[優秀]美術教案6篇

　　作為一名優秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的美術教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術教案 篇1

　　一、教材分析

　　本課屬于“設計.運用”領域。通過本課教學讓沉重了解吊飾在生活中的應用；在制作吊飾過程中體驗生活的快樂；培養學生觀察生活的習慣和熱愛生活的情感；讓學生在美術活動中充分地展現自己的才能，培養創新精神。

　　二、教學目標

　　知道吊飾與生活的關系，了解吊飾的`結構和基本制作方法；學習吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾。

　　三、重點難點

　　重點：通過觀察、記憶生活中吊飾的種類，了解吊飾的結構，掌握制作方法設計吊飾。

　　難點：造型的新穎美觀。

　　四、課時安排：2課時

　　五、德育滲透

　　培養觀察生活的習慣和熱愛生活的情感，讓學生在愉悅的氛圍中學習美術，通過各種教學手段激發和培養創新精神。

　　六、材料準備

　　彩色紙、剪子、刻刀、膠水。

　　七、教學過程

　　1、組織教學

　　組織學生觀察吊飾作品，激發制作興趣。

　　2、講授新課

　　（1） 出示課題，講授新課。

　　問題：

　　①你在什么時候什么地方見到過吊飾？

　　②說一說吊飾的樣子。

　　③ 為什么要掛吊飾。

　　④ 分析結構。

　　⑤為什么叫吊飾？

　　（2）以一個吊飾為例分析：由哪些部分組成？每一部分的作用是什么？

　　吊飾――用來裝飾環境并能懸掛的飾物。

　　①主體部分可以設計什么形狀？你有什么創新設計？

　　②在什么部位裝飾效果最好？說說裝飾內容和怎樣裝飾。

　　③ 你能設計幾種懸掛方法？

　　（主體部分：吊飾的主體形狀，有平面的、立體的。裝飾部分：吊飾的關鍵部位，使吊飾美觀漂亮。懸掛部分：吊飾的懸掛部位。）

　　（3）看教材第12、13頁，分析了解制作過程。

　　（4）組織學生以小組為單位觀看展品。

　　討論：準備制作什么樣的吊飾，確定小組合作內容。

　　（5）播放課件或相關資料，啟發創新設計，學習基本制作方法。

　　3、學生完成作業

　　（1）確定制作方案：小組合作研究制定方案，落實主體、裝飾、懸掛部分的具體設計，進行分工。

　　（2）教師輔導要點：

　　主體形象設計新穎美觀；

　　裝飾部分特點突出；

　　創新使用材料。

　　4、展示作品

　　集體布置教室，請各小組將作品懸掛起來展示。

　　觀看作品，評價作品。

　　課后記

　　很多孩子懂得將現成的小飾物和自己親手制作的部分結合起來，作品效果非常好。

美術教案 篇2

　　教學目標:

　　1、了解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點。

　　2、培養學生的造型能力、合作學習的能力和語言表達能力。

　　3、培養學生對美術學習活動的興趣。

　　4、通過集體作畫感受個人在集體中的作用。

　　教學重點:

　　拓寬學生對工具、材料的認識。

　　學習材料:

　　繪畫的工具:蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水粉畫顏料、水桶、調色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。繪畫的場地:干凈墻壁、黑板、鉛畫紙、沙箱、沙皮紙、宣紙、電腦等。

　　輔助材料:國畫、油畫、杯子或花瓶或陶藝作品、影片、音樂磁帶、錄音機、電腦、實物投影等。

　　教學過程:

　　（一）第一次體驗:

　　1、小朋友,你們喜歡猜謎語嗎？老師要讓小朋友猜這樣一個謎語:“身體像樹葉,尾巴像扇子,沒腳也沒手,能在水里游。”你知道它是什么？

　　2、今天老師帶來了一條美麗的魚兒,你看！多有趣啊！教師簡單描述:它身上穿著白色的衣服,尾巴在游的時候碰到了沙堆,所以變成了這種顏色。（出示:一條用各種紙質材料做成的魚）

