美術教案8篇(合集)
作為一名無私奉獻的老師,時常要開展教案準備工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的美術教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
美術教案 篇1
1授課名稱:飛天
2授課教師:XXX
3授課年級:小學五年級
4教學目的:
1、了解我國古代藝術作品中飛天的表現(xiàn)手法,感悟傳統(tǒng)造型藝術的魅力。
2、感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深和勞動人民的創(chuàng)造才能,增強學生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感。通過學習活動,培養(yǎng)學生學習美術的興趣。
3、引導學生在小組合作中探究交流,培養(yǎng)他們的合作能力和探究意識。參考傳統(tǒng)的飛天形象,臨摹創(chuàng)造一幅飛天作品。教學重點與難點:
5教學重點:了解飛天的藝術特點,掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法,并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品,表現(xiàn)出飛天的.動勢。
6教學難點:如何使學生感受飛天的美感,使枯燥的課程變得有趣。7教學用具:多媒體,教材,飛天的相關資料、圖片。
教學過程:
一、導入新課:
1.、教師講述關于飛天起源的宗教神話傳說,導入新課。
二、講授新課:
1、師生交流飛天引出敦煌莫高窟。
2、以讓學生課前觀看有關莫高窟的視頻資料,讓學生認識莫高窟、認識飛天,激發(fā)學生學習興趣。(課件展示)。
3.、教師介紹飛天的發(fā)展階段及各個時期飛天的風格特征。
4、引導學生分析交流:飛天沒有翅膀也沒有羽毛,她是靠什么在天空中飛翔的。
5、通過小雞啄米圖的白光使學生形象生動的了解飛天頭頂白光的作用。
6、引導學生思考問題:畫飛天都是用的什么樣的線條,為什么要用曲線而不用直線?
7、通過設置動畫讓學生觀賞,進一步讓學生了解曲線的動感。
師生小結:
飛天是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶,飛天是靠翩翩起舞的彩帶和舒展靈動的動態(tài)才呈現(xiàn)出飛天的美感,這些瑰麗的傳統(tǒng)藝術正是我們中華民族炎黃子孫自豪感的來源。
學生作業(yè):
了解飛天的美感和嘗試畫出飛天的動態(tài)。
作業(yè)要求:
1、造型準確
2、姿態(tài)優(yōu)美、線條流暢
3、可以是線描,也可以涂顏色。
學生作業(yè)展評:
1、讓學生選出自己最喜歡的作品,并說出自己喜歡的理由。
2、同學之間相互評價作品。
課外拓展:
課下播放視頻,讓學生了解飛天在國際藝術史上的獨一無二的地位,激發(fā)學生的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。
美術教案 篇2
教學目標:
1、認知目標 :通過欣賞、分析藝術作品,能認識到不同季節(jié)的色彩變化,及不同色彩給人帶來的不同感受。
2、情感目標: 感受大自然的魅力,培養(yǎng)學生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。 教學重點: 認識四季的色彩,能正確表達自己對藝術作品的'感受。
教學難點:表達個人對藝術作品的感受。
教學準備:課本、課件、四季美術作品
教 學 過 程:
一、預見教學 明確目標
穩(wěn)定情緒,檢查用具準備情況,做好上課準備。
二、搜集資料 感知欣賞
學生根據(jù)所學課題進行多渠道的資料搜集,在收集準備的過程中初步感知欣賞課文,享受學習的快樂,增強學生對課題的關注。
三、設置問題氛圍 激發(fā)探究熱情
美術論文,美術課件,美術教案,美術課例,美術課題研究,素描作品,水粉作品,油畫作品,國畫作品,手工制作
1、 一年有四季,不同的季節(jié)呈現(xiàn)出不同的色彩,也帶給人不同的感受。你喜歡什么季節(jié),
為什么?
2、 板書課題。
四、對話交流 質疑解疑
1、欣賞。
仔細觀察并思考,說說書中作品有什么相同與不同之處?
2、總結。 同:每幅作品都有樹,都是風景畫。
異:表現(xiàn)的是春夏秋冬不同的季節(jié),畫法不同,用色不同,視覺效果不同,畫家國籍不同…….
3、分組活動。
(2) 學生根據(jù)要求,在問題的引導下展開小組合作學習,教師指導。
(3) 問題:①這是什么季節(jié)?畫面主要運用了哪些色彩?②從作品中你看到了什么,又感受到了什么?③作品采用了什么藝術表現(xiàn)形式(風格,如油畫)?畫面采用了什么筆觸?
