實用的中班教案7篇（通用）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的中班教案7篇，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、學習2—4的相鄰數,知道找比一個數多1和少1的數。

　　2、初步理解相鄰數兩數之間的等差關系。

　　3、培養幼兒動手操作能力和交往合作能力。

　　活動準備：

　　1、1—5的數卡若干。

　　2、房子圖5幅(上分別用1—5的圓點作標記,活動課前在黑板上貼好,用報紙遮蓋.)大數字1—5各一。

　　3、操作材料、筆若干。

　　活動過程：

　　一、創設情景,引起幼兒興趣,理解相鄰數的簡單關系。

　　1、師：小朋友們都有鄰居嗎?(有)現在,請小朋友互相說說你旁邊的鄰居好嗎?(幼兒互相說。)

　　2、小朋友們有鄰居,數字寶寶也有鄰居呢。今天,我們班除了客人老師外,還有幾個數字寶寶也來了,我們來看看,他們是誰?(出示大數卡1—5)。數字寶寶1、2、3、4、5是好朋友,都在數字王國買了新房子,我們來看看它們的新房子漂不漂亮。

　　3、(掀開報紙,展示房子圖),今天數字寶寶們就要搬家住進新房子了,可是它們買的房子樣子都是一樣的,它們不知道自己到底是住在哪一棟房子,中班的小朋友很聰明,它們幾個好朋友今天來我們班就是想請小朋友幫幫忙,把它們送到新房子里去,你們愿意幫助它們嗎?

　　4、請5名幼兒上前把數字寶寶送進新家,大家說說送得對不對,為什么?

　　二、引導幼兒認識相鄰數。

　　1、數字寶寶住進了新房子,我們來看看數字寶寶2的鄰居是誰,好嗎?2的前面是幾？(是1),2的后面呢? (是3)。2比1多幾個？(1個)。2比3少幾個？(1個)。1和3是2少1和多1的數。1和3緊挨著2,像鄰居一樣是好朋友,象這樣比一個數多1和少1的數就叫相鄰數,相鄰數就是比一個數多1和少1的數。(幼兒跟讀相鄰數)

　　2、現在小朋友來當數字寶寶做找鄰居,也就是找相鄰數的游戲好嗎?(好),請小朋友從簍子里找出圓形數字卡片拿好,我們開始做游戲。

　　方法：請數字寶寶2(拿數卡2的幼兒)上前說：我是2,誰是我的好鄰居相鄰數,請快站出來(拿1和3的幼兒上前站在2的兩旁,并請他們說說為什么是2的相鄰數)。

　　3、同樣方法認識3、4的相鄰數。

　　4、小結：數字寶寶都找到了自己的相鄰數,相鄰數就是比一個數多1和少1的數,2的相鄰數是1和3,3的'相鄰數是2和4,4的相鄰數是3和5。

　　5、數字寶寶住進了新家,非常高興,它們說我們班的小朋友真聰明。聽音找數卡游戲。

　　幼兒人手一套數卡，老師拍手，幼兒仔細聽教師拍幾下，然后根據教師拍的次數快速找出數字卡片，并找出它的好朋友。

　　6、游戲：找朋友。

　　播放《找朋友》的音樂，幼兒胸戴1～4的數字卡，請掛數字2或3的小朋友說：“我的朋友在哪里？”與它們相鄰兩數的幼兒迅速站到他的兩邊。交換卡片，反復游戲。6、小朋友們真聰明,真勇敢,勝利闖過了第一關,恭喜你們.掌聲送給自己,要闖第二關嗎?(要)

　　7、闖關游戲填點卡。

　　就是讓我們來添畫圓點,給圓點找相鄰數(出示操作卡片)。我們的卡片上中間都有圓點,每個小朋友的圓點不一樣,請小朋友看清楚你的卡片上有幾個圓點,就在它的前面和后面的空格內添畫上比它少1和多1的圓點,也就是畫出中間圓點的相鄰數。好,我們開始行動吧!