　　3、體驗感受:請一位小朋友上來摸一摸它的身體和尾巴,感覺一下:分別是用什么樣的紙做成的？ ］

　　4、一生上來摸一摸,說一說它的身體是用什么樣的紙做成的？再摸一摸它的尾巴,是用什么樣的紙做成的？你知道這種紙叫什么紙嗎？（學生感覺:粗糙、光滑）

　　5、魚兒身上沒有花紋,你可以拿什么工具來打扮它呢？魚尾巴上也沒有花紋,你又可以拿什么工具呢？準備好蠟筆、毛筆、調色盤）

　　6、請二位學生上來畫,其余學生一起觀察他們在不同的紙上打扮的效果會有什么不一樣？了解不同工具材料的特性,進一步拓寬對材料的認識。

　　7、說效果,說感受:請其余學生說說畫出來效果有什么不一樣？請剛才上來畫的小朋友說說你們畫在沙皮紙、宣紙上各有什么感覺？

　　8、教師小結:剛才兩位小朋友用不同的工具把這條魚兒打扮得更漂亮了！

　　（二）第二次體驗:

　　1、找找、試試畫畫的其他工具材料:請你在我們的教室里找找還可以拿什么工具材料來畫呢？

　　2、看書:書上小朋友拿什么工具材料畫的？拿水在地上畫,拿粉筆在黑板上畫,把雪地當大畫紙來畫等）

　　3、交流、小結、分組

　　（自由選擇,全班分組嘗試,根據班級人數情況定小組人數。）

　　4.聽到音樂,結束。

　　說說感受,哪位小朋友能先來說說剛才你是用什么工具來畫的？畫的時候和平時畫在鉛畫紙上有什么不一樣？你第一次嘗試覺得怎么樣？

　　5.及時反饋:誰愿意說說你遇到的問題？

　　6.簡單評價:剛才小朋友畫的魚有哪些形狀？學生說說。那么你知道魚兒還會有哪些形狀、顏色呢？接下去老師帶大家到海底世界去看看那里的魚,好嗎？

　　7、根據看到的,讓學生說魚兒還可以有哪些形狀？顏色？花紋？那么海底還有什么呢？

　　（三）第三次體驗:

　　1. 繼續畫下去,合作完成一個美麗的海底世界。

　　2.下面我們大家一起畫！找好你的小伙伴,組合畫成一個美麗的海底世界。

　　3.教師輔導個別小組。（出示準備好的魚掛件,使我們的教室成為一個海底世界。）

　　4.聽音樂,結束,評價。哪位小朋友愿意先來介紹你們這組畫了些什么魚？還畫了什么？

　　5.假如我們一個人畫海底世界,你覺得能這么快就畫好嗎？會畫得這么好嗎？

　　（四）課堂延伸:

　　1.我們大家一起畫,還可以畫什么呢？下面我們看其他小朋友畫了一些什么？（出示錄像）看錄像。他們畫了一些什么？他們為什么要在墻上畫畫？

　　2.老師平時有時間就畫,你知道我喜歡畫什么？畫在哪里？

　　3.出示教師畫在不同材料上的畫。）我平時還喜歡收集:你看！小朋友喝水用的杯子、茶壺上等表面就畫有漂亮的畫。

　　4.在我們身邊,還有什么可以作為畫畫的工具材料？

　　第2課 繞繞涂涂

　　教學目標：

　　1、啟發學生感受和認識物體的形狀。

　　2、大膽用線涂出物體的形狀。

　　3、 體驗涂繪繞線活動的樂趣。

　　教學重點：

　　大膽用線涂出物體的形狀。體驗涂繪繞線活動的樂趣。

　　教學用具：課件、粉筆、范畫卡片

　　學生用具：繪畫工具

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位新朋友，想知道是誰嗎？請看（課件出示小貓：喵，大家好，我是毛毛，請跟我來！）走，咱們跟上去瞧一瞧。（課件出示：小貓玩線團）毛毛真是又調皮有可愛！我們一起來看看這團線！

