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幼兒園大班教案

時間：2023-09-19 11:31:36 教案我要投稿

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幼兒園大班教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案篇1

　　活動目標：

　　1.在游戲的情景中練習鉆、爬、跳、平衡、投擲等身體動作。

　　2.體驗小組接力運動的快樂，培養合作精神。

　　3.喜歡參加體育活動。

　　4.大膽想象，嘗試講述我喜歡的運動。

　　5.培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備：

　　墊子4塊，橡皮筋4根，圈若干，平衡木4座，長繩一根，紙球若干。

　　活動過程：

　　1.教師和幼兒一起做熱身運動。

　　教師：冬天到了，天氣很冷！我們一起來做運動，讓身體暖和起來吧！

　　（模仿各種動物做運動：上肢運動—下肢運動—體側運動—體轉運動—腹背運動—跳躍運動—放松運動）。

　　幼兒跟著教師進行身體練習。

　　2.角色談話引入活動，激發幼兒參加運動的興趣。

　　教師：做運動真開心！我們舉行一場冬季運動會，我做裁判，大家做運動員。快來看看，都有哪些項目吧！

　　3.幼兒嘗試進行身體活動練習。

　　場地上劃分四個區域：爬山洞，走獨木橋，跳圈，投球過障礙。幼兒自由選擇區域練習。

　　請幼兒談談玩的感受（比如你最喜歡玩哪個？哪個最難？你要注意什么？）。

　　幼兒再次體驗各個區域活動（提醒幼兒每個區域都要嘗試）。

　　4.游戲“小小運動會”。

　　教師：現在大家都準備好了嗎？現在運動會正式開始了！

　　請幼兒拿球站立：相同顏色的接成一排。

　　教師和幼兒共同布置活動場景（教師放好布袋，請幼兒將器械一個個放后面）。

　　教師介紹游戲的玩法與規則：每人手拿一個球，分別鉆過山洞（墊子）—走過獨木橋（平衡木）— 跳圈（圓環），到達地墊后將手中的皮球投過場地上的繩子，跑回原地與下一個小朋友進行接力。最先跑完的一組獲勝。

　　幼兒進行游戲競賽。合作要求：怎么樣才能快快的`跑完呢？就要請一組上的小朋友合作好，大家都快快的完成，這樣你們一組才會勝利！

　　教師講評（宣布比賽結果；表揚游戲中努力、團結合作的小組和個人）

　　5.結束活動，模仿冬眠的動物做放松運動。

　　今天小朋友們都辛苦了，讓我們接成一排像冬眠的小烏龜一樣來放松身體。縮著身體，一邊做一邊返回教室。

幼兒園大班教案篇2

　　活動目標：

　　⒈理解故事中事物的神奇變化，能大膽、清晰地表達自己的想法。

　　⒉能主動關注周圍事物的變化過程。

　　⒊幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　⒋培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：

