大班數學教案10篇【必備】

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的大班數學教案10篇，歡迎大家分享。

大班數學教案 篇1

　　活動目標：

　　1．學習6的分解組成，加深對整體和部分關系的理解，對分和活動感興趣。

　　2．知道每一個數都有比這個數少1的幾種分合方法。

　　3．書寫數字6.

　　活動準備：

　　1．一個老爺爺、16條魚和兩個金魚缸的圖片，圓片、數字卡、分合符號若干。

　　2．每個幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個，數字卡、分合符號若干，記錄紙每個幼兒一張。

　　活動過程：

　　一、出示6條金魚和2個金魚缸的圖片，提出問題：老爺爺買回6條金魚，他要把這6條魚養在兩個金魚缸里，要求每個魚缸里都有金魚，可以怎樣做，你能幫助老爺爺嗎？請幼兒說出分法，教師貼出實物分解圖及數字分解圖（不一定按順序）。

　　二、請幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個，各分成兩堆，要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的，有幾種分法，并嘗試記錄下來。

　　三、在黑板上出示6個圓片及分合符號，請一名幼兒上來將他的分法逐一擺出，再請一名幼兒用數字卡擺出相應的分解式。引導幼兒觀察并讀出6的幾種分法，知道有5種分法。

　　四、討論：3有幾種分法？2有幾種分法？將2~6的分解式逐一擺在黑板上，引導幼兒發現，每個數字都有比這個數少1的'幾種分法。

　　五、練習：翻開用書，添畫或填寫6的分解組成式。

　　活動延伸：在練習冊上進一步復習鞏固6的分解組成和書寫。

大班數學教案 篇2

　　活動內容：數學公用邊

　　活動目標：

　　1、鞏固對常見平面圖形的認識，初步體驗平面圖形之間的關系，共用一條邊。

　　2、發展幼兒創造力和思維靈活性。

　　活動準備：火柴棒若干，三角尺，鐘表，骰子，錢包，PPT。

　　活動過程：

　　一、兒歌律動《湊十兒歌》

　　二、新授課

　　1、出示生活中常見的平面圖形

　　師：小朋友你們來看看老師手中都有些什么東西啊？

　　幼：三角尺、鐘表、骰子、錢包

　　師：你們回答的非常好，現在哪位小朋友來告訴老師，這些東西都可以用什么平面圖形來表示呢？

　　（出示PPT）

　　幼：圓形、長方形、正方形、三角形

　　2、用火柴柜拼搭圖形，引出公用邊。

　　師：小朋友們非常棒，現在請小朋友們看看這些是什么圖形？有幾個“它們是由幾條邊組成的呢？

　　幼：三角形，2個，它們分別是由三條邊組成的。

　　師：好，那么請小朋友拿出你的右手食指我們一起來數一數，一條邊，二條邊，三條邊。現在請小朋友們從學具中拿出六根小棒來自己拼出兩個三角形，老師看看誰拼的又快又好。（巡場指導）

　　我們一看大家都拼出來了沒有？現在老師有一個難題要考考大家？請大家拿走其中的`一根小棍放回學具盒里，用剩下的5根小棍看看還能不能拼出兩個三角形了？

　　幼：（用實物投影儀）小朋友自己來擺一擺。

　　，我們一起來數一數，看看這兩個三角形有幾條邊，是不是由一條我們數了兩次，這條共用的邊，我們就叫它“公用邊”

　　3、繼續讓幼兒拼搭圖形，感知圖形邊的共用特征。

　　師：現在老師再來考考大家，請小朋友自己擺出1個正方形和一個三角形，并數數有幾條邊，共用了幾個小棍？

　　幼：正方形4條邊，三角形3條邊，一共用了7根小棍。

　　師：取走其中的一根小棍，，那你怎么拼出一個三角形和一個正方形?

　　幼：自己拼，巡場指導。

　　師：好，我們請一個小朋友上來拼一拼，我們大家一起來數一數。

　　，今天我們學習了圖形公用邊的含義，他們都是共用一條邊，就叫做公用邊。

　　4、出示復雜圖形，尋找公用邊，加深印象。

　　師：我們一看下列圖中的圖形，有沒有公用邊，有的話有幾條？

　　，在日常生活中，我們的圖形是多種多樣的，他們的公用邊有可能不只是一條，大家要善于發現公用邊。

　　三、鞏固練習

　　請小朋友們拼出5個正方形，看看誰用的火柴棒最少？

大班數學教案 篇3

　　活動目標

　　1.通過此次活動引導幼兒體驗將一種物品抽象成數的過程，滲透集合思想，感知加法的含義。

　　2.學會用計數的方法進行加法運算，初步學會觀察圖意，培養幼兒視圖和思維能力。

　　3.培養幼兒對數字的認識能力。

　　4.讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　5.引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備

