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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-11-09 10:38:28 教案 我要投稿

大班科學(xué)教案9篇(精品)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案9篇,希望能夠幫助到大家。

大班科學(xué)教案9篇(精品)

大班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒探索種子奧秘的興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)各種種子的基礎(chǔ)上,了解種子的生長(zhǎng)和作用。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn),發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集各種種子(黃豆、綠豆、赤豆、黑豆、白蕓豆、花蕓豆、花生、瓜子)

  2、蘋(píng)果、梨子、石榴、刀四把、石磨六個(gè)、白紙、木棍、水

  3、種子生長(zhǎng)圖、音樂(lè)磁帶

  4、食物“豆?jié){”一袋

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲環(huán)節(jié)

  1、問(wèn)好:嘿!小朋友好,我是李老師。今天一起來(lái)到智慧屋,我們的口號(hào)是:“智慧樹(shù)下智慧果,智慧樹(shù)下你和我,智慧樹(shù)下做游戲,快樂(lè)多又多。

  2、游戲“公雞頭、母雞頭”

  二、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察種子,了解種子的特征

  1、秋天,兔媽媽收獲了許多的豆寶寶,它想請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妗⒚幻⒖匆豢矗鼈兪鞘裁炊箤殞殻块L(zhǎng)得什么樣?有什么不同?(幼兒觀(guān)察種子)

  2、提問(wèn):請(qǐng)你把你的.發(fā)現(xiàn)告訴大家?這些豆寶寶是什么樣子的?象什么?

  3、問(wèn):“這些豆子都是一樣嗎?那些地方不一樣?

  4、除了你們發(fā)現(xiàn)的XX不同,還有哪些是不同的?

  5、師小結(jié):我們剛才說(shuō)的豆寶寶有個(gè)好聽(tīng)的名字叫種子,它們是各種各樣的,有的顏色不同,有的大小不同,有的形狀不同,很有趣。

  三、了解種子的生長(zhǎng)

  1、說(shuō)了種子的特征,你猜猜種子是長(zhǎng)在什么地方的?(幼兒猜想)

  2、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你知道書(shū)上的種子有哪些?(板栗、松果、白果)

  3、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你知道泥土里的種子有哪些?(花生、土豆)

  4、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你知道藏在果實(shí)里的種子有哪些?(蘋(píng)果、梨子、石榴)

  5、到底種子怎么長(zhǎng)大的呢?(師出示種子生長(zhǎng)圖,幼兒講述)

  6、師小結(jié):種子是種在地里,生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果、又長(zhǎng)出新的種子的,真奇怪。

  7、那我們用自己的身體動(dòng)作一起來(lái)表演(放音樂(lè),師幼互動(dòng))

  四、探索“種子變變變”,了解種子的作用

  1、師:老師這有一袋豆?jié){,你知道它是怎么變的?(幼兒答)

  2、那老師變給你們看看(師示范磨豆?jié){)

  3、師說(shuō):“除了黃豆可以磨成豆?jié){,你們還知道其他種子還有什么用?

  4、幼答:瓜子好吃,你還知道哪些種子可以吃?

  芝麻榨油,你還知道哪些種子可以吃?

  5、師小結(jié):種子除了可以做成食品、做藥給人治病,榨油,還可以種植,有的人還動(dòng)腦把它們做成工藝品來(lái)美化打扮我們的生活。

  五、幼兒操作,嘗試尋找種子的新秘密

  1、幼兒分小組活動(dòng)(教師提要求)

  2、A磨豆?jié){

  B在果實(shí)里尋找“種子”

  C瓜子榨油

  D為豆子磨粉

  3、教師評(píng)價(jià)

  延伸活動(dòng):

  請(qǐng)食堂里的工作人員為小朋友加工豆?jié){。

  小百科:種子一般由種皮、胚和胚乳3部分組成,有的植物成熟的種子只有種皮和胚兩部分。

大班科學(xué)教案 篇2

  目標(biāo)

  1、 1、對(duì)探索頂起紙板感興趣,體驗(yàn)頂起紙板的成功喜悅。

  2、知道任何物體都有重心,并且只有一個(gè)重心。

  3、提高手眼協(xié)調(diào)的能力、樂(lè)于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  頂?shù)拥囊曨l、幼兒人手兩套圖形紙板、吸管、記號(hào)筆,展示板、書(shū)、泡沫地墊、牛奶箱等

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)、觀(guān)看視頻雜技表演引入,激起幼兒嘗試的欲望。

  師:今天我們請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)小雜技演員,我們一起來(lái)看看他們的表演吧!

  (二)、以學(xué)習(xí)雜技表演的口吻讓幼兒初次操作探索:鉛筆頂紙板,尋找物體的'重心。 師:我為你們準(zhǔn)備了鉛筆和紙板,你能用鉛筆將紙板頂起來(lái)嗎?我們來(lái)學(xué)學(xué)雜技表演,試一試,頂一頂,把頂起來(lái)的那個(gè)地方做個(gè)記號(hào)。

  1、幼兒用鉛筆頂各種不同形狀的圖形,并做好記號(hào),貼在展示板上。

  2、師幼共同交流:“你將紙板頂起來(lái)了嗎?你是頂什么圖形的?是怎樣頂起來(lái)的?還有其它地方能將紙板頂起來(lái)嗎?”

  3、教師小結(jié):標(biāo)記出來(lái)的這一點(diǎn)叫做物體的“重心”,物體只有一個(gè)重心。

  4、出示另一組材料,提出要求。教師:剛才我們通過(guò)自己試驗(yàn),知道了“物體只有一個(gè)重心”。這里又有一些圖案,試一試能不能用鉛筆把圖案頂起來(lái)。

  5、師幼共同交流:“你是頂什么?是怎樣頂起來(lái)的?”還有其它地方能頂起來(lái)嗎?”