　　⒈掛圖第5號。

　　⒉桃子、雞、蝴蝶生長變化圖。

　　幼兒經驗：幼兒在日常生活中了解到常見的一些事物的變化過程。這個故事新奇、有趣，故事的情節、結構都比較簡單，能打開幼兒的思維之門。

　　活動重難點：

　　理解故事中事物的神奇變化

　　表達周圍其他事物的變化過程

　　在活動前，讓幼兒了解一些事物的變化，用直觀的形象使他們能積極地思維。

　　活動過程：

　　一猜測小火車的神奇

　　⒈出示背景圖“小火車”：嗚，誰來了？一列小火車開來了，它是什么顏色的？這是一列神奇的小火車，什么是神奇？（有特別的本領、功能）

　　（用開火車的情境以及神奇火車的介紹，吸引幼兒進入活動中，引起幼兒的注意和興趣。）

　　⒉師：猜猜看小火車有什么神奇的本領？

　　（個別幼兒說一說）

　　二發現小火車的神奇

　　⒈師：它到底神奇在什么地方呢，我們一起來看一看。

　　師：看，一個小桃核蹦蹦跳跳地想乘神奇的小火車，小桃核是誰呀？（桃子里面那粒硬硬的、不能吃的東西。）

　　師：小桃核上了火車，當上了小火車的第一位乘客。小火車帶著小桃核，繞著草地開了一圈，然后慢慢地停了下來。

　　⒉師：奇怪，從火車上下來的不是小桃核，而是個粉紅色的水靈靈的大桃子。（出示相應的桃子）

　　⒊師：你剛才看見誰上了小火車？下車時變成了誰？是只什么樣的大桃子？（豐富幼兒詞匯：粉紅色的水靈靈的）小桃核怎么會變成大桃子呢？

　　（出示一組由桃核變成桃子的變化過程的簡圖，幫助幼兒理解事物的變化）

　　（用故事中桃核變桃子的部分，讓幼兒了解了桃核→發芽→長成樹→開花→結出桃子的過程，從而感受、發現小火車的神奇之處，為之后的想象、思考做鋪墊。）

　　⒋出示雞蛋：喲，從哪兒滾來了一只圓頭圓腦的雞蛋，它也來乘坐這列小火車，猜猜看，接下來會發生什么事？

　　（幼兒講述自己的猜測，出示雞蛋變母雞過程圖）

　　⒌師：接著又來了誰呢，會有怎樣的故事呢？（出示毛毛蟲）

　　⒍師：毛毛蟲下車時變成了什么？它們怎么會變成蝴蝶的呀？（出示蝴蝶變化過程圖）

　　（在初步理解故事，了解情節發展的基礎上，讓幼兒自由講述，使幼兒的思維和語言能力得到發展。）

　　⒎師：小男孩上了車，又會發生什么事？（出示老爺爺圖）他喜歡這樣的變化嗎？你怎么知道？那可怎么辦呢？

　　（小男孩是否愿意變成老爺爺的問題，使幼兒進一步喜愛和珍惜現在的生活；如何讓老爺爺變回小男孩，使幼兒了解事物變化的逆向過程。）

　　⒏師：這真是一列神奇的小火車，不論是水果、動物、昆蟲還是我們人當了它的“乘客”，下車時都發生了變化。在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。

　　（總結變化事物的種類，讓幼兒了解事物的多樣性，為創編活動做準備。）

　　三誰來坐火車

　　⒈師：你們還希望誰坐上小火車？小火車會把他變成什么？

　　(鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放芽等。)

　　（通過自己講述故事，使語言能力和想象能力得到提高。）

　　⒉幼兒答案相似時，教師出示其它種類圖片，幫助幼兒講述。

　　（幫助幼兒從不同種類事物的不同變化過程來表述。）

　　⒊小結：只要我們仔細觀察，我們就能發現周圍的一些東西發生的無窮變化。

　　(鼓勵幼兒今后在生活中仔細尋找事物的變化，獲得更多的.表現。)

　　活動反思

　　⒈在活動中，幼兒能夠被故事有趣的情節吸引，積極思考、想象、猜測故事的情節，通過故事，激發了幼兒關注周圍事物變化的興趣。并且，在前期擁有的經驗基礎上，幼兒能較容易的理解故事內容。

　　⒉故事中事物的變化對于大班幼兒來說，相對淺顯了一些，當講述了第一位乘客桃核的經歷后，幼兒就領悟到其中的奧妙，能猜想到隨后幾位乘客的變化，還沒有提問“它們下車時會發生什么變化”，幼兒就直接說出了該事物的變化，猜到了故事的情節。而在活動中，每次新事物出現，總是提問幼兒會變成什么，顯的有些重復、單調，問題都停留在同一層面，不能讓幼兒的能力得到提升，后面部分，應出示圖片，讓幼兒自主觀察，自由說說。

　　⒊故事中出現的幾個變化的事物都是具有代表性的，是不同種類中典型的幾樣，在幼兒創編故事時，也要引導幼兒說說不同種類的事物的變化，不是停留在動物的生長變化過程上。可出示和幼兒回答不同種類的物品圖片，引導幼兒思維的方向。而作為語言活動，幼兒說的還不夠多，要引導幼兒愿意說、大膽說，并且，用完整的語言表達。

幼兒園大班教案篇3

　　活動目標

　　1、認識并說出人的五官。

　　2、通過探索嘗試知道眼耳嘴鼻的作用。

　　3、知道一些基本的保護五官的方法，學會保護自己的五官。

　　4、了解五官的作用，掌握保護五官的方法，培養幼兒自我保護的能力。

　　5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　教學重點、難點

　　了解五官對人的重要作用，知道要保護五官

　　活動準備

　　女孩頭像一幅、顏色相同的白水、糖水、醋水各一杯，音樂《小手拍拍》，幼兒人手一面鏡子、保護和破壞五官的圖片若干

　　活動過程

　　一、猜謎導入

　　我有幾個謎語幫我猜猜看好嗎

　　1、上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄

　　2、左邊一個孔，右邊一個孔，可以聞香，可以辨臭

　　3、高高山上一堆草，密密麻麻長得好，每天早上來整理，黑變白來多變少

　　二、認識五官

　　1、老師這里有一幅小朋友的畫像，大家看他還差什么，(出示沒有五官的女孩頭像)

