實用的美術教案5篇(熱)

　　作為一位兢兢業業的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的美術教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美術教案 篇1

　　教學目標

　　知識與技能啟發學生想象，引導學生利用容易找到的材料，設計制作一個造型新穎的電腦模型。指導學生采用泥塑、折紙等方法制作電腦，并能用繪制、剪貼的方法，對電腦模型進行簡單地裝飾。

　　過程與方法通過動畫及電腦圖片的欣賞，引導學生了解計算機的發展史，拓展學生對計算機的認識。再通過學生作品欣賞及對電腦制作方法的分析、討論，提高學生自主學習的能力和語言表達能力。在動手實踐環節，引導學生選擇合適的材料進行創作，培養學生的造型能力。

　　情感態度與價值觀引導學生通過簡單地創意和制作，感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。

　　教學重點、難點及解決措施

　　教學重點：電腦模型的構思、制作。

　　教學難點：材料的選擇和電腦模型的制作、裝飾方法。

　　解決措施：通過圖片、動畫《計算機的發展史》，讓學生在輕松的氛圍中了解計算機知識。通過外形新穎、獨特的電腦造型圖片欣賞，拓寬學生的創作思路，發展學生的創造力和想象力。再通過創意分析，讓學生直觀地了解并掌握電腦的設計要素。最后通過學生間的討論、分析和制作，有效地解決本課重難點。

　　教學準備

　　教師準備：課件。

　　學生準備：包裝紙盒、彩紙、彩泥、剪刀、膠水、彩筆、蠟筆、鉛筆等。

　　課時：1課時（40分鐘）

　　教學過程：

　　教學環節

　　教師活動

　　學生活動

　　媒體使用

　　引導階段

　　(１分鐘)

　　一、導入新課

　　1.今天我們學習第16課《新穎的電腦》。

　　（板書）──新穎的電腦

　　2.：我是電腦博士，計算機俗稱電腦，讓我們一起去看看計算機的發展過程。

　　課件出示課題

　　出現電腦博士

　　發展階段：基礎知識的講授，過程、方法步驟演示(1４分鐘)

　　二、探索新知

　　1.認識最早的計算機。

　　1946年2月14日，世界上第一臺電子計算機ENIAC（中文名：埃尼阿克）在美國賓夕法尼亞大學問世。使用了17840支電子管，重達28噸，其運算速度為每秒5000次的加法運算。（點擊播放動畫，顯示計算機的區域）

　　２.介紹計算機的發展史。

　　播放動畫《計算機的發展》，了解五代計算機的演變。

　　３.認識最新技術的電腦。3年6月17日，我國國防科技大學研制的“天河二號”超級計算機系統，以每秒33.86千萬億次的浮點運算速度，成為全球最快的超級計算機。

　　４.了解計算機的`組成與類型。

　　（１）這是我們現在使用的電腦，觀察主要是由哪幾部分組成的呢？（播放自定義動畫：主機、顯示器、鍵盤）

　　（２）目前，電腦不斷創新，有了很多新的樣式：

　　臺式電腦 方便攜帶的筆記本電腦 簡潔的平板電腦

　　學生聯系生活，觀看圖片，思考問題并回答。

　　觀看動畫，了解計算機的發展史。

　　出示圖片：最早的計算機、最新的計算機

　　播放自定義動畫

　　播放動畫《計算機的發展》

　　三、開闊思維

　　1．隨著時代的發展，電腦不斷地推陳出新。新穎的電腦還會是什么樣的呢？

　　顯示器可以擺動的電腦

　　可以卷的電腦

　　可戴在手腕

　　上的電腦

　　透明的電腦

　　通過投影顯示并接收信號的電腦

　　能夠生成３Ｄ影像的造型彎曲的電腦

　　２.看了這些新穎、獨特的電腦造型，你有什么感受？

　　只要敢于想象，在造型、材料、功能等方面就可以創造出無數新穎的電腦。

　　學生觀看圖片，拓展思路，啟發構思。

　　思考、回答問題。

　　出示圖片：各種新穎、獨特的概念電腦

　　四、創意分析

　　１.創意顯示器設計：

　　蘋果外形、棒球外形

　　２.創意主機箱設計：

　　機器人型、公交車型、蝸牛型、銅鼓型

　　３.創意鍵盤設計：

　　彩色的鍵盤；

　　鍵盤光電鼠標，右邊部分同時具備鼠標功能。

　　４.創意鼠標設計：

　　烏龜型、汽車型、熊貓型

　　學生觀看圖片，拓展思路，啟發構思。

　　思考、回答問題。

　　出示各種創意顯示器、創意主機箱、創意鍵盤、創意鼠標設計圖片

　　五、想象討論

　　想一想：如果讓你設計一臺電腦，你打算如何設計？畫一畫草圖。

　　思考問題，畫畫草圖。

　　出示問題及草圖范例

　　六、創意表現

　　讓我們欣賞一下同學們設計的電腦，看看他們是用什么方法表現的？

　　方法一：繪畫

　　方法二：紙盒、泡塑

　　方法三：彩泥

　　欣賞學生作品，并分析制作材料、制作方法

　　出示范例圖片

　　課堂實踐，學生進行制作

　　(20分鐘)

