當前位置：聚優網>實用文>教案>美術教案

美術教案

時間：2023-11-22 11:48:02 教案我要投稿

美術教案推薦度：
幼兒美術教案推薦度：
小學美術教案推薦度：
小學的美術教案推薦度：
白露美術教案推薦度：
相關推薦

美術教案集合[8篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的美術教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美術教案集合[8篇]

美術教案篇1

　　課時：一課時課業類型：電腦創作美術教案－電腦小畫筆

　　教學目的：學習電腦畫圖的知識及技法，培養學生分析、概括、想象、審美以及創造美等能力。

　　教學重點: 電腦畫圖知識技法美術教案－電腦小畫筆

　　教學難點：啟發構思、組織畫面。運用現代化的工具協調性和技巧。教學準備：學生：課本、各種圖畫樣本、軟盤。教師：繪圖、打印的圖畫。

　　學情分析：五年級學生已經接觸過很長時間的電腦操作，畫圖程序友好多同學早已經接觸過，積極性相當高。而且，學生的想象創造能力、尤其是畫圖的組合能力相當強，因此，學生應該能創造出優秀的作品。教學策略：應用自主教學法，讓學生在歡快的課堂氣氛中，愉快的學習，小組合作與個人點評相結合，鼓勵學生大膽創作，敢于展示，從而樹立學生的自我表現意識和自信心。

　　教學過程：

　　一、導入新課設問：①同學們知道這節課我們為什么在這里上嗎？小結：引導學生了解本節課的教學目的、教學內容。目的：以設問引發學生的好奇心，使學生對這節課另眼相看，為順利進行教學打好基礎，培養學習興趣。師：放映設問：②你們知道這些畫是怎樣畫的嗎？小結：電腦小畫筆是一種新型的繪畫技術手段。他利用現代信息技術解決了我們很多在實際繪畫中遇到的小問題，這節課我們酒廠使用電腦小畫筆進行創作，我相信同學們會在操作過程中體會到的。電腦在我們生活中應用很多，除了可以進行技術方面的運用，還可以制作新穎有趣的美術作品。（出示作品），這些作品就是利用電鬧小畫筆制作的.，這種美術表現形式稱為電腦繪畫。（板書：電腦小畫筆）目的：①利用精美的作品震撼學生的心靈，吸引學生的注意力，激發學習興趣。目的：②通過講述電腦繪畫的功能，自然而巧妙地引出課題。

　　二、講述新課

　　1、認識電腦小畫筆程序設問：同學們能用一句簡潔的語言解釋課題嗎？小結：利用電腦小畫筆提供的各種功能，進行巧妙地組合及填色，使之成為生動有趣的美術作品。

　　目的：認識認識電腦小畫筆程序，滿足學生心理需要，進行知識建構。1、分析作品，了解作品藝術特色，體驗作品形式美感。欣賞作品，分析作品所表達的涵義。設問：①通過分析作品，你能試著分析作品的藝術特點嗎？（板書：藝術特色）小結：電腦小畫筆的作品藝術特色是生動、概括、有一些夸張、。（板書：生動、概括、夸張）電腦小畫筆的藝術特色正是這種美術表現形式的美的所在。設問：②通過欣賞和分析作品，請你說說你對利用電腦小畫筆創作的作品的感受。小結：通過賞析作品，我們可以感受到作品的概括的美和夸張的美。目的：①使學生感受到美，喜愛本課教學內容，情感既發，興趣隨至。

　　目的：②使學生感受到美，才能發現美，進而表現美、創造美。1、示范制作方法、步驟設問: ①你知道電腦小畫筆的第一步應該做什么嗎？（板書：制作方法）小結：第一步是認識各種工具設問：②電腦小畫筆的第二步應該是什么？小結：第二步是構圖，確定主題（板書：構圖）設問：③你認為電腦小畫筆第三步應該是什么？小結：第三步是制作（板書：制作）目的：①學習電腦小畫筆制作方法，進行知識建構。目的：②由學生口中說出制作方法步驟，加深學生印象目的：③加強教師示范作用，突出教學直觀性。1.布置作業運用所學技法，每人利用電腦小畫筆創作一幅美術作品。