　　幼兒操作,填點卡,老師巡回檢查指導。

　　9、結束活動。

　　教學反思：本節課以幼兒易接受的語言、吸引幼兒的故事和好玩的游戲相結合，加深了幼兒的理解，使幼兒對數字產生了興趣，但是在教學中,我把兩個知識點放在一起教授,對中班幼兒來說,有點難度,幼兒掌握的情況不是很好。

中班教案 篇2

　　一、活動目標

　　1、樂意參與活動，體驗游戲的快樂。

　　2、促進聽覺、嗅覺、觸覺、味覺的發展。

　　3、通過游戲的形式，進一步了解各種器官的功能。

　　二、活動準備

　　百寶箱一個，鈴鼓、大鼓、小鼓等其他樂器，蘋果、醬油、醋、牛奶、橙子、巧克力以及酸甜苦辣調味料，礦泉水瓶、皮球、杯子。

　　三、活動過程

　　一、游戲導入。

　　教師和幼兒玩《小手拍一拍》的游戲，邊念兒歌邊用手指相應的五官。

　　二、快樂游戲。

　　1、聽一聽。

　　（1）教師依次敲打樂器，并告訴幼兒樂器的名稱，讓幼兒先將聲音和樂器對上號。教師躲在黑板后敲擊某一個樂器，請幼兒猜猜是哪種樂器發出的聲音。

　　（2）教師給一個幼兒戴上眼罩，請其中一名同學說話，請戴眼罩的.幼兒猜猜是誰在說話？

　　（3）教師模仿動物的聲音，請幼兒閉上眼睛聽一聽，猜猜是哪種動物發出的聲音？

　　2、聞一聞。

　　教師準備：酒、醋、蘋果、醬油、餅干等食物。

　　——請幼兒上來戴上眼罩，教師把調料放到幼兒的鼻子前讓他們聞一聞，幼兒聞到就要說出來，在座的幼兒來幫助他驗證，說對了給予獎勵。

　　3、摸一摸。

　　教師準備百寶箱，把一些玩具、積木、乒乓球、海綿等放入紙箱，請幼兒上來把手放進去摸一摸并說出來。然后取出驗證，說對了給予獎勵。

　　4、嘗一嘗。

　　教師準備：橙汁、鹽水、可樂等各一杯。

　　（1）請幼兒戴眼罩，并嘗一嘗，說出是什么。

　　（2）請一個幼兒上來嘗一口其中的一種液體，并做相應的表情，請其他幼兒來猜猜，他嘗到的是什么？

　　四、交流分享。

　　——請幼兒說說最喜歡哪個感官游戲，為什么？

　　——請幼兒說說哪種游戲最難猜，為什么？

　　——請幼兒說說對于游戲的材料和玩法有什么改進意見。

　　五、活動應變

　　1、可以將本次集體活動變成分組活動。

　　2、由于活動材料較多，最好發動家長幼兒一起幫忙收集。

　　六、活動延伸

　　盲人摸象的游戲：教師可以和幼兒玩盲人摸象的游戲，教師戴上眼罩，來摸一個幼兒，教師要盡快說出該幼兒的名字。說對的話，換該幼兒戴眼罩，游戲繼續。

　　七、區角活動

　　益智區：把摸一摸、聽一聽的游戲材料放入區域，讓幼兒自主進行游戲。

　　八、環境創設

　　張貼家長和幼兒玩感官游戲的相片。

　　九、家園同步

　　請家長參照幼兒用書第10—11頁，和幼兒一起進行感官游戲，同時，鼓勵家長發明更多有趣的感官游戲，將材料和玩法帶回幼兒園分享。

　　十、隨機教育

　　1、引導幼兒欣賞一些優美的音樂，感受它們的美。

　　2、引導幼兒聽一些經典的童話故事配音，感受聲音的魅力。

　　十一、相關鏈接

　　家長可以上網了解更多親子游戲，支持幼兒從玩中學，玩中成長。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、了解感冒的基本知識，知道生病時要及時配合醫生進行治療。

　　2、逐步養成良好的生活習慣。

　　3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：

　　1、請父母幫助幼兒了解預防感冒的有關知識。

　　2、《小豬生病了》教學掛圖、語言CD。

　　活動過程：

　　1、談話引出課題：小朋友們，你們觀察一下今天咱們班哪位小朋友沒來？他們為什么沒來呢？你知道他們生的'什么病嗎？他們為什么會生病？（根據自己的生活經驗講述）

　　2、出示圖片小豬：今天我給小朋友帶來了一個好朋友小朋友看一下（小豬），今天小豬生病了，請小朋友看一下它生的什么病？

　　3、鼓勵幼兒自主閱讀故事《小豬生病了》，引導幼兒討論故事內容。

　　（1）觀察掛圖，請個別幼兒講一講故事內容。

　　（2）提出問題：小豬得了什么病？為什么會得這個病？小白怪是怎么被趕跑的？

　　4、結合幼兒自身經驗，進行分組談話。

　　（1）說說自己的生病經歷。如：你得過什么病？是怎么得的病？有什么感覺？最后是怎么治好的？

　　（2）請個別幼兒講給大家聽一聽。

　　5、歸納預防常見疾病的常識，豐富幼兒的生活經驗。

　　（1）提問：我們平時應該怎樣做才能減少疾病的發生？引導幼兒大膽發表自己的觀點。

　　（2）教師引導幼兒結合生活經驗，歸納總結出科學預防常見疾病的方法，如：飯前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，經常鍛煉身體，根據天氣及時穿脫衣服等。

