中班科學教案（集合10篇）

　　作為一名老師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的中班科學教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班科學教案 篇1

　　活動目標：

　　1.欣賞圖片，感受各種各樣的魚的美麗形態。

　　2.能撕出各種圖形來裝飾小魚，體驗創造的樂趣。

　　3.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　活動重點難點：

　　感受魚的美麗形態

　　能撕出各種圖形來裝飾小魚。

　　活動準備：

　　海洋背景一塊；各色彩紙；各種各樣的小魚圖片。

　　活動過程：

　　一、出示圖片

　　1.教師出示各種各樣的魚的`圖片，幼兒欣賞。

　　2.師：小朋友，你覺得這些魚漂亮嗎？你覺得哪條魚最漂亮？

　　二、我來撕一撕

　　1.師：你最喜歡的那條魚是什么形狀的，它身上的花紋是怎么樣的呢？

　　2.請個別幼兒上來嘗試撕一撕自己覺得最漂亮的那條魚。

　　三、幼兒進行撕貼

　　教師投放材料，幼兒進行撕貼。

　　四、作品展示

　　1.教師將海洋背景圖片貼在黑板上。

　　2.幼兒將自己撕貼好的魚隨意貼在背景圖上。

　　3.師：給你們自己撕貼出來的小魚取個好聽的名字吧。

　　活動反思：

　　本次活動中孩子在觀看各種各樣圖片的小魚時都驚嘆“：哇！好漂亮啊！”一下子激發了孩子的學習興趣，氛圍一下子就上來了。在第二環節個別幼兒上來撕自己的魚，導致后面幼兒都照著上來幼兒的方法撕出很多同樣的魚。

　　小百科：魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

中班科學教案 篇2

　　教學目標：

　　1、初步感知兩種顏色配色后的變化。

　　2、積極關注周圍生活中有色彩的物品。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　4、激發幼兒對顏色的興趣。

　　活動準備：

　　1、紅、黃、藍顏料。

　　2、透明塑料杯若干，透明礦泉水瓶若干。

　　活動過程：

　　一、用變魔術的形式，變出三原色。

　　1、老師演示小魔術。

　　2、幼兒玩變魔術的游戲。

　　3、進一步認識三原色。

　　4、揭示變魔術的秘密。

　　二、初步感知兩種顏色配色后會發生變化。

　　1、老師演示兩種顏色配色后會發生變化。

　　2、兩個孩子演示兩種顏色配色后會發生變化。

　　3、全體幼兒操作兩種顏色配色后會發生變化。

　　4、總結，兩種不同的顏色混合在一起會變成另外一種顏色。

　　三、關注周圍生活中有色彩的物品。

　　從吃的方面、穿的方面、從周圍環境觀察有顏色的物品，正是有了這些漂亮的顏色，我們的'生活才會這樣美麗，才會這樣豐富多彩。

　　活動延伸：

　　孩子們，咱們今天就玩到這兒，帶著咱們編出的漂亮顏色，回你們的活動室，把它放到區角里，用它來畫美麗的春天。

　　教學反思：

　　顏色的變化是所有幼兒都十分感興趣，要充分滿足幼兒動手操作的愿望。要多準備幾套顏色材料，讓每個幼兒都能獨立操作。調色游戲可繼續在區角內玩，可引導幼兒注意同樣用兩種顏色調出的新顏色，深淺卻不完全一樣，激發幼兒多次嘗試變色，如有新發現就記錄下來。可在區角中讓幼兒運用多種繪畫工具探索色彩對對碰的變化。

　　小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由波長范圍很窄的電磁波產生的，不同波長的電磁波表現為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經感覺。

中班科學教案 篇3

　　目標：

　　1.通過感官觀察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成雙成對使用的。

　　2.了解筷子的用途，知道它是的餐具。

　　準備：

　　1. 每人一雙筷子(多種材料的`)，每桌一盤泡沫塑料塊。

　　2. 2.操作卡片"你喜歡的筷子"

　　過程：

　　(一) 筷子的特征

　　1. 這是什么呀?請你說說你的筷子是什么樣的?它是用什么做成的?