美術教案 篇3
教材分析:
本課通過“聞一聞”、“說一說”、“畫一畫”、“評一評”這五個環(huán)節(jié),使學生充分感受食物的各種味道,并將味道與色彩、色塊等聯(lián)系起來,讓學生能夠用美術造型語言來表達各種味道。在這一課的教學中打破原始的以說為主的模式,更多的是讓學生親自體驗,感受嗅覺,活躍課堂氣氛,調動學生的激情。其次,要拓寬學生的思維,讓學生不能只局限在對食物味道的描繪上,要引導學生走進自然,感受自然界中的各種味道;最后,要讓學生去體會生活中的各種的味道,將抽象的味道與具象的味道聯(lián)系起來,從而使課的內涵得到進一步的提高,情感得到進一步的升華。
教學目標:
。薄⒊醪搅私獬橄罄L特征,并嘗試運用色彩知識和點、線、面知識進行嗅覺的表現(xiàn)性繪畫。
。病⒇S富學生的感受,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。
。、培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活的情趣。
教學重、難點:
1、學會用點、線、面等方法來表現(xiàn)多種嗅覺。
。、學生領會不同的色彩能表現(xiàn)出不同的、嗅覺。
教學準備:課件、繪畫工具、一些氣味大的食物
教學過程:
一、導入:(上課前老師在教室里噴上清新劑,直接刺激學生的嗅覺,引出課題。)
師:你們剛才走進教室的時候,有什么特殊的感覺嗎?
生:聞到很香的味道。(教師同時板書部分課題:嗅覺)
師:聞著這么香的味道,你們想到了哪些愛吃的水果呢?
生:我想到了……(課件同時展示出各種水果圖片)
二、新授:
。薄⑵穱L水果:
師:老師今天就帶來了一個水果,不過放在袋子里。想請一個小朋友上來聞一聞,說出這個水果是什么?又是什么味道的?
生:聞(蘋果、甜味)
。ń處熗瑫r再次補充課題:嗅覺)
2、講解甜味
師:還有什么食物也是甜的?你能說一說它們的顏色嗎?
生:指名回答
師:原來甜甜的食物讓我們想到了這么多漂亮的顏色!很能引起人們的食欲。你們瞧(課件展示甜味的顏色)
生:想著這么甜的味道,看著這么漂亮的顏色,真想把這種味道畫出來呢!(再次補充課題:畫)
師:這種甜味到底怎么畫呢?老師想請一位小朋友上來幫幫管老師,誰愿意做第一位小勇士。
生:創(chuàng)作
師:指導,點評(根據(jù)具體情況適當?shù)倪M行修改。)
師:同樣的一種甜味,我們可以畫出多種作品呢!
。ㄕn件顯示另外四張?zhí)鹞蹲髌罚?/p>
師:你喜歡哪一張?有什么是怎么表現(xiàn)出來的?
生:指名回答
師:原來味道也可以用點、線、面來表現(xiàn)了,真是太有趣了。
3、引出酸味:
師:紅紅的蘋果是甜的,可是當蘋果在沒有成熟的時候就是青青的,酸酸的。
師:那酸味給你帶來的色彩感覺和甜味有什么不一樣嗎?
生:指名回答
師:同學們都說出了自己對酸味色彩的認識,讓我們來看看,是不是這樣呢?(電腦顯示酸味的色彩)
。、聞一聞
師:老師今天要讓同學們過把癮,交換聞一聞自己帶來的東西,看看你還聞到了什么味道?通過你的表情告訴大家,并且說一說給你帶來了什么色彩感覺。
生:指名回答
師:原來食物當中還有這么多的.顏色呢!而且不同的味道給我們帶來了不同的色彩感覺。(電腦演示體現(xiàn)其它味道的色彩)
師:老師這里還有三樣東西,想請你們上來聞一聞,猜猜是什么?(大蒜、洋蔥、生姜)
生:我聞出了……
師:原來食物當中有這么多的味道,只要我們在平時的生活中多加留意,還能發(fā)現(xiàn)更多的呢!