　　二、自主發現，探求新知

　　指著“——”師問：這是一條什么線？那這條呢？（～～）

　　師：你們都說對了，這是一條橫線和一條波浪線。我們再來看一看，這又是一條什么線呢？（ ）你覺得它像什么？給它起個名字好嗎？

　　師：看到你們為它起了這么多好聽的名字，陳老師也想給它起個名叫“螺旋線”，這節課我們就要用這種螺線來繞一繞，涂一涂。（板書課題：繞繞涂涂）引導學生齊讀課題。接下來，陳老師就用這種螺旋線畫畫，你們猜，看看我畫的像什么，并且可以隨時大聲的說出來。

　　師畫，生猜。

　　你們覺得老師畫得漂亮嗎？我也這么認為，用這種線畫畫，我感到特別輕松自在，想畫什么就畫什么，你們也想試試嗎？那么，現在就由你們用螺旋線畫，我來猜！誰有勇氣第一個來？

　　生畫師猜，師先猜對，后猜錯。“你可真厲害，將老師都難倒了。”

　　生紛紛舉手，師：啊？你們這么多人考我一個啊，不行，我得想個辦法。對了，師出示范畫，大家看，這是什么？（太陽公公）他有什么表情？（不高興）太陽公公看到我們玩得這么高興，它也想玩了，可它一個朋友也沒有，怎么辦呢？（生議論：給它找幾個朋友唄） 師：你想給太陽公公找什么朋友？

　　師：你們想得真好！接下來就將你為太陽公公找的朋友用螺旋線畫出來吧，開始！用剪刀把它剪下來，貼到前面來，好嗎？（好）大家可以和同桌相互合作，也可以獨自完成，現在開始！生動手畫，師巡視指導。

　　時間到！師擊掌三下：請小朋友們以最快的速度將剪刀收進去。小朋友們，你們抬起頭看一看，太陽公公的表情有什么變化？（它笑起來了）是啊，你們為他找了這么多的`好朋友，它非常高興，還讓陳老師代替他向你們道謝呢，謝謝大家！（響音樂）在陽光的照耀下，小鳥歡快歌唱，青青的小草閃閃發光，花兒也羞答答的露出了她美麗的笑臉。這可真是個好天氣，小動物們都從窩里跑出來散步、做游戲??感謝小朋友們用自己勤勞的小手創作出了這么美的畫面。

　　三、欣賞范作。

　　師：剛才，我們用螺旋線為太陽公公畫出了很多好朋友，其實我們還可以用這種螺旋線來畫一畫我們身邊的事物呢。這兒有幾幅作品，我們就一起來欣賞吧！（課件出示）

　　師：原來用螺旋線還可以畫出這么漂亮、有趣的畫來，你們也想畫嗎？那好，現在就請大家用這種螺旋線來畫一畫我們生活中事物。開始！

　　四、學生畫畫，師巡視指導，收集作品。

　　五、學生習作欣賞。

　　師擊掌三下“請小朋友們放下手中的筆，老師手中已經收集了部分同學的大作，大家要不要一起來欣賞一下？（要）”

　　可以請前兩們小朋友上臺介紹自己的作品。

　　我知道下面一定還有很多非常好的畫作，等下課后，咱們把它都貼到墻上，辦一個畫展，你們說好嗎？

　　六、小結：

　　師：通過這節課的學習，你學會了些什么？

　　師：你們又掌握了一種新的繪畫技巧，真為你們感到高興，希望大家以后能繼續努力，更上一層樓！這節課就到這里，小朋友們再見 ！

　　第3課 田野的色彩

　　教學目標

　　1、能觀察感受田野美景的構成；流暢穩定地畫出較長的線條，有意交織劃分田地；認識常用的顏色，有意味地涂畫田地的色彩，表現出一片想象中的田野。

　　2、培養學生對色彩的感受力和表現力。

　　3、體驗線與色有機結合的造型樂趣，激發對大自然的熱愛。

　　教學重點：

　　認識顏色，用各種顏色涂畫出一片田野。

　　教學難點：

　　1、流暢的運用曲線或直線交織出田地；

　　2、運用各種顏色效果表現出不同的田地。

　　教學準備：

　　課件、水彩筆、油畫棒、展示板

　　教學程序：

　　（一）線線交織，構成田野：

　　1、我們把畫紙想象成一片肥沃的土地，現在熊老師牽著大家在這畫紙上散步，我們隨意的走著，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路，再從另一個方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點，誰能畫條小路再分一下？謝謝你，又多了幾塊地了。

