科學教案[必備8篇]

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的科學教案8篇，希望對大家有所幫助。

科學教案 篇1

　　教學目標：

　　1、能夠根據云量的多少，把天氣分為晴天、多云和陰天；知道云在天空中是會變化的，不同的云預示著不同天氣的來臨。

　　2、用圖示法說明云的種類，能根據云的高度和形狀給云分類。

　　3、在對云的研究中能保持濃厚的興趣，在課外認真完成“天氣日歷”中關于云的觀察。

　　教學重點：

　　根據云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；根據云的高度和形狀給云分類。

　　教學難點：

　　能根據云的高度和形狀給云分類。

　　教學準備：

　　分組材料：不同形狀的云的圖片、直徑約30CM的.圓片、白紙。

　　教學過程：

　　一、導入

　　教師：通過上幾節課的學習，我們已經了解了天氣現象并記錄了天氣日歷，那么今天是個什么樣的天氣呢？生答：……

　　教師：很好，大家都知道今天是什么天氣，那么天空中有什么東西出現呢？

　　生答：云

　　二、觀察云

　　1、教師板書“云”字，問：看到這個字，你們想到了什么？

　　指名學生回答，用網狀圖記錄學生的想法（伴隨）

　　教師：既然大家對云有這么多的想法，我們現在就對云進行探究吧。

　　教師：云是怎樣形成的呢？ 你能不能猜測一下？

　　指名學生回答。（出示小結云的組成）

　　教師：在天氣日歷中，我們已經使用了晴天、多云、陰天等來描述和記錄對云量的觀察，那么，根據云量的多少我們能不能知道不同的天氣狀況是怎么來劃分的呢？

　　師介紹方法：出示圓片，把天空當成一個圓，平均分成4份，把看到的云量填充到這個圓里，按照云在天空中所占的多少進行區分。

　　教師具體說明氣象學家如何劃分晴天、多云、陰天的。

　　2、學以致用：學生根據理解判斷云的類型。（出示云的圖片）

　　3、室外觀察，明確任務：（1）觀察天空中的云量（2）云的高度和云的形狀（3）在觀察云的過程中，會產生哪些聯想。（4）帶好文具，將你觀察到的天氣情況記錄到天氣日歷記錄表中。

　　注意：如果有太陽注意不要直視太陽。

　　4、師生反饋。注重學生對云量、高度、形狀的描述。

　　三、對云的分類

　　教師：剛才同學們已經根據云量的多少對天氣狀況進行了劃分，我們來看一看科學家把云分成了幾類吧。

　　師根據學生剛才的觀察反饋引入云的分類并介紹云的分類。

　　學以致用：出示云的圖片，學生判斷云的類型。最后提問：現在你能說說氣象學家是根據什么對云進行分類的嗎？

　　學生回答。

　　教師引導學生說明云在天空中是會變化的，不同的云預示著不同天氣的來臨。

　　四、了解天氣諺語，豐富學生生活常識。

　　五、師生小結。

　　學生說一說本節課對云的觀測的收獲，教師提示堅持記錄天氣日歷。

　　附：

　　板書設計

　　云的觀測

　　卷云

　　積云

　　層云

科學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、了解種子在人們生活中的作用，知道種子食品是人們食物的主要來源。

　　2、愿意用自己的方式統計記錄種子食品。

　　3、樂意與同伴分享種子食品，體驗分享的樂趣。

　　活動準備：

　　1、請幼兒帶各種種子食品，并對自己所帶的種子食品有所了解，并將桌子布置成長條狀，布置種子食品展覽。。

　　2、種子媽媽形象。

　　3、幼兒有關于種子的知識經驗準備。

　　4、每人一份記錄表、筆。

　　活動過程：

　　1、以談話的方式激發幼兒的學習興趣, 了解種子的作用。

　　（出示種子媽媽形象）“種子媽媽聽說小朋友最近對種子特別感興趣，所以今天她趕來了，想考考小朋友呢！”

　　教師以種子媽媽的身份進行提問，引導幼兒討論，從而了解種子的作用。

　　（1） 你知道哪些種子?

　　（2） 種子主要有什么用?