5、找一找
師:(教師出示一朵花,讓學生聞一聞)除了生活當中有很多的聞到之外,自然界中也有很多的味道呢!讓我們一起到自然界中去找一找。娔X演示自然風光圖片。如:大海、沙漠、花草、春雨、草原等)
生:指名回答
。贰⒃俅我
師:原來自然界中也有這么多的味道,正是因為自然界如此的美麗,我們的生活顯得更加的幸福和快樂。你們瞧!我們在寬敞明亮的教室里上課,學習是多么的快樂呀;過生日的時候有爸爸、媽媽的祝福,親朋好友的祝福,還有小伙伴的祝福,生活是多么的幸福呀。娔X演示一組幸福生活的圖片)
師:可是,在很多偏遠的山區(qū)還有很多的孩子卻過著非常艱苦的生活。沒有寬敞的教室、沒有象樣的桌椅,有些孩子甚至由于家境的貧窮而被迫輟學。娔X演示一組貧困山區(qū)孩子上學的情景)
師:同學們,剛才你們看到這兩段片子心里肯定充滿了不同的感受。說一說。
三、作業(yè)
師:老師今天為同學們帶來了一本奇特的書,你們瞧,是一本“百味書”,這本書可神氣了,它能過散發(fā)出多種味道呢!你們想做一個嗎?(想)今天老師就滿足大家的愿望,讓每位同學當一回小小設計師,共同完成一本“百味書”!
生:作業(yè)(每位同學可以畫多幅、多種味道的作品)
四、評講
五、小結:
師:我們知道了食物當中、自然界中有各種味道,也知道了生活當中也有酸、甜、苦、辣等多種味道。老師真心的希望我們每個小朋友的生活就象喝著甜甜的飲料,吃著甜甜的食物一樣,永遠的甜甜蜜蜜,幸?鞓罚
美術教案 篇4
教學目標:
1.通過對站立的折紙動物的研究與制作,使學生初步掌握動物立體造型的一般規(guī)律,提高動手能力。
2.對動物的造型表現(xiàn)進行適當?shù)目鋸埮c裝飾,進一步豐富學生的想象力和創(chuàng)造力,提高學生的審美能力。
3.通過對動物的了解與制作,培養(yǎng)學生對動物的喜愛之情。
教材分析:
1.編寫思路。
動物是人類的好伙伴。可愛的小豬、神氣的小鹿、英俊的小馬、笨重的大象、天真的企鵝……這些動物是小學生心中童話王國的嘉賓。利用身邊隨手可及的材料加以立體表現(xiàn),引導學生探討動物能站立的方法,研究折法、剪法和畫法等,使紙做的動物站立起來、漂亮起來,這是完全符合小學生好奇、好勝、好美的心理發(fā)展規(guī)律的。
怎樣讓動物生活得更愉快,是富有同情心和愛心的小學生思考得較多的問題。只要激發(fā)小學生這種良好情感與表現(xiàn)欲望,就能讓小學生較好地去合作表現(xiàn)立體的折紙動物,并把它們組成一個快樂的大家庭,從而取得事半功倍的教學效果。
鐵鑄的`小鹿、陶塑的疣豬、銅雕的群牛……形式多樣,情趣盎然。具象與抽象、現(xiàn)實與想象、傳統(tǒng)與現(xiàn)代并存,開闊了學生的眼界與思路。這些精美的雕塑藝術品,主要是讓學生真切感受雕塑之美、立體之美,懂得對于身邊熟知的動物,可運用適當?shù)牟牧线M行創(chuàng)作表現(xiàn)。大膽發(fā)現(xiàn)、認識、聯(lián)想及靈活運用各種材質的媒材,應物造型,蓄情創(chuàng)造,就會使材料煥發(fā)新的生命活力。
本課教學分兩課時完成。第一課時主要讓學生個人通過折、剪、畫、貼等方法獨立制作完成能站立的折紙動物,當然也可以與同桌一起互助完成。第二課時是讓學生自由組合成合作小組,合作完成一個“動物樂園”。
2.重點、難點。
重點:讓學生在好奇心驅使下,進行平面思維向立體形象思維的轉換,研究與實踐動物站立的方法。
難點:啟發(fā)學生思維,舉一反三,根據(jù)多種不同的構思進行設計和制作。
教學設計:
第一課時
課前準備
(學生)各色彩紙、卡紙、廢舊掛歷紙、舊報紙以及剪刀、膠水等
(教師)課件、各種動物圖片資料、紙折動物實物若干、剪刀、膠水等
教學過程
1.動畫引入。
聽一聽:聽課件播放的各種動物的聲音。
猜一猜:這是什么聲音?是誰發(fā)出的?