　　三、學生制作

　　1、組織合作以小組為單位，同學之間可以互相指點、互相學習、互相幫助。

　　目的：①培養學生合作精神。目的：②交流思想、互受啟發、降低難度、提高興趣。2、獎勵競爭展示制作優秀的作品，并且保留下來，打印后作為學生評價的一個憑據。目的：①培養競爭意識，為學生創設戰勝自我的環境。目的：②采用激勵的方法，最大限度地調動學習興趣。目的：③提高教學效率四、課堂小結1.展示作業，師生評價，指出優點與不足。目的：鞏固興趣小結本課內容目的：加深印象，鞏固所學知識。

　　板書設計： 電腦小畫筆認識工具主題構圖制作藝術特色：生動、概括、夸張

美術教案篇2

　　課題：

　　墻報報頭（設計）

　　教學目標：

　　通過學習墻報報頭（設計），認識墻報報頭在墻報中的作用，經過小組合作設計班級的墻報，培養學生的合作精神和創造墻報報頭（設計）能力。

　　教學重點：

　　認識報頭的作用及其基本的組成要素墻報報頭（設計）。

　　教學難點：

　　墻報報頭（設計）。

　　教學過程：

　　一。創設問題情景引入新課

　　同學們，美術為我們的生活增添了許多亮麗的色彩，增添了許多美，生活中處處都有美術，你們曾經利用我們學過的美術知識設計過些什么嗎？比如說，你們有沒有嘗試過設計手抄報或墻報？設計時有些什么內容？其中設計的美術圖案是想表達什么？墻報報頭（設計）

　　大家回憶并跟其他同學相互交流一下（學生自由交流，并總結出交流結果）。

　　教師對學生的交流結果進行小結：大家設計的手抄報或墻報的內容有些詩歌，名人名言，成語解釋，小作文，還有一些卡通畫以及其它圖畫，而這些圖畫是為了使版面更豐富多采，甚至還能讓人看了圖畫就了解小作文的內容。

　　二。講授新課，探究學習

　　1。"六。一"國際兒童節快到了，學校要求各班出一版墻報，你們打算怎樣設計？打算設計一些什么樣的圖畫并通過圖畫來讓別人了解墻報的內容呢？可不可以給大家談談你的想法，你的設計思路呢？

　　學生自己表達，老師從中穿插新課的知識點。

　　教師小結：我們要設計一版墻報，首先應該讓版面引人注目，要做到這點，就要靠報頭的設計來突出墻報內容的.主題，剛才同學們所說的一些"圖案"，"標題"的設計，我們把它稱為"報頭設計"（板書課題）。報頭的內容包含一些能美化墻報的圖案，突出墻報內容的標題和鮮明奪目的色彩。而圖案還要和標題統一并能互相補足。

　　2。教師出示各類報頭設計的作品墻報報頭（設計）

　　現在我們一起欣賞一下以下的報頭設計，看它們是怎樣使圖案、標題、色彩統一的結合，達到使墻報內容的主題鮮明突出的效果的。（教師引導欣賞并做簡單的講解）

　　三。合作創作

　　提出要求：以小組為單位，為設計班級迎"六。一"的板報合作創作一幅報頭，合理分工，畫面要有創意，色彩鮮明，主題突出。

　　教師指導學生分組進行設計。

　　四。作品展示，學習評價墻報報頭（設計）

　　1。自評：小組中推薦一名同學給大家介紹小組設計的意圖。

　　2。互評：如果你是班主任老師，你會選擇哪一幅作為你們班的報頭，為什么？

　　五。課堂總結。

美術教案篇3

　　教學目標

　　1. 能夠用一兩句話說出不同肌理效果帶給自己的獨特感受。

　　2. 能夠用拓印，拓印添畫，繪畫等方法表現1-3種不同的肌理。

　　教學重點：

　　1. 引導學生說出不同肌理給人的不同感受。

　　2. 能夠用拓印，拓印添畫，繪畫等方法表現1-3種不同的肌理。

　　教學難點：

　　拓印比較清晰的肌理紋樣。

　　教師準備教具：

　　收集到的一些石塊，木塊，各種質地的布料，樹葉，紙張，皮革，皮毛標本，蝴蝶標本等有不同紋理的材料。水粉筆，毛筆，調整色盤等。

　　教學過程：

　　一、檢查學生的課前準備情況。

　　學生準備學具：收集到的樹葉，羽毛，各種有凹凸紋理的徽章等。水彩工具，蠟筆等。

　　二、引導教學。

　　（1）摸一摸，說一說。（引導學生認識肌理）

　　1. 引導學生發現自然界中一些平常不太被關注的細節，讓學生不光會用眼睛，還要嘗試用觸覺去感知這些細節的美麗，積累一些視覺和觸覺的經驗。

　　2.教師可以將自己帶來的和學生收集到的材料都展示出來，讓學生觀察它們的肌理，摸一摸，說說它們給你什么感覺？

　　（可以這樣說：樹皮給我的感覺是粗糙的，絲綢的感覺滑滑的，金屬摸上去又硬又涼。還可以做一些對比，譬如：棉布比絲綢粗糙，但比樹皮細膩，皮毛的感覺比皮革溫暖；青的樹葉比枯葉要滋潤，細膩……）

