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大班教案

時間：2023-10-15 11:36:43 教案我要投稿

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[優秀]大班教案

　　作為一名人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的大班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

[優秀]大班教案

大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、使幼兒了解如何使用動詞，增強他們的語言表達的連貫能力。

　　2、增強幼兒在自由表達時的自信心。

　　3、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

　　4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　活動過程：

　　一、指導語:"今天我們玩一個新游戲，叫做"動詞碰碰車""老師提出的第一個問題是：*衣服，*必須是一個動詞。"

　　二、規則：

　　1、當一個幼兒在回答問題時，其他幼兒不可以提醒他。

　　2、不管其答案是對還是錯，其他小朋友都不可以笑他。

　　3、在規定時間內能說出兩個正確答案的幼兒，將得到老師的獎勵。

　　三、幼兒的回答充分顯示了他們的智慧，答案有借衣服，穿衣服，傳衣服，遞衣服，晾衣服，量衣服，披衣服，撿衣服，剪衣服等。

　　其中出現了兩類不合適的答案。

　　第一類：沒有使用動詞，而是其他的詞性，如形容詞等。如長衣服，短衣服，紅衣服，冷衣服等。老師每次遇到這種狀況都會耐心細致地引導幼兒開動腦筋，鼓勵他們作出正確的回答。

　　第二類：使用了不夠文明的動詞，如：踩衣服，甩衣服，撕衣服，燒衣服，搶衣服，偷衣服，扔衣服等。老師語重心長地教育小朋友："這些動詞用在這次的游戲中是可以的。但是老師希望你們在平時生活中千萬不要作出這種舉動。這樣會成為不受歡迎的小朋友的`。"但在所有的答案中也不乏幾個比較出眾的答案，如：畫衣服。由于該幼兒的比較具有發散性思維，把老師所說的"衣服"不是停留在第一主體的層面上，而是上升到了一個被動的層面上。

　　四、在輪流將答案說出以后，進行精彩的搶答階段。

　　活動延伸：可以進行"副詞串串燒"；"量詞大擂臺"等聽說類游戲，不斷地豐富幼兒的詞匯，提高他們的口語表達能力。

　　教學反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等�？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。

　　小百科：動詞是一類詞性，一般用來表示動作或狀態的詞匯。在英語中，動詞按作用和功能主要分為兩大類，一類是謂語動詞，另一類是非謂語動詞。中文語法中表示人或事物的動作或一種動態變化，一般出現在名詞主語或主句后面。

大班教案篇2

　　一、設計思路：

　　本班的孩子從小班開始就有計劃的進行舞蹈特色教學，孩子們喜歡看、喜歡跳、喜歡模仿各種舞蹈動作，興趣是學習的最好前提，《千手觀音》這一舞蹈作品非常的優秀，更了不起的是表演這個作品的人，孩子們看到這個作品會為舞蹈的美而鼓掌，為表演舞蹈的人而感動。

　　二、活動目標：

　　１、愿意用自己的動作形象、語言來表達對舞蹈造型美的`感受，提高對舞蹈的興趣。

　　２、在欣賞舞蹈的過程中，發展幼兒的審美能力、想象創造力，體驗合作表演的樂趣。

　�。�、學習尊重并熱心幫助殘疾人群。

　　三、活動準備：

　　1、幼兒知識經驗準備：家長為幼兒上網查詢有關的圖片、書籍，了解有關的知識，欣賞樂曲。

　　2、教師準備：碟片、下載的圖片、絲巾等

　　3、在活動室張貼舞蹈圖片

　　四、活動過程：

　　（一）講述《千手觀音》的傳說，引起幼兒欣賞的興趣。

　　你知道我們活動室貼的什么圖片嗎？

　　今天老師給你們帶來了一個關于千手觀音的傳說。

　　（二）出示《千手觀音》的圖片。

　　提問：千手觀音變成了什么？請幼兒討論知道舞蹈造型整齊、對稱的美。

　�。ㄈ┯變盒蕾p舞蹈《千手觀音》，引導幼兒發現造型美。

　　1、完整欣賞。

　　提問：看看舞蹈中什么地方美？看完后你有什么感覺？你覺得舞蹈什么地方最美？

　　2、片段欣賞。

　　提問：你喜歡舞蹈中的哪個造型，它有什么特點，像什么？出示圖片讓幼兒進行比較，告訴其中的手型：蘭花指。

　　3、請你們用好聽的詞來夸他們，并讓幼兒了解舞蹈演員都是聾啞人。感受不怕苦不怕累的精神。“你們知道嗎？他們都是聽不見音樂的聾啞人，他們只能靠互相團結，看手勢來達到整齊，要反復的練，比平常人付出辛苦的訓練才行呢。”