談一談:你最喜歡哪種動物發(fā)出的聲音?為什么?
學一學:最喜歡的動物的叫聲(如小狗汪汪、小貓喵喵……)。
。哼@些動物都是我們人類的好朋友。
2.展開。
繼續(xù)欣賞動畫和圖片,逐漸地導出動物雕塑圖片。
說一說:看了雕塑家雕塑的動物,你有什么感受?(提示:引導學生觀察動物的神情。)
比一比:這些雕塑的制作材料是不同的,你能說說它們各自用什么材料制作的嗎?
找一找:這些雕塑有一個共同的特點,你發(fā)現(xiàn)了嗎?(提示:都是四肢著地站立著的。)
想一想:用你手中的紙來制作站立的動物行嗎?
試一試:一張紙怎樣才能立起來?(提示:折、卷、揉等。)
折一折:有哪幾種折法?(提示:對折、二折、三折等。)
想一想:怎樣充分利用紙張呢?(提示:構圖要大、滿。)
剪一剪:展示剪成兩半的失敗的作品,動畫反復播放剪的過程,讓學生找出失敗的原因。(提示:剪時要注意留好連接處。)
貼一貼:給剪好形狀的動物形象貼上花紋圖案,進行美化。
學一學:這些紙做的立體動物是老師課前制作的,是怎么制作出來的?
3.作業(yè)與輔導。
作業(yè)要求:模仿或自創(chuàng)站立的折紙動物。
學生大膽制作表現(xiàn),教師巡視指導。
4.與。
玩一玩:讓學生模仿動物的叫聲、走路動作,上臺表演,作。
評一評:誰做的作品大、美,站得牢。(提示:可采用實物投影方式。)
延伸:下節(jié)課制作“動物樂園”。請同學們自由組合成合作小組,準備好材料。
第二課時
課前準備
。▽W生)各類紙張、剪刀、膠水
。ń處煟┙M織學生參觀動物園、海洋館或觀看溫馨“動物家園”的圖片或錄像資料,較大的有色卡紙和相關工具
教學過程
1.組織教學。
。1)檢查學生課前準備情況和分組情況。
。2)欣賞評述上節(jié)課的優(yōu)秀作品。
2.講授新課。
。1)欣賞動物園、海洋館、花鳥市場等相關的動物圖片或錄像資料。
討論:你最喜歡哪種動物?它有什么特征?可以怎樣把它制作出來?
(2)用最快的速度折好卡紙并設計出最喜歡的動物外形。全班同學舉起來,比一比誰設計的動物最大方、最美;合作小組的同學之間相互賞析,指出修改意見。
(3)討論:準備添加什么樣的花紋圖案?可選擇哪些合適的顏色?
3.自主表現(xiàn)。
學生自主或合作完成單件作品,教師巡視輔導,幫助解決制作中的問題。
4.分組合作。
分小組合作完成“動物樂園”,巧妙添加背景,如山、水、樹木、花草等。
5.展示講評。
。1)參觀各組合作完成的“動物樂園”。
(2)投票選出最佳合作小組。
6.課堂。
這節(jié)課你學會了什么?有什么特別的收獲?還有些什么問題?請同學們課后查找資料,進一步完善“動物樂園”。
美術教案 篇5
小學色彩繪畫教案
一、教學目標:
通過對繪畫色彩的學習,進一步培養(yǎng)和提高在學生在生活中發(fā)現(xiàn)、欣賞、運用色彩美的意識和潛能,激發(fā)學生對生活和藝術的熱愛。
二、教學重難點:
培養(yǎng)他們在生活中發(fā)現(xiàn)、欣賞、運用色彩的意識和能力。
三、教學策略:
1.講授法:講述色彩相關的基本概念與規(guī)律。
2.對比法:(1)對比生活中光源與環(huán)境影響下的物體色彩的變化。
(2)原色、間色、復色、類似色、互補色等對比。
(3)冷暖色調的對比。
。4)不同因素影響下的繪畫作品色彩的對比。
3.討論法:引導學生討論光源、環(huán)境等因素對色彩的影響。
四、教學用具:
相關圖片和資料,多媒體,
五、教學過程:
1.導入課題:(以莫奈畫倫敦霧為例,以問題形式導入)
提出問題:我們生活在一個五光十色、絢麗多彩的世界,美麗的色彩從何而來,我們又該如何表現(xiàn)它們呢?