　　七、能力反饋（學生動手實踐）

　　作業要求：

　　用你手中的材料制作一臺新穎、獨特的電腦。

　　步驟提示：

　　1．運用材料做出電腦的外形。

　　2．將電腦外部結構中的細節拼貼或畫在電腦的外形上。

　　教師要激發學生在制作過程中，進行大膽、自由地想象，將繪畫、手工制作和其他方法結合起來運用。

　　教師巡視、指導，及時鼓勵、點評。

　　學生選擇合適的材料，個人或自選合作伙伴進行創作。

　　出示作業要求

　　展示學生作品、交流

　　(4分鐘)

　　八、作業展評

　　１、將學生作業展示在教室里，引導學生相互、欣賞，鍛煉語言表達能力。

　　（1）誰制作的電腦造型最獨特？表現在哪里？

　　（2）說一說你用了哪些方法來制作你心中的電腦？你覺得你的作品有哪些優點？哪里還需要改進？

　　２、教師、。（主要從學生作品的造型、色彩及材料的運用上。

　　學生自評、互評。

　　出示建議

　　拓展延伸

　　(１分鐘)

　　九、拓展延伸

　　１、不僅電腦有各種變化，電腦的“朋友”也有很多變化。

　　（１）這臺電腦裝了一個移動裝置，可以自主移動。

　　（２）這臺電腦設計了一個舒適的操作椅，可以半躺著使用。

　　2、本課：通過本課的學習，我們知道了電腦的發展史，了解了電腦的外形特點，并學會用紙、紙盒、彩泥等材料制作新穎、奇特的電腦。隨著科學的發展，電腦的功能越來越強，外形越來越多樣，未來的電腦會是什么樣的？能陪我們聊天、打球嗎？讓我們一起期待更“新穎的電腦”吧。

　　豐富想象，培養動手能力和創新意識。

美術教案 篇2

　　活動目標

　　1.欣賞波洛克的作品，能夠對作品大膽展開聯想。

　　2.嘗試運用噴壺噴灑顏料的方法表現跳動的顏色，感受點的多種變化和色彩的層次美。

　　3.體驗行動繪畫的快樂。

　　活動過程

　　一、活動導入，激發幼兒的創作熱情

　　1.播放音樂《向前沖》，引導幼兒想象自己是一個個可愛的小點點，跟著音樂節奏跳起來，融入到情境中。

　　2.教師出示作品《No．5，1948》，請幼兒欣賞并提問：你知道波洛克爺爺是怎么畫這幅畫的.嗎?

　　3.教師：許多不同的小點點在一起跳啊跳啊，就變成了這幅漂亮的作品。

　　二、情境中講解操作的方法

　　1.師：小點點要舞動起來，我們可以有很多辦法，你有什么方法呢?

　　2.師：小手蘸上顏料寶寶，轉一轉，甩一甩，彈一彈。(教師邊講解邊操作，幼兒嘗試操作)

　　三、揮灑顏料，大膽創作。

　　1.播放音樂，幼兒快樂地在廢舊報紙上揮灑顏料。

　　2.引導幼兒觀察點點的變化，想象這些交錯的點點變成了各種圖案。

　　3.將加入糨糊的黑色顏料裝到尖嘴瓶里，引導幼兒用各種方式擠到創作好的作品上。(可以直著擠，繞圈兒擠……)

　　四、組織講評

美術教案 篇3

　　學畫小轎車的簡筆畫。

　　活動準備

　　小轎車簡筆畫一張。

　　智慧樹歌曲《開汽車》

　　活動過程

　　一、小轎車簡筆畫

　　1、看這張畫是什么啊？

　　2、你們喜歡小轎車嗎？

　　3、想不想學畫小轎車啊？

　　二、畫小轎車

　　1、先畫一個長梯形。

　　2、在長梯形上畫個短梯形。

　　3、給車畫上輪子。

　　4、畫上車把和車窗，小汽車開走了。

　　三、小轎車的`彩裝

　　1、涂上自己想要的轎車顏色。

　　2、不要涂到車的外面。

　　活動結束

　　大家一起唱智慧樹歌曲《開汽車》。

美術教案 篇4

　　活動目標：

　　1、會運用多種形狀的積木進行蓋印。

　　2、熟悉爸爸的衣飾特點，更主動地關心爸爸。

　　3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　領帶若干條 印有領帶的畫紙人手一張 各種形狀的積木 紅、黃、藍綠等顏料