　�。ㄋ模﹦撟鲃摼幵煨�。

　　1、你們看這么好看的造型，你們喜歡嗎？

　　2、那你們也來創編你喜歡的造型好嗎？

　　3、教師與幼兒自由探討。

　�。ㄎ澹﹪L試表演，體驗合作的樂趣。

　　請你們好好打扮自己，我們一起來表演造型

　�。┗顒友由欤�

　　引導幼兒探討其他的造型，并將自己的想法畫下來，為新的藝術活動生成奠定基礎。

大班教案篇3

　　大班數學計算：神探咪咪日期活動名稱計算：神探咪咪執教者活動目標在游戲情境中復習7以內的數數、序數、數序、分類比多少及識別幾何圖形。環境創設環境情境布置圖、操作材料、記號筆重點與難點習7以內的數數、序數、數序活動過程：

　　一、探路

　　1、小兔報告，毛先生家發生了盜竊，小偷有一大批，情況緊急，全體警探要立刻區破案。這是貓先生家的地圖，每一位咪咪探長都要動腦筋盡快尋找。

　　2、提示從7號公路上走，找到三角形的路，找到三個圓形，找到大的圓形的路，找到五個三角形的路。

　　3、警探們終于找到了貓先生的家。

　　二、偵探

　　1、看這是毛先生的攝像機拍到的小偷的'碼洋。達蒙飾只有7個模糊的點，需要我們把這些店鏈起來才能發現，請我們的警探去連起來，看看誰是小偷。

　　2、我們要將小偷一網打盡，只要把這張圖中的7個點按7—1的順序連起來就能發現鼠洞了。

　　三、抓獲

　　1、鼠洞找到了，勇敢的咪咪神探們要區抓老鼠了，要有勇氣和智慧。

　　2、看看你的標志，根據你的標志上是幾個點就去抓數字幾的老鼠。

　　四、頒獎

　　老鼠都被抓住了，咪咪神探們個個又聰明又勇敢。價值分析：

　　第一環節是創設一個游戲情境，激發幼兒參與活動的興趣。并在尋找貓先生家的路線中，集合對圖形的復習。

　　第二環節是通過根據數字的數序連線，引導幼兒復習7以內數字的數序的正數和逆數。

　　第三環節是根據頭飾上的數量標志找老鼠，引導幼兒復習點與數練習，并復習手口一直的數數。

　　第四環節是頒獎課結合圖形或顏色的分類。幫助幼兒復習分類。反思與調整：

大班教案篇4

　　活動目標：

　　發展幼兒語言能力和口語表達能力，培養對詩歌和仿編詩歌的興趣。

　　仿編詩歌“多彩的世界”。

　　欣賞并理解詩歌，能在集體前復述詩歌。

　　養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　重難點：

　　仿編詩歌。

　　每個幼兒仿編詩歌。

　　活動準備：

　　幼兒每人一套彩色玻璃紙（紅、黃、藍、混合彩色玻璃紙）；幼兒每人一個眼鏡架（用干凈的廢電線自制）；固體膠；活動掛圖。

　　活動過程：

　　一.導入：

　　引導幼兒觀察教室后說說地板、屋頂、窗戶等的顏色。然后教師戴上紅色的眼鏡看四周，以此引出詩歌“多彩的世界”，初步了解該詩歌的格式和韻律：x色的，x色的，x色的，這兒一片x，那兒一片x，到處都是xxx，當我把x色的眼鏡摘掉，x色的世界忽然不見了。教師設置疑惑引起幼兒的好奇心，引發幼兒找出答案的愿望。

　　二.中心過程：

　　幼兒通過四次戴不同顏色的眼鏡（幼兒動手更換眼鏡框上的玻璃紙）會有所發現，鼓勵幼兒講出自己的發現，并把這些發現連貫性地、有韻律地模仿詩歌格式編出新的詩歌。（必要時教師給予提示。）

