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中班語(yǔ)言勇敢的小刺猬教案

時(shí)間：2023-09-25 12:51:47 教案我要投稿

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中班語(yǔ)言勇敢的小刺猬教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的中班語(yǔ)言勇敢的小刺猬教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班語(yǔ)言勇敢的小刺猬教案

中班語(yǔ)言勇敢的小刺猬教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)編講、欣賞故事，懂得遇到困難要勇敢面對(duì)。

　　2、仔細(xì)觀察畫(huà)面，較清楚地講述圖意和自己的想法。

　　3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

　　4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、教學(xué)課件《勇敢的`小刺猬》、教學(xué)CD《勇敢的小刺猬》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)故事

　　師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎？我們聽(tīng)聽(tīng)故事里面有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？

　　二、講述教學(xué)課件《勇敢的小刺猬》

　　師:我們一起來(lái)看看它們發(fā)生了什么事情？

　　三、觀看教學(xué)CD《勇敢的小刺猬》

　　師：這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么啊？你們最喜歡故事里面的誰(shuí)？為什么喜歡它呢？

　　四、小結(jié)

　　師：我們遇到困難的時(shí)候也要像小刺猬一樣勇敢地去面對(duì)，想辦法解決困難不要害怕。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)幼兒都比較感興趣，都能夠大膽舉手回答問(wèn)題講述故事內(nèi)容。最后環(huán)節(jié)可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥(niǎo)、大灰狼的頭飾，請(qǐng)幼兒合作進(jìn)行故事表演。

中班語(yǔ)言勇敢的小刺猬教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按順序觀察圖片中的角色，動(dòng)作的變化，引導(dǎo)幼兒豐富發(fā)展故事情節(jié)。

　　2、能用較完整，連貫的語(yǔ)言講述出小刺猬是用什么辦法幫助了同伴，以及其它動(dòng)物的表現(xiàn)。

　　3、能一邊看圖一邊連貫講述。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖一套。

　　2、幼兒用書(shū)每人一本。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入部分：你們還記得上次老師給大家講的故事嗎?故事里的巨人到后來(lái)并沒(méi)有新鞋穿，可是為什么他仍然快樂(lè)?今天，老師很想聽(tīng)你們來(lái)講故事。

　　2、講故事前，我們來(lái)猜一猜，它們都是誰(shuí)?(幼兒猜被覆蓋的小豬，刺猬，河馬。)

　　出示圖1：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁?

　　(通過(guò)對(duì)動(dòng)物動(dòng)作的觀察，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象，鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)。)

　　猜猜是誰(shuí)躲在樹(shù)林后面。

　　(引導(dǎo)幼兒觀察大灰狼的'動(dòng)作及神態(tài)，想象大灰狼的心里在想什么，并且，能用貼切的語(yǔ)氣和形象的動(dòng)作將大灰狼心里想的用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。)

　　3、出示圖2：

　　引導(dǎo)語(yǔ)：“接著，到底會(huì)發(fā)生什么事情呢?”

　　幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面后，請(qǐng)幼兒講述。

　　預(yù)設(shè)提問(wèn)：

　　小鳥(niǎo)，小豬，小刺猬，河馬是怎么做的?

　　如果你是(小鳥(niǎo)，小豬，河馬，小刺猬)你會(huì)怎么辦?

　　(讓幼兒認(rèn)真的觀察后，充分的激發(fā)他們的想象力，鼓勵(lì)他們用語(yǔ)言表達(dá)的同時(shí)，幫助他們豐富語(yǔ)言。)

　　4、出示圖3：

　　引導(dǎo)語(yǔ)：你們猜猜，大灰狼吃到小動(dòng)物了嗎?為什么呢?

　　揭示圖3，預(yù)設(shè)提問(wèn)：

　　當(dāng)兇惡的大灰狼撲向小動(dòng)物時(shí)，我們的小動(dòng)物是怎樣表現(xiàn)的?

　　(讓幼兒仔細(xì)觀察圖片后，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫(huà)面表現(xiàn)出的情節(jié)的理解。在幼兒用自己的語(yǔ)言對(duì)畫(huà)面進(jìn)行講述時(shí)，教師用肯定的目光和動(dòng)作對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，并且，有意識(shí)的用幼兒可以理解的形容詞豐富他們的語(yǔ)言。

　　5、分組閱讀活動(dòng)：

　　每位幼兒一本圖書(shū)，自由閱讀，結(jié)伴講述或聽(tīng)老師講故事。

　　6、給故事起名字。

　　(給故事起名字，需要幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行歸納，能對(duì)培養(yǎng)幼兒思維的聚合能力，語(yǔ)言的準(zhǔn)確運(yùn)用能力有很大的幫助。)

　　7、連貫講述：

　　鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽在集體面前講述。

　　(讓個(gè)別語(yǔ)言能力較強(qiáng)的幼兒在集體面前表現(xiàn)自己，除了對(duì)其本身是一種鍛煉，同時(shí)也是一種榜樣的作用。)

　　附：故事

　　勇敢的小刺猬

　　小刺猬和小豬坐在岸邊草地上玩著拍手游戲，河馬伯伯泡在河水里笑瞇瞇地看著他們。小鳥(niǎo)也飛落在河馬背上，高興地唱著歌。可是，他們誰(shuí)也沒(méi)有想到，樹(shù)叢中躲藏著一只大灰狼，他正盯著胖乎乎的小豬直流口水呢。

　　突然，小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)了大灰狼，飛起來(lái)大叫：這時(shí)候，大灰狼正朝著小豬猛撲過(guò)來(lái)，小豬害怕得叫起來(lái)：“救命啊!”