　　2、現在我們換一種走法，在這片更廣闊平整的土地上，我們快速的直直的開墾農田，老師快速示范用直線分割田地。請一位喜歡直線的同學幫我再分分。

　　（二）色彩認知，參觀田野：

　　有了這么多田地，種點啥呢？

　　1、我們來向農民伯伯學習學習。農民伯伯說要先要考考大家——知識搶答。（課件出示幾種代表性的田地）認識它嗎？是什么顏色的？

　　1）、這幾塊田是什么顏色的？是什么田？——藍色，剛剛插秧的水田。

　　2）、這是什么顏色？生長的是什么？——綠色，沒有成熟的水稻

　　3）、這一片呢？——橙色，成熟的水稻

　　4）、這是什么顏色？——棕色的土壤。

　　5）、這個呢？——油菜花、紅高粱、紫云英，這些都是田里的莊稼，沒想到有這么多顏色！

美術教案 篇3

　　活動目標：

　　1、感受噴刷畫活動的樂趣，積極參與，大膽創作。

　　2、學習噴刷的技能，能獨立，有序，正確的使用工具。

　　3、大膽使用顏色，注意色彩的和諧，提高美的鑒賞能力。

　　4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　1、準備各種顏料（每組若干），各種圖形的卡片若干，廢舊牙刷，小沙網，畫紙，圍裙人手一個，示范畫若干。

　　2、用幼兒完成的作品布置活動室的墻壁。

　　3、幼兒觀察、欣賞自己及其他小朋友的噴刷作品。

　　活動過程：

　　一、進入活動，引發幼兒興趣。引導幼兒欣賞示范畫，說說其中的.內容，及制作方法。

　　二、請幼兒觀察和學習噴刷畫的制作方法。（展示多張噴刷畫及牙刷、小沙網等工具，并介紹這些工具的使用方法。

　　[師范過程：首先用樹枝（花、草、卡片等輔助物）在白紙上拼出自己喜歡的圖形，然后，用牙刷蘸上顏料，在小沙網上來回刷，把顏料刷在紙上。把紙晾干后，再取下樹枝，畫紙上就會留下噴刷畫的圖案。這樣，噴刷畫就制作完成了。]

　　三、老師交代要求，幼兒操作教師指導。引導幼兒自選圖形，拼出自己喜歡的圖形，提醒幼兒刷完一種顏色要把牙刷放回空杯里，再用第二個刷，鼓勵幼兒嘗試多種顏色進行噴刷，引導幼兒自己發現混合色。例：黃+紅=橙、黃+藍=綠、藍+紅=紫、等

　　四、展示、評價幼兒作品。（把幼兒的作品展示出來，請幼兒互相評價。）

　　五、活動結束

　　教學反思：

　　在活動過程中，幼兒通過做一做、玩一玩認識了新的畫種——噴刷畫，游戲活動提高了幼兒動手操作能力、審美能力和美的表現力。在合作方面，幼兒通過小組合作，促進了協作能力的發展；在制作禮物過程中，通過玩色、配色、添畫，幼兒的審美能力也得到提高。

　　小百科：畫，該字的主要字義是繪圖的意思，也指圖像。

美術教案 篇4

　　第一課 民間玩具世界(教案)

