（經(jīng)典）實用的美術教案
作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的美術教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術教案 篇1
1、《人民的藝術家——齊白石》教學設計
教學目標：
1.顯性目標：通過資料的收集和學習，了解齊白石的藝術成就、藝術生涯、藝術特色等，能運用藝術語言（如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達自己的獨特感受。
2.隱性目標：體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學生對民族藝術的熱愛之情。
教學重難點：
1.教學重點：通過學習欣賞齊白石的作品，了解他的藝術成就、藝術特色和藝術表現(xiàn)。
2.教學難點：運用藝術語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達出自己的獨特感受。
教學準備：
師生課前收集的相關文字和圖片資料。
教學過程：
一、組織教學：
檢查工具的擺放。
二、設問引入
1．上個世紀，我國涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的藝術家，其中有一位著名的國畫大師在1953年被國家文化部授予“人民藝術家”的稱號，您知道他是誰嗎？（生答）
2．出示課題，板書：人民藝術家——齊白石
三、學生交流資料：
1．誰能用自己的語言簡單地向大家介紹您所了解齊白石？
2．請2～3位同學介紹收集到的關于齊白石的信息。
3．師小結(jié)：小故事——從木匠到人民藝術家
齊白石1863年生于湖南湘潭，出生貧苦家農(nóng)家，幼而好學，讀過半年私塾，12歲始學木匠，善雕花。27歲時才正式拜當?shù)匚娜税萆俎�、胡沁園為師，學習詩文、書畫、篆刻。40歲后，五次出遠門游歷，助長了技藝。60歲在陳師曾的支持下，進行“衰年變法”，閉門專攻寫意花鳥，借鑒諸家之長，再結(jié)合自己的汽質(zhì)修養(yǎng)，形成自己獨特的繪畫風格，畫風、境界有了質(zhì)
的飛躍，成為一位詩書畫印全才的藝術家。
四、引導欣賞：
1.欣賞P2右下：齊白石花鳥魚蟲作品，小組交流：
�。�1）您最喜歡哪幅？
（2）畫家是懷著怎樣的'心情表現(xiàn)的？
�。�3）怎樣才能表現(xiàn)得這樣生動？
生匯報，師小結(jié)：齊白石十分熱愛身邊的花鳥蟲魚，所以把它們都當作有感情的生命來畫。它筆下的這些花鳥魚蟲是他長期觀察和寫生的結(jié)果，因此生動、欽切而又質(zhì)樸。
在眾多的花鳥魚蟲作品中，白石老人所畫的蝦、蟹堪稱一絕。接下來讓我們看看齊白石最擅長畫的蝦吧！
2.欣賞P2左上《群蝦》，小組交流：
�。�1）您覺得白石老人的蝦畫得如何？（鮮活、有生命力）
�。�2）他是怎樣把蝦表現(xiàn)得如此鮮活的？
生匯報，師小結(jié)：白石老人潛心鉆研畫蝦幾十年，他畫的蝦源于生活而高于生活。最初，齊白石畫的蝦，長臂和軀干變化不多，長須也大多畫成平擺的6條長線。他自己很不滿意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細觀察小蝦的活動。從此，他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術中的“蝦”。
3.齊白石筆下的絢麗世界
白石老人一生作品豐富，有但擅長花鳥，還有大量的山水和人物作品。下面分組欣賞以下幾幅畫，討論后匯報：
（1）P3下《荷花蜻蜓》
�、俸苫ê万唑训谋憩F(xiàn)方法有什么不同？
寫意與工筆結(jié)合。師簡介：工蟲花卉，即兼工帶寫，乃白石晚年獨創(chuàng)，前無古人。即蟲以工筆而花卉用寫意的方法。
�、谶@樣的畫面有什么樣的效果？
粗與細、虛與實的強烈對比，豪放與細膩、動靜結(jié)合，妙奪天工，奇趣盎然。
�。�2）P3右《蛙聲十里出山泉》
①畫作是如何表現(xiàn)詩句的？
看著蝌蚪，仿佛隨著流水，聽到了蛙鳴，使人產(chǎn)生聯(lián)想。
②說說您看畫的感受。
展現(xiàn)了畫家豐富的想象力和創(chuàng)造力，筆簡意遠。