　　2. 你的筷子和別人的一樣嗎?有什么地方不一樣?(顏色、形狀、長短、粗細、材料等)

　　3. 筷子是各種各樣的，是兩只成雙的。

　　(二) 了解筷子的用途和筷子的使用的方法

　　1. 你們知道筷子有什么一樣的地方嗎?它們都是干什么用的?

　　2. 你們會用筷子吃飯嗎?請幼兒回答示范，教師示范并指導姿勢。

　　3. 我們都知道筷子是用來吃飯的，可你知道筷子是什么人最早開始使用的嗎?

　　(三) 游戲：夾泡沫塑料塊1. 我們來做一個游戲，每張桌上都有都有一盤泡沫塑料塊，你們只能用筷子夾，夾到一個就放到另一只手里，我們比賽看誰夾得快。

　　2. 檢查泡沫塑料塊情況和握筷姿勢，分析討論什么樣的筷子容易夾，什么樣的筷子不容易夾，為什么。

　　活動延伸：

　　要求幼兒在家也嘗試用筷子吃飯，并進行檢查和鼓勵。

中班科學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、能借助物體來辨別前后、兩邊等方位。

　　2、在游戲中學習完整講述句子，學習方位詞：上下、前后、里外

　　活動準備：各種毛絨小動物或頭飾

　　活動重點：感知前后、兩邊等方位。

　　活動難點：能完整的講述句子。

　　活動過程：

　　1、初步辨認以自身為中心的方位：

　　—“你的鼻子（耳朵、屁股）在哪里？”（在前面、在后面、在旁邊）

　　2、游戲—找方向：

　　—“你們做兔寶寶，我來做兔媽媽。我捏捏鼻子你們就到我的前面來；我拍拍屁股你們就到我的后面來；我拉拉耳朵你們就到我身體的兩旁來。好，我們現在來試試吧。”

　　教師邊拍屁股邊說：

　　—“快到我的后面來。”

　　依次：邊捏鼻子邊說：快到我的.前面來。

　　邊拉耳朵邊說：快到我的旁邊來。

　　幼兒根據老師的指令行動。

　　教師轉身，改變方向，只拉耳朵不說話。

　　—“為什么還是拉耳朵，你們要變方向？”

　　師生共同小結：改變了方向，旁邊也跟著變了。

　　3、游戲—捉迷藏：

　　—“動物們在森林里玩捉迷藏游戲，讓我們趕快把它們找出來！”

　　請幼兒找出并說出小動物躲藏的準確位置。

　　分組游戲：請一半幼兒抱著動物們躲藏，另一半幼兒尋找并說出躲藏地。輪換進行游戲。

中班科學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、了解每個人都有生肖，感知十二生肖的排列順序。

　　2、學說新年祝福，體驗互相關心、互相祝福的美好情感。

　　活動準備：生肖卡片一套

　　多媒體課件：《十二生肖兒歌》、《十二生肖送祝福》、鞭炮聲。

　　活動過程：

　　一、 引題談話：

　　1、小朋友們好，每個人都有自己的生肖屬相，你屬什么？（當幼兒回答的時候，老師把相對應的屬相“豬”、“狗”貼在黑板上）

　　2、你的爸爸媽媽屬什么，你知道嗎？（當幼兒回答的時候，老師把相對應的屬相貼在黑板上）

　　3、 你還知道到哪些生肖屬相？你們家有人是這個屬相嗎？

　　4、教師小結：有十二種動物被人們選為十二生肖，每一個人都有相對應的屬相。那么到底是哪十二種動物？它們又是按照什么順序排列的呢？請小朋友先來看一段動畫《十二生肖歌》。

