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中班教案

時間:2023-10-03 09:58:59 教案 我要投稿

中班教案6篇(集合)

  作為一名專為他人授業解惑的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那么優秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的中班教案7篇,希望對大家有所幫助。

中班教案6篇(集合)

中班教案 篇1

  活動目標:

  1、通過猜猜,找找,拼拼等活動,讓幼兒進一步掌握6以內的數數及認識數字。

  2、培養幼兒學數的興趣,發展思維力。

  活動準備:

  1、房子6幢。

  2、動物照片拼圖每組一盒

  3、1---6的數卡人手一份,

  活動過程:

  一、找房子

  1、師:花園里,有許多漂亮的房子,我帶你們去看一看。(出示教具)數一下,這里共有幾幢房子?(6幢,幼兒口手一致點數)

  2、師:這些房子都是小動物住的,它們告訴我,每幢房子的門里面都有一個數字,讓我們來猜一猜,是什么數?

  a、紅房子里是個比2大1的數,那是幾?(3)猜出后請幼兒找出數字,放在板上,驗證。

  b、綠房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一個數,那是幾?(1)方法同上

  c、咖啡色房子里是排在4后面的一個數,它是幾?(5)

  d、藍房子里的數是1、2、3、4、5、6里面最大的一個數,那是幾?(6)方法同上

  e、1到6這些數里面,還有哪兩個數沒有猜過?(4和2)紫色房子里的.數比黃房子大,想一想,它該是數字幾?(4)

  f、剩下黃房子里的數又是幾啊?(2)

  二、拼房子

  1、師:這些房子里住著哪些小動物?只要找到它們的照片我們就能知道了。

  2、教師示范拼照片。如:這張卡片后面有個數字4,再找一張后面有4個圓點的卡片拼在一起,翻過來,就是一張小動物的照片。那你們等會找的時候,一定要記住先拿數字的卡片,再去找幾個圓點的另外一張卡片拼在一起。

  3、幼兒操作。要求拼出動物照片后,馬上用手遮起來,不要讓老師看見,等會老師來猜。

  三、猜動物(二進制)

  師:我這里有三張小動物的照片,等會兒你們看看這些照片,有你的小動物就講有,沒有的講沒有,讓我來猜猜看,你拼的是什么小動物照片,它是住在幾號房子里的??(游戲反復進行4----6次)

  四、送小動物回家

  師:我們游戲做好了,現在該把這些照片送到它們家里了。

  1、讓幼兒分別將照片按后面是數字幾送到幾號房子。

  2、請幼兒說說幾號房子是什么顏色的,里面住著什么小動物。

中班教案 篇2

  活動目標:

  1、認識數字1、2、3,理解它們表示的實際意義。

  2、能根據數字匹配相應數量的物體。

  3、喜歡數學活動,體驗數學活動的樂趣。

  活動準備:課件:《認識數字1——3》

  活動過程:

  一、感知3以內的數量并按相應數量排列圖片。

  1、播放動物圖片,引導幼兒觀察。

  師:圖片上有什么?每種動物有幾只?

  2、引導幼兒按序排圖片。

  師:請小朋友按動物數量的多少給它們排隊,最少的'排在最前,最多的排在最后。

  3、師幼集體驗證是否按數序排列卡片,并引導幼兒說一說卡片是怎樣排列的。(1只貓、2只兔、3只雞)

  二、認識數字1、2、3。

  1、師:我們可以用數字幾來表示1只貓呢?(出示相應的數字)這是數字幾?它像什么?

  2、逐一引導幼兒為2只兔、3只雞匹配數字,并引導幼兒觀察數字2、3的字形。(方法同上)

  三、理解數的實際意義。

  師:數字1除了可以表示1只貓,還可以表示什么?數字2除了可以表示2只兔,還可以表示什么?數字3呢?

  四、游戲練習。

  1、用手指表示數字(我們的小手都有哪些本領,你會用小手表示數字1、2、3嗎?)

