[精華]主題班會教案
上學期間,大家都聽說過主題班會吧?主題班會的召開原則是:教育性、針對性、創造性、貼近性、多樣性和靈活性。相信很多朋友都需要一個好的主題班會的策劃內容,下面是小編精心整理的主題班會教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
主題班會教案1
班會設計背景及思路:隨著社會的發展,人類的活動使大氣中二氧化碳的含量不斷增加,我們生活的環境在持續惡化中,溫室氣體已成為全球共同面對的最緊要的問題,“低碳生活”也逐漸為全球所關注。所以召開“低碳生活從我做起”為主題的班會。
班會目的:通過這次開展主題班會,將低碳、環保等理念與日常生活緊密連接,旨在倡導學生懂得節約,提高環保意識。同學們通過討論環境保護、低碳生活等“熱門”話題,呼吁環保意識應貫穿于每個人的衣食住行中。只有從點滴做起,人人做起,才能形成合力,保護地球,保護我們的家園。
班會準備:
(一)教師準備:深入學生,詳細了解班級學生對低碳生活的認識及在日常生活中的具體情況,為班會教育作好充分準備工作。
(二)學生準備:查找關于低碳生活的資料。
(三)教室布置:教室前面黑板中間位置寫班會主題,旁邊配以圖案。《低碳生活從我做起》主題班會
一、引入班會主題
1、欣賞音樂《地球,你好嗎?》
教師:我們先來欣賞一段音樂。(播放完畢)一首非常好聽的歌曲《地球,你好嗎》,你們說現在的地球還好嗎?(學生回答)如果不好,地球存在著什么問題呢?
教師:同學們,隨著社會的發展,人類的活動使大氣中二氧化碳的含量不斷增加,我們生活的環境在持續惡化中,溫室氣體已成為全球共同面對的最緊要的問題。
2、自由談談“溫室效應”所引起的全球氣候變化的不良現象,了解溫室效應的主要原因(二氧化碳的過多排放)
3、為什么稱二氧化碳為溫室氣體?了解二氧化碳的特性:吸熱、隔熱(吸熱,它把從太陽吸收來的熱量反射到地球上,但是,它有隔熱的.特性,它像一層厚厚的玻璃或塑料薄膜阻擋地表的熱量發散到外層空間,所以,氣溫升高,氣候變暖。)
4、了解:20xx年中國地球日主題“低碳生活”
教師:在20xx年4月22日即第41個世界地球日即將來臨之際,國土資源部確定中國今年的地球日主題為“珍惜地球資源,轉變發展方式,倡導低碳生活”。
二、了解何謂“低碳” “低碳生活”及在“低碳生活”中的做法
學生小組討論后回答,教師小結
①低碳(low carbon)低碳意指較低(更低)的溫室氣體(二氧化碳為主)排放。
②低碳生活(low—carbon life)指生活作息時所耗用的能量要盡力減少,從而減低二氧化碳的排放量。
②教師:簡單理解,低碳生活就是返璞歸真地去進行人與自然的活動,減少碳排放。那么我們日常生活中,可以做哪些力所能及的事情呢?小組自由討論,學生各抒己見。
三、“低碳世博”知多少
師:低碳世博是上海世博會提出的一項口號。在世博活動場地和舞美方面,“低碳環保”的科技亮點處處閃現。
學生在預習的基礎上,通過查找有關資料,搜集,列舉世博會上的有關低碳方面的做法。
四、行動:低碳生活,我倡議
教師:減碳是我們每個地球人的責任。“千里之行,始于足下”,低碳生活離我們并不遙遠,隨時隨地我們每個人都能成為環保的“低碳人”。
學生分組完成低碳生活的倡議書
五、課堂總結:
師:同學們,今天我們一起了解了什么是低碳生活,也懂得了平時應該怎樣去做可以減少碳的排放。希望我們每個人從生活中的點滴做起,保護我們這個賴以生存的家園,讓人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。
六、教學反思:
通過本活動,提高了學生對環境保護重要性的認識,增強了學生低碳意識和保護環境從我做起的責任感。學生懂得了低碳生活應該從衣、食、注用、行這些點滴做起,將遏制全球氣候變暖,減少碳排放實實在在地帶入日常生活。活動中,學生暢所欲言,幾個平時內向不愛說話的學生這節課上都踴躍的舉手,表達自己的想法,我很開心。
走進低碳生活,我們該做些什么?