　　幼兒用書、豐收的圖片磁性教具;玉米、西紅柿卡各10張、1—5的點數卡兩套、1—10的數字卡、點數卡

　　活動過程

　　一、預備活動

　　師幼互相問候

　　兒歌《秋天到》引入并以故事的方式向幼兒講述，秋天是一個豐收的季節，農民伯伯都忙著把地里的'莊稼收回來，幾只可愛的小白兔也沒閑著呀，快看他們也在忙著呢，教師出示圖片引導幼兒觀看，小朋友們看圖上有兩只可愛的小白兔，一只是灰色的一只是白色的看看他們在做什么？

　　幼兒自由發言（原來他們是在院子里摘蘋果呢）分別數一數兩只小兔手中蘋果的數量，并用數字表示出來用計數的方式引導幼兒進行加法運算

　　二、活動過程

　　教師出示一個長方框，玉米卡

　　1.請兩個小朋友按照自己的意愿在長方卡里放玉米，并說出自己放了幾個，找出相應的數字放在長方卡的下面，其他小朋友算出一共是幾個？并找出總數的數字卡

　　2.依照方法，將實物換成西紅柿，繼續練習

　　3.將實物卡換成點數卡，繼續練習

　　三、幼兒探索操作

　　1.請幼兒看圖，說說圖意，猜猜小朋友在做什么

　　2.請小朋友數一數左右兩邊的方框分別有幾顆草莓，把數字寫在下變相對應的方框內，在數一數算一算一共有幾顆草莓，把答案寫在最下邊的方框內

　　以下逐一進行教師巡回指導

　　四、結束活動

　　教師收書及整理工作

　　活動反思

　　數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

大班數學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、初步學習用自然物首尾相連的方法測量長度，理解用不同長度的自然物測量，數據不同但結果相同。

　　2、在聽賞故事中引發對測量活動的興趣。

　　材料準備：ppt課件、木夾子、吸管等。

　　活動過程：

　　一、講述故事，引發測量興趣（價值分析：通過談話，引發幼兒對測量活動的`興趣）

　　提問：知道蛇究竟有多長，可以用什么方法？

　　小結：測量可以知道物體有多長。

　　二、根據故事，嘗試工具測量（價值分析：梳理測量要點）

　　（一）、提問：許多相同的夾子，怎么量？（價值分析：通過操作，嘗試用首尾相接的方法測量）

　　小結：很多夾子用一個接一個的方法可以測量出蛇的身長。

　　（二）、提問：一根吸管，怎么量？（價值分析：通過探索，嘗試用做記號的方法測量）

　　小結：一根吸管用做記號的方法可以測量出蛇的身長。

　　（三）、提問：沒有材料，怎么量？（價值分析：通過交流，了解身體的某一部分也可以作為測量工具）

　　小結：沒有材料時用自己的身體的某個部位也能測量。

　　（四）、提問：同樣是蛇，量出的長度為什么不同？（價值分析：通過比較，理解用不同的測量物測量，結果不同）

　　小結：不同長度的材料測量，數據不同但長度相同。

　　三、延伸故事，鞏固測量方法（價值分析：通過到環境中去尋找，進一步探究生活中的測量工具）

　　我們再去找找其它的測量工具來測測小蛇的身長，看看結果怎樣？

大班數學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、進一步認識的三個特征，學習按大小、顏色、形狀進行分類。