　　3．摸一摸你帶來的材料，把你的感覺跟你的同桌說一說，要按照我們剛才的說法。（學生自由說）

　　（2）看一看，猜一猜。

　　欣賞拓印的肌理圖片，猜一猜：這是什么物體的肌理？

　　（3）想一想，說一說：怎么來拓印呢？

　　（讓學生談談自己的'看法。）

　　（4）學一學，試一試。

　　1. 教師介紹，示范兩種拓印的方法：將紙覆在實物上，用鉛筆，油畫棒等工具直接將紋理印下來；或將水粉畫顏料涂在實物上之后用吸水性能較好的紙印下它的紋理。

　　2. 制作肌理效果的方法還有很很多，教師也可以讓學生自己創意。也可以讓學生用繪畫的方法來表現美麗的斑紋。

　　3.學生動手嘗試，教師巡視指導。

　　以上拓印的方法不難，但要取得很理想的效果卻也不是很容易的，給學生多一點的時間去嘗試，并且在作業過程中，組織幾次討論，談談成功的原因，談談失敗的原因，談談遇到的困難，談談解決的方法，讓學生可以自主決定用什么方法，表現什么樣的肌理。

　　三、作業展示。

　　（1）評評自己的作業。

　　（2）評評他人的作業。

　　四、收拾與整理

　　學生收拾教室里的物品，清理衛生，保持教室整潔。

　　五、課后拓展

　　回去想一想，你還會什么樣的方法？

　　向學生介紹以下的方法讓學生嘗試：有些紋理，例如，樹皮，可以用拓印碑文的方法來印。將水粉色涂在玻璃等光滑并不吸水的物體的表面，將紙覆上去，得到偶然的肌理效果；將墨汁或顏料滴在水面上，稍稍化開后，用宣紙吸附，會有意想不到的效果……

美術教案篇4

　　活動目標：

　　1、通過觀察了解金魚的外部特征，感受金魚的美。

　　2、嘗試利用廢舊材料制作金魚，并能大膽地進行裝飾。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、金魚若干條，金魚圖片。

　　2、范例三條。

　　3、廢舊的光盤幼兒每人一個，水彩筆、各色粉畫紙、各色自粘紙、雙面膠等。

　　活動過程：

　　一、出示金魚，導入活動。

　　看！老師給你們帶來了什么？（金魚）

　　二、了解金魚的特征

　　1、觀察金魚，了解金魚的外形特征。

　　（1）金魚是什么樣子的？（它的身體是什么樣的？眼睛什么樣的？）

　　（2）金魚的尾巴是怎么樣的？它的尾巴有什么用？（播放《魚游》的音樂，請幼兒模仿金魚自由游動的動作。）

　　2、欣賞金魚圖片，感受金魚的美麗外形。

　　（1）這條金魚怎么樣？

　　（2）它美在哪里？

　　三、探索金魚的.制作方法

　　1、幼兒觀察范例，討論它的制作方法。

　　今天我們也來做一條美麗的金魚。（出示金魚范例）

　　你們覺得這條小金魚怎么樣？想一想它是怎么做的？它是用什么做的？（廢舊的光盤）

　　2、教師根據幼兒的回答示范制作金魚。

　　先找一片廢舊的光盤，把它當作金魚的身體；然后在紙上設計一條金魚的大尾巴，畫上美麗的花紋，剪下來后用雙面膠把它貼在金魚的頭上；再畫兩只大大的眼睛，貼在金魚的頭上；最后為金魚的身體設計上美麗的花紋。