  6、教師小結(jié):任何一個(gè)物體都有重心,而且只有一個(gè)重心”

  (三)、以“雜技表演”的形式,讓幼兒充分體驗(yàn)成功的喜悅。

  1、結(jié)合自由討論、個(gè)別提問(wèn)的形式,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō),可以用身體的哪些部位頂東西?

  2、師介紹“雜技表演”的輔助材料。書(shū)、墊板、牛奶箱和泡沫地墊。

  3、在音樂(lè)聲中,幼兒嘗試頂物體進(jìn)行表演,體驗(yàn)成功的喜悅,活動(dòng)自然結(jié)束。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  餐巾紙若干,卷紙若干,籮筐若干,油桶若干(有重有輕)

  活動(dòng)目標(biāo)

  積極合作,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的快樂(lè)。

  大膽嘗試,學(xué)習(xí)制作有力量的紙繩。

  通過(guò)實(shí)驗(yàn),萌發(fā)探索紙繩承受力的興趣。

  活動(dòng)過(guò)程

  1. 出示餐巾紙師:這是什么?它有什么用?

  師:這是我們生活中的餐巾紙,人們喜歡用軟軟的餐巾紙擦臉、擦汗、擦手···師:你們玩過(guò)餐巾紙嗎?

  師:那今天再跟老師一起玩一次。

  2. 鼓勵(lì)幼兒做紙繩,嘗試提水桶。

  師:首先誰(shuí)能把餐巾紙做成一個(gè)紙繩?

  師:它有力量嗎?能拎起東西嗎?

  師:有人說(shuō)可以,有人說(shuō)不可以,到底怎樣,我們來(lái)試試吧!

  師:聽(tīng)清楚要求,小朋友在"1"號(hào)筐里拿一張餐巾紙,把它做成紙繩,然后來(lái)到這里拎起水桶,要這樣拎,做好了就可以上來(lái)試一試了!

  3、談?wù)摷埨K的秘密師:請(qǐng)拎起水桶的`小朋友站這邊,暫時(shí)沒(méi)有拎起水桶的小朋友站另一邊。

  師:我給你們同樣地餐巾紙做成的紙繩,為什么你們可以拎起來(lái),你們暫時(shí)拎不起來(lái)呢?

  師:我們一起討論下。

  師:那到底是為什么呢?你們像不像知道其中的秘密?

  (兩邊各拿一個(gè)紙繩)師:你們發(fā)現(xiàn)了它們有什么不同?告訴你們哦這里藏著一個(gè)秘密呢。你們想不想知道啊?仔細(xì)看好啊!

  (教師示范做一個(gè)有力量的紙繩,延紙繩的不同邊來(lái)做紙繩)師:現(xiàn)在你會(huì)做一個(gè)有力量的紙繩了沒(méi)有?

  師:知道了這個(gè)秘密,我們?cè)賮?lái)試一試。

  師:紙繩一定要擰緊,越緊就力量越大。

  4. 嘗試拎水桶師:現(xiàn)在紙繩可神氣啦!它想拎更重的水桶,誰(shuí)來(lái)試試?

  師:想不想挑戰(zhàn)更重的水桶?

  師:如果要提起更重的水桶你有什么辦法?

  師:現(xiàn)在難度增加要提起兩個(gè)水桶,我們可以用幾根繩子來(lái)幫忙?誰(shuí)想來(lái)試試的?

  師:團(tuán)結(jié)起來(lái)的紙繩力量大!

  5. 經(jīng)驗(yàn)拓展師:你們想不想做一根有力量又長(zhǎng)的紙繩?

  師:我們兩個(gè)小朋友合作完成一個(gè)又緊又長(zhǎng)得紙繩,然后用你的這個(gè)紙繩去拎起更重的東西去吧!

大班科學(xué)教案 篇4

  一、活動(dòng)目的:

  1. 初步了解簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)的方法,并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

  2. 敢于嘗試和探索,學(xué)習(xí)分類(lèi)和統(tǒng)計(jì),并能通過(guò)圖表感知數(shù)量的多少。

  3. 引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)和簡(jiǎn)單的圖表記錄探索的過(guò)程和發(fā)現(xiàn)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 4個(gè)小貨架、商品若干(如文具類(lèi):水彩筆、鉛筆、寫(xiě)字板、膠泥;餐具:杯子、盤(pán)子、碗、勺子;食品類(lèi):糖果、面包、樂(lè)百氏奶、牛奶;水果類(lèi):蘋(píng)果、梨、香蕉、柚子;數(shù)量在10以?xún)?nèi),分裝于籃子里)。

  2. 幼兒人手一份:游戲棒、三角片、圓片一籃(數(shù)量分別在10以?xún)?nèi))、水彩筆、白紙1張、統(tǒng)計(jì)表1、統(tǒng)計(jì)表2人手一張張、夾板一張、統(tǒng)計(jì)員標(biāo)志牌一塊。

  3. 磁性黑板1張,大統(tǒng)計(jì)表1張;新年小舞臺(tái)場(chǎng)景布置(中國(guó)結(jié)1個(gè)、燈籠8個(gè)、娃娃2個(gè)、腰鼓4個(gè));新年老人1名,禮物若干;

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、嘗試,探索統(tǒng)計(jì)的方法

  設(shè)置懸念,以神秘客人讓老師考考小朋友引題。請(qǐng)幼兒用自己的方法在白紙上記下自己籃子里的游戲棒、三角片和圓片的數(shù)量,嘗試統(tǒng)計(jì)的方法。