　　二、 了解屬相的排列規律1、欣賞動畫《十二生肖歌》第一段。

　　2、提問：十二生肖中有哪些？（幼兒回答時，老師就把相對應的屬相貼在黑板上）

　　3、欣賞第二段音樂提問：這十二生肖是怎么排隊的？

　　4、 誰會幫生肖動物排隊？

　　師：請你上來試一試。他排的對嗎？誰愿意上來修改？哇，真能干呢，一下子就排好了。

　　5、 認讀生肖動物我們一起來讀一讀，認一認。

　　6、 誰會用動作來表現十二生肖呢？我們一起來做一做吧。

　　三、 游戲“生肖捉迷藏”生肖動物想和小朋友玩捉迷藏的游戲，你能把藏起來的小動物找出來嗎？

　　哪個動物不見了？（兔子）兔子的前面是誰？兔子的后面是誰？

　　哪個動物不見了？（蛇）龍的'后面是誰？蛇的后面是誰？

　　現在我們用動作來表現哪種動物不見了，好嗎？

　　哪個動物不見了？（豬）豬在誰的后面？豬的后面是誰呢？

　　師：是啊，十二生肖是圓圈排的，豬的后面就是鼠，我們肖豬的人雖然在十二生肖里是最小的屬相，可小班弟弟妹妹們肖鼠，卻都比我們要小一歲呢。

　　師小結：今天我們認識了十二生肖，還知道了十二生肖的排列順序。（鞭炮聲），聽，這是什么聲音？哦，是鞭炮聲。

　　四、 十二生肖送祝福“新年到，放鞭炮”,你們知道明年是什么年嗎？哈哈，大家都不知道了，家長朋友們，你們誰知道呢？（對，明年就是龍年了，看，在老龍給我們送祝福來了呢）放PPT:“龍：“小朋友們好，xx是龍年，今天我來給大家拜個早年祝大家天天開心，越來越聰明。”兔：“小朋友好，小兔子要離開大家了，祝大家能天天鍛煉身體，像我們兔子一樣身體健康，天天快樂。”合：“龍年到真熱鬧，大家都來送祝福吧！”

　　師：剛才龍和兔子都已經送來了新年祝福，小朋友們會說新年祝福嗎？(幼兒送祝福)

　　小朋友們說得真好，爸爸媽媽們也有許多祝福要說呢，誰先來說？（家長送祝福）

　　謝謝爸爸媽媽們，你們的祝福讓我們聽了好感動，我也代表恩美幼兒園向大家拜個早年，祝大家龍年事事如意，龍騰虎躍、龍馬精神、虎步龍威，一年更比一年好！

中班科學教案 篇6

　　設計意圖

　　在角色游戲中，我發現孩子們對用橡皮泥做蛋糕非常的喜歡。因此，我設計了中班科學活動《我是小小蛋糕師》。這一內容與幼兒的日常生活有著密切的聯系，而且幼兒園旁邊就有蛋糕房，孩子們對于美食蛋糕又是非常的喜歡，因此我利用孩子生日的機會帶領孩子一起去蛋糕房參觀并制作蛋糕。

　　活動目標

　　1、參觀蛋糕房，了解蛋糕的制作過程。

　　2、體驗制作蛋糕帶來的樂趣。

　　活動準備

　　1、設計參觀蛋糕店的路線。

　　2、聯系蛋糕師傅講解蛋糕制作流程。

　　活動過程

　　一、激發興趣，引出課題

　　激發幼兒參與活動的`興趣，參觀蛋糕房，制作生日蛋糕。

　　二、參觀蛋糕房，了解蛋糕制作過程。

　　1、參觀蛋糕房流程設置。

　　2、觀看蛋糕師傅制作蛋糕的過程。

　　三、幼兒練習，在師傅指導下制作生日蛋糕。

　　1、聽師傅講述蛋糕制作過程和注意事項。

　　2、幼兒個別練習制作。

　　四、珍惜勞動成果：品嘗自制的蛋糕

　　1、邀請朋友一起品嘗自制的生日蛋糕。

　　2、感謝蛋糕師傅。

　　五、活動延伸

　　角色游戲中，開設蛋糕房等角色游戲區，讓幼兒在游戲中培養動手能力和想象力。

中班科學教案 篇7

　　【活動思路】 春天來了，幼兒園里的柳樹慢慢發芽，一個個粉色的桃花也漸漸的開了花。每次到戶外活動時，孩子們總是圍著那株桃樹議論個不停。有的問老師："這是什么花？"有的問："它怎么這么造就開花了，別的花怎么還沒開？""春天還有什么花？"……因此結合季節和幼兒的好奇，我們開展了這一教學活動。

