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中班語言勇敢的小刺猬教案
作為一名優秀的教育工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的中班語言勇敢的小刺猬教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班語言勇敢的小刺猬教案1
活動目標：
1、通過編講、欣賞故事，懂得遇到困難要勇敢面對。
2、仔細觀察畫面，較清楚地講述圖意和自己的想法。
3、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動準備：
錄音機、教學課件《勇敢的`小刺猬》、教學CD《勇敢的小刺猬》
活動過程：
一、聽故事
師：小朋友，今天老師給你們帶來一個好聽的故事，你們想聽嗎？我們聽聽故事里面有誰？發生了什么事情？
二、講述教學課件《勇敢的小刺猬》
師:我們一起來看看它們發生了什么事情？
三、觀看教學CD《勇敢的小刺猬》
師：這個故事有一個好聽的名字叫什么啊？你們最喜歡故事里面的誰？為什么喜歡它呢？
四、小結
師：我們遇到困難的時候也要像小刺猬一樣勇敢地去面對，想辦法解決困難不要害怕。
活動反思：
整個活動幼兒都比較感興趣，都能夠大膽舉手回答問題講述故事內容。最后環節可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥、大灰狼的頭飾，請幼兒合作進行故事表演。
中班語言勇敢的小刺猬教案2
活動目標：
1、學習按順序觀察圖片中的角色，動作的變化，引導幼兒豐富發展故事情節。
2、能用較完整，連貫的語言講述出小刺猬是用什么辦法幫助了同伴，以及其它動物的表現。
3、能一邊看圖一邊連貫講述。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1、教學掛圖一套。
2、幼兒用書每人一本。
活動過程：
1、導入部分：你們還記得上次老師給大家講的故事嗎?故事里的巨人到后來并沒有新鞋穿，可是為什么他仍然快樂?今天，老師很想聽你們來講故事。
2、講故事前，我們來猜一猜，它們都是誰?(幼兒猜被覆蓋的小豬，刺猬，河馬。)
出示圖1：請幼兒說說他們在干什么?
(通過對動物動作的觀察，引導幼兒展開想象，鼓勵幼兒大膽的表達。)
猜猜是誰躲在樹林后面。
(引導幼兒觀察大灰狼的'動作及神態，想象大灰狼的心里在想什么，并且，能用貼切的語氣和形象的動作將大灰狼心里想的用語言進行表達。)
3、出示圖2：
引導語：“接著，到底會發生什么事情呢?”
幼兒仔細觀察畫面后，請幼兒講述。
預設提問：
小鳥，小豬，小刺猬，河馬是怎么做的?
如果你是(小鳥，小豬，河馬，小刺猬)你會怎么辦?
(讓幼兒認真的觀察后，充分的激發他們的想象力，鼓勵他們用語言表達的同時，幫助他們豐富語言。)
4、出示圖3：
引導語：你們猜猜，大灰狼吃到小動物了嗎?為什么呢?
揭示圖3，預設提問：
當兇惡的大灰狼撲向小動物時，我們的小動物是怎樣表現的?
(讓幼兒仔細觀察圖片后，說說自己對畫面表現出的情節的理解。在幼兒用自己的語言對畫面進行講述時，教師用肯定的目光和動作對幼兒進行鼓勵，并且，有意識的用幼兒可以理解的形容詞豐富他們的語言。
5、分組閱讀活動：
每位幼兒一本圖書，自由閱讀，結伴講述或聽老師講故事。
6、給故事起名字。
(給故事起名字，需要幼兒在理解故事內容的基礎上，用較恰當的語言進行歸納，能對培養幼兒思維的聚合能力，語言的準確運用能力有很大的幫助。)
7、連貫講述：
鼓勵個別幼兒大膽在集體面前講述。
(讓個別語言能力較強的幼兒在集體面前表現自己，除了對其本身是一種鍛煉，同時也是一種榜樣的作用。)
附：故事
勇敢的小刺猬
小刺猬和小豬坐在岸邊草地上玩著拍手游戲，河馬伯伯泡在河水里笑瞇瞇地看著他們。小鳥也飛落在河馬背上，高興地唱著歌。可是，他們誰也沒有想到，樹叢中躲藏著一只大灰狼，他正盯著胖乎乎的小豬直流口水呢。
突然，小鳥發現了大灰狼，飛起來大叫：這時候，大灰狼正朝著小豬猛撲過來，小豬害怕得叫起來：“救命啊!”