　　1. 紅色的眼鏡：根據教師的引導，戴上紅色的眼鏡看看教室里的地板、屋頂、窗戶等，說說與剛才看到的有什么不一樣，進一步仿編出詩歌《紅色的世界》。

　　2. 黃色的眼睛：換上黃色的眼鏡再看看剛才觀察過的物體，并擴大觀察范圍增加觀察對象，進一步仿編詩歌《黃色的世界》。

　　3. 藍色的眼鏡：類似于上面。

　　4. 多彩的眼鏡：換多彩的玻璃紙制作好多彩的眼鏡后，老師帶幼兒到開闊的戶外活動場地，然后帶上多彩的眼鏡觀察周圍的世界，旨在幼兒能順利仿編出詩歌《多彩的世界》。

　　三.結束部分：教師引導幼兒不戴眼鏡依靠想象用前面沒用過的顏色隨著教師的指向靈活仿編詩歌（促進形象思維發展）。

　　活動延伸：

　　提示幼兒在活動結束后把兩張不同顏色的玻璃紙重疊起來做成眼鏡帶上，看看又有什么新發現，并與同伴交流自己的新發現。

　　活動反思：

　　該活動的目標確定依據是本班幼兒的年齡特點與實際情況：好奇心的滿足不再停留于了解事物表面現象，而是追根究、弄清本質；能掌握比較抽象的概念、能理解簡單的`因果關系，能連貫的條理地獨立進行講述；自覺控制能力和調節自己心理活動的能力有了明顯提高�；顒舆^程中幼兒興趣濃濃，能積極主動地動手操作、迫不及待地親身體驗，在中心過程這個環節里，幼兒經過前三次的體驗學習，基本上已掌握了仿編詩歌的方法，當他們透過多彩的眼鏡看到一個確確實實的多彩的世界時，個個興奮人人激動，活動氣氛達到高潮，整個活動在興趣盎然中結束，活動達到預期效果。

　　活動中有三個幼兒參與不夠積極，這樣的表現是由他們的學習方式、興趣愛好以及老師的調控能力、保教經驗等所致，需要加強理論學習與實踐鍛煉，以提高自身的專業素質，從而提高我們的保教質量，真正做到“讓每個幼兒在原有的基礎上得到最大的發展”。

大班教案篇5

　　【活動目標】

　　1、通過欣賞、交流和動作模仿，感受白天鵝優美的姿態并能用水粉大膽表現。

　　2、嘗試通過天鵝頸部線條的變化表現出白天鵝的多種姿態和生活情趣。

　　3、在音樂的伴奏下大膽作畫，正確使用水粉畫材料工具。

　　【活動準備】

　　1、材料工具：畫紙、水粉筆、顏料、調色盤、抹布

　　2、教具：幻燈片、紙版天鵝、背景音樂

　　3、經驗：幼兒對天鵝有初步的了解

　　【活動過程】

　　1、生活經驗導入，感受天鵝的形態美

　　水面上有誰?你覺得天鵝美嗎?

　　2、欣賞天鵝的各種姿態，豐富審美經驗

　　(1)欣賞天鵝在水面的`各種動態

　　整體欣賞：這些天鵝在干什么?

　　細節觀察：它的頭/頸子/翅膀是什么樣子的?

　　動作感知：請你來學一學它的樣子。

　　(2)欣賞多組一群天鵝的姿態，大膽想象它們發生的有趣活動

　　這幾只天鵝好像在干什么?它們的姿態有什么不同?

　　可能會發生什么有趣的事情?

　　3、幼兒繪畫，教師指導

　　(1)利用紙版天鵝討論繪畫方法，引發創作興趣

　　今天我們來畫美麗的天鵝，先畫什么?再畫什么?

　　想好畫幾只天鵝，它們在干什么?畫在什么地方?

　　(2)幼兒繪畫，教師指導

　　啟發幼兒構思，提示身體畫大;頸部線條柔和有變化;最后用小筆表現喙、眼睛。

　　4、幼兒作品欣賞

　　整體欣賞與個別交流：你畫的天鵝在干什么?