　　活動延伸：

　　組織幼兒回家給生病的小朋友打電話，告訴他們生病的原因和一些預防的知識，學會關心同伴。

　　活動反思：

　　《小豬生病了》非常貼近幼兒生活，淺顯易懂，在講故事時孩子們聽得很認真，并且回答問題很積極，有的孩子對“小白怪”特別好奇，有點害怕的感覺，知道在以后的生活中自己應該怎樣做，才能不生病。由于孩子們對感冒都經歷過，所以能說出得病后的一些癥狀，比如：流鼻涕、發燒、咳嗽、頭疼等等。通過活動不但了解感冒的基本知識，而且知道生病時要及時配合醫生進行治療，堅持每天鍛煉，多吃有營養的實物，知道在生活中要養成良好的生活習慣，才不得病。

中班教案 篇4

　　教學目標：

　　1.讓幼兒了解紙團粘貼的方法。

　　2.鞏固學過的團球、粘貼等技能。

　　3.引導幼兒體驗畫面的立體美和操作活動的樂趣，培養幼兒認真、仔細操作的良好習慣。

　　4.啟發幼兒動手操作，大膽表現自己的意愿。

　　5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　教學準備：

　　紫紅色縐文紙、綠色樹葉、白紙、彩筆、膠水若干，大幅范畫一幅，抹布每組一塊。

　　教學過程：

　　1.談話導入活動。教師：秋天到了，秋天是個收獲的季節，各種各樣的`果樹都結滿了果實，不僅好吃也很好看。請小朋友說說，秋天都有哪些果樹？（引導幼兒說出有山楂樹）今天，我們就來做一棵豐收的山楂樹。

　　2.出示大幅范畫，引起幼兒的興趣。教師引導幼兒觀察、感受畫面的半立體美，激勵幼兒動手制作的愿望。教師：小朋友，你們摸一摸這幅畫，說說你有什么感覺？（教師走到幼兒中間，讓每個幼兒都能摸一摸，親自感受一下。）這幅畫看上去怎么樣？與其它彩筆畫的畫有什么不同？這幅畫是用什么材料做的？怎樣做的？（啟發幼兒說出這幅畫是用紙團成球，粘貼在紙上。）

　　3.教師示范制作方法。今天，我們做的山楂樹是用紙和紙球粘貼的。怎樣做成的呢？先要在作業紙上畫出山楂樹簡單的樹形（樹冠可以畫成大圓形，也可以畫成大三角形）；隨后，將紫紅色縐紋紙用力團成一個個小紙球，再把團好的紙球蘸上膠水，粘貼在樹冠上；然后把樹葉粘貼在適當位置；最后，用彩筆把樹干涂滿顏色。一棵豐收的山楂樹就做好了。