　　教師引導幼兒說出種子可以繁殖后代，知道在大自然中種子巡回生長的過程。

　　教師引導幼兒說出種子可以食用。

　　（3）你知道哪些種子可以食用嗎？

　　教師引導幼兒說出可以食用的的種子種類,如稻、麥、豆、花生、玉米、核桃....

　　（4）假如世界上沒有了植物,沒有了種子,會怎么樣?

　　教師引導幼兒討論得出種子是人們食物的主要來源，如果世界上沒有了植物，沒有了種子，人類就很難生存下去，因為我們每天都在食用種子。

　　教師小結：種子除了可以繁殖后代以外,它還可以食用,它是我們食物的主要來源，人們每天都在食用著種子，我們離不開種子。

　　2、讓幼兒了解各種各樣的種子食品。

　　（1） 了解種子食品的含義。

　　教師：種子可以食用，那么用種子做成的食品就叫做種子食品。

　　（2）幼兒圍坐在長條桌旁，以信息發布的形式請幼兒自由介紹自己所帶來的種子食品，說說是哪種植物的種子。

　　教師：小朋友今天收集到了各種各樣的種子食品，那么就請你們來相互介紹自己所帶來的種子食品，說說這種子食品是哪種植物的種子？又是怎樣制作成的？

　　教師引導幼兒說出通過對種子的炒、煮、爆等加工方法可以制成種子食品。

　　教師小結：今天的種子食品可真多呀！有花生、有瓜子、有玉米、有松子，有毛豆、有蠶豆、有核桃等等，它們有的是炒著吃的，有的是煮著吃的，有的是爆著吃的，還有許多其他的加工方法呢。

　　（3）了解一些需多次加工的，外形變化很大的種子食品。

　　教師：除了這些種子食品，你還知道有哪些種子食品？

　　組織幼兒討論：蛋糕、餅干是種子食品嗎？

　　教師引導幼兒得出還有許多種子食品就在我們身邊，如蛋糕、餅干、饅頭等，只不過這些種子食品種子需要經過多次的`加工，它們的變化很大。

　　3、組織幼兒品嘗種子食品,并進行統計。

　　（1）激發幼兒品嘗種子食品的興趣。

　　教師：今天種子媽媽來舉行一個種子食品品嘗會，請小朋友來品嘗各種各樣的種子食品。

　　（2）出示記錄單，提出種子食品品嘗會的要求。

　　教師引導幼兒在品嘗種子食品時還要做好統計記錄，在記錄單上先統計今天一共有多少種種子食品,然后可以品嘗一下每種種子食品,再將你自己喜歡的種子食品記錄在記錄單上。提醒幼兒注意衛生，隨時將垃圾放入垃圾桶中。

　　（3） 幼兒自由記錄并選取種子食品進行品嘗。

　　教師引導幼兒品嘗種子食品，并能和同伴交流種子食品的味道，如用“香噴噴”“脆生生”等詞語形容品嘗種子后的口感。同時教師要注意引導孩子用自己喜歡的方式記錄這些種子食品。

　　4、幼兒拿好記錄單，一起交流種子食品品嘗會的感受。

　　教師：今天這里一共有多少種子食品？你最喜歡吃的種子食品是什么？為什么？

　　活動延伸：

　　1、請幼兒進行種子粘貼活動。

　　2、繼續請幼兒了解其他種子食品，鼓勵幼兒調查資料，說說、畫畫種子食品是怎樣變來的？

科學教案 篇3

　　設計意圖：

　　玩降落傘是我園小朋友很喜歡玩的一項戶外體育活動，幼兒沉醉在物體緩緩落下的情景中。隨著年齡的增長孩子們開始關注到不同物體的下落了，他們開始問為什么了，也開始有想改變物體本來性質的欲望，想讓輕的快快落下，想讓重的慢慢落下。于是，就借用降落傘……

　　活動目標

　　1.喜歡參與科學活動，體驗玩降落傘的樂趣。

　　2.運用觀察比較的方法，探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關系，大膽用完整的語言來表達自己的發現并記錄結果。