  師:(用神秘的口吻)小朋友,告訴你們一個(gè)好消息,有一位你們非常非常喜歡的客人要來(lái)和你們玩,想不想知道是誰(shuí)呀?我先不告訴你們,不過(guò),他想考考我們班的小朋友,看看你們能不能將籃子里的各種物品的數(shù)量點(diǎn)數(shù)清楚并用又整齊有清楚的好辦法記錄在白紙上。然后他就會(huì)來(lái)和我們玩的,想不想見(jiàn)到他呀?那我們就趕快行動(dòng)吧。

  (二)、初步了解統(tǒng)計(jì)的方法。

  (1)、交流與討論:你是用什么方法記錄下來(lái)的?并一一展示有代表性的幼兒作品(有圖畫(huà)記錄、圖畫(huà)加數(shù)字記錄等),教師適當(dāng)評(píng)價(jià)幼兒記錄方式的優(yōu)缺點(diǎn)。最后展示表格記錄,說(shuō)明表格記錄的優(yōu)點(diǎn)(整齊、明確、容易比較多少)

  (三)、游戲:小小統(tǒng)計(jì)員

  (1)、請(qǐng)幼兒分組為新年老人的小小超市整理貨物并在畫(huà)有物品簡(jiǎn)圖的統(tǒng)計(jì)表上(見(jiàn)統(tǒng)計(jì)表1)記錄貨架上各種貨物的數(shù)量。

  師:好了,我們已經(jīng)完成了這位神秘的客人的任務(wù),我們一起數(shù)1,2,3,他就會(huì)來(lái)的`。他是誰(shuí)呀?

  新年老人:小朋友們很能干,真會(huì)想辦法。我正準(zhǔn)備開(kāi)一個(gè)小小超市呢,小朋友,我剛進(jìn)購(gòu)了這么多的貨,你們能幫幫我嗎?幫我整理并統(tǒng)計(jì)一下這些貨物吧。

  師:小朋友們?cè)覆辉秆剑磕俏覀兎纸M行動(dòng)吧。我們一定要幫新年老人的貨物擺得整整齊齊的,記錄的清清除楚的。

  (2)、幼兒分組檢查記錄的結(jié)果。

  (3)、每組派一名幼兒向新年老人匯報(bào)記錄的結(jié)果。

  (4)、教師小結(jié)。新年老人給幼兒頒發(fā)“小小統(tǒng)計(jì)員”的標(biāo)志。

  (四)、情景游戲:統(tǒng)計(jì)新年小舞臺(tái)的物品

  (1)、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),記一記舞臺(tái)上各種物品的數(shù)量,鼓勵(lì)幼兒自己大膽設(shè)計(jì)物品標(biāo)記并用表格統(tǒng)計(jì)出來(lái)。向新年老人匯報(bào)記錄結(jié)果。

  師:新年老人邀請(qǐng)請(qǐng)小朋友參觀(guān)新年小舞臺(tái),走,我們看看去,有什么?是什么形狀的?如果我們要記錄可以怎么畫(huà)?我們干脆把它統(tǒng)計(jì)下來(lái)。

  (2)、幼兒在空白統(tǒng)計(jì)表(見(jiàn)統(tǒng)計(jì)表2)內(nèi)自由統(tǒng)計(jì)舞臺(tái)布景的種類(lèi)與數(shù)量。

  (五)、新年老人分發(fā)禮物。活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)自評(píng):在引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我力圖打破以往的幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以看和聽(tīng)為主,而操作大多是為了驗(yàn)證老師傳授的知識(shí);打破孩子們意識(shí)中“教師是知識(shí)的來(lái)源”、“教師是真理的化身”,讓孩子們通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦,面對(duì)真實(shí),與真實(shí)接觸,探索解決問(wèn)題,真正接觸到數(shù)學(xué)知識(shí)。在幼兒探索和嘗試的過(guò)程中,力圖讓幼兒更多地通過(guò)真實(shí)的問(wèn)題情景產(chǎn)生運(yùn)用數(shù)學(xué)來(lái)解決問(wèn)題的需要,并且親自實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。活動(dòng)中幼兒的積極性高,在十分生活化的情境中反復(fù)體驗(yàn)了統(tǒng)計(jì)的樂(lè)趣和意義。

  附統(tǒng)計(jì)表1(水果組)如下:

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

大班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.尋找生活中的數(shù)字,初步了解數(shù)字在不同物品中所表示的含義。

  2.感知數(shù)字在生活中的應(yīng)用,知道生活離不開(kāi)數(shù)字。

  3.發(fā)現(xiàn)運(yùn)用數(shù)字可以解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

  4.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5.樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-10。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:邀請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起收集生活中有數(shù)字的物品日歷、時(shí)鐘、電話(huà)、尺子、溫度計(jì)等。課件:生活中的數(shù)字。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.結(jié)合數(shù)字象形歌出示數(shù)字1-10,幫助幼兒區(qū)分鞏固數(shù)字1-10.

  2. 出示部分有數(shù)字的生活常見(jiàn)物,了解數(shù)字的用途。

  (1)這些物品上的數(shù)字有什么用途?

  (2)你覺(jué)得數(shù)字在我們生活中還有哪些用處?