　　四、幼兒操作

　　1、現在我們一起來制作一條美麗的金魚，想一想你想做一條什么樣的魚，尾巴是什么樣的，身上的花紋什么樣。

　　2、教師指導幼兒進行制作，重點指導金魚的尾巴和身上的花紋。

　　五、幼兒手持自己的金魚在活動室自由的游來游去，互相欣賞。

　　活動反思：

　　本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。

美術教案篇5

　　教學目標：

　　1、用對稱方法畫出一對鞋墊,并學習在鞋墊上裝飾圖案。

　　2、體驗在鞋墊上繪畫愉悅情趣。

　　教學重點：制作鞋墊外形，能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。

　　教學難點：注意圖形圖案對稱，而且要顏色、大小也要有對稱性學習方法：示范講解法、合作探究法、觀察比較法、自主嘗試法、輔導練習法、作業評價法、行為指導法。

　　教學準備：實物課件, 白卡紙，記號筆，油畫棒。

　　導學過程：

　　一、（師）激發興趣，導入新課（3分鐘）：

　　1. 鞋墊作用：墊鞋子、裝飾。

　　2. 形狀特征——對稱

　　（1）師：看圖上鞋墊哪一雙是正確，哪一雙是錯誤？

　　（2）師：小朋友們，看一下自己穿鞋鞋底，圖案是怎么樣啊？（請幼兒仔細觀察自己鞋底上圖案有什么樣規律，再根據自己觀察進行判斷）師：怎么樣，觀察好了沒？圖上哪雙鞋墊是正確？

　　（3）教師總結：鞋墊上對稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣，而且所對稱地方所在方位也是一樣。

　　二、（生）自主學習（自學材料，組內探究）交流展示（5分鐘）：

　　1、師扮演小兔子開商店,設置情境：小朋友們好，我鋪子里有好多種鞋墊就是沒有畫上畫，你們能幫我做一些嗎？

　　2、如何快速地制作出一雙鞋墊？

　　生：用復印紙、用鞋墊比著畫……

　　請學生上臺完成示范。

　　（1）小助手脫掉一只鞋子，腳踩在墊有復寫紙紙上；

　　（2）師沿著學生腳輪廓畫出一只鞋墊形狀（一筆完成），打開畫紙后一雙鞋墊完成。

　　3. 學生以2人/小組為單位完成一雙鞋墊形狀。

　　三、（生）交流展示（師）點評解惑（6分鐘）：

　　1、還少了什么？

　　生：顏色、花紋、圖案。

　　2、學生觀察鞋墊實物，思考：

　　什么材質？——布、線

　　有什么花紋？——花、葉子……

　　3、師總結圖案：花朵紋、羊角紋、云朵紋等等，

　　4、師：你們發現這兩只鞋墊上畫怎么樣？鞋墊上圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣地方？（教師引導學生發現鞋墊上圖案對稱關系，并重點講述。如顏色，大小，形狀對稱）

　　5、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯誤兩雙鞋墊，讓學生進一步理解對稱含義）

　　6. 師示范：給鞋墊加花紋

　　（1）畫中心圖案（2）畫周圍花邊（3）和底色注意對比（4）左右腳注意對稱

　　四、課堂實踐（22分鐘）：

　　1、剪鞋墊，師示范提示：

　　（1）留下1cm 白邊

　　（2）用勾線筆再勾一次花紋，強調圖案。

　　2.生完成。（注意一支左腳，一支右腳。）

　　3、學生添花紋，師指導。

　　（1）怎樣用最快方法把一雙鞋墊上花紋畫好？

　　學生探究得出結論：用復印紙勾輪廓，顏料瓶浸染或者用油畫棒涂色快些。

　　（2）注意底色課圖案對比，以及適當留白

　　4. 學生給制作鞋墊上色，教師巡回指導，特別提醒學生注意對稱關系。

　　五、教師反饋，作業展評（5分鐘）：

　　1、教師根據學生操作結果進行評價

　　選一雙裝飾正確，一雙錯誤，讓學生評價。根據同伴作品從所裝飾圖案大小、顏色等方面進行評述。（引導學生注意正確和錯誤裝飾方法，強調對稱）

　　2、收拾整理。

美術教案篇6

　　吹畫一、激情引入：

　　1、師：同學們，沈老師在學校的信息網中，看到這樣一條信息“用哪些方法可以創作一幅畫？”于是老師將它發布到班中的藝友欄上，希望能得到小藝友的幫助。不知你們是否已經收集到了相關的資料？讓我們來開個信息交流會吧！美術教案－活動課教案：吹畫

