大班科學我們是怎樣出生的教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的大班科學我們是怎樣出生的教案，歡迎大家分享。

大班科學我們是怎樣出生的教案1

　　活動目標：

　　活動準備：

　　課件、電子白板、幼兒電腦，音響

　　活動過程：

　　1、觀看課件激發(fā)幼兒了解寶寶是如何出生的愿望。（教師在學生機上事先放好課件，幼兒可以自由點擊觀看）師：今天老師給你們帶來了許多寶寶的照片，你們想看嗎？（使用電子白板的文件夾功能，拖出許多的寶寶照片）師：那你們知道這么多可愛的寶寶是從哪里來的嗎？

　　通過觀看視頻，初步了解精子和卵子。（故事用錄制好的進行播放，講到精子卵子重點部分的時候用聚光燈、放大功能提醒幼兒注意。）2、師：老師給小朋友帶來了一段錄像，看過錄像后你們就大概就會了解自己是怎么出生的了！

　　（1）、幼兒觀看錄像

　　（2）、教師提問：爸爸媽媽身體中的'哪兩個細胞結(jié)合才變出小寶寶的？

　�。�3）、精子和卵子結(jié)合后產(chǎn)生了什么變化，慢慢的變成小寶寶的？

　　3、通過自己點擊相應(yīng)圖片和解說，進一步了解精卵結(jié)合以及之后的變化。

　　小朋友對于精子和卵子的結(jié)合已經(jīng)變化有了一點點的了解了，為了讓你們了解的更加清楚，老師準備了一些圖片，你們可會更加清楚的了解精子卵子變化的過程了！

　　幼兒自由點擊相應(yīng)的圖片進行了解。

　　4、教師對剛才幼兒所了解的知識進行提問。（使用白板的記憶功能與一些動作功能）

　　5、結(jié)束游戲：排一排。（使用電子白板中的拖拉、縮放功能）小寶寶從媽媽肚子里生出來以后，慢慢的在長大，慢慢的會坐，會走，會說話，以后還要上學，還會變成媽媽呢！老師準備了好多的圖片呢，誰能把這些照片排一排，年齡從小到大排。

　　（幼兒操作）人真的是非常神奇，能從兩個小小的細胞變成一個人，其實人體還有許多的秘密呢，下次我們再來探索吧！

大班科學我們是怎樣出生的教案2

　　活動目標：

　　1.了解動物出生的基本方式--胎生、卵生，有探索動物出生的興趣。

　　2.能分辨常見動物的出生方式，會進行正確的分類。

　　3.對動物感興趣，樂意關(guān)愛動物，有繼續(xù)探索動物出生的興趣。

　　4.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　活動準備：

　　1.背景圖、動物媽媽和動物寶寶圖片若干。

　　2.與動物特征匹配的音樂(小貓走、小兔跳、小馬跑)。

　　3.幼兒操作卡，操作音樂。

　　4.背景音樂。

　　活動過程：

　　(一)音樂游戲：動物寶寶找媽媽，了解胎生動物的特點。

　　1.聽音樂，模仿動物。

　　教師：教師：寶貝們，你們真能干!所以今天有三個動物朋友想請你們幫忙，你們愿意嗎?聽他們來了!幼兒猜測它們是什么小動物，它的媽媽在哪里呢?我們一起找媽媽。

　　依次播放小貓走、小兔跳、小馬跑音樂，幼兒模仿，在背景圖中，找到貓媽媽、兔媽媽和馬媽媽。

　　2.通過找媽媽，初步感知寶寶與媽媽在外形上的相似性。

　　教師：動物寶寶和它的媽媽長得怎么樣?它們長的很相像，就是大小不一樣。今為了證明這一點，馬媽媽還錄制了小馬出生的視頻呢!看!播放視頻，同時播放播放背景音樂邊解說。

　　教師：小馬在水球里面是怎么出生的?小馬出生的時候，和媽媽長的怎么樣呀?出示出生圖和幼兒一起說一說小馬的出生過程。

　　你們能按照小馬的'出生過程，猜測一些小貓小兔是怎么出生的?請小朋友想一想還有哪些動物是胎生的?

　　小結(jié)：小寶寶在媽媽肚子里，靠媽媽給他的養(yǎng)份慢慢地長大，最后直接從媽媽肚子里生出來，這種生寶寶的方式叫胎生。

　　(二)觀看視頻，了解卵生動物的特點。

　　(1)觀看視頻

　　教師：一群小雞剛才看見小馬的出生過程，產(chǎn)生了一個大大的疑問?

　　教師：它的媽媽也給它拍了出生的視頻，我們一起來看看它們是怎么出生的?

　　播放小雞出生的視頻邊解說。(播放背景音樂)

　　教師：小雞在雞媽媽的肚子里，是吸收媽媽的營養(yǎng)嗎?小雞出生的時候，是什么呀?(雞蛋)之后怎么變成小雞的?

　　(2)出示圖譜

　　師幼共同回憶小雞的出生過程，邊出示相應(yīng)的圖譜，幫幼兒理清思路。

　　雞媽媽一開始生出的是什么呀?后來小雞又是從哪里出來的?你還能想出哪些動物也是這樣出生的呢?

　　教師總結(jié)：像這種吸收卵里面的營養(yǎng)，出生后經(jīng)過孵化，才發(fā)育完全，這種出生方式叫做卵生

　　(3)比較小馬和小雞的出生圖，初步感知其中的區(qū)別

　　(三)幼兒小組合作，感知判斷。

　　1.幼兒操作，判斷哪些是卵生動物哪些是胎生動物。

　　師：今天，老師帶來了很多動物寶寶，請小朋友來判斷一下，誰是卵生寶寶，誰是胎生寶寶。

　　2.音樂聲中幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3.集中評價。

　　(四)結(jié)束部分

　　教師：這次活動我們學了許多知識，知道動物的兩種生殖方式，胎生動物和卵生動物，還有很多動物不屬于這兩種生殖方式，小朋友課后和爸爸媽媽一起找找這些動物的資料。

　　活動延伸：

　　1.區(qū)域活動：提供更多關(guān)于動物分類、匹配的圖片，供幼兒操作。

　　2.有條件的幼兒園還可以帶領(lǐng)幼兒做小雞孵化試驗，并記錄其過程。

　　活動反思：

　　整個活動中幼兒都充滿了熱情與好奇。孩子們從發(fā)現(xiàn)問題解決問題，始終在輕松愉快的氛圍中學習，在主動的學習中探索，在自由的探索中發(fā)現(xiàn)，使幼兒不僅知道動物的出生方式，還知道了它們的成長過程。在游戲環(huán)節(jié)孩子們通過操作在玩中學，操作中驗證。與幼兒互動將幼兒的經(jīng)驗提升。

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