  引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)回憶,講述生活中見(jiàn)過(guò)的數(shù)字。

  3.引導(dǎo)幼兒觀(guān)看PPT課件,進(jìn)一步了解數(shù)字在生活中的運(yùn)用。

  小結(jié):原來(lái)我們生活中到處有數(shù)字,可以說(shuō)我們生活在一個(gè)“數(shù)字”的世界中,數(shù)字在我們生活中十分的重要,數(shù)字可以幫助我們區(qū)分車(chē)牌、電話(huà)號(hào)碼、身份證、門(mén)牌號(hào)等等。沒(méi)有它,我們的生活將會(huì)有許多的不方便。

  4.討論:如果沒(méi)有數(shù)字,我們的生活會(huì)怎么樣?

  5.游戲:設(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼。

  為幼兒提供記錄紙與記號(hào)筆,引導(dǎo)幼兒按要求自編電話(huà)號(hào)碼。

  活動(dòng)反思:

  《綱要》指出:科學(xué)探索應(yīng)從身邊的事物開(kāi)始,引導(dǎo)孩子們關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物,發(fā)現(xiàn)其中的.有趣和奇妙,有益于保護(hù)孩子們的好奇心,激發(fā)他們善于觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)。中班幼兒正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期,幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn),因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際。

  數(shù)字在生活中的用途很廣,而且孩子們每天都會(huì)和數(shù)字打交道,可以說(shuō)生活中處處有數(shù)字,然而大部分的孩子幾乎都沒(méi)有注意到生活中數(shù)字的存在。本次活動(dòng)我以生活中隨處可見(jiàn)的數(shù)字作為內(nèi)容,通過(guò)綜合化的形式、生活化的內(nèi)容、經(jīng)驗(yàn)化的拓展、游戲化的延伸,讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字,并在生活中運(yùn)用數(shù)字。

  活動(dòng)開(kāi)始,首先投放了與幼兒一起朗讀有趣的數(shù)字兒歌,對(duì)數(shù)字有個(gè)初步的概念。

  接著,我準(zhǔn)備了幼兒生活中常見(jiàn)物,如:有數(shù)字T恤衫、時(shí)鐘、尺子、鞋子、食品袋等幼兒身邊物,讓幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的存在,知道不同的數(shù)字在不同的物品上表示著不同的意思。

  然后,我采用PPT課件的方式,引導(dǎo)幼兒在經(jīng)驗(yàn)講述的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解數(shù)字在我們生活中的廣泛應(yīng)用。發(fā)現(xiàn)數(shù)字給我們生活中帶來(lái)的方便。并通過(guò)小組討論,發(fā)現(xiàn)數(shù)字在我們生活中的重要性。

  最后,以師幼共同編有趣的電話(huà)號(hào)碼結(jié)束活動(dòng),體驗(yàn)玩數(shù)字的樂(lè)趣。

  活動(dòng)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié),也就是活動(dòng)的重難點(diǎn),我采用多媒體課件的形式,將整個(gè)社區(qū)生活搬到課件中,在各個(gè)場(chǎng)景中,孩子們很快地發(fā)現(xiàn)了秒表、地鐵公交站、機(jī)場(chǎng)屏幕、各種儀器、溫度計(jì)、信號(hào)燈、身份證、股票、電話(huà)、門(mén)牌、海報(bào)等等生活物中的數(shù)字,大家不禁感慨:啊!數(shù)字真是太奇妙了。紛紛打開(kāi)思維,暢談了很多生活中不同用途的數(shù)字。

  多媒體課件的充分利用,讓我的活動(dòng)開(kāi)展取得了事半功倍的效果。

大班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)設(shè)計(jì)

  “看不見(jiàn),摸不著,我們大家缺不了。”一個(gè)簡(jiǎn)短的謎語(yǔ)將幼兒引入探索空氣的奧秘之中。空氣住在皮球里、氣球里、空盒子里……是幼兒游戲的好伙伴,置身游戲中空氣不再看不見(jiàn)、摸不著,不再抽象、枯燥,而是具體的、有趣的,與具體情境相聯(lián)系的,能夠引起幼兒積極探索、自主攝取、利用的一個(gè)學(xué)習(xí)對(duì)象,引發(fā)他們質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)、驗(yàn)證的一個(gè)現(xiàn)象,支持他們自主學(xué)習(xí),自主建構(gòu)的一個(gè)學(xué)習(xí)境脈。

  大班幼兒有著強(qiáng)烈的求知欲望,對(duì)大自然、對(duì)周?chē)囊磺惺挛锒汲錆M(mǎn)了好奇心和探究欲,他們?cè)诖罅康闹苯咏?jīng)驗(yàn)中,開(kāi)始樂(lè)意去了解一些事物的規(guī)律和特點(diǎn),初步理解事物之間的聯(lián)系,開(kāi)始(大考吧幼兒教育 )學(xué)習(xí)抽象概括,并在探究活動(dòng)中感受到無(wú)比的快樂(lè)。空氣是如此有趣、有意義的學(xué)習(xí)內(nèi)容,孩子們?cè)谖覀儎?chuàng)設(shè)的氛圍中自發(fā)地學(xué)習(xí)。這天,他們?cè)谟^(guān)察角喂養(yǎng)小魚(yú)時(shí)發(fā)現(xiàn),魚(yú)嘴中吐出了一串泡泡,于是你一言我一語(yǔ)地討論起來(lái),“這泡泡是怎么回事?”“水里面怎樣能產(chǎn)生泡泡呢?”于是我抓住這個(gè)機(jī)會(huì),設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)《制泡高手》,為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,材料,通過(guò)猜測(cè),自行操作、觀(guān)察,記錄、分析,探索出不同方法把瓶子放入水中讓它冒出泡泡,孩子們?cè)凇白鲋袑W(xué)”,在做中萌生對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的好奇心和探究熱情。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、探究瓶子放入水中產(chǎn)生泡泡的不同方法,并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄。

