中班科學教案3篇【精選】
在教學工作者實際的教學活動中,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的中班科學教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班科學教案 篇1
活動目標
1.理解序數含義,會用序數詞“第幾”表示5以內物體排列的次序。
2.能從不同方向確認物體的排列次序。
3.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準備
1.音樂《火車開了》。
2.有5節不同顏色車廂的水果列車一輛。
3.ppt課件。
活動過程
一、創設情境,激發幼兒興趣
師:秋天來了,水果豐收了。猜一猜,有哪些水果呢?
師:那么,我們用什么運水果呢?
聽音樂《火車開了》,出示水果列車,引起幼兒的興趣。
二、裝飾水果列車,學習5以內的序數
1.請幼兒觀察列車,數一數共有幾節車廂。(教師和幼兒一起點數,說出總數,一共有5節車廂)
2.哪個小朋友能告訴老師哪是第一節車廂?為什么?(挨著車頭的是第一節車廂)。
哪是第2節、第3節、第4節、第5節。學習5以內的序數。
小結:從車頭的位置開始數,第一節、第二節、第三節、第四節、第五節。
3.幼兒學習說5以內序數。
水果列車的車廂里都裝滿了水果,幼兒觀察,教師引導幼兒說出XX水果在第幾節車廂,有幾個水果。幼兒點數。
4.變化車廂次序,讓幼兒再說一說各車廂序數。
師:小朋友,我的小火車會變魔術你們信嗎?老師給你們變一變。變換車廂次序,第5節車廂變成第幾節啦?
師:我們的火車裝了這么多的水果,聽說小動物搬上新樓,我們給動物們送水果好嗎?
三、給動物寶寶送水果,進一步感知序數的方向性
1.引導幼兒說出小動物都分別住在第幾層?數高樓要從下往上數,教師和小朋友一塊數,邊數邊出示數字。(出示PPT)
2.給動物送水果。第一節車廂的水果送給第一層樓的.小動物,誰呀?送的什么水果?有幾個水果?幼兒點數。第二節車廂的水果送給第二層樓的小動物……
3.火車又變魔術了,現在第一節車廂的水果,是什么?送給第一層樓的小動物,誰呀?送了幾個水果?幼兒點數。
四、游戲“開火車”
開火車的游戲,六人一組,一人當火車頭,播放音樂《火車開了》,火車有節奏的向前開,音樂停止后,幼兒說出自己是第幾節車廂;再次播放音樂,車尾 變成車頭,火車再往回開,音樂停止后,請幼兒說出自己現在在第幾節車廂。
活動延伸:
日常生活中帶領幼兒玩數樓房、開火車的游戲,增進對序數的理解。
小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實。水果不但含有豐富的維生素營養,而且能夠促進消化。
中班科學教案 篇2
活動目標
1、認識不同車子的功能及特點,了解一些特殊作用的汽車為人們帶來的好處。
2、激發起對觀察周圍車輛的興趣,培養積極思維的習慣。
3、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發現的結果。
4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
活動準備
幼兒搜集的各種汽車的圖片和玩具、課件、音樂磁帶。
活動過程
(一)導入
學汽車司機開汽車。(播放歡快的音樂)
(二)展開
1、看錄像:馬路上的車,激發幼兒探索的興趣。
提問:看,什么車開來了?(公共汽車)
它長得是什么樣子的?怎么乘?
看錄像:(出租車)仔細看,什么車要開過了?
問:你怎么知道是出租車?你喜歡乘出租車嗎?出租車怎么乘?
2、觀察、自由交流汽車的特征。
幼兒到后面,自由觀察桌子上的汽車的圖片、玩具,進行比較,發現汽車的不同特點。
幼兒分散觀察,交流。
回到座位后交流:剛才你發現了什么特別的`車子?你為什么喜歡它?哪里會用到它?