　　2、鞏固對已學圖形的認識，能按要求操作，保持記錄整潔。

　　3、體驗分類的樂趣。

　　活動準備：

　　1、分類記錄表

　　2、不同形狀、大小、顏色的幾何圖形

　　3、各類標記

　　4、課前把已經分類好的小房子放在電視機下面，位子排成馬蹄形，有空間）

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1、教師出示由幾何圖形拼成的小汽車，請幼兒認真觀察。

　　t：這輛小車子上有哪些圖形寶寶呢？（哦！有圓形、三角形）那么這些圖形寶寶有什么不一樣的地方呀？

　　2、教師引導幼兒說出有圓、三角形；形狀不同、顏色不同、大小不同

　　3、小結

　　二、第一次操作

　　1、教師出示幾何圖形

　　t：這些圖形寶寶有什么相同點，它們喜歡和相同的.好朋友住在在一起，你來分分看！

　　要求：輕聲的討論、操作；請當天的值日生操作，其他幼兒幫忙想辦法。

　　2、教師巡視指導，可重點指導1~2組。

　　三、展示分類結果

　　1、教師請個別幼兒以小組為單位展示分類結果。（老師把與幼兒一樣的結果展示出來）

　　2、t：你說說你們是怎么分的？為什么這么分呀？

　　t：你們看出來他是怎么分的嗎？為什么這么分呀？

　　3、引導幼兒大膽積極發言，用完整的話來表達自己的想法。

　　4、教師引導幼兒說出是按大小、形狀、顏色來分類，并為每種分法貼上標記寶寶。

　　5、如果展示后，分類中少了一種，可補充：

　　t：你們是這樣分的，沈老師還有一個好方法來分……你們來看看老師為什么這樣分呢？

　　6、小結：我們把這些圖形寶寶可以按照大小、顏色、形狀來分，我們小朋友真厲害！表揚一下自己！

　　四、第二次操作

　　1、教師每組分發標記寶寶。

　　2、t：老師給每組小朋友都放了標記寶寶，現在請你們用跟剛才不一樣的分法再為圖形寶寶找家，并給它們的房子上貼上相應的標記寶寶。

　　3、要求：輕聲操作；當天值日生操作。

　　4、教師巡視指導

　　5、請個別幼兒展示

　　6、小結

　　五、游戲：找朋友

　　1、教師請幼兒一人拿一個圖形寶寶，舉高（課前要把位子排好）

　　2、t：請你們每人拿一個圖形寶寶，然后找一個空的地方，我們來玩一個游戲，叫找朋友。

　　3、要求：注意安全，不推不擠。

　　附：找找找，找找找，找到我的好朋友，好朋友在哪里？顏色/形狀/大小一樣的好朋友在一起

大班數學教案 篇6

　　一、設計意圖

　　大班孩子即將進入小學，學習的內容也隨之改變，認識數字是孩子學習數學的基礎，雖然對于大班的孩子來說學習單純的數字并不困難，但是此次活動不僅在于讓孩子們認識數字“4”，這在于讓孩子們從各方面了解數的意義，為此后的學習打基礎。

　　二、學情分析

　　大班幼兒好學好問，抽象概括能力開始發展，開始掌握認知方法，他們能根據物體的不同特征將其分類，此次活動從不同的方面著手，有利于培養孩子的認知和思考能力。

　　三、活動目標

　　1、認識數字“4”，知道數字“4”的`實際意義；

　　2、能用實物表示數字“4”；

　　3、喜歡數字，對數學感興趣。

　　四、活動重難點

　　能根據物體的不同特性用實物表示數字。

　　五、活動準備

　　1、物質：帶數字的小球、有不同數字凹槽的木塊、能填充木塊的小方塊（大小、顏色不同）；

　　2、幼兒有數數的經驗。

　　六、活動過程

　　1、導入：歌曲導入（數字歌）

　　師：今天老師要教小朋友們唱一首歌，小朋友們仔細聽，仔細唱。

　　2、展開：

　　第一，利用數字展開活動，老師給出帶數字的小球，讓小朋友們找出其中帶有數字“4”的小球

　　師：我們唱完歌了，今天的歌呢與數字有關，接下來呀，老師要和小朋友來一起找一找帶有數字“4”的小球。

　　第二，老師給出帶有不同凹槽的木塊，讓小朋友找出有四個凹槽的木塊，然后再找出顏色一致的且帶有4的小方塊將其填充，

　　第三，幼兒自由組合成四人一組，老師將事先準備的不同顏色，大小形狀的木塊拿出，讓小朋友將其每四個一組。

　　3、結束：教師行走觀望孩子們的分組情況，同時讓孩子說出自己是如何分組的。

　　七、活動延伸

　　老師說數字“4”像小紅旗，讓幼兒觀察周圍的什么東西和數字“4”形狀相同。

大班數學教案 篇7

　　活動目標：

　　1、認識整點

　　2、培養幼兒要遵守時間的習慣

　　活動準備：大鐘表1個，1-12數字卡一份，時鐘每人一個

　　活動過程：

　　1、謎語導入：

　　師:小朋友們，咱們今天猜一個謎語好不好？那大家聽好了，“滴答滴答滴答鐺鐺鐺，滴答滴答滴答鐺鐺鐺，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候睡，什么時候起?”是什么呀？（鐘表）