　　【活動目標】

　　1、認識各式各樣春天的花，感受大自然的神奇魅力和花給我們帶來的美的享受。

　　2、能夠通過觀察圖片，了解春天常見花的特征（顏色、花瓣形狀、氣味等），通過生活經驗的積累，了解花的用途。

　　3、在茶藝展示中，了解中華民族的傳統茶藝文化。

　　【活動準備】 PPT圖片、托盤、已經完成的關于《我認識的花朵》親子調查表花朵拼圖茶具花茶《好一朵茉莉花》音樂

　　【活動過程】 1、導入活動教師：上周小朋友已經同丁丁老師一起了解關于春天的知識，并且寶貝與家長一起完成了《我認識的花朵》親子調查表，現在丁丁老師要與小朋友一起分享。（關于春天的英語律動）

　　2、展示ppt，分享親子調查表

　　（1）教師引導幼兒觀察親子調查表

　　（2）教師提問（引導幼兒了解常見花的特征用途）

　　（3）教師總結

　　3、展示PPT，幼兒觀察常見花，加深幼兒的對花特征以及用途的了解。

　　教師提問：

　　（1）花的名稱

　　（2）花的形狀（花朵是由一片一片的`小花瓣組成）

　　（3）花的用途（幼兒自由回答）

　　（4）教師總結花的特征以及用途

　　4、花朵拼圖游戲教師：今天早上小花朵悄悄的告訴丁丁老師，它們的小伙伴都找不到自己的家了，希望我們KB班的小朋友來幫忙。（規則：看編號找身體的一部分，拼完后要及時收整）

　　5、茶藝展示，幼兒同家人品茶結束活動。

　　教師：小朋友們都知道花能泡茶，現在李老師就要給小朋友們展示一下我們傳統的茶藝文化。

　　（1）茶藝展示

　　（2）品茶（在優美的音樂聲中結束活動）

中班科學教案 篇8

　　活動目標

　　1．激發幼兒對鏡子的好奇心，體驗鏡子游戲的快樂。

　　2．感知鏡子的多樣性，發現鏡子的特點。

　　重點難點:

　　活動準備：小鏡子、不銹鋼勺子、反面帶有雙面膠的小動物圖片數份，最少人手一份。

　　觀察與指導：

　　一、活動的導入：師：桌子上有一些東西，我們一起來玩一玩吧，看看你們能發現什么?

　　二、幼兒玩鏡子

　　1．提問：①你是怎樣玩的鏡子? ②發現了什么?

　　小結：鏡子可以照出影子來，利用鏡子，你不轉頭就可以看見身體后面的`小朋友。

　　2．誰還有不同地發現：

　　①陽光下，你發現了什么?

　　②墻上為什么會有光點?(鏡子將陽光反射到墻上就產生了光點。)

　　③墻上的光點會動嗎?

　　④你是怎樣讓它動的?(光點隨鏡子的晃動而晃動。)

　　小結：在陽光下，鏡子可以在墻上產生光點，還能讓光點移動到想讓它到的地方。

　　3．觀察“勺子里的哈哈鏡”。

　　1．師：生活中還有哪些東西像鏡子一樣，能照出影子來?

　　2．玩“勺子里的哈哈鏡”的游戲。提問，幫助幼兒有條理地探究

　　①你在勺子的什么地方看到了自己?是什么樣子?(原來勺子是個哈哈鏡)。

　　②勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎?有什么不同?

　　③從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎?為什么?

　　小結：勺子的凹面與凸面對光反射的不同，幼兒進一步探究其中的奧妙

　　三、游戲：

　　①我們把小動物貼在鏡子上?