  2、我出手指你來說。

  3、我來說,你來比。

中班教案 篇3

  問題的提出:

  4~5歲的兒童主要依照表象進行思維,認識活動的概括性是兒童對事物理解增強,但仍表面、膚淺!幼兒這個年齡決定他們對周邊環境有著強烈的好奇,對動植物、自然現象等都表現出濃厚的興趣。本著‘陳鶴勤的社會乃大學堂’:能引起幼兒興趣,真正作到‘玩中學、學中玩’---在本學期,我們中(1)班展開了以杭州老字號特產(杭州西湖龍井茶)為主題的教學活動,目的是想利用幼兒身邊熟悉的物質資源,通過幼兒自主收集、使用、了解,從而對家鄉的特產有進一步認識。在與同伴分享資源的同時 ,為家鄉擁有‘寶貴財富’而自豪,從而激發愛家鄉的情感!

  研究目標:

  1通過積極參與杭州老字號特產的收集,認識特產對生活的用途,從而為家鄉自豪!

  2原因收集特產相關的背景知識,體會與同伴交流的快樂,同時提高主動獲取知識信息的興趣!

  3使幼兒在感受家鄉地大物博的同時,初步懂得現在好好‘學本領’的重要性!

  研究時間與對象:

  時間:20xx-06

  對象:中(1)班全體幼兒、家長、老師

  實施過程:(為使‘西湖龍井’這一主題開展地更豐富,有效:首先制作主題網絡圖)

  認識龍井

  杭州西湖龍井

  品嘗龍井

  龍井繪

  A

  為保證活動質量,我們將對活動的展開做具體預設:

  首先收集各中各樣的茶葉,供孩子比較龍井茶葉與其他茶的不同處;

  其次與孩子一起收集相關龍井茶的歷史背景及聞名的歷史原因;

  第三觀看龍井茶的生長過程、龍井的采摘(有機會可實地觀察);

  第四動手泡制龍井茶,與同伴分享合作成果;

  (在區角中展開龍井的裝飾:用茶葉來拼自己喜歡的飾物等);

  B

  在具體的課程設置中考慮孩子的'興趣點,主要參考以下點:

  1一起認識龍井茶;--我來說說龍井茶;(從形,質等方面展開)

  2可愛的龍井茶樹;---我來畫棵龍井茶樹;

  3龍井茶的故事;--分享我所知道的;

  4一起采茶去;(用錄影帶觀看或實地)

  5好聽的‘采茶撲蝶’

  6品茶會;

  7我來做茶葉工藝品(投至區角等)

  教育的隨機性很大,當然以上只是一個預設的過程,在實際展開中教師會按照幼兒的活動表現做調整或延伸!

中班教案 篇4

  活動目標

  1、訓練幼兒的跑、跳、攀登、平衡能力,培養幼兒的合作精神。

  2、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

  3、培養競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

  4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

  5、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰與快樂。

  活動準備

  游戲所用輪胎清洗,消毒后,用油漆漆成五顏六色的樣子。

  活動過程

  一、熱身運動

  教師帶領幼兒去參加動物王國的運動會。大家每人滾動一只輪胎入場。單、雙手滾動或推動都可以,幼兒自由探索動作,過程中一直伴有輕松的音樂。

  二、游戲練習

  青蛙跳

  將輪胎擺成兩直排,大家從第一個輪胎圈里往第二個輪胎圈里跳。要求;半蹲、兩腿彎曲,兩手臂用力前后擺動,起身向前跳躍,落到前面的圈里。全部幼兒跳過所有的輪胎才算完成。

  步步高

  要求幼兒爬上三層的小山,先爬上第一層,往下跳,再爬上第二層,往下跳,最后爬上第三層,往地面跳。跳的`要求同上。

  風火輪

  大家 爬過小山,坐上風火輪。就是兩個輪胎扎在一起的大圓筒。兩名幼兒做或趴在風火輪內,用身體各部位的力量滾動風火輪,讓其在地面上滾動起來。

  三、結束部分

  放《運動員進行曲》,大家進入了動物王國運動場,幼兒自由作動作。注意安全。

  活動反思

  本次教學活動,能夠根據教學目標開展,運用幼兒已有的生活經驗,通過啟發感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動,逐步激發幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望。發明創新方法,體驗創造帶來的快樂。動靜結合,注意發揮孩子的主體性,讓幼兒思維活躍,培養良好的學習興趣和創新品質。