　　2、認識鐘表

　　1）認識分針時針

　　師：小朋友們，今天老師就帶來一個鐘表，大家來看看上面有什么（分針、時針、秒針、數字1-12）。那誰能說說分針是什么樣子，時針什么樣子?誰能用身體來比劃一下。

　　教師引導幼兒說出分針稍細一些、長一些；時針稍粗一些、短一些。并且用身體動作加深印象。

　　2）認識數字1-12，了解他們的位置。

　　師：表面上除了有針外還有什么呀？（數字1-12）那么現在我們來說一下都有哪些數字，那它們是怎么排隊的？我們在按著從1-12這樣的順序來數就叫順時針方向。那么在最上面正中的.是誰？（12）和它是一條直線的是誰？（6），那么和3是一條直線的是誰？（9）。

　　3、認識整點

　　1）教師先出示幾幅整點圖，請幼兒觀察，引導幼兒說出分針指在了12上，時針指在了幾就是幾點整。

　　2）教師示范撥鐘表，幼兒說出幾點整

　　3）教師小結：分針指在了12上，時針指在了幾就是幾點整。

　　4、游戲：時針分針轉轉轉，

　　游戲規則：請12名幼兒頭戴數字1-12，按位置站好，再請一名幼兒做分針時針，教師或其他幼兒說幾點整，此幼兒就指向幾點整。

　　5、教師出示幼兒生活中的圖片，請幼兒說出發生事情的時間，然后撥出時間。

　　教師小結：我們生活中需要鐘表來告訴我們準確的時間，讓我們知道什么時間該干什么，那么如果我們到了時間卻不吃早飯，會怎么樣？到了時間，不睡午覺，又會怎么樣？所以，我們要遵守時間，不要拖拖拉拉浪費時間。

