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統計教案設計資料
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的統計教案設計資料，希望對大家有所幫助。
統計教案設計資料1
教學目標
1、知識目標：
①使學生初步感知經歷數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集數據，體會事件發生的不確定性；
②使學生初步認識統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。
2、能力目標：
①培養學生的合作交流意識和解決問題的能力；
②在實際操作中體會和感受統計的過程，體驗從實物分類整理到表格統計的過程。
3、情感目標：使學生體會到生活中處處有數學，生活中需要統計，學會用統計的方法認識事物（事件）。
教具準備：
燈片、動物面具
教學程序
一、創設情境，激發興趣
1、小朋友，六·一兒童節快到了，班上要開聯歡會，在聯歡會上，老師想讓每個小朋友都帶上面具，老師給你們準備了四種面具（教師出示四種動物面具），你們喜歡哪一種？同學們喜歡的面具各不相同，老師不知道每種面具要準備多少個，怎么辦呀？學生自由說。
2、老師也想了一個辦法，請小朋友在你最喜歡的頭飾下面貼圓片，再數一數，我們就知道每種面具有多少同學喜歡，老師得準備多少了。學生上黑板。師生共同整理，填寫統計表。
3、你能根據圖和表提出一些有趣的數學問題嗎？
二、自主探究，合作交流
1、初探統計方法
A、我們聯歡會有玩的，還得準備點吃的。我們買點水果吧！小朋友，想一想，如果只能買兩種水果，我們應該買哪兩種呢？學生自由說。
B、老師準備了四種水果，請每個小朋友告訴小組長在這四種水果里面你最喜歡吃什么水果。小組長就在哪種水果下面畫個記號，你想畫什么記號就畫什么記號，然后把紙條交給老師。學生小組合作完成。反饋：你畫了什么記號，表示什么？
2、比較統計方法
A、現在我們還不能決定全班小朋友最喜歡吃什么水果，請一位小朋友上黑板來。聽清楚要求：老師念什么水果，你就在什么水果下畫記號。師用“正”字和學生同時記錄。
B、老師是用什么記錄的？正字的每一筆代表1個人，數一數，正字有幾筆？我們數數的時候可以5個5個地數，就能很快地數出來，數一數分別是多少人？這位小朋友記錄的人數和老師的一樣嗎？數一數，你們認為哪種方法更好一些，為什么？統計的方法有很多，你喜歡哪種就用哪種。你們會填表格了嗎？那就開始吧。
C、小朋友，假如你是小小采購員，你知道買什么水果了嗎？為什么？、
3、小結：同學們，我們在聯歡會的準備中學習了一個很重要的數學知識——統計（板書課題），填寫的.表格就叫統計表，我們通過統計知道了小朋友喜歡什么面具，喜歡吃什么水果，統計的用處可真大。
三、聯系實際，拓展應用
在生活中，我們經常要用到統計，老師想請小朋友幫個忙，你們愿意嗎？這是一個小朋友20天的數學課堂作業的情況，你們幫我統計一下，他這20天得了多少個優、良、及格、不及格，然后填在統計表里。我們進行小組分工，1號小朋友像老師那樣唱票，2號小朋友記錄，3號小朋友監督，4號小朋友把統計的人數填在統計表里。從這張表中，你知道了什么？你想對他說什么？小朋友，學了今天的知識，你想統計點什么？課后可用自己喜歡的方式進行統計。好嗎？
統計教案設計資料2
學習目標：
1、學生認識簡單的復式統計表，以及復式統計表的優點，能根據統計表中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。
2、學生體驗數據的收集、整理、分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。
3、通過讓學生對自己熟悉事例的調查活動，激發學生學習興趣，培養學生的合作意識和創新精神。
教具準備：學生了解自己目前的體重，一塊畫有未填數據的單式統計表的小黑板
預設流程：
一、創設情境，以舊引新
1、（課件出示課本106頁插圖）問：同學們，圖上的小朋友正在干什么？你們知道自己現在的體重嗎？能告訴我嗎？（學生自由回答）
2、師：（小黑板出示未填數據的單式統計表）老師還想了解我們班15千克以下，16—20千克，21—25千克，26—30千克，31千克以上的各有幾人，可以用什么辦法完成這張統計表呢？
（1）討論選取收集以上數據的'最佳方法。
（2）師生共同完成以上統計表
二、自主探索，體會領悟
1、師：你們知道你們現在和一年級時比較，同學們的體重發生了什么變化嗎？（當學生說不清楚時）教師課件出示一年級時同學們的體重情況統計表。（具體數量課前填好）
2、學生各自算一算，同桌互相說一說現在和一年級時的體重變化情況。
3、指名說說。
4、師:你們有沒有覺得在兩張表格上比較不大方便？今天我們就來學習把兩張相關聯的統計表合成一張統計表的方法。
5、同桌合作試著完成課本107頁的復式統計表,并回答后面的問題。教師在黑板上畫課本107頁的復式統計表。
6、指名匯報該復式統計表的填法，教師在黑板上填寫。然后讓學生說說填寫復式統計表時要注意的地方
7、師：像這樣的表格我們叫它復式統計表。從這張統計表中，你發現什么？
學生分析統計表，教師根據學生分析的情況加以引導，突出統計的意義。
三、鞏固練習，提高能力
（1）課本108頁的“做一做”。（根據實際情況把題中的“一班”改為別的班）
從數據的收集，整理，完成復式統計表，進行分析，都由學生來完成。
四、總結評價
五、課外作業
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