　　②怎樣讓你的大灰狼(小兔子)跑的快點兒?

　　③請幼兒嘗試。

　　小結：“動物追逐戰”太好玩了，你的小動物跑的快嗎?

　　四、我是小小攝影師。

　　①帶領幼兒到室外，借助勺子“攝影”

　　②請幼兒說說在勺子里的哈哈鏡里看見了什么?它跟原來的物體相比，有什么變化?

　　③引導幼兒思考：用不同的勺子“拍攝”的同種物體，結果是否一樣？為什么?

　　④引導幼兒初步感受勺子大小、新舊與影像之間的關系，給幼兒留下繼續探究的空間。幼兒在玩“哈哈鏡”中結束活動。

　　活動延伸：

　　把不銹鋼碗、勺子、鏡子、杯子、三菱鏡等“鏡子”投放在科學區中，供幼兒繼續探究其中的秘密。

中班科學教案 篇9

　　設計意圖：

　　教育即生活，生活即教育。生活中有很多元素都可以納入到學前教育幼兒園的課程中，往往看似常見、簡單的小事，其中卻蘊涵著豐富的知識和教育價值。“糖不見了”這種現象在幼兒生活中經常可以看見，但是幼兒從來沒有真正了解這種現象后的科學道理。這次活動的目的在于給孩子提供一次實踐操作的機會。既滿足幼兒動手操作探索的欲望，又能讓幼兒在活動中主動學習，發現問題、解決問題、積累經驗，從而進一步激發幼兒對日常生活中得一些司空見慣的現象進行探索的興趣。

　　活動目標：

　　學習用實驗的方法了解溶解的現象，知道有的東西放在水里會溶解，有的不會。

　　活動準備：

　　1. 若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，紅糖粉。

　　2. 溫水、小口杯、小勺、糖、鹽、橘子、草莓奶粉等飲料粉。

　　教學過程；

　　一、 以游戲活動引入主題。

　　1.玩游戲"做客"老師以主人的身份說：小客人請進，請喝水。

　　2.幼兒品嘗糖水和鹽水，引導幼兒說說水的味道。

　　3.老師示范小實驗：糖和鹽不見了。

　　T：小朋友看，老師把糖放進水里糖在嗎？

　　C：在，糖在水底呢？

　　C：怎么糖不會不見呢？

　　C：有一點糖不見了。老師你搖一搖

　　C：用筷子攪動，媽媽做糖水給我就是用筷子攪動的

　　T：好，我用筷子來攪一攪看看有什么變化。

　　C：哦，糖越來越小了，

　　C：糖不見了。

　　T：糖到哪去了呢？

　　C：沒有了。

　　C：跑到水里去了？

　　T：糖在水里就會不見了，這是糖"溶解"了。那鹽呢？

　　C：鹽也是溶解了。

　　C：糖和鹽溶解在水里就成了糖水和鹽水了。

　　C：那放進奶粉就成牛奶了......

　　二、幼兒實驗活動。

　　1.提出問題，幼兒設想，老師做集體記錄。

　　T：除了糖和鹽，小朋友還知道哪些東西也會溶解呢？

　　C：棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，紙，湯勺......會溶解。相片、筆、鞋子、 花、小動物、布娃娃......不會溶解。

　　T：那小朋友看老師這些東西哪些是會溶解的哪些是不會溶解的呢？

　　2.幼兒根據提供的材料進行猜想并記錄。

　　C："我想沙子會溶解，""方糖也會溶解""豆豆不會溶解"......

　　T：請小朋友把你的猜想記錄在你的記錄紙上。

　　C："老師我猜想味精不會溶解，""我認為沙子不會溶解""我猜小米會溶解，這樣它才會變成米飯的"......

　　T：是不是這樣呢？請小朋友拿實驗材料一一試一試。

　　3.幼兒做實驗驗證猜想，并記錄實驗及發現。

　　4.幼兒講述實驗過程及發現。

　　三、延伸活動：

　　1.制作飲料。

　　T：小朋友在剛才的實驗中已經知道糖放在水里溶解后就變成了糖水，那如果把橘子粉，草莓粉，等飲料粉放在水里會變成什么呢

　　C："會變成飲料""變成草莓飲料""變成橘子水"......