　　幼兒觀察，差什么，說一樣老師貼一樣

　　2、每位幼兒一面鏡子，觀察自己臉上的器官，是不是和這位小女孩一樣都有些什么器官

　　小結：剛才這些就是我們人的五官，是哪些呀

　　4、音樂游戲：小手拍拍，加深幼兒對五官的印象

　　三、了解五官的作用

　　1、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。

　　小結：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。

　　2、播放動物叫聲錄音，幼兒猜猜看是什么動物;老師轉身手拍手，幼兒猜老師在做什么，說說是怎么知道的，了解耳朵作用

　　3、出示一杯白醋，一杯糖水，一杯咸水，幼兒探索怎么才知道各是什么水

　　了解鼻子和嘴巴作用

　　四、知道一些基本的保護五官的常識

　　五官對我們太重要了，一定要保護好它，下面是一些小朋友的做法，你覺得他們對不對

　　出示一些圖片：小孩挖鼻孔的、揉眼睛的、掏耳朵的、看電視近的、做眼保健操的、刷牙的圖片，讓幼兒判斷對錯，說出原因

　　總結：五官對我們太重要，我們一定要保護好它們

　　五、延伸活動：

　　小朋友回去考考爸爸媽媽，看他們還知道哪些保護五官的辦法，明天再來探討

　　教學反思

　　在課前，我準備了形象的五官圖片，以及孩子們保護和破壞五官的圖片，讓幼兒對五官有更全面的了解。以猜謎的方式引發幼兒的學習的`興趣，并積極參與到活動中。為了激發幼兒主動探索的興趣，我準備了三杯顏色相同的水，讓他們嘗試運用自己五官來知道是各什么水，完全激發他們參與的積極性，但是這個環節沒有把組織教育搞好，以致于紀律有點亂糟糟。最后，充分運用幼兒主要是形象思維的特點，把如何保護五官的知識化作圖片，讓孩子們輕而易舉的掌握保護五官的知識。在整個活動過程中，我應提供給幼兒更多發言的機會，擴大幼兒的思維空間，讓幼兒回答問題能夠更全面。

　　小百科：五官，特指人的面貌長相。人們常說的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五種影響容貌面部特征。

幼兒園大班教案篇4

　　活動目標：

　　1、培養幼兒制作手工玩教具的興趣。

　　2、讓幼兒體會制作玩具成功的快樂。

　　3、鍛煉幼兒手眼并用，靈活使用剪刀培養幼兒從小樹立信心、細心自信的能力發展。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的漂亮的別墅。

　　5、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　活動準備：

　　1、與幼兒人數相等的剪刀。

　　2、幼兒用書《創意手工第十八課》。

　　3、錄音機、磁帶《粉刷匠》。

　　4、濕毛巾。

　　活動過程：

　　一、情景導入

　　1、播放音樂《粉刷匠》，激發幼兒學習興趣。

　　2、幼兒邊聽音樂邊歌唱，感受音樂旋律的快樂。

　　二、談話進入活動

　　剛才小朋友們聽的這首歌是什么歌曲？根據這首歌曲，老師想請小朋友們來當小小建筑師，想不想？

　　1、幼兒討論、交流。

　　2、小結：今天我們來做手工《漂亮的別墅》，看誰制作得最認真，來比一比吧！

　　三、教師示范操作過程

　　1、第一步用剪刀沿圖的邊線剪下房子模型、草地；

　　2、提問：表示什么？〔表示涂膠水的位置（用于圖之間的粘貼）〕。

　　3、第二步把房子沿虛線折疊粘貼在草地上；

　　4、第三步將樹貼在房屋前美化環境。

　　四、幼兒制作

　　1、提醒幼兒注意安全，不要把剪刀對著自己和小朋友，不要剪到手。

　　2、幼兒操作。

　　3、教師巡回指導，重點幫助能力弱的幼兒。

　　五、檢查結果

　　1、評價作品。

　　2、給制作認真的幼兒進行獎勵。

　　3、小結：今天，小朋友們都大膽嘗試制作，都能認真完成手工活動，當一回小小建筑師，真棒！

　　活動延伸：

　　將作品展覽在手工區，供幼兒欣賞學習。

　　教學反思

　　“三人行必有我師”，孩子也是我的'老師。孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己慢慢找回曾經的遺失。在課堂上我大致畫出別墅的輪廓，有的孩子根據自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些，我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會更加出色。

幼兒園大班教案篇5

　　游戲目標：

　　1、學習房子的基本建構技能，培養幼兒造型能力和動手操作能力。

　　2、能互相配合完成構圖到布置，培養幼兒的協作能力。、

　　3、培養幼兒想象能力和創造能力，體驗成功的喜悅。

　　游戲準備：

　　準備若干插塑、花片、老師建構的小學范例等。

　　游戲過程：

　　1、導入活動

　　小朋友，你們知道你們住的'房子是誰造的嗎？是怎么造的呢？

　　我們馬上要升小學了，今天我們也來做個小學建筑師一起來搭建漂亮的小學好嗎？

　　2、重點指導：

　　（1）、引導幼兒觀察各類房子的外形特征，并討論房子是由哪幾部分組成的？

　　（2）、我們參觀過的小學是怎樣的？

　　（3）、指導幼兒觀看教師的范例，運用各種形狀的積木搭成房子的基本構架。

　　（4）、幼兒建構，教師指導。要求幼兒協商選擇材料拼插。教師觀察幼兒建構情況，提醒幼兒邊看范例邊合理搭建

　　（5）、游戲結束前，指導幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。

　　游戲結束：

　　現場評價幼兒作品，表揚認真拼插或拼搭、富有創造性的幼兒。文章來

幼兒園大班教案篇6

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒嘗試探索匍匐前進和投擲的方法（姿勢、動作），引導幼兒感受匍匐運動和投擲運動帶來的樂趣。2、通過電影片斷，鍛煉幼兒控制自己的身體，學習迅速匍匐前進的能力，以及學習投擲的動作。3、培養幼兒大膽探索和勇往直前的精神。