　　教學目標：

　　1.知識與技能：

　　能用簡單的語言描述民間玩具的造型、色彩、花紋、材料。

　　2.過程與方法：

　　在比較中體驗民間玩具不同的材料、用途和地方文化藝術特色、審美趣味。

　　3.情感、態度、價值觀：

　　參與民族文化的傳承交流，感受民間玩具濃厚的鄉土味和強烈的裝飾風格，培養健康向上的窩、審美趣味。

　　教學過程：

　　一.欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字。

　　1. 打開課件讓學生欣賞各地不同風格的民間玩具，讓學生猜想這些玩具是用什么材料制作成的。

　　“大阿福”造型樸拙、圓潤飽滿、色彩鮮明、健康快樂的兒童形象。

　　“紙扎風箏”古樸對稱的云紋，激發學生想象放飛的優美情境。

　　“彩燈蟹”形象逼真、生動，紅黑白對比的色彩和對稱式花紋裝飾，鮮艷奪目、古色古香。

　　“一囗敘說千古事，雙手對舞百萬兵”的皮影藝術，以牛皮等為材料，是可用作表演、娛樂，以可以用于觀賞的精美工藝品。

　　“面花獅子糕”既可作禮物贈送，又可食用。

　　“布老虎”是用黃紅兩色布縫制而成的軟雕塑，嬌憨可愛的形象而感受民間玩具平安、幸福的寓意。

　　“布袋木偶”不但可以演戲，還可以用作裝飾室內環境。

　　2. 感受民間藝人心靈物手巧及民間藝術特色。

　　二.它們“想說”些什么？

　　1.民間玩具的`產地、寓意及有關的故事。

　　三.民間玩具美在哪里？為什么？

　　1.提供描述的感覺詞語（如材料美、裝飾美、對稱美、質樸、飽滿、逼真、色彩華麗、對比強烈），玩具中哪些地方使你產生這種感覺？

　　2.民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。

　　四.通過學習，可以利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣民間玩具。

　　五.作業要求：

　　1.基本要求：

　　選擇兩件課本上的民間玩具，簡單說出其外形、色彩、材料的特點。

　　較高的要求：

　　選擇材料工具，描繪或制作出一件自己喜愛的民間玩具。

　　課后反思：

　　活動效果：這一課同學們在欣賞的時候表現了極大的興趣，在講述過程中出現過多冷場的問題。

　　2．作業評析：作業質量不高

　　3.改進措施：學生動手制作的能力不強，要加強手工制作能力的培養，以及語言表達能力的培養。

美術教案 篇5

　　活動目標：

　　1、熟悉十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序。

　　2、了解十二生肖的輪回，對不同生肖的年齡進行簡單的判斷。

　　3、培養幼兒對民族文化的學習興趣和熱愛情感。

　　重難點：

　　重點：掌握十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序；

　　難點：理解十二生肖的輪回。

　　活動準備

　　1、教具的準備：十二生肖動物課件、十二生肖的故事、十二生肖的'圖片、十二生肖頭飾若干、十二生肖的兒歌、生肖鐘。

　　2、知識經驗準備：通過布置家庭作業使幼兒事先知道自己的屬相，知道父母的屬相，了解十二生肖中部分動物。認識鐘表。幼兒會唱《十二生肖歌》。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　師：“小朋友們，你知道自己屬什么嗎？屬牛的，你的屬相就是牛，屬虎的，你的屬相就是虎。每個人都有自己的屬相。那你知道爸爸媽媽的屬相嗎？”

　　師：“除了剛才說的你還知道哪些屬相？

　　二、基本部分

　　師：原來小朋友們知道這么多的屬相。非常棒！我告訴你們，屬相一共有十二種，我們也叫十二生肖，十二生肖是我們中國的一種傳統文化，已經流傳了幾千年。每個人都知道十二生肖，那它們到底都是什么動物呢？我把十二生肖都請來了。我們一起來看看吧！