　　3.提高觀察和動手操作的能力。

　　4.主動參與實驗探索。

　　5.體驗解決問題的成就感。

　　活動準備自制降落傘若干個、重量夾子若干、勾叉記錄標志若干、記號筆若干，活動重點：

　　喜歡參與科學活動，體驗玩降落傘的樂趣。

　　活動難點：

　　運用觀察比較的方法，探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關系。

　　活動過程

　　（一）談話導入。觀察"降落傘"，激發幼兒參加活動的興趣師：小朋友見過各種各樣的傘，今天啊洪老師也帶來了一頂奇怪的傘，看是什么？

　　（出示降落傘圖片）降落傘是什么樣子的呢？

　　（幼：大大圓圓的布、還有線）那個大大圓圓的叫傘面，傘面還有方的、長的，下面還有一根根傘繩。那你知道什么時候要用降落傘呀？

　　（幼：從飛機上跳下來的時候、飛機出事的時候）降落傘還可以用來做什么？

　　（飛機在一個地方不好降落時人們也要用降落傘）

　　師：你們喜歡玩降落傘嗎？

　　師：今天洪老師也為大家準備了簡易的降落傘我們一起來玩玩吧。

　　（二）第一次嘗試玩降落傘引導幼兒通過操作，感知、探索、物體下落這一自然現象。

　　1.請幼兒拿著降落傘，把它們輕輕地往上拋，看看它們會怎樣。

　　2.剛才我們玩了降落傘，不管它被扔得多高，它總要掉下來、你有什么發現？它是怎樣落下的？

　　（三）第二次探索"降落傘"。（引導幼兒感知降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關系）

　　1. 教師介紹實驗操作材料，引導幼兒進行猜想。

　　師：大夾子寶寶看到小夾子玩的這么高興也很想來玩一玩，我們也請它一起來玩玩吧？你們覺得大夾子坐著降落傘下來是怎樣的呢？跟小夾子的降落傘會一樣嗎？哪一個會比較快（引導幼兒猜想，大夾子的降落傘和小夾子的降落傘速度有什么不一樣）老師這兒有一張表格請你們看看，想一想那一種降落傘落下的速度是比較快的呢？（大夾子、小夾子）把你認為會落得比較快的那個在里面畫給較慢的.降落傘打X。

　　根據幼兒的猜想情況作小結。引導幼兒動手實驗。

　　2. 介紹實驗及觀察要求。

　　（1）自己找一個安全的地方進行試驗。

　　（2）運用正確的方法進行比較

　　（3）根據比較的結果，給較快的降落傘打上∨，給較慢的降落傘打X。

　　3. 幼兒自主探究，教師指導。

　　4. 結合記錄表進行梳理小結。

　　（1）鼓勵幼兒大膽表達實驗過程和結果。

　　師：誰來說一說你發現了什么？

　　（2）引導幼兒討論：為什么有的降落傘落的快，有的降落傘落的慢呢？

　　（3）教師梳理小結。

　　師：掛小夾子的降落傘輕，降落傘落的慢，掛大夾子的降落傘重，降落傘落的快。

　　活動延伸

　　今天我們一起認識了降落傘，也觀察探索了一下，不同重量垂釣物的降落傘降落的速度，還知道了降落傘對我們生活中的一些作用，回去以后可以跟你們的好伙伴還有爸爸媽媽他們一起分享吧。

　　教學反思：

　　通過這次活動，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學到了不少的經驗，在以后的教學中，認真學習，不斷更新教育理念，認真備課，精心設計教案，備幼兒，備教法、學法，努力提高幼兒的學習積極性，發揮幼兒的主體作用，培養幼兒自主、合作、探究的學習能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學效果。

科學教案 篇4

　　【教學目標】

　　科學概念：

　　1、生活中有很多靜電現象，通過摩擦等方式可以使物體帶電，科學教案。

　　2、帶同種電荷的物體相互排斥，帶異種電荷的物體相互吸引。

　　3、電荷在電路中持續流動起來可以產生電流。

　　過程與方法：

　　根據已有知識，運用邏輯推理，對觀察到的現象進行合理的解釋。情感態度價值觀：

　　發展探究身邊科學現象的興趣。

　　【教學重點】

　　解釋靜電現象

　　【教學難點】

　　認識正負電荷

　　【教學準備】

　　一把塑料梳子、碎紙屑、幾個氣球、綁氣球的細線、掛氣球的支架、靜電現象的相關圖片或幻燈片。

　　【教學過程】

　　一、體驗靜電現象

　　1、引入

　　生活中有很多有趣的現象，看老師的表演，問：靠近紙屑，可能會出現什么?