　　活動準備：

　　1、影片《董存瑞》片斷。

　　2、手榴彈若干（裝沙子的牛奶平）、紙質手榴彈若干3、小凳子平衡木若干4、日本鬼子頭像兩個5、音樂《我是一個兵》

　　活動過程：

　　1、解放軍操練：

　　①隊列練習

　　②聽音樂做準備活動。

　　2、請幼兒嘗試探索找方法：

　　①在前沿陣地上，如果不想讓敵人發現，應當怎樣前進？

　　②我們發現了敵人的碉堡，要用手榴彈去轟炸，應該怎樣才能把手榴彈扔的遠？

　　3、看電影片段，看看解放軍戰士董存瑞是怎樣做的。邊看邊向電影人物學習動作。先學習匍匐前進，再學習投擲。

　　4、分組練習匍匐動作和投擲動作。

　　5、有偵察兵來報道，前方發現日本鬼子，解放軍要迎戰，小戰士們比賽，看誰沒被敵人發現，又打中的敵人最多。

　　6、結束部分：開勝利慶功會。給勇敢、堅強的小戰士發小紅花。

　　幼兒園大班體育教案：我是小小火炬手

　　更多有關“幼兒園體育活動設計”的精彩內容，請關注20xx年專題——

　　幼兒園大班體育教案：我是小小火炬手

　　設計意圖

　　隨著近日電視中北京奧運火炬傳遞節目的播出，幼兒產生了對奧運火炬傳遞的興趣，我隨機順應幼兒的這一興趣，并結合我園運動特色活動――輪滑，運用分小組輪流開展的形式，給幼兒創設一個生動形象的輪滑火炬傳遞運動，使幼兒在北京奧運火炬傳遞的主題運動中獲得身體和情感的體驗。

　　活動目標

　　1．能積極參與小組的商議并在合作運動中產生對北京奧運火炬傳遞的興趣。

　　2．在火炬傳遞的情境中，練習輪滑蹲滑、開并步滑等動作。

　　活動準備

　　1．幼兒在家看火炬傳遞節目，收集火炬傳遞資料(行走路線、傳遞方法)。

　　2．輪滑鞋、保護物品每人一套。

　　3．“火炬”三個、山洞(用呼拉圈或牛奶盒搭成)、路障、音樂、城市標志牌多個。

　　4．布置奧運火炬傳遞線路。

　　●香港、――廣東――福建――浙江――上海――北京。(創設“海洋”情境，設置很多用牛奶盒制作的暗礁，設置開步和并步滑行的障礙物。)

　　●廣東――澳門――海南――云南――四川――北京。(創設“熱帶叢林”情境，設置繞彎滑的障礙物。)

　　●西藏――新疆――山西――寧夏――內蒙古――北京。(創設“丘陵”情境，設置蹲滑的障礙物。)

　　活動過程

　　一、扮演角色、活動身體(5分鐘)

　　教師帶領幼兒在歡快的音樂伴奏中，念兒歌做身體各部位熱身活動。

　　二、奧運火炬傳遞(15分鐘)

　　1．探索嘗試(5分鐘)

　　師：(講解)北京奧運火炬傳遞活動已經來到了中國，你們想不想也來當一回小小火炬手?今天我們要走三條火炬傳遞線路，你們八人組成一個小隊，每組選一個隊長來領取一支奧運火炬。火炬上的圖案代表你們所要進行的那條火炬傳遞線路。看清楚你們火炬上的圖案和城市，(火炬上的標志：樹林、山洞、盆地)各組隊員在組長的帶領下到你所抽取的火炬傳遞路線上進行嘗試。

　　師：(分組第一次探索游戲，5分鐘)小小火炬手們準備好了嗎?我們的口號是：“傳遞火炬，迎接奧運!”幼兒分組探索各條火炬傳遞線路。

　　師：(分享交流)分別說一說各隊的火炬線路應怎樣通過。(教師根據幼兒探索現狀，可以示范某條路線，同時講解其動作要求。)

　　1．分組第二次探索游戲(5分鐘)