大班教案篇6

　　活動目標：

　　1、通過觀察、猜測、推理等活動，讓幼兒發現圖形的排列規律。

　　2、培養幼兒初步觀察、推理能力。

　　3、激發幼兒感受數學、發現數學的情感。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　PPT、找規律圖卡、不同顏色的椅子、美羊羊頭飾、串珠玩具、黑板

　　活動過程：

　　一、課前調控：拍手律動，組織幼兒向老師們問好。

　　二、導入：小朋友你們有沒有發現，今天我們上課坐的椅子，和平常有什么不一樣？有什么特別的地方呢?

　　1、幼兒觀察椅子，各自說出自己的發現，教師一邊引導幼兒說出椅子的顏色排序不同。

　　顏色：紅紅、綠綠、紅紅、＿＿

　　紅、綠、紅、綠、＿＿＿

　　紅紅、綠、紅紅、＿＿＿

　　2、全體幼兒跟著老師讀出椅子的排列順序，引出規律。

　　三、情景引入：今天老師請來一位客人，（美羊羊頭飾）教師扮演美羊羊。美羊羊：“昨天羊爺爺問了我幾個問題，可是我不會，我想請小朋友幫幫我，好不好？”。

　　1、看課件（各種顏色圖形的排列）：找出順序并說出規律，將空白的地方添上正確顏色的圖形。幼兒邊說規律教師邊積極地鼓勵及引導。

　　美羊羊：“你們真棒啊！有你們這樣的朋友真好！可是爺爺還給我一張紙上面全是這樣的圖形，小朋友再幫幫我吧！”

　　2、教師出示課件和黑板（貼有圖形排列規律的圖卡），給幼兒說明要給圖形寶寶找規律

　�。�1）請幼兒認真觀察圖卡，找出規律。

　�。�2）請個別幼兒上臺，把空白處的圖卡粘貼完成。

　　3、美羊羊：“小朋友都完成了，我也學會了，謝謝小朋友們，你們這么聰明，所以我想請大家一起進行一個比賽，這個比賽是—比眼力（出示課件）！”。

　�。�1）教師出示找規律圖片，幼兒通過觀察、推理，以最快的速度說出規律，并說出空白處應該粘貼的圖片。

　　（2）教師給表現好的小朋友給予表揚。

　　4、串珠游戲——送項鏈美羊羊：“今天我買了一條好看的項鏈（出示串珠玩具串成的項鏈，），可是只買到了一條，但是我還想再帶一些回去，送給羊村的小伙伴們，你們可以幫我做一些嗎？”。

　�。�1）教師請全體幼兒觀察美羊羊的項鏈，引導幼兒說出項鏈排列的規律是按紅黃綠藍排列的.。

　�。�2）請三個幼兒上臺進行“串項鏈”，教師在一旁進行指導。

　�。�3）串項鏈完成，教師請幼兒分別說出自己串的項鏈是按照什么樣的規律排列的。

　　（4）把完成好的項鏈送給美羊羊。

　　四、結束：美羊羊：“哇，真漂亮！謝謝小朋友們送的項鏈，我要回羊村了，喜洋洋他們看見了肯定會很開心，小朋友們再見！”。幼兒：“美羊羊再見！”

　　活動反思：

　　找規律活動對于大班幼兒來說還是比較抽象的，要求孩子思維靈活，需要孩子先感受再發現，才能理解規律，而這些要求單靠老師的講解顯得收效甚微。針對這個情況，在平時的小游戲中，我讓孩子通過觀察來發現和感受生活中的一些規律，激發他們創造簡單規律的興趣，感受規律在日常生活中的運用。例如在美術活動中，就可以在運用規律來進行花邊裝飾，還在整理班級用品時也可以運用規律性地來排列，在排列隊伍中也同樣可以運用規律進行，使得幼兒的思維得到了發展。

　　在活動《找規律》中，我改變了以往教師先詳細、深入講解操作材料的方法，而是讓幼兒自己根據卡片尋找規律，然后講述排列規律，幼兒的興趣很高。然后再出示規律類型卡片，讓幼兒來匹配；果然幼兒在操作材料中運用已有經驗，順利完成，最后展示生活中運用這些規律來排列的圖片，更激發了他們學習和運用規律的興趣，活動延伸中我讓幼兒自己設計規律排列，把活動推向了高潮，更激發了他們學習和運用規律的興趣。