　　教師演示：用梳子梳干燥的頭發，頭發可能會怎樣?--頭發飄起來了。頭發為什么能飄起來呢?--出示課題：生活中的'靜電現象

　　2、體驗靜電現象

　　小組實驗：拿出一根經過摩擦過的塑料棒，靠近碎紙屑。發現了什么?--摩擦過的塑料棒能吸起碎紙屑為什么會出現這樣的現象?--塑料棒經過摩擦，產生了靜電，就把紙屑吸起來了。

　　3、生活中的靜電現象

　　生活中的靜電現象隨處可見，你知道的有哪些?

　　二、認識電荷

　　1、不一樣的電荷

　　1)靜電既然存在于所有的物質之中，為什么我們通常感覺不到物體帶電呢?認識正電荷和負電荷

　　2)進一步研究靜電現象--小組研討解釋前面的靜電現象：如：塑料梳子梳理干燥的頭發，梳子帶負電荷，頭發帶正電荷，互相靠近時產生互相吸引的現象，所以頭發就飄起來了。

　　3)用一塊羊毛皮反復摩擦充氣乞求的一個側面，將氣球的一個側面靠近頭發，發現了什么?(2人一個小組，一人操作，一人觀察，后互換)小結：兩個摩擦后的物體，有時相互吸引，有時互相排斥，跟我們前面所學的磁鐵的現象類似，同一種電荷(都是正電荷或都是負電荷)互相排斥，不同種電荷(一正電荷和一負電荷)互相吸引。

　　2、讓電荷流動起來摩擦能使電荷從一個物體轉移到另一個物體，從而使物體帶上正靜電。帶靜電的物體中的電荷卻不能持續流動。要形成電流就必須使電荷流動起來，需要具備動力，需要形成電路。