　　河馬伯伯對(duì)小豬喊道：“小豬，快到我背上來(lái)。”小豬急忙向河邊跑去。這時(shí)，小刺猬團(tuán)起身體，擋住大灰狼的路。大灰狼生氣地大叫：“別擋住我的路!”說(shuō)著，大灰狼對(duì)著小刺猬，狠狠地踢了一腳。“哎吆!”大灰狼大叫一聲，痛得直跳。大灰狼帶著受傷的腳逃回了森林，大家開(kāi)心地笑起來(lái)，都夸獎(jiǎng)小刺猬“真勇敢”!

　　活動(dòng)反思：

中班語(yǔ)言勇敢的小刺猬教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按順序觀察圖片中的角色，動(dòng)作的變化，引導(dǎo)幼兒豐富發(fā)展故事情節(jié)。

　　2、能用較完整，連貫的語(yǔ)言講述出小刺猬是用什么辦法助了同伴，以及其它動(dòng)物的表現(xiàn)。

　　3、能一邊看圖一邊連貫講述。

　　4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖一套。

　　2、幼兒用書(shū)每人一本。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入部分：你們還記得上次老師給家講的故事嗎？故事里的巨人到后來(lái)并沒(méi)有新鞋穿，可是為什么他仍然快樂(lè)？今天，老師很想聽(tīng)你們來(lái)講故事。

　　2、講故事前，我們來(lái)猜一猜，它們都是誰(shuí)？（幼兒猜被覆蓋的小豬，刺猬，河馬。）

　　出示圖1：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　（通過(guò)對(duì)動(dòng)物動(dòng)作的觀察，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象，鼓勵(lì)幼兒膽的表達(dá)。）

　　猜猜是誰(shuí)躲在樹(shù)林后面。

　　（引導(dǎo)幼兒觀察灰狼的動(dòng)作及神態(tài)，想象灰狼的心里在想什么，并且，能用貼切的語(yǔ)氣和形象的動(dòng)作將灰狼心里想的用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。）

　　3、出示圖2：

　　引導(dǎo)語(yǔ)：“接著，到底會(huì)發(fā)生什么事情呢？”

　　幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面后，請(qǐng)幼兒講述。

　　預(yù)設(shè)提問(wèn)：

　　小鳥(niǎo)，小豬，小刺猬，河馬是怎么做的？

　　如果你是（小鳥(niǎo)，小豬，河馬，小刺猬）你會(huì)怎么辦？

　　（讓幼兒認(rèn)真的觀察后，充分的激發(fā)他們的想象力，鼓勵(lì)他們用語(yǔ)言表達(dá)的同時(shí)，助他們豐富語(yǔ)言。）

　　4、出示圖3：

　　引導(dǎo)語(yǔ)：你們猜猜，灰狼吃到小動(dòng)物了嗎？為什么呢？

　　揭示圖3，預(yù)設(shè)提問(wèn)：

　　當(dāng)兇惡的灰狼撲向小動(dòng)物時(shí)，我們的小動(dòng)物是怎樣表現(xiàn)的？

　　（讓幼兒仔細(xì)觀察圖片后，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫(huà)面表現(xiàn)出的情節(jié)的理解。在幼兒用自己的語(yǔ)言對(duì)畫(huà)面進(jìn)行講述時(shí)，教師用肯定的目光和動(dòng)作對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，并且，有意識(shí)的用幼兒可以理解的形容詞豐富他們的語(yǔ)言。

　　5、分組閱讀活動(dòng)：

　　每位幼兒一本圖書(shū)，自由閱讀，結(jié)伴講述或聽(tīng)老師講故事。

　　6、給故事起名字。

　　（給故事起名字，需要幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用較恰當(dāng)?shù)?語(yǔ)言進(jìn)行歸納，能對(duì)培養(yǎng)幼兒思維的聚合能力，語(yǔ)言的準(zhǔn)確運(yùn)用能力有很的助。）

　　7、連貫講述：

　　鼓勵(lì)個(gè)別幼兒膽在集體面前講述。

　　（讓個(gè)別語(yǔ)言能力較強(qiáng)的幼兒在集體面前表現(xiàn)自己，除了對(duì)其本身是一種鍛煉，同時(shí)也是一種榜樣的作用。）

　　附：故事

　　勇敢的小刺猬

　　小刺猬和小豬坐在岸邊草地上玩著拍手游戲，河馬伯伯泡在河水里笑瞇瞇地看著他們。小鳥(niǎo)也飛落在河馬背上，高興地唱著歌。可是，他們誰(shuí)也沒(méi)有想到，樹(shù)叢中躲藏著一只灰狼，他正盯著胖乎乎的小豬直流口水呢。

　　突然，小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)了灰狼，飛起來(lái)叫：“灰狼來(lái)了！”這時(shí)候，灰狼正朝著小豬猛撲過(guò)來(lái)，小豬害怕得叫起來(lái)：“救命啊！”

　　河馬伯伯對(duì)小豬喊道：“小豬，快到我背上來(lái)。”小豬急忙向河邊跑去。這時(shí)，小刺猬團(tuán)起身體，擋住灰狼的路。灰狼生氣地叫：“別擋住我的路！”說(shuō)著，灰狼對(duì)著小刺猬，狠狠地踢了一腳。“哎吆！”灰狼叫一聲，痛得直跳。灰狼帶著受傷的腳逃回了森林，家開(kāi)心地笑起來(lái)，都夸獎(jiǎng)小刺猬“真勇敢”！

　　活動(dòng)思考：

　　整個(gè)活動(dòng)幼兒都比較感興趣，都能夠膽舉手回答問(wèn)題講述故事內(nèi)容。最后環(huán)節(jié)可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥(niǎo)、灰狼的頭飾，請(qǐng)幼兒合作進(jìn)行故事表演。