　　活動過程：

　　一、爸喜歡的領帶

　　1）出示領帶，請幼兒觀賞領帶的顏色、花紋

　　2）請幼兒講講你爸爸的領帶是什么顏色的？領帶上有什么樣的花紋？

　　二、出示幼兒操作材料，啟發幼兒裝飾領帶

　　1）這兒有條爸爸的領帶，漂亮嗎？

　　2）我們一起來打扮一下這條領帶吧，讓它變得漂漂亮亮的，好嗎？

　　3）用什么來裝飾呢？

　　三、出示蓋印積木，示范蓋印

　　1）拿好柄，在顏料盆中蘸一蘸，盆邊靠一靠，選擇適當的位置進行蓋印。

　　四、注意：顏料間不可混淆，蓋印時注意花紋的對稱。

　　1、 幼兒分組創作，教師進行輔導。

　　2、作品講評，布置作品展示角 挑選個別作品進行講評并把幼兒作品進行展示。

　　活動反思：

　　“爸爸的領帶”是一節繪畫活動，小班的幼兒剛入學，因此對他們繪畫的要求也不是很高。通過繪畫活動，有利于發展幼兒的`觀察力，感受力，認知能力，想象力等。這些能力的發展有利于促進幼兒創造思維的發展。活動前，我進行了充分的準備，包括輪廓和構線，在本次美術涂色活動中，由于領帶小朋友不是特別熟悉，所以在活動一開始，我進行了欣賞活動，自備幾條花色不同的領帶讓小朋友有充分的視覺享受。另外在觀察中，能進行結構性的分析，通過多面性的認識來進行涂色。通過本次活動一方面認識了領帶，另一方面學習了構圖涂色，同時積累了孩子對色彩感知欲。

美術教案 篇5

　　教材分析

　　本課選自魯教版小學美術第七冊第一課，活動領域為造型·表現和設計應用，是三年級色彩知識的加強課。其主要知識為色彩的冷暖，是加強學生對色彩的運用，與下冊的色彩課共同圍繞色彩知識帶領學生進行探究，為以后色彩知識等教學打下堅實的基礎。本課教學內容比較抽象，主要使學生從色彩的冷暖認識到掌握并運用色彩冷暖對比知識這一過程，是由感性上升到理性的一個難點。

　　教材中用簡明扼要的文字說明了色彩的冷暖,這種簡潔的說明對教學產生了極大的幫助。教材所提供的圖片明確地指出了典型的冷暖色，幫助學生進一步分清了冷色與暖色。且提供了用生活中的景色、景物和冷暖色調對比圖，讓學生感受冷暖色調，以及可以用冷暖色調表現生活中的景色和景物，提高了學生的審美能力與繪畫中用色的技能技巧，這也就體現了“藝術來源于生活” 。

　　學情分析

　　本課的授課對象是四年級學生，這個年級的孩子對顏色知識具有初步的了解，但對色彩的初步運用還有限，缺少運用色彩基本知識和規律去感知色彩現象的能力。

　　教學目標

　　1、知識目標：認識冷暖色調和運用冷或暖色調；

　　2、能力目標：據個人喜好選擇一個表現生活內容，培養學生的個性、自主學習和探究學習的能力，提高審美能力。

　　3、發展目標：通過本課學習，使學生在繪畫中體驗色彩美、感受藝術美，引導學生發揮創造性的思維。促進學生的個性發展。

　　教學重點：認識冷暖色。

　　教學難點：初步運用冷暖色。

　　教學準備：

　　學具——色彩冷暖涂色印樣、水粉畫顏料、筆、筆洗、調色盒。

　　教具——多媒體課件

　　教學策略：

　　根據本課的特點，如果單憑教師空洞地去講解、簡單的操作演示，是很難完成教學任務的，調動不起學生的興趣。為了便于調動學生的興趣，我制作了課件，充分利用屏幕展示圖片、作品等，通過對比，使學生直接感受到不同色彩、畫面的冷暖感覺，并聯系學生的實際生活進行講解舉例，比講解更直觀、更形象，使學生在輕松愉快地學習環境中掌握色彩的冷暖知識。在教學過程中，我準備始終圍繞“教師為主導、學生為主體”這一主線，充分利用啟發式教學，讓學生邊感覺邊動手操作，并聯系生活中的一些冷暖事物讓學生自己舉例談感覺談體會，并放手讓學生自己去尋找發現冷暖色的規律，從色相環中找出暖色和冷色。這樣便于調動學生的積極性，發展開闊他們的思維。