學生發(fā)言,教師引導,導入新課。
2.提出問題:美麗的`色彩從何而來?
展示圖片,以問答的形式引導學生認識色彩的來源:
。粒逃猩
B.光源色
(結合圖片與生活中的色彩,引導學生分別對三種類型的色彩認識和理解。)鞏固知識點:
展示莫奈《草垛》(系列),提出問題:
同一組景物,同一位畫家的作品,為什么會有如此不同的色彩呢?
學生發(fā)言,教師引導。
3.結合色環(huán)講述色彩的一些基本概念與名詞:
色彩的三要素:色相、明度、純度
原色:紅、黃、藍
間色:兩種原色等比例混合(橙、綠、紫)
復色:不同比例混合三原色或任意兩種間色
類似色:色環(huán)上相鄰近的顏色
互補色:色環(huán)上任何直徑兩端的對比色
色彩的冷暖:色彩給人的冷與暖的感受
(多媒體展示相關圖片,引導學生對比欣賞,以加深理解。)
4.提出問題:在優(yōu)秀的美術作品中,藝術家是如何駕馭色彩、創(chuàng)造迷人的色彩效果的?結合相關的美術作品,引導學生鑒賞、分析。
學生發(fā)言,教師歸納、總結:
對立與統(tǒng)一、對比與協(xié)調:
(1)色彩對比:明度對比
純度對比
補色對比
冷暖對比
。2)色彩的協(xié)調:類似色協(xié)調
中性色間隔協(xié)調
面積協(xié)調
5.引導學生鑒賞相關繪畫作品,分析其色彩的運用,進一步理解不同時期、不同風格的西方繪畫在色彩運用方面的發(fā)展。
古典主義→現(xiàn)實主義→巴洛克繪畫→洛可可繪畫→浪漫主義→印象主義→后印象主義→抽象藝術
6.布置作業(yè),總結下課:
利用所學的色彩知識,創(chuàng)作一幅抗震救災的宣傳畫或有關北京奧運的裝飾畫作品。
七、教學評價:
1.是否積極參與課堂討論與發(fā)言。
2.對繪畫色彩基本知識與規(guī)律的認識與掌握。
美術教案 篇6
一、教材分析:
本課是人美版小學四年級下冊十二課內容。本課屬于“造型·表現(xiàn)’系列,通過本課教學,使學生簡單了解降落傘的相關知識及原理,知道降落傘的組成。在制作小小降落傘的教學活動中,學習設計不同造型的降落傘,并能從生活中選材,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。讓學生在美術活動中,靈活運用美術知識完成作品,在游戲中激發(fā)對科學知識的興趣,培養(yǎng)學生熱愛科學的情感。
二、學生分析:
四年級學生是一個勇于思考,愛玩也愛學習的年紀。他們具備了一定的美術素養(yǎng)和基礎,動手實踐能力相對較強。而且他們主動探索知識的欲望也相對較強。在美術教學課堂上,學生的思路更廣、思維更活躍,歡迎更新穎、更有趣味的美術活動形式。他們敢動手、愛提問,絕大多數(shù)學生都能自信、大膽、自由地通過美術形式和語言表達自己的想法與情感。而且通過四年的學習,學生已經掌握了剪、貼、畫等本領,學習方式也更加靈活。
三、教學目的:
1、知識與技能:學習設計和繪制降落傘的基本方法,簡單了解降落傘的原理和用途。學會用多種材料制作降落傘。
2、過程與方法:搜集資料來了解降落傘,靈活運用不同材料及裝飾來制作降落傘。
3、情感態(tài)度價值觀:通過學習制作降落傘,培養(yǎng)探究學習的能
力。
四、教學重點:
了解降落傘結構,利用身邊可用材料,學習設計和制作一個別致的降落傘,在游戲中了解降落傘的基本原理和用途。
五、教學難點:
降落傘的制作及裝飾效果。
六、教法:
多媒體的運用,近距離感受降落傘,在教學中,采用引導法,鼓勵法,直觀演示法來完成。作業(yè)的設置及評價,采用創(chuàng)設情景,以比賽的形式來完成。
七、學法:
本課綜合采用多種學習方法,搜集資料,自主完成:小組合作,互相探究:游戲比賽,競爭學習。能很好的調動學生的積極型。
八、教學用具:
教師用具:學生的優(yōu)秀作品,剪刀、雙面膠、透明膠帶、一次性紙盤,裝飾用彩紙,線繩,一件小重物。
學生用具:課前搜集降落傘的相關資料,剪刀、雙面膠、透明膠帶,比較薄的紙、布、塑料等適合做降落傘的材料,裝飾用材料,線繩,一件小重物。
九、教學過程
。ㄒ唬┙M織教學
。ǘ⿲胄抡n
同學們,告訴大家一個好消息!我們綠城要舉辦第一屆天空跳傘比賽。邀請我們四年級的'學生參加。你們想參加么?但是參加的選手要帶上自己設計制作的降落傘。
師:你想擁有一個屬于自己的降落傘么?
