指導(dǎo)。

  自由探索結(jié)束后,引導(dǎo)幼兒共同交流:“你用了什么方法,使什么材料發(fā)出了聲音?”

  “那聲音到底是怎么產(chǎn)生的?”

  教師鼓勵孩子大膽地提出自己的見解。

  (2)、教師實(shí)驗(yàn)操作,讓幼兒了解聲音產(chǎn)生的原因。

  教師用鼓棍敲擊鼓面,可以看到鼓面上的小珠子在跳動。

  提問:小朋友們,小珠子是真?zhèn)奇怪舞蹈家,她跳舞要用大鼓做舞臺,還要有用大鼓為她伴奏她才肯跳。這是怎么一回事呢?

  (3)、幼兒第二次操作,嘗試讓所有的物品發(fā)出聲音。

  小朋友,想一想除了這些材料能發(fā)出聲音,在我們的周圍還有哪些東西能發(fā)出聲音?請你去找一找,試一試,讓這些東西也能發(fā)出聲音。

  自主探索結(jié)束后,引導(dǎo)幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn),教師小結(jié)。

  3、回歸生活,聽辨聲音。

  (1)、教師播放兩段錄音,請幼兒聽一聽,有什么不同的感覺?

  (2)、教師小結(jié):在我們的生活中,有好聽的聲音,也有不好聽的聲音,要是多聽了不好的聲音,有害人的健康,所以我們在游戲活動中要說悄悄話,要懂得保護(hù)好自己的嗓子,避免產(chǎn)生噪音,養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。

  (3)、我們一起用剛剛找到的會發(fā)出聲音的物品配上這段好聽的音樂一起來表演一下吧。

  延伸活動:制作小電話

  (1)介紹制作材料:“桌子上的材料你都認(rèn)識嗎?今天我們要用它們來做電話機(jī)。”

  (2)討論制作方法。

  (3)教師示范制作方法:“在紙杯下端挖兩個小洞,用線穿過,再打一個結(jié)。”

  (4)幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

  (5)想想玩玩:

  用自制電話通話——教師引導(dǎo)幼兒用手握住線:“你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么?“

  小結(jié):聲音是通過線來傳播的,如果把線握住,聲音就傳不出去了。

  活動反思

  在活動中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性,操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。整個活動內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機(jī)應(yīng)變。而且,在教學(xué)活動中教師只是一個引導(dǎo)者與組織者,沒有過多的示范講解,使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性,動手操作能力,同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、通過實(shí)驗(yàn)比較不同的紙?jiān)谒械慕Y(jié)果,能進(jìn)行簡單地實(shí)驗(yàn)記錄;

  2、能發(fā)現(xiàn)由于紙質(zhì)的不同產(chǎn)生吸水速度和程度不同的現(xiàn)象,并能知道大概時間。

  3、增強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)活動及探索事物的興趣。并運(yùn)用此現(xiàn)象解決生活中的問題;

  活動準(zhǔn)備

  皺紋紙、錫箔紙、卡紙、吹塑紙、牛皮紙、白板紙、宣紙等。

  活動過程

  1、教師提問請幼兒猜想:把這些紙放到水里,會有什么結(jié)果?

  2、幼兒操作實(shí)驗(yàn)。

  幼兒可以選擇在水盆里做實(shí)驗(yàn)、也可以自己找容器來做實(shí)驗(yàn)。

  教師指導(dǎo):

  ①指導(dǎo)幼兒將紙放在水里,耐心的觀察一會數(shù)一數(shù)幾秒鐘后,紙會完全吸入水,沉到水底。

  ②比較一下哪種紙吸水快,哪種紙吸水慢。

  ③紙吸水后和沒有吸水的紙有什么不同?

  ④觀察一下,除了吸水以外,還有哪些現(xiàn)象。

  3、選紙解決生活中的問題紙給我們的生活帶來許多方便,人們根據(jù)需要制造出各種吸水和不吸水的紙,請選一選合適的.紙:天氣熱擦汗該選哪種紙?畫水粉畫該用哪種紙?包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙?擦桌子用哪種紙?并說明理由。

  活動延伸

  生活中還有一些很特殊的紙,如不怕水的紙等等,在接下去的活動中我們進(jìn)一步來研究。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.通過觀察,發(fā)現(xiàn),了解植物生長的向光性。

  2.學(xué)習(xí)根據(jù)問題猜測原因,培養(yǎng)幼兒勤觀察,愛動腦思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  按照幼兒用書上的方式種植豆芽。

  材料準(zhǔn)備:

  幼兒用書,每人一個小紙盒,1把剪刀。

  活動過程:

  一、引出課題。教師出示豆芽:“小朋友們請看,老師手上的豆芽是從菜場買來的,請小朋友記住它的樣子,等會兒老師要提問。”

  二、組織教學(xué)

  1、引發(fā)幼兒回憶豆芽的種植情況。

  教師:

  (1)上次我們觀察了泡過水的豆子的變化嗎?都有哪些變化?(大小、顏色、硬度)。

  (2)后來我們將豆子種在哪里了?我們現(xiàn)在把它拿出來看看吧。

  2、引導(dǎo)幼兒討論豆子不一樣的生長情況。

  (1) 教師:現(xiàn)在豆子長成什么樣子?讓我們一起來看看吧!豆子都發(fā)芽,長高了嗎?它們和老師從菜場買來的豆芽一樣嗎?

  (2) 教師鼓勵幼兒猜測原因。

  教師:想一想我們的種植方法一樣嗎?怎么不一樣?

  3、教師總結(jié):

  教師:原來植物是需要陽光的。因?yàn)槲覀儗⒅虚g的豆芽全部蓋在了一個小盒內(nèi),它見不到陽光,進(jìn)行不了光合作用,所以長的很慢。而且植物是向著陽光的'地方生長的,哪里有陽光它就往哪里生長,所以當(dāng)我們將盒子的口向旁邊(或向上)開時,葉子就會向著有陽光的地方往旁邊(或向上)生長。

  4、鼓勵幼兒再次做植物生長試驗(yàn),進(jìn)行驗(yàn)證觀察。

  (1)教師:這里有一個紙盒,請你先想一想你向讓豆子往哪個方向長。然后動腦筋改造紙盒。

  (2)幼兒思考并動手改造紙盒。

  (3)教師在盒內(nèi)鋪好塑料袋,請幼兒自己把改造好的紙盒內(nèi)鋪衛(wèi)生紙,澆水種植豆芽。

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