師補充簡介：這是51年老舍持清人查初白詩句“蛙聲十里出山泉”請白石老人作的一幅畫。
�。�3）P3左《竹樓荷塘》
�、倏吹竭@幅畫，您有什么感受？
寧靜、樸實、深遠，詩一般的意境。
②讀一讀P3中的這首詩，結(jié)合起來理解這幅畫。
4．詩書畫印的全才
剛才第三組讀到的詩也是出自齊白石之手。他不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。
欣賞P3書法、詩文、篆刻作品，說說欣賞后的感受。
書法：汽象雄渾、自然純樸、稚拙而富有情趣
詩文：清新質(zhì)樸，感情真摯
篆刻：布局奇特、雄奇奔放、汽勢縱橫宏大、用刀如筆、下刀肯定、一汽呵成。
五、小結(jié)回眸
1．欣賞了齊白石的詩書畫印，我想問問大家，他如何能從普通的木匠變成藝術大師？他一生又為什么會留下大量的作品？（勤奮刻苦）
小故事：一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去。回家后，他跟母欽商量好，從每月工錢里拿出一點錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊成了他的美術教科書。
在齊白石八十九歲高齡時，還堅持每日作畫數(shù)幅。
他知道自己年紀大了以后畫工筆畫會很吃力，于是就趁年輕時畫了很多張工筆的小蟲，但是并不添加其他內(nèi)容。年紀大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。
2．您知道白石老人最喜歡表現(xiàn)什么嗎？（花鳥蟲魚等生活中最常見的事物）
3．他的作品主要有什么特點？（畫簡意深、生動質(zhì)樸、鮮活而有情趣）
六、學生作業(yè)
1．作業(yè)要求：選擇書中您最喜歡的一幅作品，寫寫自己獨特的觀后感（可從意境、表現(xiàn)方法、畫面效果、感受等方面入手）或者談談您學完本課后的收獲。
2．生作業(yè)，師巡視指導
七、總結(jié)延伸
1．請部分學生讀一讀自己的觀后感或收獲。
2．齊白石一生有上萬幅作品，如果您感興趣，可以通過上網(wǎng)等方式查閱了解更多相關知識。教學反思
《人民藝術家齊白石》是五年級的教學內(nèi)容，本課將通過學習齊的作品及其人其事，使學生初步理解中國畫特有的表現(xiàn)形式和特點，體驗畫家的人格魅力，從而提高對中國畫的藝術審美能力，陶冶情操，增強學生的民族自嶟心和自豪感。在本課教學中，我采苊學生自主學習的方式，將齊白石作品的欣賞環(huán)節(jié)交給學生來自己主持和介紹。每一巍組重點分析一幅作品，在小組交流討論后，小組推選一位同學為大家介紹，然后小組其他同學再給予補充，最后教師根據(jù)學生的介紹情況，給予適當?shù)难a充。以這種形式上欣賞課，學生的積極性很高，教學效果較好。
2、《20世紀的藝術大師----馬蒂斯》教學設計
教學目的：
1、顯性內(nèi)容與目標
應知：（1）通過本課學習初步了解馬蒂斯生平。
�。�2）通過作品欣賞，以教材中的文字提示為線索，了解馬蒂斯在造型、色彩上的藝術風格，對“野獸派”有初步了解。
�。�3）通過對馬蒂斯剪紙作品的欣賞，初步了解剪紙藝術是他的藝術巔峰。知道二至三幅代表作品。
應會：（1）在教師的引導下，通過觀察、比較、歸納，學生能夠總結(jié)馬蒂斯的藝術特點。
�。�2）通過學習，學生能用自己的語言描述、評價馬蒂斯的作品，能力強的學生能發(fā)生發(fā)表自己較為獨特的觀點。
（3）能學習馬蒂斯剪紙的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作一幅作品。
2、隱性內(nèi)容與目標
�。�1）通過了解馬蒂斯一生對藝術的不胃追求、不斷超越自我的生平，激發(fā)學生不滿足過去，勇于創(chuàng)新的思想意識。
（2）用馬蒂斯晚年帶病創(chuàng)作，達到個人藝術巔峰的事實，啟發(fā)學生做事有恒心，不輕言放棄的精神。
教學重點：
1、了解馬蒂斯藝術特征，學習他一生對藝術執(zhí)著追求的精神。
2、學習欣賞馬蒂斯剪紙作品的方法，體會作品在造型和色彩上給觀者帶來的觀感。教學難點：對馬蒂斯孟為抽象的物象造型的認識與理解。
一、導入
出示兩幅圖，一是寫實人物作品，一是馬蒂斯的《戴帽的女人》。
問：哪幅圖給您的視覺沖擊力最強?為什么?