　　1、播放課件

　　邊出示圖片幼兒邊說出動物的名稱。

　　師：我們把它們一起請出來。跟我一起說：十二生肖快出來。

　　師：十二生肖里的動物有很多我們熟悉的，經常看見的，誰能學一學它們？我們來猜一猜小朋友學的是什么動物。

　　2、講故事

　　師：我們認識了十二生肖，那你知道十二生肖有什么用嗎？十二生肖是怎么選出來的？下面我們來聽一個小故事你就明白了。（欣賞故事）

　　問：（1）十二生肖有什么用？

　　（2）十二生肖是怎么選出來的？

　　（3）渡河比賽誰得了第一名？第二名呢？??（邊說邊出示圖片帶數字）

　　3、猜猜看

　　師：十二生肖正在玩捉迷藏的游戲，小朋友們，看看誰藏起來了？

　　（課件出示圖片幼兒說出藏起來的小動物）

　　4、生肖輪回

　　師：因為剛才小朋友們表現得特別棒，所以十二生肖來和我們一起做游戲了，你們看！誰能按照順序把十二生肖排好隊？（出示生肖鐘）

　　請幼兒把十二生肖圖片貼在鐘表上。

　　師：小朋友們，在我們這個神奇的鐘表中，各種動物依序排列，一個數字代表一年，一年一個屬相。下面我有幾個問題要考考你們了。

　　a、一年一個屬相，把所有屬相輪流一遍要幾年？

　　b、今年是什么年？去年是什么年？明年是什么年？

　　c、今年出生的孩子屬什么？

　　d、今年是猴年，12年后是什么年？屬鼠的小朋友今年幾歲？屬龍的小朋友今年幾歲？（請幼兒到前面操作）

　　e、找到自己的生肖，看看從你的生肖到今年過了幾年？在跟你的年齡比一比，你發現了什么？（請幼兒到前面操作）

　　d、一個小朋友屬猴，可是他又不是今年出生的，你猜他今年幾歲？

　　f、誰的屬相和媽媽的一樣？那你和媽媽的年齡一樣大嗎？為什么？

　　三、結束部分

　　師：今天小朋友們表現特別棒！所以十二生肖要和大家去草地上做游戲！

　　可是在出發之前，小動物們有個要求：大家都帶著漂亮的頭飾，請小朋友們按照十二生肖的順序排好隊我們再出發。這樣吧，我們分成兩組，看哪組動作快先排好隊。隊排好了，我們出發吧！(伴隨著歌聲，幼兒邊做動作邊走出活動室)

美術教案 篇6

　　活動目標：

　　1、 欣賞彼埃.蒙德里安的作品《紅黃藍的構成》，感受直線與紅黃藍色塊搭配的美。

　　2、 嘗試用油畫棒連接直線，并在空格出用棉簽進行水分填色。

　　3、體驗在游戲情境中創作的快樂。

　　活動準備：

　　蒙德里安《紅黃藍的構成》及相關作品，方形空白底圖，黑色油畫棒，紅黃藍三色顏料，棉簽。

　　活動過程：

　　1、 情境導入，引起興趣。

　　(1)創設情境，邀請幼兒去“格子王國”玩一玩。師：有一個有趣的'王國，我們一起去那里玩一玩吧!(2)出示大幅彼埃.蒙德里安創作的《紅黃藍的構成》，鼓勵幼兒自由說一說看到了什么。

　　2、進一步欣賞大師作品，感受直線和色塊的組合美。

　　(1) 引導幼兒發現畫面中直直的“馬路”與紅黃藍的“房子”。

　　(2) 欣賞彼埃.蒙德里安的其他相關作品。

　　3、探索選擇直線及在格子里涂色的方法。

　　(1)出示空白底圖。引導幼兒探索繪畫的興趣。請個別幼兒連一連直線。

　　(2) 在“為格子王國刷房子”的情境中示范在格子里涂色。

　　4、 幼兒制作。

　　(1)介紹繪畫材料，提出繪畫要求。師：今天我們要用油畫棒和水粉來畫畫，用油畫棒畫線，用棉簽蘸顏料涂顏色，看看誰像大畫家?

　　(2)幼兒制作，教師指導。在幼兒創作過程中，教師要提醒幼兒畫直線時用點勁，涂顏色時盡量在格子內。展示作品，體驗成功的快樂。

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