　　師：現在我們各隊交換火炬進行傳遞，去試一試你沒有走過的線路。看看你有沒有新的發現。(幼兒交換火炬再次嘗試，教師根據時間確定交換游戲的次數。游戲結束后，交流分享，共同探討各條線路最佳的通過方法。)

　　二、火炬接力比賽(5分鐘)

　　師：(講解比賽方法)三組火炬傳遞手站在起點，聽到信號開始進行傳遞比賽，第一位火炬手將火炬傳遞給第二位火炬手跟滑，以此類推，第一個到達北京的隊伍，將手中火炬插在“北京烽火臺”上。(教師根據時間確定游戲比賽次數。)

　　四、小結講評、放松整理(5分鐘)

　　1．引導各組幼兒交流火炬傳遞的感受；教師作講評。

　　２．幼兒脫鞋、脫護套。

　　３．師幼共同收拾、整理器材，取輪滑鞋、護套離場。

　　點評

　　本活動把輪滑運動最基本的分并滑、蹲滑、曲線滑的動作和分組合作性運動、競爭性運動等體現大班幼兒年齡特征的運動發展目標自然融合于奧運火炬傳遞主題的運動活動中。（華東師大冷小剛）

　　幼兒園大班體育教案――太空尋寶

　　目標：

　　1．練習從高處往下跳。

　　2．培養靈敏的反應能力。

　　準備：

　　將高30―50厘米的平衡木排成―排作“太空飛船”，用舊襪子包住乒乓球自制“流星寶貝”若干。帶著“流星寶貝”跑回“飛船”上站好。

　　玩法：

　　教師扮“太空怪獸”，蹲在“流星寶貝”后面。幼兒扮“宇航員”，站在“飛船”上念完兒歌“宇宙飛船真有趣，帶我飛到太空中”，即從“飛船”上跳下，并向“流星寶貝”的方向行走。當看到 “太空怪獸”站起來時，“宇航員”就擺出一個姿勢原地不動，以免被“怪獸”發現。當看到“太空怪獸”蹲下時，“宇航員”便繼續向前走，直至找到“流星寶貝”。當“太空怪獸”說“天黑了”并起身去追“宇航員”時，“宇航員”要趕緊帶著“流星寶貝”跑回“飛船”上站好。游戲可重復進行。此游戲適合大班幼兒。

　　規則：

　　1．“宇航員”如果被“太空怪獸”發現在動，將被抓回“地球”，停止游戲一次。

　　2．天黑時被“太空怪獸”抓住的“宇航員”將送回“地球”，停止游戲一次。

　　3．“太空怪獸”追到“飛船”處就不能再抓“宇航員”，須返回“流星寶貝”處。

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　　幼兒園大班體育教案――小猴智救白龍馬

　　設計思路

　　一是強調安全意識。體育游戲具有競技和趣味的屬性，幼兒參與欲望強烈，在游戲過程中容易“忘乎所以”，教師應保證環境設置、道具使用的安全性。二是體現趣味性。以幼兒最喜愛模仿的人物“孫悟空”為主線創編的帶有故事情節的體育游戲，情趣盎然，其樂無窮。三是強調體智結合。幼兒根據小猴救白龍馬的示意圖，積極開動腦筋，自主完成游戲環境的布置，既能鍛煉身體，又能開發智力。四是注重合作精神。有意識地以小組為單位進行游戲，可使幼兒在獲得成功感的同時，體會到團結合作的重要，從而形成互助觀念。

　　活動目標

　　1引導幼兒在愉快的游戲中嘗試手腳著地向前爬以及正、側面鉆的動作，發展幼兒動作的.柔韌性，提高身體的協調性。

　　2培養幼兒的合作能力及創造性。

　　活動準備

　　體操墊3塊、小桌子5張（拼搭成魔幻區的山洞）、“金箍棒”25根、幼兒自制的猴子面具25個、《西游記》的音樂磁帶1盤、玩具白龍馬1只、塑料圈3個。

　　活動過程

　　1環境布置

　　教師介紹小猴救白龍馬游戲內容；白龍馬被妖怪抓起來藏在一個秘密的地方，孫悟空偵察到白龍馬被妖怪關在宮殿里，前去救它。去宮殿要經過的地方，老師已經畫出來了（展示示意圖）。

　　幼兒分組討論，根據示意圖把場景布置出來。

　　2小猴練功

　　活動伊始，教師扮演猴王，幼兒扮演小猴。音樂響起，猴王從自己身上拔起一根毫毛，放在嘴邊一吹，緊接著大喊一聲：“孩兒們，起床了！”小猴齊聲說：“是。”猴王和小猴將手放在自己的額頭旁，做觀察的動作。師幼根據音樂磁帶，一起模仿孫悟空的動作，練習基本功。為了能順利地救出白龍馬，悟空先要求了解地形。幼兒根據自己的需要，反復在場地上練習手腳著地向前爬行以及正、側鉆的動作等。在練習過程中，教師不斷鼓勵幼兒克服困難。