二、講授新課
的確，這幅作品不僅打動了您們，1905年在法國秋季沙龍展覽會中，這幅作品以它鮮明的色彩、強烈的對比和特有的裝飾性，轟動了整個美術界。由苴他們的作品與傳統(tǒng)的寫實色彩截然不同，評論家們戲稱他們像“野獸”一樣，“野獸派”因此得名。
您們想不想認識這位20世紀的藝術大師呢?
三、出示課題
課題：20世紀的藝術大師——馬蒂斯
出示馬蒂斯的肖像。
四、欣賞馬蒂斯的繪畫作品
欣賞他的作品。
組內(nèi)談感受：(關注造型上和色彩上的特點)。
美術教案 篇2
一、教材分析
本次活動內(nèi)容集植物知識和動手制作為一體。制作葉畫是一項藝術活動，學生很喜歡。本課按照采集、整理和壓制、制作葉畫的思路編寫。
第一部分采集植物葉片。教材以圖表和文字的方法告訴學生采集的方法，可以使學生認識當?shù)爻Ｒ姷闹参锏娜~及和植物有關的知識，豐富學生的關于葉的感性認識，培養(yǎng)觀察能力。
第二部分整理和壓制。教材主要介紹了整理和壓制葉子的方法，使學生掌握這種方法，為下一部制作葉畫打下基礎。
第三部分制作葉畫。主要讓學生用不同形狀、顏色、大小的葉子學會制作葉畫的方法，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新意識。教材還安排了研究與討論，意在培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力。
二、教學目標
根據(jù)活動內(nèi)容，學生的實際特點，擬定了以下教學目標：
（一）知識方面
通過采集樹葉，讓學生了解有關植物的知識，通過制作葉畫，使學生學會制作葉畫的方法，引導學生利用材料，美化生活。
�。ǘ┣楦蟹矫�
通過活動，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，體會動手操作給自己帶來的喜悅感、成就感，能感受到與他人合作、交流的樂趣。
�。ㄈ┠芰Ψ矫�
1、培養(yǎng)學生動手能力、想象能力和審美能力。
2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和獨立制作葉畫的能力。
3、培養(yǎng)主動、積極參與活動的能力。
三、活動重點、難點
重點：學會制作葉畫的`方法。
難點：自己制作一幅有創(chuàng)意的葉畫作品。
四、活動過程
�。ㄒ唬├谜n件展示一些葉畫作品，讓學生說說是什么？是用什么做成的？告訴學生植物的葉可以做成各種好看的圖形，我們把用植物的葉拼成的畫叫葉畫。（板書）目的是激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作欲望。
�。ǘ┗顒右唬翰杉参锶~片
這一活動過程，放在了課前，因為采集葉片需要一定的時間。課前教師向?qū)W生提出一些采集植物葉片的方法，讓學生利用課余時間去采集大小不一，形態(tài)各異的葉片，并通過檢閱資料了解有關葉子、植物的知識，培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力，以及對大自然的熱愛，并向?qū)W生進行愛護花草樹木的教育和安全教育。
課上，學生展示采集葉片的情況，并匯報有關植物的知識，擴大學生的知識面。
�。ㄈ┗顒佣赫砗蛪褐�
這一過程也放在了課前，因為整理和壓制葉片需要2—3天，甚至更長的時間，課前，讓學生按照教材上整理和壓制的方法，自己壓制葉片。這一過程培養(yǎng)了學生自己解決問題的能力。
課上，讓學生展示自己整理和壓制的葉片，同學之間互相評價一下誰壓制的好，怎么壓的，教師乘機出示課件，講解壓制的方法，目的是規(guī)范整理和壓制的方法。為學生以后制作葉畫打下基礎。
五、制作葉畫
制作葉畫既是本次活動的重點也是難點，為了突破這一環(huán)節(jié)，我通過課件，展示制作葉畫的方法，使學生更形象地看到制作葉畫的過程，增強做好葉畫的自信心。
1、構(gòu)思：展開豐富的想象為自己構(gòu)思一幅美麗的圖畫，可以用鉛筆在紙上勾出輪廓。
2、選葉：根據(jù)構(gòu)思選擇葉片，先在我們構(gòu)思的圖畫上試放，教育學生不要局限于我們畫的輪廓，要大膽地根據(jù)葉片的形狀進行調(diào)整，使我們的設計更完美。
3、裁剪：根據(jù)需要對葉片進行裁剪，一定要注意盡量保持原來的形態(tài)特點。
4、貼制：要按一定順序貼。
5、后期處理，貼制完后，還要進行一些修飾，如給葉畫裝飾花邊，可以用彩筆畫，也可用葉片貼，最后在畫的右側(cè)寫上畫名和自己的名字。為了使葉畫長久保持鮮艷，還可以密封在玻璃框中或塑封。
六、學生制作葉畫，教師巡視指導。鼓勵學生大膽想象，創(chuàng)設成情景圖，讓葉畫更具生命力。
七、展示優(yōu)秀作品
此過程讓學生體驗大膽想象、動手操作給自己帶來的喜悅感、成就感。
八、拓展與創(chuàng)新
教師出示三幅作品，讓學生欣賞。啟發(fā)在掌握制作葉畫的基礎上，學生充分發(fā)揮想象力，獨立設計一幅有創(chuàng)意性的藝術品，到時，舉辦展覽會，頒發(fā)“最佳創(chuàng)意獎”。
美術教案 篇3
嶺南版美術第三冊嶺南版美術教案 (第三冊)
第1課 民間玩具世界 嶺南版美術教案 (第三冊完整版)
教學重點： 感受民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。
教學難點： 能用語言描述民間玩具的藝術特色。
教學過程：
1、 活動一：教師問：“你發(fā)現(xiàn)什么？它們叫什么？”
欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字。
2、 活動二：它們是用什么材料做的`？
A、教師提供“泥、紙、竹、皮、面、木、布”等多種材料，讓學生進行猜想與假設。
B、感受民間藝人心靈手巧及民間藝術特色。 嶺南版美術教案 (第三冊完整版)
3、活動三：它們“想說”些什么？
A、讓學生討論民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關的故事。
4、活動四：民間玩具美在哪里？為什么？
A、提供描述的感覺詞語（如：材料美、裝飾美、對稱美、質(zhì)樸、飽滿、逼真），
玩具中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？
B、民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。
美術教案 篇4
一、教學目標
1.通過欣賞與感受活動，了解瓶子藝術的造型特點及構(gòu)造。
2.掌握瓶子對稱特點的折剪方法，能較順利地剪出造型美觀、大小適合的瓶子，并能用繪畫、剪貼及綜合性等方法進行裝飾美化。