  2、積極參與活動(dòng),樂(lè)于與同伴分享交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒人手小礦泉水瓶、記錄表、記號(hào)筆、擦手布各一,兩人一個(gè)大水桶。

  2、教師操作材料:長(zhǎng)方形魚(yú)缸一個(gè),碎磚一塊。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、小磚塊冒泡泡。

  1、教師出示碎磚塊,引發(fā)幼兒猜測(cè),引起幼兒活動(dòng)的興趣。

  教師提問(wèn):這是一塊碎磚,我把它放進(jìn)水中會(huì)怎樣?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)各種各能性。)

  [磚塊會(huì)沉到水底;磚塊會(huì)把水染上顏色;會(huì)有泡泡冒出來(lái)……]

  2、教師演示,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察。

  教師提問(wèn):你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  [真的沉到水底了!又泡泡冒出來(lái),小小的,一串串的……]

  磚塊沉到了水底,而且還冒出一串串的泡泡,象海底世界一樣,真好玩!

  3、討論:為什么磚塊放進(jìn)水中會(huì)有泡泡?

  師:奇怪,為什么磚塊放進(jìn)水中會(huì)有泡泡?

  [磚塊不光滑;磚塊上有許多小孔,泡泡就是從小孔里冒出來(lái)的。]

  (通過(guò)視頻儀觀(guān)察發(fā)現(xiàn)磚塊表面不平整,上面有許多小孔。)

  4、。

  師:原來(lái)磚塊凹凸不平,上面還有許多小孔,里面有看不見(jiàn)摸不著的空氣,當(dāng)我們把磚塊放進(jìn)水里,水就把小孔里的空氣趕了出來(lái),大家就看到了磚塊冒出一串串小泡泡的現(xiàn)象。

  (評(píng)析:一塊小磚塊引發(fā)幼兒思考和猜測(cè),幼兒提取自己以往的生活經(jīng)驗(yàn),大膽猜測(cè),做出了多種可能性的回答。教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,孩子們有所發(fā)現(xiàn),教師則通過(guò)形象的語(yǔ)言進(jìn)行,使幼兒了解到泡泡產(chǎn)生的原因,為后面的活動(dòng)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)。)

  二、找泡泡。

  1、猜一猜,瓶子放進(jìn)水中會(huì)不會(huì)有泡泡冒出來(lái)。

  (1)出示小礦泉水瓶,引發(fā)幼兒猜測(cè)。

  教師提問(wèn):小瓶子里有空氣嗎?如果把瓶子放到水里會(huì)冒泡泡嗎?為什么?

  (2)幼兒大膽猜測(cè)并交流。(請(qǐng)幼兒大膽進(jìn)行猜測(cè),并結(jié)合生活的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明自己的理由。)

  [小瓶子里有空氣,瓶子放到水里會(huì)浮著;如果把瓶子蓋子擰掉,就會(huì)冒泡泡;瓶子浮在水上不會(huì)冒泡泡;只要把瓶子按進(jìn)水里就會(huì)有泡泡的……]

  (評(píng)析:幼兒的猜測(cè)多種多樣,教師并不對(duì)錯(cuò),而是讓幼兒大膽思考,猜測(cè)各種可能性,為之后的試驗(yàn)做準(zhǔn)備。)

  2、試一試,用不同的方法把瓶子放進(jìn)水中找泡泡。

  (1)教師提出試驗(yàn)的要求。

  師:我們來(lái)試一試,怎樣把瓶子放進(jìn)水里能冒出泡泡?然后用別人能看懂的方法記錄下來(lái)。比比看誰(shuí)能用各種不同方法放瓶子,讓它冒出泡泡。

  (2)幼兒嘗試用不同的'方法把小瓶子放進(jìn)水里找泡泡,教師巡回指導(dǎo)。

  (評(píng)析:由于在猜測(cè)時(shí)教師沒(méi)有給與對(duì)與錯(cuò)的評(píng)判。幼兒在試驗(yàn)時(shí)能很放松大膽地去嘗試,教師只要引導(dǎo)他們把自己找到泡泡所用的方法記錄下來(lái),并根據(jù)幼兒個(gè)自的情況詢(xún)問(wèn)瓶子冒出泡泡的原因即可。)

  3、說(shuō)一說(shuō),我怎樣找到了泡泡,為什么會(huì)有泡泡。

  (1)引導(dǎo)幼兒介紹自己的方法。

  師:大家找到泡泡了嗎?請(qǐng)你介紹一下你是用什么方法找到泡泡的?(啟發(fā)幼兒用自己形象的語(yǔ)言描述)

  [我把瓶子口向上放進(jìn)水里,瓶子口就冒出大大的泡泡;我是把瓶子橫著放進(jìn)水里的,瓶子像小魚(yú)一樣也冒泡泡了。]

  師:還有誰(shuí)用了和他不一樣的方法?(鼓勵(lì)幼兒把自己和別人不同的操作與大家交流。)

  [我把瓶子口向下,手捏一下,瓶子里就冒出泡泡了……]

  (2)進(jìn)行比較演示,對(duì)幼兒的發(fā)現(xiàn)給予驗(yàn)證。

  師:我也把瓶口向上放進(jìn)水里,可是沒(méi)有冒出泡泡,為什么他的瓶口向上就能冒出泡泡呢?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)原因。

  [你的瓶子瓶口沒(méi)有進(jìn)到水里,怎么會(huì)冒出泡泡呢!一定要把瓶口放進(jìn)水里才行。]

  (在比較操作時(shí)發(fā)現(xiàn),一定要將瓶口沒(méi)入水中才能冒出泡泡。)

  師:他的瓶口向下時(shí)會(huì)有泡泡,有的小朋友把瓶口向下時(shí)就沒(méi)有泡泡出來(lái)?這是怎么回事?