這節(jié)課,我們就來學做降落傘。板書課題
設計意圖:參加降落傘比賽,一下子抓住學生的心,學生非常感興趣。學生都想趕緊做一個降落傘好參加比賽,為下面的教學打好鋪墊。
。ㄈ┲v授新課
1、了解、分享收集的降落傘資料。小組完成。
要制作降落傘,首先我們要了解它。課前老師分組請學生搜集降落傘的相關資料。
A、降落傘的起源與發(fā)展
請相應小組代表介紹
。、降落傘的原理
請相應小組代表介紹
C、降落傘的分類
請相應小組代表介紹
。摹⒔德鋫愕挠猛
請相應小組代表介紹
感受起源,了解原理,了解降落傘的種類,知道降落傘的用途。 師總結。
設計意圖:在這一環(huán)節(jié),學生的主體性充分體現(xiàn)。請學生當小老師,給學生講解他們課前搜集的資料,是對學生的一個充分鍛煉。師在旁補充出示相應課件。
2、初步感受降落傘的形,色
。1)找一生上臺畫降落傘,生總結降落傘組成
分:傘面、傘繩、重物三部分。師板書
。2)欣賞降落傘現(xiàn)實圖片
總結:形狀(圓形、長方形)
顏色:鮮艷,靚麗,五彩繽紛……
設計意圖:本環(huán)節(jié)帶領學生進一步觀察降落傘,使學生具像了解它的組成,傘面形狀及色彩。
3、分析書中降落傘外形及裝飾
生活中的降落傘多姿多彩,但是有同學做出了比這更新奇漂亮的降落傘,我們趕緊去看看吧!欣賞書本25頁。
你又發(fā)現(xiàn)了那些形狀的降落傘?
正方形,六邊形
他們的降落傘漂亮么?
感受不同傘面形狀,感受裝飾效果
4、教師演示制作降落傘的步驟
師邊制作邊講解注意事項,強調傘繩一定要系正,保持平衡,這樣下降時才平穩(wěn)。最后調整線繩的位置并添加重物,根據(jù)下降速度調整重量。
請學生總結制作步驟。師板書步驟
(1)構思
。2)制作傘面
。3)連接傘繩
(4)添加重物
。5)裝飾
設計意圖:通過觀察教師的現(xiàn)場制作,進一步感受降落傘的制作要領及步驟。為下面的動手制作打下基礎。
。ㄋ模、作業(yè)設置
我們對降落傘已經有了總體上的了解,下面就請同學們抓緊時間設計并制作一個漂亮的降落傘吧!