　　教學程序及設計意圖

　　第一環節：情境設疑，導入新課

　　創設情境：烈日炎炎的夏日，你和小伙伴們在球場上踢足球，此時，太陽就好像是火球一樣的炙烤著你，而你已經在太陽下玩了很長的時間了，可是還沒有玩夠，你汗流浹背、口渴難耐，特別的想喝水……此時，老師注意觀察學生進入情境的`情況，適時播放冷和暖的色彩圖，請看屏幕（課件1）：老師問“現在有兩間房子，請選擇你要進去的房間并說明理由。”這時，一般情況下，學生會選冷色圖的房間，理由是：已經很熱了，不想再進入（以紅色為主的）房間，這樣的房間看起來更熱，所以選擇以藍色為主的冷色房間，那樣覺得會涼快一些。這時老師揭示本課課題：如果是我，我也會與大家一樣的選擇，因為色彩會給人冷暖的感覺，是色彩的一種屬性。出示課題：這里老師把課題提前做成冷或暖色調的圖片：色彩的冷暖。

　　「設計意圖」通過情境的設置再現學生曾經有過的經驗，令學生很自然地知道和接受了色彩具有冷暖的屬性。

　　第二環節：引導認識，探究學習

　　本課的重難點在這一環節中進行突破和解決。

　　探究1：結合圖片，感受色彩的冷暖（課件2）

　　屏幕放映，觀看冷暖不同色調的圖片，讓學生進行視覺感受。

　　師：我們已經知道了色彩會給人冷或暖的感覺了，讓我們來感受一下。

　　（1）放映冷色調畫面《雪山》，問：這幅畫面給你什么感覺？（學生觀察后回答）---給人以冷的感覺。

　　（2）放映暖色調的畫面《日出》，問：這幅畫面又給你什么感覺？---給人以溫暖的感覺。

　　（3）屏幕同時顯示這兩幅畫面，讓學生再次去體會感覺。

　　啟發提問：這兩幅畫面為什么會給人以不同的感覺？（指名回答）

　　師根據回答情況小結：那是因為它們有不同的色調——色彩總傾向。通過觀察比較，我們體會到不同色調的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的，就像剛才我們看到的涂成藍色和涂成紅色的屋子，兩間屋子給人的感覺差別很大。可以讓學生給這些不同的顏色起個名字，引導學生自己說出冷色和暖色這兩個詞，老師根據學生回答的情況老師給予適當的提醒。那些讓人感覺寒冷的顏色叫冷色。那些讓人感覺溫暖的顏色叫暖色。（板書：冷色 暖色）

　　「設計意圖」認識色彩的冷暖在大自然中處處可見，解除色彩知識的神秘感，拉近學生美術學習的心理距離，提高學習興趣。

　　探究2、放映色相環，體會色彩的冷與暖。

　　讓學生邊觀察邊談談對不同顏色的感覺，從色相環中區別冷暖，老師根據學生所說進行板書。（課件3）

　　（1）提問：仔細觀察，在冷暖對比中最暖的是什么色？（朱紅色）最冷的是什么色？（藍色）這兩色是冷暖對比的中心軸。

　　（2）啟發引導學生自己尋找色彩冷暖的規律。

　　提問：誰能從色輪中找出冷色和暖色？誰敢上臺來試一試？

　　請一名同學上臺板演，將色相卡分成兩部分擺放（冷、暖兩個序列），并說出自己分的規律。

　　其余學生從活動色輪中，找出冷色和暖色。

　　教師根據學生回答情況給予小結：偏紅偏黃的色彩屬于暖色，偏藍偏綠的色彩屬于冷色。因此在色環中紅、橙、黃屬于暖色，綠、紫、藍屬于冷色。（板書：冷色：藍、綠、紫等；暖色：紅、橙、黃等）

　　（3）繪畫中色彩的冷暖是相對的不是絕對的。（教師顯示色卡，并進行舉例說明）

　　如：黃和黃綠比？黃暖黃綠冷；黃綠與綠比？黃綠又顯得暖，而綠則比黃綠冷。所以，色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的，就像我們三年級是學習的大與小是通過像話比較體現出來的一樣，冷暖也需要相對比較去感覺。