  [瓶口向下放進(jìn)水里時(shí)不會(huì)有泡泡的,你要用力捏瓶子,瓶子里的空氣出來(lái)了,就會(huì)有泡泡了。]

  (請(qǐng)兩個(gè)幼兒進(jìn)行操作,發(fā)現(xiàn)在用手捏瓶子時(shí)會(huì)有泡泡冒出,不捏瓶子就不會(huì)有泡泡。)

  (3)。

  師:大家真能干!用各種各樣的方法找到了泡泡。有的把瓶口向上放入水中,泡泡像噴泉一樣冒出來(lái);有的把瓶子橫著放進(jìn)水里,泡泡就“噗噗”地冒出來(lái)了;如果把瓶口向下,只要用力一捏瓶身,也會(huì)冒出大大的泡泡。有的小朋友還發(fā)現(xiàn)瓶子蓋子松松的擰上時(shí),瓶子放進(jìn)水里也會(huì)有泡泡冒出來(lái),真有趣!瓶子放進(jìn)水里水進(jìn)入瓶子里時(shí),就把瓶子里的空氣趕了出來(lái),水中就會(huì)冒出泡泡了。

  (評(píng)析:幼兒通過(guò)交流和對(duì)比試驗(yàn)將自己的發(fā)現(xiàn)與,在交流的過(guò)程中,教師注意引導(dǎo)幼兒說(shuō)出為什么,讓幼兒很自然地把自己的思維過(guò)程描述出來(lái),也使教師更清楚幼兒的理解和認(rèn)識(shí)程度。)

  4、看一看,小朋友的記錄。

  師:大家一起看看,我們都用了許多方法找到了泡泡,還有的小朋友用了簡(jiǎn)單的符號(hào)把自己的方法記錄下來(lái),讓我們一看就明白,真棒!

  (評(píng)析:操作記錄可以幫助幼兒記住自己的操作方法或結(jié)果,大家把自己的記錄展示出來(lái),可以讓彼此互相了解不同的操作方法。大班幼兒已有很多的記錄經(jīng)驗(yàn),教師注重的是幼兒與眾不同的記錄,強(qiáng)調(diào)用簡(jiǎn)單和別人易懂的符號(hào)來(lái)記錄并進(jìn)行介紹,使幼兒能學(xué)到多種的記錄方法。)

  5、:許多事情只要我們動(dòng)腦筋,就可以找到不同的方法來(lái)解決,通過(guò)自己動(dòng)手試一試,就能找出最好的辦法。

  (評(píng)析:幼兒在猜測(cè)中激起嘗試的愿望,在嘗試中得到發(fā)現(xiàn),這種在“做中學(xué)”的活動(dòng),讓幼兒在做中得到認(rèn)識(shí),在交流中得到發(fā)展。教師在的過(guò)程中則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了讓幼兒要勤于思考,更要親身嘗試體驗(yàn),給幼兒進(jìn)行了良好的科學(xué)探索習(xí)慣的培養(yǎng)。)

  三、延伸活動(dòng):我們是制泡高手。

  1、用瓶子裝上水來(lái)制造泡泡。

  師:大家把水灌進(jìn)瓶子里蓋好瓶蓋,能想辦法讓瓶子里的水也產(chǎn)生泡泡嗎?我們來(lái)比一比誰(shuí)造出的泡泡多,那誰(shuí)就是制泡高手。

  2、幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒比較怎樣能造出多多的泡泡。

  3、結(jié)束活動(dòng),肯定幼兒的嘗試活動(dòng),提示幼兒擦干手,搓搓手,保護(hù)好我們的小手。

  (評(píng)析:從在水里找到冒出泡泡的方法到在瓶子的水中制造出泡泡,教師把活動(dòng)從一個(gè)高潮引入另一個(gè)高潮。孩子們搖動(dòng)著瓶子,觀(guān)察里面產(chǎn)生的泡泡,并比較誰(shuí)造出的泡泡多。幼兒在活動(dòng)中既有新的發(fā)現(xiàn),又有探索新問(wèn)題的欲望產(chǎn)生,新的活動(dòng)將繼續(xù)延伸下去。)

大班科學(xué)教案 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)操作了解山芋的相關(guān)特征;

  2、通過(guò)討論、觀(guān)看圖片了解山芋的不同用途;

  3、樂(lè)意參與探索、觀(guān)察活動(dòng),大膽表述自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、山芋人手一個(gè)、去山芋皮的工具大量

  2、網(wǎng)上收索大量山芋制品的圖片

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)提供幼兒人手一個(gè)山芋,觀(guān)察操作。

  1、今天老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)山芋,你拿到的山芋是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒從山芋的外表、顏色、軟硬、形狀等方面進(jìn)行觀(guān)察)

  2、你們知道這些山芋里面是什么樣子的嗎?

  那就讓我們一起來(lái)把山芋的皮去掉,看看它的里面到底是什么樣子的吧。(幼兒自主選擇一個(gè)去皮的工具,圍在桌子旁邊幫山芋去皮,老師注意提醒幼兒注意安全,注意保護(hù)自己的'雙手)

  (二)為山芋去皮,觀(guān)察山芋皮下面的特征。

  1、山芋的皮撥開(kāi)以后有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(有白白的汁水流出來(lái)了,有點(diǎn)沾手,黏黏的)

  2、山芋的肉都是一樣的嗎?什么地方不一樣?