　　2、學生交流

　　3、教師從網上收集信息，介紹版畫、水彩畫、油畫等。美術教案－活動課教案：吹畫

　　4、（出示吹畫作品）有誰知道他的制作方法？

　　5、出示課題：吹畫

　　二、形成探究主題

　　1、師生合作用鉛畫紙、蠟光紙，宣紙比較吹畫的效果。

　　2、學生自由說。

　　3、師小結：要吹好一幅畫，與“材料”“技巧”“色彩”等方面都有關系，今天我們就來研究一下。吹好一幅畫。好嗎？

　　三、材料的探究：

　　1、（出示表格）（略）2、學生實驗，依次完成表格，師巡視。

　　3、師小結：1：8的濃度的顏料和鉛畫紙最適合吹畫。

　　四、技巧的探究：

　　1、教師示范五種不同的方法吹成一棵樹。

　　2、學生模仿吹一吹，看誰吹的像

　　3、學生交流吹畫體會

　　4、根據發言出示：口型，顏料，折疊……

　　5、分組研究感興趣的技巧。

　　6、學生交流結果。

　　7、師小結：我們選擇了合適的材料，掌握了一定的技巧，但要讓畫面更生動，更豐富，還需要什么呢？（顏色）

　　五、顏色的探究

　　1、出示色相環，說說哪兩種顏色搭配比較和諧

　　2、學生自由答。

　　3、學生挑選自己喜歡的顏色，用剛才學過的技巧，展開想象，創作一幅更好的'吹畫作品。

　　4、教師指導取景框的使用方法。

　　5、學生進一步加工，完成作品后，取一個好聽的名字，貼到“創意作品”欄中展示。

　　6、學生交流

　　7、師總結：這些作品凝聚了同學們的智慧，學校將舉行一個義賣活動，同學們愿不愿意奉獻自己的愛心呢？

美術教案篇7

　　活動目標：

　　1.引導幼兒嘗試用調羹和顏料，運用潑、灑等一些方法來進行繪畫。

　　2.體驗感受不同材料，不同手段的美術活動樂趣。

　　3.在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　4.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　活動準備：

　　1.PPT樹林圖片

　　2.顏料（紅、黃、藍、綠），調羹

　　3.每人一雙干凈的鞋子

　　活動過程：

　　一、欣賞樹林美景師：天氣漸漸變涼了，看看大自然的樹林發生了哪些變化？

　　（幼兒看PPT）師：你看到了什么？樹是什么顏色的？你喜歡什么樣的樹林？

　　（幼兒講述）小結：每當季節變換的時候，大自然都會發生一些變化，楓樹慢慢的變紅了，有的樹變黃了，還有的樹一年四季都是綠綠的，這些景色真美。小朋友，你們想不想把這些大自然的美景留在我們的教室里？（是的）

　　二、出示顏料并進行潑色的嘗試師：剛才你看到了什么顏色？（根據幼兒講述分別出示顏色）師：老師還帶來了一個幫手（出示調羹），看老師是怎樣做的（師示范潑）師：誰想來試一試？（請幾個幼兒上來試一試）講解要求：像我們剛才那樣用的這種方法就是潑畫，請你找一個你喜歡的.地方站好，老師為你準備了很多顏色寶寶，請選你喜歡的顏色寶寶用剛才的方法來玩一玩。注意潑的時候，要在紙的每個地方都留下顏色寶寶的足跡。

　　（幼兒操作）

　　三、郊游踩足跡

　　師：哇，我們一起來欣賞下這么多顏色寶寶在一起，就像一片美麗的樹林，讓我們聽著好聽的音樂一起去樹林里走一走。自己的樹林里走一走，人家的樹林里也走一走。

　　四、欣賞作品

　　師：我們一起來欣賞一下我們在樹林里留下的美麗的足跡吧！

　　教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

美術教案篇8

　　設計思路：

　　美術界中大師作品的門派類別琳琳種種，并不是所有作品都適合幼兒欣賞的，所以在選擇欣賞作品時非常重要，應適應幼兒的知識、經驗和心理發展特點，幼兒喜歡貼近自己生活、富有情趣、色彩鮮艷、生動活潑的美術作品。現代派繪畫主要以線、形、色等形式因素間接地傳達意義，這與幼兒期還完好保存的人類感知本能和知覺相一致。幼兒知識經驗少，思維框框少，可以展開豐富的想象和創造，容易與這些作品達到默契與相通。因此我選擇了現代藝術大師畢加索的作品《在紅色安樂椅上睡著的女人》，讓幼兒發現美、感受美、豐富美。