　　活動延伸：請幼兒在家里自己制作一張時間表，來記錄自己一星期的生活作息時間，然后下星期帶到幼兒園互相交流。

大班數學教案 篇8

　　【活動目標】

　　1、學會整體觀察，能按照路線規則走水果迷宮。

　　2、探索不同的路線，并嘗試設計有規律的路線。

　　3、體驗迷宮游戲的樂趣，發展思維的靈活性。

　　【活動準備】

　　迷宮圖，各種水果圖片，空白迷宮圖，課件，水彩筆。

　　【活動過程】

　　一、創設情境，重溫走迷宮經驗。

　　師：水果王國準備舉辦水果節。要進入水果王國，必須要走過一座迷宮。你們走過迷宮嗎？你是怎么走的？

　　小結：不管什么樣的迷宮，都有進口、出口和一定的.路線規則。

　　二、幼兒探索，初步感知按路線規則走水果迷宮。

　　1、出示水果迷宮圖，觀察、討論進口，出口、路線規則。

　　2、初步嘗試按規則走水果迷宮。

　　3、交流走水果迷宮的方法。

　　小結：迷宮圖拿到手，先找進口和出口。按照路線規則走，就能順利到出口。

　　三、再次操作，進一步探索迷宮不同的走法。

　　1、交代操作要求：根據路線規則，比一比，看誰找到的路線多。

　　2、幼兒操作。

　　3、交流展示。

　　小結：原來在水果迷宮里，同樣的進口和出口，按照同樣的路線規則，可以有不一樣的走法。

　　四、拓展思維，嘗試自己設計迷宮路線圖。

　　1、提出挑戰——設計路線圖。

　　2、幼兒自主設計。

　　3、展示、檢查交流。

　　4、感受迷宮的結構組成。

　　活動延伸：把水果迷宮補充完整，請好朋友走一走我們設計的水果迷宮！

大班數學教案 篇9

　　活動目標

　　理解數學符號“+”和“-”的實際意義。

　　描述含有“+”和“-”意義的情境。

　　活動準備

　　課件準備：“加號來幫忙”音頻及圖片；“減號來幫忙”音頻及圖片；“加號還是減號”組圖。“加號減號”圖片。

　　紙面教具：《加號頭飾》、《減號頭飾》。

　　活動過程

　　教師佩戴紙面教具《加號頭飾》，激發幼兒興趣，導入主題。

　　——小朋友們你們好，我是數學符號，猜猜我叫什么名字？

　　——今天熊貓妙妙請我去她家幫忙，到底是什么事呢？一起去看看吧。

　　播放對話音頻及圖片“加號來幫忙”，引導幼兒理解加號的實際意義。

　　——妙妙在布置房間，她想在房間的每個花瓶里都插上美麗的花朵，一共有幾個花瓶需要插花呢？妙妙請加號來幫忙。

　　——桌上有幾個花瓶？書架上有幾個花瓶？

　　——加號怎么幫助妙妙？（把桌上和書架上的花瓶合起來就知道有幾個花瓶需要插花了）

　　——加號的作用是什么呢？

　　小結：加號的作用是把兩個或兩個以上的數量合起來。

　　教師換戴紙面教具《減號頭飾》并播放對話音頻及圖片“減號來幫忙”，引導幼兒理解減號的實際意義。

　　1.教師佩戴減號頭飾，引導幼兒認識減號。

　　——小朋友們你們好，我是數學符號，我叫減號。看看我長得和加號有什么不同？

　　——我和加號長得不一樣，作用也不一樣，今天熊貓奇奇找我幫忙，一起去看看吧。

　　2.播放音頻及圖片“減號來幫忙”，幫助幼兒理解減號的實際意義。

　　——奇奇在收拾房間，他想從5個玩具里選出3個送給好朋友，奇奇還剩幾個玩具呢？奇奇找減號來幫忙。

　　——減號怎么幫助奇奇？（從5個玩具里去掉3個就知道還剩幾個玩具了）

　　——減號的作用是什么呢？

　　小結：減號的作用是從一個總數里去掉一部分數。

　　出示組圖“加號還是減號”，鼓勵幼兒描述情境并選擇正確的數學符號。

　　——加號和減號不僅能幫助奇奇和妙妙，很多需要計算數量增加或減少的地方也需要它們的.幫忙。我們一起來看看吧。

　　——請你描述一下圖上的內容？（如：樹上有2只小鳥，又飛來了2只/停車場上有4輛小汽車，開走了2輛）

　　——數字之間填上什么符號可以表示這幅圖的內容呢？

　　出示手勢圖片“加號減號”，組織幼兒玩游戲“我說你做”，鞏固幼兒對加號和減號的理解與運用。

　　1.出示手勢圖片，介紹游戲規則：幼兒兩兩一組，一人說情境，如：小明有3塊餅干，吃了1塊；一人如圖比出正確的數學符號“+”或“-”。

　　2.組織幼兒玩游戲，教師巡回傾聽。

　　活動延伸

　　家園共育

　　家長可以結合日常生活情境，繼續與幼兒玩“我說你做”游戲，增進幼兒對加號和減號的理解與運用。

大班數學教案 篇10

　　活動目標：

　　1.學會按照不同的方式、方法有序地數數。

　　2.通過操作活動，聯系實際生活，初步理解數的概念，并積累相關數數的經驗。

　　3.增強幼兒的觀察能力，培養幼兒對數數活動的好奇心和興趣。

　　活動準備：白板、課件、操作材料、記錄卡。

　　活動過程：

　　(一)開始部分

　　1.幼兒隨音樂《開火車》進活動室。引導幼兒進入活動主題。

　　2.師：森林里的小動物們要搬家啦，這么多的老師也都快來幫忙了呢，我們一起來和要去幫忙的老師們問聲好吧。

　　(二)基礎部分

　　1.師：現在每位小朋友都變成了小火車的`車廂，那你們清楚一共有多少節車廂呢?

　　幼兒報數，教師配合指導。

　　2.師：大一班的小朋友們都太棒了，而且我知道你們數數都很厲害，你們都能數到幾?

　　我說一個數，你接著往下數3個數字好嗎?

　　······3.出示圖片，幼兒觀察。

　　師：森林國王說啦，要闖關成功后才可以去幫忙呦。那我要請你們幫我一個忙啦，看，圖上有什么?(房子，樹)房子有幾間?有幾棵樹?幾只小動物?你是怎么數的?

　　教師小結：要數清楚物體的數量，我們要按照一定的順序，比如從上往下，不同課件都有對應的點數需求，下載課件需要點數，如果點數不足充值后，就可以在電腦上下載了。或者從左往右，這樣就不會數錯了。

　　4.教師與幼兒互動，依次請10名幼兒上臺，激發幼兒活動興趣。

　　5.出示圖片，觀察圖片上的圖形并正確的數出來。

　　師：看看老師還給你們帶來了什么?這是什么?有幾個三角形?幾個圓形?······你是怎么數的?還有什么?這次你又是怎么數的呢?

　　6.幼兒操作，教師巡回指導。

　　師小結：數不同的東西方法也不同，要想正確的數出數量，不僅要觀察仔細，還要按一定的順序數。

　　(三)結束部分：

　　師小結：其實數字和我們的生活有很密切的關系，是很要緊的，爸爸媽媽經常買東西的時候都要去看這個數字。那么今天就請你有空的時候到家里去找一找、到附近的超市去看一看哪些東西上面有數字?為什么要看這些數字呢?這些數字有什么奇怪的地方?

　　音樂再響，幼兒隨音樂《開火車》出活動室。

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