師巡視輔導。
設計意圖:用參加比賽來完成作業(yè),學生積極性更高。能很好的調動競爭意識,制作更好的作品。
。ㄎ澹、展示評價
每組先比賽選出一名獲勝者,每組優(yōu)勝者上臺進行最后比賽。師準備天空草地背景。評選出最美降落傘,最安全降落傘等。師頒發(fā)獎品。并請獲獎者發(fā)表感言。
設計意圖:在這一環(huán)節(jié),老師擔當主持人角色,為比賽服務。在組評和班評,師評中使學生當裁判,發(fā)揮主動意識。
美術教案 篇7
一、教材分析
按照國家課程標準“造型·表現(xiàn)”領域的階段目標,運動教材選擇了“運動”這一與生活緊密相關的課題。通過本課運動的學習旨在讓學生探索美術的表現(xiàn)語言、表現(xiàn)手法,引起學生對運動藝術與科學的關系的一些思考。
教材運動從美術作品中運用具象的表現(xiàn)手法來表現(xiàn)運動的過程入手,引導學生探索表現(xiàn)運動的方法、角度,教材還通過欣賞運用抽象的表現(xiàn)手法表現(xiàn)動感的雕塑作品,讓學生對美術的表現(xiàn)形式有進一步的認識。
教材設計了三個學習活動。第一個活動是讓學生嘗試運用畫筆記錄舞蹈的運動形態(tài),這一活動的設置目的在于引導學生分析、掌握運動的特點,結合對美術作品的賞析,讓學生對藝術作品怎樣表現(xiàn)運動有一個基本認識。第二個活動是讓學生嘗試演示并畫出樹葉和紙飄落的軌跡,這一活動設置的目的在于讓學生對抽象的表現(xiàn)形式有一定的認識。第三個活動是讓學生選擇適當?shù)墓ぞ卟牧,嘗試做一個表現(xiàn)運動的小雕塑,這實際上是對前面所探索、總結出的知識經驗在實踐中如何加以運用的一個學習過程。
“評價建議”主要是從學生的角度出發(fā),提供一個讓學生對自己學習
情況進行檢驗的方法參考。
“資料庫”中選用了一些活動雕塑圖片,提出了一個新概念,這些極具動感而有趣的雕塑,產生強烈視覺沖擊力,以擴展學生的視野,帶給學生新的思考。
“學習大空間”中選擇了具有動感的造型方式在生活中運用的實例,提供了學習遷移的途徑。
二、教學目標
◆讓學生了解運動的本質特點。
◆讓學生嘗試運用一定的工具、材料和方法表現(xiàn)出運動的形態(tài)。
◆讓學生對藝術與科學的關系有進一步的思考,培養(yǎng)學生的創(chuàng)作語言,以及分析和解決問題的能力。
三、教學思路
1.教學題材
教材選擇米隆的《擲鐵餅者》導入,經典的具象雕塑作品展示了運動中力與美的結合,給人以視覺享受。緊扣本課主題,教材還選用了其他表現(xiàn)運動的雕塑作品,從不同表現(xiàn)的角度和方法進行探討。
結合“活動一”嘗試表現(xiàn),教材安排了繪畫作品欣賞。選擇了敦煌壁畫中表現(xiàn)狩獵場面的'一幅作品,流暢的線條、夸張的造型、艷麗的色彩使畫面充滿動感,引導學生感受其神韻,體會其表現(xiàn)手法。同時還展示了法國杜桑的代表作品《下樓梯的女人》,作品把不同時空的狀態(tài)表現(xiàn)在同一畫面上,捕捉出人物下樓梯時的連貫動作,描繪出運動的感覺。兩幅繪畫作品通過不同的表現(xiàn)手法,表現(xiàn)出運動的狀態(tài),使學生對美術的表現(xiàn)語言有進一步認識,從而啟發(fā)學生進行不同的嘗試表現(xiàn)。教材選擇了一幅攝影作品,拍攝的是一位花樣滑冰者的舞蹈形態(tài),要求學生用某些表現(xiàn)手法進行表現(xiàn)。有意識選擇這張重動態(tài)表現(xiàn),而缺乏細節(jié)的作品,旨在引導學生對動態(tài)的關注。
教材還選用了一些抽象的雕塑作品圖片,不同的造型表現(xiàn)出強烈的動感,以豐富學生的表現(xiàn)語言,幫助其創(chuàng)作。
教材呈現(xiàn)了一個金屬質感的雕塑作品,說明材料與作品表現(xiàn)的關系,加強學生對材料和質感的認識。兩幅學生作業(yè)側重于動態(tài)的把握,以及對不同材料的選擇,難度適合學生水平,有一定的指導意義。
教材中所選用的一些圖片,考慮呈現(xiàn)表現(xiàn)的不同手法和不同形式,盡可能地給學生多一點信息,老師還可根據(jù)實際教學情況進一步進行補充。通過作品欣賞,能提高學生的視覺感受能力和審美情趣。
美術教案 篇8
教材分析:
橡皮泥、紙盒是孩子喜歡用來玩耍的材料,可塑性強,并且充滿著大自然的氣息。因此,以它作為學習的內容,不但可以引發(fā)學生的興趣,滿足孩子天生好動好玩的需要,還可以通過游戲活動激發(fā)學生自主學習的愿望,培養(yǎng)多方面的能力。本課教材通過學生制作文具,培養(yǎng)了學生的合作能力與探究能力以及創(chuàng)造能力,使學生最終能達到正確的用捏、搓、按、畫等方法表達自己的設計意圖。
教學目標 :
1、 認知目標:在仔細觀察常用文具的基礎上,啟發(fā)學生設計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。