河馬伯伯對小豬喊道：“小豬，快到我背上來。”小豬急忙向河邊跑去。這時，小刺猬團起身體，擋住大灰狼的路。大灰狼生氣地大叫：“別擋住我的路!”說著，大灰狼對著小刺猬，狠狠地踢了一腳。“哎吆!”大灰狼大叫一聲，痛得直跳。大灰狼帶著受傷的腳逃回了森林，大家開心地笑起來，都夸獎小刺猬“真勇敢”!
活動反思：
整個活動幼兒都比較感興趣，都能夠大膽舉手回答問題講述故事內容。最后環節可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥、大灰狼的頭飾，請幼兒合作進行故事表演。
中班語言勇敢的小刺猬教案3
活動目標：
1、學習按順序觀察圖片中的角色，動作的變化，引導幼兒豐富發展故事情節。
2、能用較完整，連貫的語言講述出小刺猬是用什么辦法助了同伴，以及其它動物的表現。
3、能一邊看圖一邊連貫講述。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
活動準備：
1、教學掛圖一套。
2、幼兒用書每人一本。
活動過程：
1、導入部分：你們還記得上次老師給家講的故事嗎？故事里的巨人到后來并沒有新鞋穿，可是為什么他仍然快樂？今天，老師很想聽你們來講故事。
2、講故事前，我們來猜一猜，它們都是誰？（幼兒猜被覆蓋的小豬，刺猬，河馬。）
出示圖1：請幼兒說說他們在干什么？
（通過對動物動作的觀察，引導幼兒展開想象，鼓勵幼兒膽的表達。）
猜猜是誰躲在樹林后面。
（引導幼兒觀察灰狼的動作及神態，想象灰狼的心里在想什么，并且，能用貼切的語氣和形象的動作將灰狼心里想的用語言進行表達。）
3、出示圖2：
引導語：“接著，到底會發生什么事情呢？”
幼兒仔細觀察畫面后，請幼兒講述。
預設提問：
小鳥，小豬，小刺猬，河馬是怎么做的？
如果你是（小鳥，小豬，河馬，小刺猬）你會怎么辦？
（讓幼兒認真的觀察后，充分的激發他們的想象力，鼓勵他們用語言表達的同時，助他們豐富語言。）
4、出示圖3：
引導語：你們猜猜，灰狼吃到小動物了嗎？為什么呢？
揭示圖3，預設提問：
當兇惡的灰狼撲向小動物時，我們的小動物是怎樣表現的？
（讓幼兒仔細觀察圖片后，說說自己對畫面表現出的情節的理解。在幼兒用自己的語言對畫面進行講述時，教師用肯定的目光和動作對幼兒進行鼓勵，并且，有意識的用幼兒可以理解的形容詞豐富他們的語言。
5、分組閱讀活動：
每位幼兒一本圖書，自由閱讀，結伴講述或聽老師講故事。
6、給故事起名字。
（給故事起名字，需要幼兒在理解故事內容的基礎上，用較恰當的.語言進行歸納，能對培養幼兒思維的聚合能力，語言的準確運用能力有很的助。）
7、連貫講述：
鼓勵個別幼兒膽在集體面前講述。
（讓個別語言能力較強的幼兒在集體面前表現自己，除了對其本身是一種鍛煉，同時也是一種榜樣的作用。）
附：故事
勇敢的小刺猬
小刺猬和小豬坐在岸邊草地上玩著拍手游戲，河馬伯伯泡在河水里笑瞇瞇地看著他們。小鳥也飛落在河馬背上，高興地唱著歌。可是，他們誰也沒有想到，樹叢中躲藏著一只灰狼，他正盯著胖乎乎的小豬直流口水呢。
突然，小鳥發現了灰狼，飛起來叫：“灰狼來了！”這時候，灰狼正朝著小豬猛撲過來，小豬害怕得叫起來：“救命啊！”