　　3智救白龍馬

　　猴王交待游戲規則：

　　① 戴好孫悟空面具，否則白龍馬不認識你們；

　　②一路上要注意安全，跟好猴王，否則被妖怪發現了會有生命危險；

　　③要堅持不懈、勇敢地完成任務，不怕困難。

　　幼兒戴上到孫悟空面具出發，一路上手腳著地爬過“魔幻區”，然后到高坡（幼兒園的花壇）處往下跳，再從幼兒用金箍棒搭建的天然山洞輕快地鉆過去，最后側身鉆過秘密通道（塑料圈），到達關白龍馬的宮殿（多功能滑梯）。

　　這時，小猴們興奮地滑下滑梯，尋找白龍馬的下落。但妖怪把白龍馬轉移了。正當孩子們四處尋找時，遠處傳來《西游記》的音樂聲。猴王牽著白龍馬走來，小猴們興奮極了，圍著白龍馬邊唱邊舞。

　　4．活動結束

　　幼兒以小組為單位，分工收拾活動材料。

　　大班主題活動教案――放學路上

　　設計意圖

　　幼兒上小學后，逐步要面臨自己獨立上學和回家，需要有一定的獨立性和自控能力，需要有安全保護和遵守交通規則的意識和行為。設計此活動旨在通過幼兒喜愛的體育競賽游戲，培養幼兒遵守交通規則，樹立自我保護意識，增強自控能力。

　　活動目標

　　1、了解放學路上的安全常識，培養遵守社會生活規則的意識。

　　2、遵守游戲規則，動作靈活，有一定的自控能力和自我保護意識。

　　活動準備

　　1、開始部分。

　　（1）活動身體各部位，可根據本班幼兒的發展需要自行安排。

　　（2）練習模仿競走動作。

　　2、游戲：放學路上。

　　（1）介紹游戲名稱，場地，交待玩法和規則。

　　玩法：

　　①分四隊，排頭背書包站在起跑線上。

　　②腳尖腳跟走過直線。

　　③在簍中摸一張圖片，看完后還原，自己判斷能否過馬路，能過就走過斑馬線，不能過就大聲數八下再過斑馬線。

　　④過天橋（平衡木）。

　　⑤繞過終點返回，將書包交給第二人背好，依次游戲。

　　規則：

　　①違反玩法中的要求者退至起點，重新游戲。

　　②排尾最先回到起點為勝。

　　（2）進行游戲。一般玩2-3次，可根據天氣、幼兒身體狀況適當調整次數。

　　（3）小結游戲情況，獎勵勝者，鼓勵后者。

　　3、自由活動：幼兒自選各種器械進行游戲。

　　4、放松動作：根據需要自行安排。

　　延伸提示

　　在體育活動區提供游戲器材，供幼兒自由選擇，自由游戲。

　　幼兒園大班體育教案――滾動

　　設計意圖：

　　有一次，陽臺上晾著幾條彩綢橫幅，孩子們興奮地在橫幅下鉆來鉆去，有的則在垂掛到地面的橫幅上打滾。見此情景，我便設想利用這一材，料來引導幼兒探索滾動動作。為了充分挖掘這一材料的多種用途，我在彩綢邊緣縫上紐扣，使之可根據需要連接。

　　在設計中，我注重各領域教育內容的互相滲透。如在競賽中采用記分的方式，既營造了比賽的氛圍，又滲透了數學內容。在準備材料及游戲過程中，我有意識地培養幼兒的合作精神，如紅綢的連接(部分幼兒鋪綢子，部分幼兒扣紐扣)、“舞龍”等環節，使幼兒體會到合作的快樂，有利于培養幼兒與人合作的能力。

　　目標：

　　1．在彩綢上探索各種滾動的動作，初步掌握橫躺滾動作，發展身體的靈活性、協調性。

　　2．培養合作精神，體驗集體活動的快樂。

　　準備：

　　1．廢舊橫幅5條，紅、黃、藍、綠各隊標志若干。

　　2．錄音機、音樂磁帶。

　　過程：

　　一、準備部分

　　1．幼兒聽音樂小跑步入場集合。

　　2．帶領幼兒繞彩綢蛇形跑和繞場跑。

　　3．幼兒成散點式隊形在教師的帶領下做熱身操，模仿游泳、舉重、投籃、自由體操等動作。

　　二、基本部分

　　1．幼兒分組在彩綢有圓點標志一端排隊，嘗試做各種不同的滾動動作。

　　2．剛才你們做了各種滾動的動作，有的團身滾，有的橫躺著滾，請你們想一想怎樣才能滾得又直又快?