  3、嘗一嘗山芋是什么味道的?吃到嘴里有什么感覺(jué)?

  共同小結(jié):山芋皮里面有不同的顏色,有黃的,有紅的,還有紫色的,山芋吃到嘴里脆脆的、甜甜的

  (三)探討山芋的用處。

  1、山芋除了可以吃還有什么用嗎?誰(shuí)知道?

  2、我們一起來(lái)看看山芋的其他用處吧。

  觀(guān)看山芋的其他用處圖片,如:山芋藤可以當(dāng)做飼料喂豬、山芋制作成粉絲、粉條、山芋制作成酒等等)

  (四)延伸活動(dòng):探討山芋的儲(chǔ)藏方法。

  農(nóng)民伯伯一下子收獲了那么多的山芋,一下子吃不完,放的時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)爛掉,怎么辦呢?

  適當(dāng)了解農(nóng)民伯伯利用地窖儲(chǔ)藏山芋的方法,在地上挖一個(gè)洞,把山芋藏在里面,冬天山芋就不會(huì)爛掉了。

大班科學(xué)教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖:

  從大班幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)看,大班后期的孩子已經(jīng)能從事物的表面現(xiàn)象進(jìn)行初步的判斷推理,從而把握事物一些本質(zhì)特征。這一點(diǎn)是不可否認(rèn)的。本次教學(xué)活動(dòng)是教師觀(guān)察到幼兒在戶(hù)外活動(dòng)中對(duì)躲在小葉子下面的小蝸牛產(chǎn)生興趣,所聽(tīng)到的幼兒間關(guān)于小蝸牛身體顏色的一段爭(zhēng)論之后,而組織的一次集體教學(xué)活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在通過(guò)幼兒對(duì)動(dòng)物的體表顏色的觀(guān)察、分辨與討論,可以讓幼兒獲得動(dòng)物保護(hù)色的特征和作用的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動(dòng)物奇特本領(lǐng)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在尋找、分辨討論中了解動(dòng)物保護(hù)色的特征和作用。

  2、對(duì)動(dòng)物因適應(yīng)環(huán)境而變色的奇妙現(xiàn)象感到好奇,有進(jìn)一步探索動(dòng)物奇特本領(lǐng)的興趣。

  重點(diǎn):在創(chuàng)設(shè)的“尋找游戲”的情境中通過(guò)分辨、討論認(rèn)識(shí)了解哪些動(dòng)物是有保護(hù)色的,都有些什么作用。

  難點(diǎn):幼兒通過(guò)游戲分辨、討論,了解動(dòng)物的保護(hù)色的特征和作用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣和增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的感知;了解幼兒對(duì)動(dòng)物知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

  2、環(huán)境準(zhǔn)備:有電腦和電視機(jī)。幼兒椅子圍坐成半圓形,椅子后面放置3張桌子(幼兒分組)供操作用。

  3、材料準(zhǔn)備:幻燈片《動(dòng)物的保護(hù)色》、各種有保護(hù)色的動(dòng)物圖片(枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲(chóng)、蚱蜢、青蛙等)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū)耄盒▲B(niǎo)找食物

  (觀(guān)看PPT,討論)

  重點(diǎn)提問(wèn):

  (一)小鳥(niǎo)餓了,想要出來(lái)找食物吃,它來(lái)到樹(shù)林里,你們看看它找到了什么?(瓢蟲(chóng))

  (二)紅色的瓢蟲(chóng)一下子就讓小鳥(niǎo)找到了,可是小鳥(niǎo)還沒(méi)有吃飽,我們一起幫小鳥(niǎo)找找,還有什么食物可以吃呢?(蚱蜢)

  (三)為什么蚱蜢一開(kāi)始小鳥(niǎo)沒(méi)有找到它呢?

  小結(jié):因?yàn)轵乞煊斜Wo(hù)色,綠色的保護(hù)色與周?chē)沫h(huán)境顏色比較相近,比較不容易被小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)。一些動(dòng)物為了隱蔽和保護(hù)自己,身體形成和周?chē)恢碌念伾@就是動(dòng)物的保護(hù)色。

  價(jià)值分析:觀(guān)看PPT,導(dǎo)入主題,激發(fā)幼兒了解動(dòng)物保護(hù)色的興趣。

  二、分辨討論:動(dòng)物保護(hù)色

  重點(diǎn)提問(wèn):

  (一)你們知道還有哪些動(dòng)物也有保護(hù)色呢?(幼兒說(shuō),老師點(diǎn)出圖片)

  青蛙躲在荷葉上的圖片,發(fā)現(xiàn)了什么?(青蛙和荷葉顏色相近)

  枯葉蝶:像枯葉一樣,躲在枯葉中,可以躲避敵人的侵襲……

  (二)四幅圖片:沙漠、森林、大海、極地,看看在各地生活的保護(hù)色動(dòng)物有哪些(獵豹、獅子、鱷魚(yú)、枯葉蝶、北極熊等)

  (三)游戲:誰(shuí)的眼睛最最亮

  規(guī)則:三個(gè)小朋友為一組,每組一張圖片,用最快的速度,拼出圖片并找出藏在圖片里的動(dòng)物朋友。

  小結(jié):在大自然中有許多動(dòng)物都有和環(huán)境很相近的保護(hù)色,主要起隱蔽自身躲避敵害和便于覓食的作用。

  價(jià)值分析:知道動(dòng)物保護(hù)色的`作用,了解動(dòng)物和自然環(huán)境的關(guān)系。

  三、遷移經(jīng)驗(yàn):奇特的本領(lǐng)