河馬伯伯對小豬喊道：“小豬，快到我背上來。”小豬急忙向河邊跑去。這時，小刺猬團起身體，擋住灰狼的路。灰狼生氣地叫：“別擋住我的路！”說著，灰狼對著小刺猬，狠狠地踢了一腳。“哎吆！”灰狼叫一聲，痛得直跳。灰狼帶著受傷的腳逃回了森林，家開心地笑起來，都夸獎小刺猬“真勇敢”！
活動思考：
整個活動幼兒都比較感興趣，都能夠膽舉手回答問題講述故事內容。最后環節可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥、灰狼的頭飾，請幼兒合作進行故事表演。
中班語言勇敢的小刺猬教案4
設計意圖：
在我們的生活中會遇到各種各樣的困難，當我們遇到困難的時候要想辦法解決困難。本活動通過編講、欣賞故事，懂得遇到困難要勇敢面對。
活動目標：
1、通過編講、欣賞故事，懂得遇到困難要勇敢面對。
2、仔細觀察畫面，較清楚地講述圖意和自己的想法。
3、通過語言表達和動作相結合的.形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
1、錄音機、教學課件《勇敢的小刺猬》、教學CD《勇敢的小刺猬》
活動過程：
一、聽故事
師：小朋友，今天老師給你們帶來一個好聽的故事，你們想聽嗎？我們聽聽故事里面有誰？發生了什么事情？
二、講述教學課件《勇敢的小刺猬》
師:我們一起來看看它們發生了什么事情？
三、觀看教學CD《勇敢的小刺猬》
師：這個故事有一個好聽的名字叫什么啊？你們最喜歡故事里面的誰？為什么喜歡它呢？
四、小結: 師：我們遇到困難的時候也要像小刺猬一樣勇敢地去面對，想辦法解決困難不要害怕。
活動反思：
整個活動幼兒都比較感興趣，都能夠大膽舉手回答問題講述故事內容。最后環節可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥、大灰狼的頭飾，請幼兒合作進行故事表演。
中班語言勇敢的小刺猬教案5
活動目標：
1、能仔細觀察畫面，清楚講述圖意和自己的想法。
2、能理解猛撲、急忙、夸獎等詞語。
3、懂得同伴之間遇事要互相關心助。
活動準備：
教學掛圖。
活動過程：
1、觀察圖片，膽講述。
（1）出示圖一，引導幼兒觀察講述圖意。（用紙擋住灰狼）“圖上有誰？它們在干什么？灰狼想干什么？你從哪里看出灰狼想吃小豬？”
（2）出示圖二，引導幼兒清楚地講述。“發生了什么事？小鳥在喊什么？灰狼正在干什么？”
（3）理解“猛撲”一詞，教師運用作動作助幼兒理解。“這時候，小豬感覺怎樣？它會怎么做？”
（4）鼓勵幼兒膽想象怎樣營救小豬的方法。“小豬會不會被灰浪吃掉？誰會助小豬？用什么方法？讓我們看看小豬到底有沒有得救？”（助幼兒理解急忙）
（5）同時出示圖三、圖四：“灰浪吃掉小動物了嗎？小動物是怎樣助小豬的'？最后家在干什么？為什么說小刺猬真勇敢。？”（助幼兒理解夸獎一詞）
2、結伴講述，共同分享。
（1）鼓勵幼兒自由結伴講述，教師巡回聆聽，適時指導。
（2）請個別幼兒在集體面前講述。
3、自主討論，膽表現：
（1）出示頭飾，引起幼兒表演興趣。“我們能不能把圖片故事表演出來？需要哪些表演的道具？
（2）幼兒自主討論后自由選擇角色進行表演。
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