　　期待幼兒表現的行為：

　　1、樂意運用自己的各種感官參與欣賞活動，激發孩子體驗美、發現美、表達美的情感。

　　2、能對作品產生一定的想象，大膽地表達自己對作品的認識和感受

　　3、知道弧線的表現作用。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件《在紅色安樂椅上睡著的女人》。

　　2、創設體驗的環境，在紅色地毯上放一些抱枕、毛毛公仔等休閑物品。

　　3、陶泥、小工具若干。

　　活動過程：

　　一、體驗活動：讓幼兒在老師創設的紅色地毯上體驗舒適的感覺。

　　1、師：我們找個舒服的位置休息一下吧！聽著音樂，輕輕地閉上眼睛，放松你的手，放松你的腳，你的身體軟軟的、柔柔的坐著或躺著。（讓幼兒聽著柔和的音樂，在老師的語言提示下放松肢體，體驗舒適的感覺。）

　　2、休息后讓幼兒說說自己的感受。

　　師：剛才你休息時，感覺怎樣啦？

　　二、幼兒整體欣賞，初步感知畫面。

　　師：你從畫中看到了什么？你從哪里看出來？有什么感覺？

　　三、幼兒分層欣賞，深入解析畫面。

　　（1）．感受線條

　　1、這個人的眼睛、表情是怎樣的？身體姿勢是怎么樣的？你猜猜畫中的阿姨感覺怎么樣？

　　2、畫家用了哪些線條來表現這個睡得很舒服的人？（弧線、波浪線）（請個別小朋友出來找一找，請大家書空或摸著自己的輪廓來說）這些線給你什么感覺？

　　小結：畫家就喜歡用這些流暢的線條表現這個人軟軟的姿勢，睡得安詳、很舒服的樣子。

　　3、我們一起來學一學畫中的阿姨。剛才我們學畫上的阿姨，你有什么感覺？

　　小結：我們的身體很放松，感覺很舒服。就像畫中的人一樣。

　　（2）、感受色彩。

　　師：“阿姨坐在紅色的椅子上，給你什么感覺？

　　三、整體欣賞，提升畫面感受。

　　師：你喜歡這幅畫？為什么？這幅畫給你什么感覺？請你給作品起個名字。

　　四、向幼兒介紹這幅畫的名稱與作者，理解畫家作品立體的、奇怪多面的作畫風格。

　　1、教師介紹：這幅畫的名稱叫《在紅色安樂椅上睡著的女人》，這是畢加索畫的，這幅畫整體色調鮮明，線條使用較多，表現了女人身體線條。畫中的女人面部表情安詳，柔和，看得出她睡的好甜，讓人有種欲睡的感覺，用弧線描繪的寬大的手臂置于椅子的'兩個扶手，而身體耷拉著。顯得那么的無力，完全進入睡的狀態。紅紅的，軟軟的沙發椅，襯托出阿姨粉紅色的手臂，他主要用了紅色和黃色兩種暖色的調子，給我們一種很放松、很舒服的、很暖和感覺。

　　2、用課件演示讓幼兒了解作品立體的、奇怪多面的作畫風格。

　　如果幼兒能發現作品人物面部的奇怪地方，老師就順勢啟發幼兒看課件進行了解。如果幼兒沒發現，老師用平行參與的方式說：“這個女人的臉有點奇怪，你發現嗎？（讓幼兒先自由表達，再看課件進行了解）

　　小結：畢加索大畫家畫這個人時畫了她的側面，但他又想畫上她的正面，側面、正面同時在畫上出現，就給我們有立體的感覺，畢加索就是愛想象。

　　五、遷移創作，用陶泥表現自己的理解和感受。

　　1、師：“阿姨舒服地躺在紅色的沙發椅上睡著了，除了躺在沙發椅上睡很舒服，還可以怎樣睡也讓我們感覺很舒服呢？

　　2、播放甜睡的照片，讓幼兒感受甜睡的放松和愉悅。

　　3、創作要求。師：今天我們用陶泥來做一個你覺得最舒服的睡覺樣子。

　　3、幼兒創作，并給予一定的引導鼓勵。

　　六、作品評價。

　　展示幼兒的作品，互相欣賞，請幼兒說說別人的作品，說說自己的感受。

　　七、活動延伸：

　　欣賞多幅畢加索的作品，讓幼兒感受畫家作畫的風格，豐富對名畫欣賞的能力，讓幼兒體驗美的感受。