中班教案 篇5

  【活動目標】

  練習撕、粘貼,鍛煉手指小肌肉動作。

  【活動準備】

  在月餅盒上粘貼獅子頭,剪成10公分長的緞帶若干,雙面膠。

  【操作要點】

  1、折一小段雙面膠粘貼在緞帶的一端。

  2、將緞帶粘貼在月餅盒的.四周。

  3、將緞帶撕成細條,即成獅子頭上的卷毛。

  【指導建議】

  照此方法可制作其他動物的頭。

中班教案 篇6

  活動目標:

  1、引導幼兒結合生活經驗,大膽地想像、講述小紙條放在身體的各個部位像什么。

  2、鼓勵幼兒嘗試動手,讓紙條變成小禮花,親身感知“一朵一朵”“一絲一絲”、“許多許多”、“越來越多”,等詞的含義,豐富幼兒的詞匯。

  3、在撕、剪小禮花的活動中,要求幼兒自己做的禮花大小差不多,發展幼兒的動手能力和目測力。

  4、讓幼兒體驗參與游戲的快樂,激發幼兒對生活的熱愛之情。

  活動準備:

  1、幼兒人手一把小紙條(紙條有紅、黃、藍、綠四種顏色),剪刀若干。

  2、一個大簍子,四個小簍子(顏色也分別為紅、黃、藍、綠四種顏色)

  活動過程:

  一、以猜謎的形式,引發幼兒活動的'興趣。

  1、“小朋友,聽聽箱子里有什么聲音?猜猜是什么東西發出的聲音?”

  2、出示一把小彩條,請幼兒說說像什么?

  二、引導幼兒和小彩條玩變魔術游戲,激發幼兒大膽想像、講述的愿望。

  1、游戲“小紙條變魔術”,引導幼兒邊說邊和老師一起做動作。

  小紙條,跳跳跳,跳到我的頭發上,像什么?

  小紙條,跳跳跳,跳到我的屁股上,像什么?

  小紙條,跳跳跳,跳到我的耳朵上,像什么?

  小紙條,跳跳跳,跳到我的脖子上,像什么?

  小紙條,跳跳跳,跳到我的腰上,像什么?

  (鼓勵幼兒結合生活經驗,大膽地想像、分別講述小紙條跳到身體的各個部位像什么)

  2、請小朋友把小紙條跳到老師的簍子里來。

  三、引導幼兒開動腦筋,嘗試動手把小紙條變成小禮花。

  1、“小朋友過新年時,在家里放禮花了嗎?”“我們把小紙條變成禮花好嗎?”“請你快想想有什么好辦法?”

  2、幼兒相互討論、講述,教師向幼兒提出要求:每個小朋友自己變的禮花要差不多大,不能有的很大,有的很小。

  3、鼓勵幼兒動手操作,用撕、剪等方法將一根根小紙條變成一朵朵、一絲絲小禮花。

  四、實際演示,幫助幼兒親身感知“一朵一朵”“一絲一絲”、“許多許多”、“越來越多”,等詞的含義,豐富幼兒詞匯。

  1、教師在一個大簍子里放入一朵一朵小禮花,請幼兒說說簍子里的小禮花是什么樣的?引導幼兒學說“一朵一朵”“一絲一絲”等詞語。

  2、教師在大簍子里慢慢倒入一小簍子禮花,請幼兒說說,“現在簍子里的小禮花怎么樣了?”引導幼兒理解并學說“許多許多”

  3、教師不斷地往大簍子里倒禮花,請幼兒說說,“現在簍子里的小禮花怎么樣了?”引導幼兒理解并學說“越來越多”

  五、師生一起玩“放禮花”的游戲。

  六、請小朋友把小禮花送回家。

  引導幼兒根據小禮花顏色的不同,放入相應顏色的簍子里。

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