　　4.交待要求，幼兒動手操作，教師巡回指導。

　　（1）提醒幼兒畫山楂樹時，只畫出簡單的輪廓。

　　（2）重點指導幼兒用力團緊紙球和粘貼紙球的方法。

　　（3）提醒幼兒，紙球和樹葉都要粘貼在適當的位置。

　　（4）能力強的幼兒，粘貼結束后，可以用彩筆添畫其它景物（藍天、白云、小鳥等）

　　5.評價作品今天，我們又學了一個新本領；就是用紙球貼畫。大家貼的都很好，現在我們互相看一看，誰的山楂樹豐收了，果子又多、樹葉又密。幼兒互相欣賞與評價，教師總結。

　　6.活動延伸

　　（1）在美術角為幼兒準備有關材料，引導幼兒用同樣的方法制作出蘋果樹、橘子樹等。

　　（2）幼兒的作品陳列在美術角內，供幼兒互相欣賞，體驗成功的樂趣。

中班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、了解值日生的工作內容，學習做值日生。

　　2、體驗做值日生，為班級服務的榮譽感。

　　活動準備：

　　值日生做事時的圖片、事先和一位幼兒聯系好展示做值日生。

　　活動過程：

　　一、通過談話，引出活動。

　　1、教師提問

　　教師;：你們認識這是什么標志嗎？（將值日生標記掛在胸前）

　　教師：我認識幾個別班的小朋友，老師經常看到他們會輪流戴起來，為什么呢？我們先來認識這個標志吧！也許認識了這個標志我們就知道為什么了。

　　2、將掛圖貼出引導幼兒觀察圖片，讓幼幼兒對值日生標志有一個完整的概念。

　　教師小結：戴起了值日生標志的小朋友則是要為班級服務的人，他們要為大家做許多事 如照顧自然角的花草，為大家收放體育器具、為大家發碗筷、幫老師整理玩具柜等。

　　3、讓幼兒知道為班級工作是一件很光榮的事情。

　　教師：我們守紀律是可以得到小紅花，吃飯好、睡覺好時也可以得到小貼紙，當我們掛上值日生標記時就和得到小貼紙和小紅花一樣光榮。它表示你是班級的'小主人，是關心班級環境、為大家服務的好孩子，老師和小朋友都會喜歡你。你想不想成為之日生呢？

　　4、讓幼兒學習做值日生，知道做各種事情的要求。

　　教師：老師從別的班請來了一位值日模范生讓他展示做值日的方法，你們要仔細看好咯!(教師可以在一旁解說）

　　5、請本班幼兒嘗試做值日生，老師交代要求。

　　教師：現在我們請幾位小朋友來學做值日生，先將值日生標記掛上，然后做三件事（幫玩具區的玩具收拾整齊、把圖書角的書本擺放好、把小朋友的水杯按號碼擺放好）

　　6、做完一輪后，教師評比看誰做的好與不好的地方，并說清楚做每件事情的要求。如：擺放水杯的時值日生，教師相應的評價。

　　8、結束活動。

中班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習用“我愿意??，讓他們高興”的句型大膽表達畫面內容和個人思想經驗。

　　2、懂得讓別人高興是一種快樂，把快樂送給別人也是一種快樂。

　　3、發展幼兒的感受力和口語表達能力。

　　中班語言公開課教案《微笑》

　　活動準備：小鳥、大象、小兔、小蝸牛圖片，課件

　　活動過程：

　　1、談話導入：我們小朋友天天在一起做游戲、學本領。每個人都找到了許多好朋友，那你和朋友在一起覺得怎么樣？（幼兒自由表述）森林里住著許多可愛的小動物，今天，它們想為朋友做事，讓朋友每天都高興。

　　2、學習運用“我愿意??，讓他們高興”的句型表達小動物愉快的心情。

　　（1）出示小鳥圖片

　　教師：看，誰先來了？你覺得小鳥會為朋友們做什么事？為什么？幼兒猜測。

　　教師：這只小鳥今天他做了什么事呢？我們一起仔細聽一聽。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型：我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興。

　　教師：小鳥告訴我們什么？他是怎么說的？個別表述，再集體復述。

　　（2）出示大象圖片，結合課件展示具體內容。

　　教師：誰也來了？你覺得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢？課件展示木頭與房子。

　　教師：誰愿意幫大象來介紹？記住：要象小鳥那樣用清楚的告訴大家“我愿意??，讓他們高興”。引導個別學習運用句型表述，集體復述。

　　（3）出示小兔圖片，結合課件展示“送信”內容。

　　教師：現在是誰？仔細看，他為朋友做了什么事？誰來幫小兔介紹，要像大象那樣說的又清楚又連貫。個別幼兒學習運用句型在集體面前表述。

　　（4）出示蝸牛圖，結合課件展示“微笑”內容。

　　教師：那小蝸牛做了什么呢？展示課件，集體學一學微笑的表情教師：原來他是把微笑送給了好朋友，我們一起來幫蝸牛說一說。集體運用句型表述。

　　（5）結合課件完整朗誦詩歌內容，并為詩歌取名字。

　　教師：這么充滿愛心與快樂的詩歌，還缺少了什么？你們覺得哪一個名字更適合這首詩歌。我們就用“微笑”作為詩歌的名字，一起再來朗誦一遍吧。

　　（6）討論:為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家？大家為什么喜歡小蝸牛的微笑？

　　幼兒分組交流，再派一名代表講述本組的理由。

　　教師小結：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點，所以把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂，所以大家都喜歡它的微笑。

　　3、嘗試“運用我愿意??，讓他們高興”的.句型，大膽表達個人經驗和思想內容。

　　（1）教師：剛才小鳥、大象、小兔、蝸牛都告訴我們他們愿意為朋友做不同的事情，讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友，那你愿意為朋友做什么呢？請你象小動物那樣清楚的告訴大家。