　　板書設計：

　　生活中的靜電現象

　　靜電現象：

　　正電荷、負電荷

　　電荷能流動起來

科學教案 篇5

　　一、預設目標

　　1、認識各種天氣形態。

　　2、學習記錄各種天氣狀況。

　　（二）整合其他智能

　　1．語言智能：大膽講述。

　　2．人際智能：學會與他人合作。

　　二、活動資源

　　1、各種天氣形態的圖片及影片。

　　三、示例活動

　　（一）引起動機:：

　　1、教師利用幼兒用書的'畫面，講述一段故事：小動物們趁著幼兒園放假，到各地去玩，結果遇到了不同的天氣，可根據畫面自由發揮劇情。

　　2、提問幼兒：

　　（1）今天的天氣是如何？

　　（2）有沒有太陽公公。

　　（3）有沒有下雨。

　　（4）有沒有刮風。

　　3、不用給幼兒正確的答案，讓幼兒表達自己的想法。

　　（二）課堂活動一：

　　1、教師在黑板上或白板上，張貼大太陽的圖片。

　　2、提問幼兒：有沒有遇到這種天氣？這種天氣熱不熱

　　3、讓幼兒發表自己的看法，教師適當給予鼓勵。

　　4、最后，教師將幼兒所發表的意見做匯總，再一一跟幼兒說明晴天的狀況。

　　四、重點、難點

　　重點：認識各種天氣形態。

　　難點：學習記錄各種天氣狀況。

　　（二）此活動可以采用表演法、游戲。

　　五、活動觀察與評價

　　幼兒姓名：

　　各關鍵能力

　　表現突出

　　表現較好

　　表現一般

　　備注

　　觀察能力

　　表達能力

　　認識能力

科學教案 篇6

　　活動目標：

　　1．樂于探索生活中的現象，體驗操作的樂趣。

　　2．探索發現利用輔助材料使小球穩定的方法。

　　3．能積極動腦筋想辦法，解決問題。

　　活動準備：

　　1、海洋球、紙、積木。

　　2、幼兒有玩球的經驗，知道球滾動的特性。

　　活動過程：

　　一、游戲的方式導入活動：

　　咦，這個禮包里裝著什么？我們來猜一猜吧。通過讓彩球從幼兒身上滾落，讓幼兒感受球容易滾動的特點，激發幼兒參與活動的興趣。

　　二、幼兒設想小球站起來的方法

　　1．師：小球玩累了，我們讓它休息一下吧（小球會在滾，）提示：還是把小球放在你們手里吧。

　　提出問題:你有什么辦法讓小球站穩不動？

　　鼓勵幼兒大膽設想,表述自己的想法。

　　幼兒：抓在手里、放在口袋里、大腿夾住、胳肢窩夾住等

　　游戲：“小球粘住了”

　　兒歌：一二三，三二一。小球和小手粘起來（和小腳粘起來、和大腿粘起來等）

　　2、出示紙和小積木

　　能不能想辦法就用紙和積木讓小球站穩？

　　鼓勵幼兒再次大膽設想，并表述自己的想法。

　　三、動手嘗試

　　1.幼兒每人自選紙或積木進行嘗試，幫助小球站穩 。

　　2.教師觀察,幫助幼兒整理講述自己的做法。

　　四、交流。

　　1.引導幼兒相互交流自己的做法.

　　2.請個別幼兒講述自己的做法,

　　3、展示，幼兒集體欣賞大家的成果.

　　1. 說教材：

　　幼兒的世界總是五彩斑斕的，他們會有很多的想法，并會為此去想象和嘗試。“從幼兒身邊最熟悉的事物出發”是瑞吉歐教育理念之一。球是孩子們在生活中喜歡的玩具之一，他們樂意用自己的身體部位去探索、感知球的各種玩法，在平時的活動中，他們玩過用皮球拍和投籃、用羊角球跳和滾，在海洋球室做翻滾、拋球等各種動作、在教室玩過夾彈子的游戲。這些都為孩子們積累了對球的的一些特征的認識。比如會滾、會彈等，結合孩子的這些生活經驗，我設計了這個活動，并把本次活動定位為科學領域。通過為孩子們創設了自由寬松的活動環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試從而培養幼兒對科學的興趣。激發他們的探究欲望，并培養幼兒一種探究科學的態度、方法去發現問題，解決問題的能力。

　　2. 活動目標

　　目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起這導向作用，根據本版的實際情況，制定了以下目標：1、1．樂于探索生活中的現象，體驗操作的樂趣。2．探索發現利用一張紙使小球穩定的方法。3．能積極動腦筋想辦法，解決問題。

　　3. 重點難點：

　　重點：引導幼兒探索讓小球站起來的方法。難點：根據幼兒的不同情況培養他們探索和實踐的能力。

　　4. 教法學法：

　　突破重點：豐富幼兒的經驗，讓幼兒對小球有一定的認識；放手讓幼兒自己去進行嘗試，在實際操作中解決問題；建構有效的師生互動、生生互動。

　　突破難點：創設寬松的活動氛圍，運用鼓勵表揚、榜樣示范、個別知指導。綱要綱要中指出：方法手段要注重操作性、感受性、體驗性。符合幼兒身心發展的特點。

　　5. 活動準備

　　活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環境材料的相互作用獲得發展的.。因此活動準備要和活動主題的能力、興趣、需要相適應。物質材料準備：乒乓球和紙。

　　知識經驗準備：幼兒有玩球的經驗，知道球滾動的特性。

　　環境準備：體育區角投放的兵乓球。

　　6. 活動過程

　　一、游戲的方式導入活動：

　　咦，這個禮包里裝著什么？我們來猜一猜吧。通過讓彩球從幼兒身上滾落，讓幼兒感受球容易滾動的特點，激發幼兒參與活動的興趣。

　　一、游戲的方式導入活動：

　　咦，這個禮包里裝著什么？我們來猜一猜吧。通過讓彩球從幼兒身上滾落，讓幼兒感受球容易滾動的特點，激發幼兒參與活動的興趣。

　　二、幼兒設想小球站起來的方法

　　1．師：小球玩累了，我們讓它休息一下吧（小球會在滾，）提示：還是把小球放在你們手里吧。

　　提出問題:你有什么辦法讓小球站穩不動？

　　鼓勵幼兒大膽設想,表述自己的想法。

　　幼兒：抓在手里、放在口袋里、大腿夾住、胳肢窩夾住等

　　游戲：“小球粘住了”