　　「設計意圖」通過觀察色相環分出冷暖色，進一步將色彩冷暖的感性認識提高到理性分析，為今后色彩的學習和運用打基礎。

　　探究3、賞析范畫及大師作品，體會色彩冷與暖在畫面中的運用。（課件4）

　　同樣的一幅畫面，用不同的冷暖色調表現時，給人的感覺是全然不同的。冷與暖不同的色彩感覺在繪畫中當然是很重要的問題。如課本中下邊的圖畫，兩幅圖的冷暖色調是完全不同的，用冷色表現了寒冷的季節，用暖色表現了溫暖的季節。（課件5）

　　看課本，給學生時間進行觀察、感受。

　　看屏幕：荷蘭畫家梵·高的作品《夜間露天咖啡屋》：畫家表現夜晚寒冷、寧靜的天空，使用了那些顏色？——藍、紫色，表現溫暖的燈光使用了哪些顏色？——黃色。

　　法國畫家馬蒂斯《紅色的和諧》，讓學生了解如何在畫面中靈活的運用冷暖色。

　　師：這幅作品是冷色調還是暖色調？——暖色調。

　　老師出示問題，學生討論：為什么在這幅暖色調的畫面中出現了冷色？學生思考，老師小結：在暖色調的畫面中加入少許的冷色使畫面在統一中產生了變化，使畫面更加生動更加協調，達到色彩平衡，但是加入冷色不能太多，依然要以暖色調為主。冷色調的反之。

　　給學生時間進行觀察、感受。

　　「設計意圖」通過賞析畫家的作品，了解畫家是怎樣將冷色及暖色恰當地運用到畫面中，同時開闊視野，擴大知識面，提高鑒賞能力。

　　第三環節：聯系生活，進一步體會色彩冷暖的在生活中的運用和對人們生活的影響。

　　1、不同季節服裝的色彩，冬季，以暖色為主，如：紅、橙、黑色等，夏季以冷色為主，如白、天藍色等。

　　師：所以，白色為冷色，黑色為暖色，并板書。

　　2、家里，冬夏兩季時，媽媽會換上以紅橙和藍白為典型色彩的桌布或床單。

　　3、有些家庭，根據不同的季節變換房間內不同的色彩。

　　4、中國人喜歡用紅色表現熱烈、喜慶的心情，像過年時貼的年畫、燃放包裹成紅色的鞭炮、結婚的紅喜字……，用黑色表現莊嚴、肅穆的氣氛等。

　　「設計意圖」美術與生活息息相關，將美術學習與生活相聯系，既將學習帶入到生活，又將生活融入到學習中。

　　第四環節：學生作業。（課件6）

　　作業要求：

　　用冷色或暖色表現冬天或夏天，表現方法不限。

　　作業前，留出充分的時間讓學生思考自己表現的內容和表現的方法，進行交流，在充分交流的基礎上進行作業的完成。

　　「設計意圖」學生說一說自己想要表現什么內容，這一步老師的引導非很重要，這關系到學生完成作業的質量，在這一環節中，安排盡可能多的同學說自己的想法：一本教育書籍中說過一句話：只有說才能有想。）

　　學生作畫，教師巡回指導

　　提示學生調色時筆要洗干凈，涂色要均勻，使用剪刀的同學注意安全及衛生。

　　第五環節：講評學生作業，課堂小結：

　　將學生作業評出涂色較勻、顏色搭配較好的作業，給予表揚鼓勵。并指出作業中存在的不足，視情況老師動手示范修改1—2件作業。

　　第六環節：課后拓展：

　　老師給大家出一個選擇題：有一家醫院要內部裝修，你認為房間里應該是暖色調還是冷色調呢？為什么？

　　如：暖色調，可以讓病人感到溫暖，像回到家一樣；冷色調，給人一種很安靜的環境，適合養病。

　　教師總結：同學們說的都很有道理，但不管是冷色還是暖色，都不能太深，淡淡的就很好是嗎？

　　「設計意圖」跟學生一起探討生活中冷暖色的運用，告訴學生在我們的生活中還有很多地方需要冷色和暖色，只要我們善于發現，善于思考，我們就能成為生活的主人，用我們所學的知識讓我們的生活變的更加美好。

　　板書設計 ：

　　7、色彩的冷與暖

　　冷色：綠、藍、紫、白等

　　暖色：紅、橙、黃、黑等

【美術教案】相關文章：

小班美術教案模板 小班美術 教案05-11

美術的教案11-08

美術教案(精選)07-31

(精選)美術教案08-31

[經典]美術教案07-26

美術教案07-20

美術教案【精選】07-28

(經典)美術教案09-20

[精選]美術教案09-03

美術教案（精選）09-07