　　（2）幼兒嘗試“運用我喜歡??，讓他們高興”的句型表述。

　　（3）將幼兒創編的代表性句子整合起來與前面的內容完整朗誦。

　　4、活動延伸：繪畫活動“我愿意為朋友做的事”。

　　附：創編詩歌：微笑小鳥說：我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興。大象說：我愿意為朋友們搬木頭蓋房子，讓他們高興。小兔說：我愿意為朋友們送信。讓他們高興。

中班教案 篇7

　　設計思路：

　　色彩在幼兒美術中起著非常重要的作用，它可表現出作品的氣氛和幼兒個人對顏色的愛好。同一顏色明暗度之間或不同顏色之間的逐漸過渡作為色彩的一種表現形式，一旦被幼兒理解、掌握、可運用于背景、物體的涂色中，使作品更生動、美觀，從而進一步激發幼兒的美感，對幼兒審美能力的形成和提高起到積極的促進作用。此時幼兒對顏色的審美感，是依賴直覺體驗，大多采用對比明顯的顏色相配。該活動圍繞“彩虹”，用欣賞、討論、選擇等方法展開活動，是為了調動幼兒的各種感官來感受彩虹的色彩排列，同時引起幼兒嘗試的興趣、通過想象，創造性地表現出美麗的彩虹。

　　活動目標：

　　1、知道彩虹是下雨后出現的自然現象，它是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。

　　2、讓幼兒以彩虹為線索進行大膽想像，創作。學習用七種顏色畫出彩虹。

　　3、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、雨后帶幼兒觀察彩虹，“彩虹圖片”

　　2、幼兒用書，紙。

　　3、水彩筆、繪畫紙。

　　活動過程：

　　1、我們都知道夏天是一個多雨的'季節，夏天的雨和其他季節的雨有什么不同？”引導幼兒會議討論見過的彩虹。請幼兒說出在什么地方、什么時候見過彩虹？彩虹是什么樣子的？它像什么？請幼兒說出彩虹的顏色，它是由哪些顏色組成的？

　　2、夏天下雨的時候會打雷，閃電，這樣的雨叫什么雨？

　　3、雷陣雨過后天空會出現什么？是否每次雷陣雨過后都會有彩虹？那么什么情況下會出現彩虹？下雨過后，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹，對嗎？如果太陽不出來，能看到彩虹嗎？

　　小結：下雨過后，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹。所以，雨過天晴就能看到彩虹。

　　4、觀看彩色圖片。引導幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。

　　5、彩虹寶寶真調皮，喜歡到處找朋友做游戲，它喜歡和誰做游戲？

　　6、教師出示彩虹作品并講解彩虹繪畫過程。

　　7、請幼兒選擇油畫棒、顏料、棉簽、水彩筆等自己喜歡的繪畫材料繪出彩虹。

　　8、將彩虹紙剪成云朵布置活動室或引導幼兒畫出彩虹后添畫景物。

　　創作聯想

　　1、幼兒結合自己的感受畫彩虹，你想請彩虹寶寶和誰做朋友，請你把它畫下來，教師巡回指導。。

　　2、幼兒結合自己的感受畫彩虹，教師巡回指示。

　　3、鼓勵幼兒大膽落筆，運用多種技能表現自己的的想象中的彩虹。

　　4、啟發幼兒抓住自己的感覺，大膽發揮想象，創造性地表現自己所要表達的彩虹。

　　展示交流

　　1、出示幼兒的作品，觀察是七種顏色，引導幼兒分辨顏色排列變化規律是否對。

　　2、交流彩虹和誰交朋友做游戲。

　　活動延伸：

　　請家長在日常生活中帶幼兒觀察雨后的天空。

　　區域活動

　　氣象公公的玩具店。

　　活動目標：

　　學習扮演角色表演故事，初步理解風、云、雷、電和雨的自然現象。

　　活動準備：

　　小豬、小兔、小貓和小狗頭飾以及風、云、雷、電和雨和氣象公公的頭飾。

　　區域規模：

　　設1個區，10名幼兒。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒自主分配角色扮演各種角色，鼓勵幼兒大膽表演。

　　2、結合角色說說買了風、云、雷、電和雨后，都發生了什么現象？

　　活動反思：

　　此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創作。幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》，個別能力較弱的幼兒不會畫彩虹，需要老師指導和幫助。科學學習要以探究為核心。在整個的探究活動，幼兒經歷了猜想－設計－探究－驗證這個完整的探究式學習過程，教師注意自始至終都以一種啟發者、引導者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。注意培養學生選擇自己的方式進行表達與交流，幼兒語言不完整，注意對回答適時補充，并善于及時捕捉幼兒隨時閃現的智慧火花，給他們表揚與激勵。

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