用廢舊掛歷制作繪畫作品,用廢棄塑料瓶制作小工藝品、小玩具,廢品都變成了“藝術品“。
給喝完的牛奶盒穿上新衣,來個華麗的“大變身”
用多余的布料縫縫連連,做成一個可以踢的沙包,又多了一個體育鍛煉玩具。
“用環保購物袋、節約水電紙筆、用小手帕代替紙巾”
種一棵樹,養一盆花,綠一方凈土。
節約一滴水、一粒米、一張紙、一度電、一分錢。
少使用或不用一次性筷子、一次性水杯、一次性塑料袋。
不亂扔果屑,不亂丟廢舊電池、玩具。
少看電視,晚上看書、做作業盡量用節能燈。
互相借閱書籍、將不用的舊書、舊衣捐獻給需要的人。
主題班會教案2
活動目的:
讓學生學會感恩,先從感激父母開始,通過主題班會,讓學生了解父母對自己的養育之情,體會父母的良苦用心,縮短與父母的心理距離。增加與父母的交流,學會與父母的溝通,真正走近父母。教育重點:感激父母,體會父母對自己的愛。
教育難點:學會與父母溝通。
課前準備:
(1)寫出父母為你做的十件事。
(2)寫出你為父母所做的五件事。
教學過程:
一、教師給學生講述了xx同學的一事件。
有一天,做母親的發現兒子在看電視,便對他說:“下學期你就讀初三了,怎么能整天都在看電視?還不快去學習?”剛說完,便聽到“啪”的一聲響,做母親的被嚇了一大跳,原來是兒子一掌拍在桌子上,接著便聽到兒子大聲地吼:“誰整天看電視了1說完便走進自己的房間,并用力把門關上,做母親的眼淚立即就掉下來,心里難受極了。聽完這件事,同學們有何感想?請大家就這件事提出自己的問題。
二、同學分八個小組討論。
每個小組派一個代表把本組討論的主要問題提出,教師在黑板上把問題簡單板書,最后引導學生討論四個
問題:
(1)母親為什么難過?如何體會母親當時的心情?
(2)該同學當時為什么會有這樣的態度?(可以讓大家發表看法),你與自己的父母有過沖突嗎?誰愿意說說與父母沖突的事件。
(3)如何體會父母對自己的關心和愛,你對父母的愛在哪里?
(4)當遇到父母對自己有誤解時,怎樣與父母溝通?
三、同學們分組討論這四個問題。
(一)討論問題一:
(1)學習成績好、中、差的同學代表發言。
(2)城市、農村學生代表發言。母親為什么難過,母親當時的心情:
①母親本來關心自己孩子的學習,反而不為自己兒子所理解,有所失望。
②想不到兒子會用這樣的態度對待自己,很傷心。其實,望子成龍,望女成鳳,是天下父母的共同心愿。“可憐天下父母心”(板書)
(二)討論問題二
請個別同學談談自己與父母的一次沖突,說說當時發生沖突時自己的`心情,再談事件中兒子的心情:
①可能他剛剛開始看電視,母親就說他整天看電視,不符合事實,所以他發脾氣。
②認為放假,自己老是被父母管著,很煩。
③認為母親嘮叨,不分青紅皂白亂批評,反感。最后請同學討論:假如你是事件中的兒子,你準備采用什么方法解決這種沖突?
(三)討論問題三
如何與父母進行溝通?同學分八個小組討論,各小組派代表發言,教師板書歸納。
怎樣與父母溝通:
(1)耐心聽父母把話說完
(2)努力把自己的想法說出來,告訴父母。
(3)勇于承認錯誤,不斷改正缺點,決不用新的謊言掩蓋
(4)與父母共同參與勞動,或一起做做家務。
(5)每周幫父母做一件以上的事,如煮一次飯給父母吃,為父母燒一盆沖涼水。
(6)每周把自己在學校學習生活中有意義的事講給父母聽。
四、歸納主題(板書):感激父母,走近父母。
引申:感激老師——感激周圍的人。(別人為我做了什么?我為別人做了什么?)
結束語:父母的愛是世間最純真、最無私的愛,讓我們在生活中從點點滴滴的小事中去體驗父母的愛。
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