　　兒歌：一二三，三二一。小球和小手粘起來（和小腳粘起來、和大腿粘起來等）

　　2、出示紙和小積木

　　能不能想辦法就用紙和積木讓小球站穩？

　　鼓勵幼兒再次大膽設想，并表述自己的想法。

　　三、動手嘗試

　　1.幼兒每人自選紙或積木進行嘗試，幫助小球站穩 。

　　2.教師觀察,幫助幼兒整理講述自己的做法。

　　四、交流。

　　1.引導幼兒相互交流自己的做法.

　　2.請個別幼兒講述自己的做法,

　　3、展示，幼兒集體欣賞大家的成果.

科學教案 篇7

　　樹葉（小班系列活動設計）

　　活動一：撿落葉、玩落葉（略）

　　活動二：樹葉分類

　　活動目標： 1、能用自己的方法給樹葉分類。

　　2、能大膽地進行實踐活動，并能積極發表自己的`意見。

　　活動準備： 1、各種各樣樹葉數份。

　　2、每人兩個簍子。

　　3、集體記錄表一張。

　　活動過程： 一、出示樹葉，引導幼兒觀察

　　1、這是什么？

　　2、枯葉、綠葉數份

　　3、積木、白紙等操作材料。

　　4、記錄表、記錄筆等。

　　活動過程： 一、提出問題：

　　1、這是什么？

　　2、他們有什么不一樣？（學習詞：枯葉、綠葉）

　　3、猜一猜，葉子里面有什么？有沒有水？

　　（1）介紹記錄表，教師交待如何記錄。

　　（2）幼兒把自己的猜測記錄下來。

　　二、幼兒進行實驗，探索綠葉里的水。

　　1、教師介紹操作材料及操作方法。

　　2、幼兒實驗操作并進行記錄

　　三、幼兒交流：

　　1、你發現了什么？

　　2、為什么綠葉里有水，枯葉里沒有水？

　　3、師生共同總結。

科學教案 篇8

　　活動目標

　　1、初步認識和了解小腳丫。

　　2、知道愛護、保護腳，講究腳的衛生。

　　活動準備

　　1、課件-照片：誰的腳大

　　2、音樂：放你的小腳丫

　　活動過程

　　一、導入主題：腳丫

　　1、音樂：放你的小腳丫

　　幼兒聽音樂做動作，激發幼兒自由表現腳的本領。

　　2、出示照片：比比誰的腳大，激發幼兒興趣。

　　瞧：這兩個小朋友在干什么？

　　你也和旁邊的小朋友比一比誰的腳大？（幼兒相互交流，模仿腳的動態活動。）

　　二、看看我們的'小腳丫

　　1、讓幼兒觀察、了解腳的外形特征。

　　2、學習正確脫襪子。

　　指導幼兒正確脫襪子，重點示范和指導幼兒正面脫襪，并放到指定的位置。

　　3、觀察小腳丫

　　（1）你的腳長得怎么樣？

　　（2）數一數一共有幾個腳趾？

　　我們一起數數，引導幼兒有順序地逐一點數。

　　（3）腳趾上是什么？腳趾甲有什么用？除了腳趾還有什么？

　　引導幼兒認識腳掌、腳跟。

　　三、保護小腳

　　1、獲得不同的體驗。

　　讓相鄰的兩名幼兒互換一下鞋，穿一穿，有什么感覺。

　　（知道穿合腳的鞋才舒服）

　　2、還有什么辦法可以讓腳舒服些？

　　（幼兒思考愛護腳的方法。）

　　四、印下小腳印

　　1、出示照片：雪地上的腳印

　　小朋友，你們看雪地上留下了什么？這些腳印是怎么留下的？

　　2、你有什么辦法把我們的腳印留下來？

　　幼兒想辦法，并描畫腳印。

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