  重點(diǎn)提問(wèn):

  (一)動(dòng)物的保護(hù)色真有用,人類(lèi)受到動(dòng)物保護(hù)色的啟發(fā),發(fā)明了什么呢?(迷彩服、坦克、變色鏡、夜用警服等)

  小結(jié):動(dòng)物利用自己的保護(hù)色保護(hù)自己,人類(lèi)根據(jù)動(dòng)物的保護(hù)色運(yùn)用到各個(gè)不同的領(lǐng)域,對(duì)人類(lèi)有很大的幫助。

  (二)動(dòng)物除了保護(hù)色的本領(lǐng)之外,還有哪些奇特的本領(lǐng)呢?我們下次再來(lái)交流。

  價(jià)值分析:通過(guò)交流,進(jìn)一步了解動(dòng)物保護(hù)色的重要性,并且有進(jìn)一步探索人類(lèi)向動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)的興趣。

  活動(dòng)評(píng)析:

  這是一節(jié)科常活動(dòng),科學(xué)活動(dòng)要求教師的語(yǔ)言更精準(zhǔn)、更簡(jiǎn)明扼要,有豐富的知識(shí)的儲(chǔ)備及很強(qiáng)的操作活動(dòng)掌控能力。在本次研討活動(dòng)中,我對(duì)動(dòng)物的保護(hù)色的知識(shí)做了一次認(rèn)真地功課,因此當(dāng)幼兒說(shuō)到某種動(dòng)物保護(hù)色時(shí),都能準(zhǔn)確地進(jìn)行判斷。在目標(biāo)與環(huán)節(jié)方面,我覺(jué)得目標(biāo)與環(huán)節(jié)是匹配的,環(huán)節(jié)是很清晰的,一共分為三個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié),讓幼兒知道什么是動(dòng)物的保護(hù)色;第二個(gè)環(huán)節(jié)就是通過(guò)分辨、討論認(rèn)識(shí)了解哪些動(dòng)物是有保護(hù)色的,都有些什么作用;第三個(gè)環(huán)節(jié)就是經(jīng)驗(yàn)的遷移,激發(fā)幼兒進(jìn)一步的探索。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中,我運(yùn)用了讓幼兒拼圖找出動(dòng)物,幼兒的興趣很高,操作也很快樂(lè),都能找出動(dòng)物,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

大班科學(xué)教案 篇9

  一、活動(dòng)題目

  幼兒園大班科學(xué)教案――彈力運(yùn)動(dòng)會(huì)

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  通過(guò)觀(guān)察與實(shí)驗(yàn),使幼兒進(jìn)一步感知不同物體的彈性現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒觀(guān)察的敏銳性。

  三、適用對(duì)象

  5~6歲幼兒。

  四、活動(dòng)所需資源

  皮球、橡筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球、動(dòng)物標(biāo)靶、自制彈弓(每人一個(gè))、紙制子彈等。

  五、活動(dòng)過(guò)程

  拍一拍,捏一捏,感知不同物體的彈性。

  幼兒自主選擇一個(gè)皮球跟著音樂(lè)拍球,其中有些皮球是沒(méi)有氣的。

  誘導(dǎo)幼兒按一按、捏一捏有氣和沒(méi)有氣的皮球,共同找出原因,知道皮球打了氣會(huì)彈得高,原來(lái)空氣也有彈性。

  找一找生活中有彈性的物品。

  (1)在一大堆物品中找出有彈性的物品(如拉一拉彈簧、橡筋、捏一捏氣球、海綿等)。

  (2)在日常生活中還有哪些物品是有彈性的。如彈簧床、海棉枕頭、沙發(fā)、床墊、吹氣救生圈等。

  玩一玩。

  (1)橡筋的一端系在中指上,另一端系一只小球,并用同一只手拿著球向下投,用手掌收回小球。

  (2)橡筋一端系著中指,然后一只手拿著球向前投,隨后收回,重復(fù)投擲,可投向目標(biāo)處。

  (3)固定橡筋一端,另一端手拉著小球,拉到一定的距離時(shí)放手,讓球反彈回去,超過(guò)固定物的高度。

  (4)將長(zhǎng)橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上,然后用球拍向上拍打小球,讓小球彈上去又拉回來(lái),反復(fù)拍打。

  做游戲。

  (1)看誰(shuí)射中靶。

  用力投擲玩一玩中的'小球,使橡皮筋拉長(zhǎng),讓小球能打中相隔一定距離的動(dòng)物標(biāo)靶。

  (2)看誰(shuí)彈得遠(yuǎn)。

  一手握小彈弓的把柄,另一手用紙制子彈拉緊橡筋,然后放手,讓子彈彈出去。拉得越緊,子彈彈得越遠(yuǎn)。

  在地上按一定距離畫(huà)三條線(xiàn),超過(guò)最遠(yuǎn)一條線(xiàn)得3分,超過(guò)第二條線(xiàn)得2分,超過(guò)第一條線(xiàn)得1分。

  六、注意事項(xiàng)

  1、小彈弓不要對(duì)著別人。

  2、可分別采用集體活動(dòng)、分組活動(dòng)和自由活動(dòng)的形式。

  七、拓展思路

  彈簧紙偶:先把一張大的長(zhǎng)方形紙卷成筒狀,然后在上面畫(huà)上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。用另一張小紙條來(lái)回折疊,折成彈簧狀,要求折得整齊。然后把紙筒粘在彈簧狀紙條上,用手輕輕一按,它一會(huì)兒變矮,一會(huì)兒變高。

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