　　3．引導幼兒帶著問題探索又直又快的滾動方式。

　　4．請個別幼兒展示探索結果。

　　5．教師邀請一名幼兒一起示范，引導幼兒比較哪種方法滾得更快，從而發現基本的動作要領：手腳伸直，和身體保持一條直線，這個動作叫“橫躺滾”。

　　6．幼兒自主練習。

　　7．幼兒成四路縱隊，按順序在彩綢上做橫躺滾動作，根據全組幼兒完成動作的累計時間，在記分牌上記錄成績：第一名4分，第二名3分，第三名2分，第四名1分(如圖一)。競賽共進行兩次，引導幼兒計算兩次競賽的總成績，最后向勝利隊頒發紅旗。

　　8．游戲：舞龍。全體幼兒合作將彩綢連接成長條，玩“舞龍”游戲，方法是將彩綢舉過頭頂，小碎步蛇形走或螺旋形走(如圖二)，然后請部分幼兒舉彩綢，其他幼兒繞著同伴蛇行前進。

　　三、結束部分

　　在抒情、柔美的音樂聲中，幼兒一手拿彩綢，一手做劃船動作(如圖三)，活動在愉快的氣氛中結束。

幼兒園大班教案篇7

　　一、活動目標：

　　1.仔細觀察圖片內容，對圖片內容進行合理的想像，并能用較為完整連貫的語言表達圖片內容。

　　2.能合理地為圖片排列順序。并使用完整連貫的句子編講合乎情節的內容，完整的.講述整個故事。

　　3.在參與活動過程中，體驗互相合作的快樂，懂得同伴間應互相幫助。

　　二、活動準備

　　《西瓜船》課件、每組一套圖片（4張）和排序框、白板一塊。

　　三、活動重難點：

　　重點：能把圖片按事物發展的邏輯順序進行排列并進行合理想象。

　　難點：根據圖片內容想象并講述故事。

　　四、活動過程

　　1.設計生動的形式，引起幼兒的興趣，引入主題。

　　西瓜皮可以用來做什么？

　　2.觀察圖片一，引導幼兒學習按事物發生的經過進行排序。

　　（1）發生在什么地方？

　　（2）圖片里有誰？

　　（3）他們在干什么？

　　3.觀察圖片二，引導幼兒理解圖片內容。

　　（1）發生在什么地方？

　　（2）圖片里有誰？

　　（3）他們在干什么？

　　（4）他們表情是什么樣子的？會說什么？

　　4.觀察圖片三

　　（1）發生在什么地方？

　　（2）圖片里有誰？他們在干什么？

　　5.觀察圖片四，理解圖片內容。

　　6.幼兒分組，合作將4幅圖片進行排序。

　　（1）按照圖片的順序，創編故事內容并講述。

　　（2）請每一組派代表分享本組創編的故事。

　　7.教師示范講述故事。

　　8.給故事起名字。

　　五、活動延伸

　　請幼兒在活動區中用操作卡排圖講述故事。

幼兒園大班教案篇8

　　活動目標：

　　1．引導幼兒在欣賞過程中理解散文詩的內容，感受散文詩的語言美和意境美。

　　2、指導幼兒學習詞語："金黃"、"火紅"、"五顏六色"，學會運用散文詩中的優美句式。

　　3、鼓勵幼兒大膽表達，能圍繞"夢姐姐的花籃"擴展想象，嘗試仿編散文詩。

　　4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　活動重點難點：

　　1、重點：運用多種感官理解散文詩的內容，感受散文的優美意境和語言美。

　　2、難點：能圍繞"夢姐姐的花籃"擴展想象，發展幼兒的想象能力和仿編能力。

　　活動準備：

　　ppt、小夜曲音樂、各種顏色的花和花籃教學課時：二課時教育理論依據：《夢姐姐的花籃》是一首充滿優美意境和遐想的散文詩，教師旨在此首散文詩的欣賞過程中，通過自由、寬松的語言交往環境，運用多種手段支持、鼓勵幼兒與教師、同伴相互交流并大膽表達，從而幫助幼兒充分感受散文詩的語言美、意境美，并充分發揮想象力，學會運用散文中的優美句式，在語言欣賞過程中培養孩子們審美的眼睛、審美的耳朵和審美的心靈。

　　教學過程：

　　一、引發幼兒興趣

　　（一）教師出示"夢"的字卡，提問--師：小朋友認識這個字嗎？

　　幼：夢師：誰會用夢字組詞？

　　幼：夢想、做夢、美夢、噩夢……師：你做過夢嗎?你做過的最美好的夢是什么？

　　幼：我夢見圣誕老人給我送來了許多禮物……

　　（二）引出散文詩。

　　二、欣賞散文詩，感受散文詩的語言美和意境美。

　　（一）第一遍欣賞：播放ppt，老師配樂朗誦散文詩。

　　師：聽完這首散文詩，你有什么感覺，請你說一說自己的感受吧。

　　幼：美好、幸福、快樂、美麗……師：散文詩里哪一句話讓你感受到了美好？

　　幼：夢姐姐總是把最美最好的夢送給孩子們……幼：小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺……師：散文詩的名字是什么？