　　T：我們現在就來制作飲料。

　　幼兒動手做飲料。"老師我做好了。是草莓水，甜甜的""我也做好了是橙汁"他的冰糖還沒溶呢，太慢了"......

　　2.提出新的問題：溶解的快和慢。

　　課后反思：

　　溶解的.主題很受小朋友的喜歡，因為實驗中溶解的物體不斷的發生變化，不斷的變小，變細，消失，甚至會起泡泡，這引起了幼兒探索的興趣，為了讓幼兒更直接明了的觀察到溶解的現象，實驗選擇透明的器皿，讓幼兒一目了然看到溶解的過程，并選擇較易溶解和溶解速度對比強烈的材料進行實驗。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關知識。

中班科學教案 篇10

　　活動：

　　在日常生活中，幼兒差不多每天都要和紐扣它打交道。它來源于生活，是很好的教材。小小的紐扣在生活中是那么平凡，可平凡的紐扣在孩子的奇思妙想中變得那么神奇、多變。我就抓住這一契機，設計了這一活動。在活動中我注意創設操作環境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感悟協調活動，旨在激起幼兒用紐扣設計創作的興趣，培養幼兒的想象能力和創造能力。

　　一、活動目標：

　　1、在認識紐扣的基礎上，能說出紐扣的多種用途，并用各種紐扣組合成各種有趣的東西。

　　2、培養幼兒的想象里和創作力。

　　二、活動準備：

　　1、各種紐扣若干、鉛畫紙、膠水、蠟筆人手一份。

　　2、紐扣放大圖片一張。

　　三、活動過程：

　　1、引起興趣

　　（1） 今天老師呀請來了一位小客人，小朋友，你們猜一猜，她是誰？

　　（2） 出示紐扣的大圖片：你們看誰來了（紐扣寶寶）

　　2、引導幼兒說紐扣有什么用途。

　　（1）小朋友誰來說說紐扣有什么用途？（扣衣服）

　　（2）紐扣除了可以把衣服扣起來，還有什么其他用途呢？你們想一想，動動腦筋！

　　（3）幼兒討論。

　　（4）幼兒回答：

　　A、紐扣可以釘在包在很漂亮。

　　B、紐扣可以釘在鞋子上也很漂亮。

　　C、紐扣還可以做釘在帽子上。

　　D、紐扣還可以做洋娃娃的眼睛。

　　（3） 小朋友真的'好能干！發現了紐扣在生活中有很多的用途。

　　3、發揮想象，引導幼兒用紐扣拼出不同的圖案。

　　（1） 紐扣不僅在我們生活中有這么多用處，還能用來變魔術呢！瞧，紐扣變成什么了啊？

　　用一個紐扣、兩個紐扣……四個紐扣，添上觸角、腳，“哇”變成了什么？（毛毛蟲）

　　一個兩個三個四個紐扣，中間一根小棒，“哇”變成了豆腐干。

　　用一個大紐扣、八個小紐扣，變成了一朵美麗的小花。

　　剛才老師用不同的紐扣變成了各種物品，小朋友，你們想不想用紐扣來變魔術呢？（想）

　　4、幼兒操作

　　今天老師在你們的桌上放上了許多不同形狀、不同顏色、大小不一的紐扣，現在請你們用各種不同的紐扣拼成各種物品！

　　（1） 幼兒操作，教師巡回指導。

　　（2） 請小朋友介紹一下，你用紐扣拼成了什么物品。

　　（3） 展示幼兒的作品，分享創作成果。

　　活動延伸：

　　（1）在益智區放置各種紐扣，讓幼兒進行紐扣變魔術的游戲。

　　（2）在美工區放置畫有人物、動物、頭像輪廓及大大小小的紐扣，供幼兒想象貼上眼睛和嘴巴。

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