2、 能力目標:發(fā)揮自己的想象,在生活和藝術的聯(lián)系和互動中,獲得用藝術的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。
3、 審美目標:使學生了解藝術形式美感及其與設計功能的統(tǒng)一,提高學生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力。
4、 品德目標:促進學生形成愉快的健康向上的審美情趣;培養(yǎng)學生現(xiàn)代意識和創(chuàng)新精神。
5、 情感目標:培養(yǎng)有計劃、有目的學習行為習慣并加以愛惜文具愛生活的情感滲透。
教學重點:
打開學生積極、豐富的創(chuàng)造性思維,啟發(fā)學生合理利用多種材料和工具進行對文具的制作,提高學生的動手能力。
教學難點:
在設計制作的過程中感受其中的奧妙,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
學具準備:
1、 紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制"外星人"展示版2、 師生共同收集各種新穎別致的文具
教學方法:
示范法
教學媒體:
錄音機、實物投影儀
教學過程
一、組織教學:按常規(guī)進行。
二、導入新課:
1、 出示教具"外星人"展示板。導入,文具星球來的外星人想和同學們交朋友。創(chuàng)設教學情境。 進入教學的特定情境,說出自己的感受。 貼近學生的年齡,激發(fā)學習興趣。
2、想和他交朋友的同學,要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么?這種文具有什么作用和特點?它美在哪里?提出課程的基本要求。 說說自己心愛文具并請同學相互欣賞。 利用實物投影儀直觀展示,鼓勵學生展示自我,鍛煉其表達能力,增強自信心。認識文具特點體會造型美、色彩美。
三、講授新課:
1、 情景引申。它有很多小禮物想送給大家,但是他要我們自己做一件獨一無二的文具和他交換才行。我們怎么做哪?設疑集思。 相互討論,如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。 充分調動學生的主動性,培養(yǎng)其積極思考勇于探索的精神。
2、組織學生相互解決問題。作簡要小結,表揚鼓勵有創(chuàng)意的.設計想法。 提出問題相互討論解決,進行簡單制作過程的說明。 完成教學重點的突破,化解難點。
3、出示成品引導學生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點。 闡述自己的觀點和看法。 使學生明確自己的設計目標。
四、布置作業(yè):
1、根據(jù)學生個性能力的差異,引導學生自由選擇畫,捏、撕、貼等方法,構思設計與眾不同的文具。 個人或二人、三人結合進行實際制作,鍛煉自己動手能力。 鼓勵創(chuàng)新,使學生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。
2、課中小結,充分肯定學生大膽自由的設計,并及時予以幫助指導。 進行相互欣賞和交流,繼續(xù)完成更新穎的學習用品。 開拓學生思維取長補短相互借鑒,發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。
五、小結:
輔導學生完成完整的作品,并進行課堂展評。 把作品展放在"外星人"的展示版上,相互參觀自我評價。 使學生體會成功的快樂并促使學生形成"可持續(xù)發(fā)展"的學習能力。
收拾整理 根據(jù)課堂情境和"外星人"互換禮物。提出新要求,"外星人"喜歡干凈,整潔的教室,我們大家一起來進行整理。 學生收拾整理自己的剩余物品。 培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
課后拓展 提出希望,課后請同學們利用身邊的多余材料,再設計幾種不同的新穎學習用品。利用學生的興趣延續(xù)性把課堂學習轉化成持久的學習習慣。
教學反思:
本節(jié)課在于讓學生了解我們的學習工具,喚起學生對自己工具朋友的熱愛,讓學生養(yǎng)成良好的習慣是我這節(jié)課最成功之處,至于一些制作方法和繪畫技巧,我們在作業(yè)的過程中也得到了煅煉。
【美術教案】相關文章:
小班美術教案模板 小班美術 教案05-11
美術的教案11-08
(精選)美術教案09-16
美術教案[經典]09-17
(經典)美術教案09-20
美術教案(經典)10-06
【經典】美術教案10-05
美術教案[精選]09-24
【精選】美術教案09-26
(經典)美術教案10-12