　　幼：夢姐姐的花籃

　　（二）第二遍欣賞：幫助幼兒理解、感受。

　　師：夢姐姐是怎樣讓小動物做夢的？

　　幼：送花師：都有誰得到了夢姐姐的花？

　　幼：小黃雞、小青蛙、紅頦鳥師：啟發幼兒用散文中的語言回答分段播放ppt，分析理解散文詩，充分感受散文詩的意境美。

　　（1）賞析小黃雞的夢：

　　師：小黃雞得到什么顏色的花？它夢見了什么？啟發幼兒用散文詩中的語言回答。

　　幼：黃色的花，它夢見了金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花師：金黃與黃色有什么不同？

　　幼：金黃比黃色更亮請幼兒閉上眼睛邊聽散文詩邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢境。

　　師：請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛看見了什么？

　　幼：金黃色的向日葵、金黃色的頭發、金黃的稻穗、金黃的小麥、金黃的稻田……師：有什么感覺？

　　幼：美麗、陶醉、浪漫、詩意、無憂無慮、自由自在

　　（2）賞析小青蛙的夢：

　　師：想一想小青蛙的夢里有什么？

　　幼：它夢見綠色的池塘，綠色的荷葉，還有一只綠色的蜻蜓師：你想象小青蛙夢中的綠色是哪一種？

　　幼：深綠，淺綠師：猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么？

　　幼：綠色的樹林、綠色的葉子、綠色的小草、綠色的柳條……師：有什么感覺？

　　幼：安逸、寧靜、舒服、安靜

　　（3）賞析紅頦鳥的夢：

　　師：紅頦鳥得到了什么顏色的花？它夢見了什么？

　　幼：紅色的花，它夢見火紅的楓葉，火紅的漿果，天邊出現火紅的晚霞請幼兒閉上眼睛邊聽散文詩邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢境。

　　師：請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛看見了什么？

　　幼：火紅的國旗、火紅的火烈鳥、火紅的燈籠……師：有什么感覺？

　　幼：幸福、熱烈、生動、興奮、快樂小結：三個小動物夢的意境感覺是不一樣的

　　（三）第三遍欣賞：閉眼睛完整欣賞配樂散文詩，充分感受意境美。

　　三、想象創編散文詩師：猜一猜夢姐姐的花籃里還會有什么顏色？

　　幼：粉色、藍色、白色、橘黃色師：誰能用一個準確的詞語來描述一下夢姐姐花籃里的花？

　　幼：五顏六色師：請小朋友們在聽到音樂后閉上眼睛感受一下，"夢姐姐"會不會來到你身邊，音樂停下來，你們再睜開眼睛。

　　請幼兒嘗試用散文詩里的句式仿編自己的夢："夢姐姐送給我一朵色的花，我就做了一個色的夢，我夢見了、、。"啟發幼兒創設優美夢境。

　　四、活動延伸：

　　1、繼續分組，充分創編散文詩，教師啟發幼兒感受意境美。

　　2、主題意愿畫：夢姐姐的花籃。

　　活動反思：

　　《夢姐姐的花籃》是一首非常優美的散文詩，散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的`感覺。課件是我自己精心制作的，讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，可以給予幼兒直觀的視覺經驗，并在不同的夢境中去觸發幼兒的想象力。因此，通過此次語言欣賞活動，不僅讓幼兒在ppt畫面的基礎上進行再造想象，而且可以大膽地表達幼兒的所思、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識字和組詞游戲引出語言欣賞的主題內容；第二部分采用ppt多媒體來進行教學，用課件展現逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻色彩、優美意境。本環節采取了開放式的提問，老師提供給幼兒充分表述的機會，引導幼兒發現花的顏色和夢內容的關系，一改一聽、二問、三總結的傳統模式。而是進行分段欣賞-提問-設疑-釋疑-再欣賞的方式層層遞進，通過我的提問"小黃雞得到什么顏色的花？它夢見了什么？金黃與黃色有什么不同？請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛看見了什么？有什么感覺？--猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么？有什么感覺？--請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛看見了什么？有什么感覺？來引導幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內容，不強求答案的正確度、完整性，不斷引導幼兒用已有知識經驗來推斷下面可能發生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學習的欲望，更給孩子創編的空間。在集體講述時，全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。第三環節是在幼兒理解的基礎上學習紡編散文，發揮他們再造想象的能力，鼓勵幼兒創編與花色相應的夢，激發幼兒想象與他人不同的內容，引導幼兒用完整的語言回答，用上優美的詞匯：夢姐姐送給我一朵色的花，我會做一個色的夢，我夢見了……本環節充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機會，讓幼兒告訴大家自己認識的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環節中，幼兒的思維不是很開闊，聯想到的事物有類同，如果教師再引導的深入一點，那仿編出來的效果可能還要好。