3、教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。
小朋友們都很聰明,認識各種各樣的車。現在老師要考考你們,我們來玩一個猜謎的游戲。請你聽清楚老師出的題目,然后回答這是什么車?現在請聽題。
一二三,排隊等,投幣才能坐上車。請問這是什么車?(公共汽車)
車子大,坐人少,搬家送貨本領高。猜猜它是誰?(卡車)它長得什么樣?(出示圖片)哪里也要請它幫忙?
下雨車,下雨車,邊下雨來邊唱歌。誰知道下雨車的名字?(灑水車)你怎么知道的?出示灑水車的圖片,。
請幼兒用動作模仿灑水車的樣子。它的哪里會灑水?水裝在哪里?哪些地方喜歡灑水車?
大嘴車,大嘴車,邊吃垃圾邊唱歌。知道是什么車嗎?(垃圾車)
出示垃圾車的圖片,它和卡車哪里不一樣?用動作模仿垃圾車的樣子。它是怎么幫助我們的?
4、聽聲音,辨車子。
小朋友們真棒!在我們的生活中還有一些車子會發出特別的聲音,請小朋友聽一聽,猜猜是什么車來了?(放錄音)
(警車)模仿警車的聲音
抓壞人的時候,警察就會開著它出來。
(救護車)模仿救護車的聲音。
生了急病的時候需要它幫忙。
小結:我們的生活中有各種各樣的車子長得各式各樣,它們的本領也不一樣,這些汽車讓我們的生活更加方便。
(三)結束
聽音樂,小朋友們自由模仿各種汽車的樣子。
師:現在,我們也來用自己的身體變成一輛汽車,好嗎?我說“我變,我變,我變變變”,請你就變成你喜歡的車子,我們一起出發吧!
教學反思:
教學方式實質上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官,示范法、觀看法刺激視覺感官,練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學方式的成敗與否,關鍵是看能否發揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨具特色的肢體動作,極富渲染的表情神態,變化多端的語言聲調等,這是實現教學方式刺激性的基礎。因此優秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內心狀態,及時調整自己的教學方式。
中班科學教案 篇3
活動目標:
1、通過孩子觀察、比較和探究的過程使孩子初步了解物質的溶解現象,了解溶解這個詞的含義。
2、通過幼兒大膽描述自己在實驗中看到的現象,培養傾聽他人的能力。
3、體驗科學活動的樂趣。
活動準備:
一次性杯子、綠豆、米、鹽、糖、果珍、攪拌棒
活動過程:
一、引出部分
1、老師:今天我們要一起做一個有趣的游戲。
我們一起去看一看,聞一聞,說一說,摸一摸,看看老師給你們準備了什么東西,請吧。
2、幼兒活動,教師巡回指導
老師:大家輕輕地走回來,坐好,乖。誰愿意舉手告訴我你都看到了什么?
二、大膽猜測材料的溶解性
1、 老師:猜猜,這些東西分別放到水里會怎樣?
老師:到底會怎樣呢?我們等會再試試。現在請小朋友看看老師這杯水里有什么東西?
2、老師:我請一個小朋友來嘗一嘗,誰愿意來試試。好,你來!
一名幼兒上來嘗水的味道。
三、幼兒大膽操作嘗試,驗證自己的'猜測
1、教師請幼兒自己嘗試探索,讓這些材料融解,如果鹽暫時溶解不了,我們請小木棒來幫幫忙,幫我們攪拌一下,看看會怎么樣?
2、幼兒操作,教師指導,個別交談。
老師:現在請小朋友把桌上的東西都用上,看看哪些能取出來,哪些取不出來了。
3、幼兒活動,教師巡回指導
老師:做完了的小朋友誰來講一講,你發現了什么?
三、教師小結
1、老師:這些東西躲到水中了,我們把這個現象叫什么?剛才非非說的是對的,它們都被水溶解了。這些水時間長了會變質,顏色會發生變化?到底會怎樣呢,我們把它們放到陽臺上去,過幾天再去看看有什么變化,好不好?
幼集體:好!
2、帶幼兒到陽臺上擺放水杯,活動結束 。
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