3.通過自主觀察與實踐，提高動手能力，培養(yǎng)學生對美術活動的興趣，體驗創(chuàng)造成功的快樂。
二、教材分析
2.重點、難點。
重點：瓶子特點及其藝術魅力和對稱剪法的掌握。
難點：注意畫稿時紙的開合方向，剪出的瓶子左右粘連并且造型別致、色彩漂亮、圖案花紋好看。
三、教學設計
課前準備
�。▽W生）各類彩色紙、剪刀、固體膠、等
（教師）多媒體課件、瓶子范作等、
教學過程：
一、引入新課
1、謎語導入：
長長頭頸小小口，凸起肚皮愛喝水，
四季最愛巧裝扮, 綠葉紅花插滿頭 。
提問：請大家猜一猜，這位愛打扮的朋友會是誰呢？
學生回答，揭示課題《花瓶》
二、學習探究認識花瓶結(jié)構(gòu)
（一） 認識花瓶結(jié)構(gòu)：
1、出示無耳花瓶，請學生說一說花瓶有哪幾個部分組成？
我們先來欣賞一只花瓶，出示圖片。
2、再出示有耳花瓶，請學生說一說這個花瓶和前一個花瓶有什么不同之處？
教師根據(jù)學生的回答作小結(jié)：一般花瓶由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底和瓶耳組成。
欣賞經(jīng)典的花瓶（6個左右）。欣賞各個花瓶外形特色，使學生在觀察中了解花瓶的造型特點，啟發(fā)學生的創(chuàng)造思維。
�、娣治龌ㄆ康耐庑翁攸c：
提問：剛才我們欣賞了這組花瓶，你們發(fā)現(xiàn)它們的左邊和右邊有什么特點嗎？
學生舉手回答
教師總結(jié)：左右對稱（并提醒學生之前學過的《彩蝶飛飛》一課中的折剪方法）
表揚學生并肯定學生的回答。繼續(xù)欣賞：
�、� 提問：從花瓶的外形設計上，請同學選出自己最喜歡的花瓶，并說明原因。從花瓶的裝飾花紋上，讓學生選出自己最喜歡的花瓶，從色彩的搭配上，也請學生選出自己最喜歡的花瓶，說出簡單理由。
�、� 同學們分析了花瓶的外形、裝飾花紋和色彩的搭配，接下來我們就來看看怎么剪出一只漂亮的.花瓶吧，課件展示花瓶折剪示意圖然后教師示范過程：
�、�、將彩色紙對折（強調(diào)橫豎對折適合的瓶子外形與紙的開
口方向）
�、�、畫出一半的花瓶形狀（借用上下邊緣做瓶口與瓶底）
Ⅲ、延邊剪下（強調(diào)快速及瓶耳對折挖空方法）
三、學習花瓶造型
�、�、了解花瓶造型變化
�、� 提問：花瓶的形狀是不是只有老師剛才畫的這一種呢？學生否定。 接著提問：那怎么來設計不同樣子的花瓶呢？
② 簡筆圖畫展示花瓶造型的變化：
瓶肚在下方——瓶肚在中間——瓶肚在上方
瓶肚變胖——瓶肚變瘦——瓶肚線條變化
㈡、欣賞不同造型花瓶的圖片
�、� 提問：我們還能有哪些變化來改變花瓶的形狀呢？學生回答。
小結(jié)：巧妙改變瓶口、瓶頸、瓶底、瓶耳的寬度、長度與形狀等。
② 欣賞圖片加強印象。
看看這些花瓶的哪些地方發(fā)生了變化 ？
四：欣賞同齡人的作品，學習裝飾的方法。
1、添畫法。2、剪貼法。3綜合法。
四：剪花瓶
1、作業(yè)要求：用對稱剪法做一個造型獨特的花瓶（提示與之前學過的剪蝴蝶的方法相同）并且給你的花瓶添加一些花紋（提示之前的幾種方法及美麗的花邊裝飾等），讓它變得更加漂亮。
2、學生制作
3、作業(yè)展評
五：課后拓展
美術教案 篇5
教學目的：
1、 強調(diào)眼、手、腦的結(jié)合，感覺肌理嘗試用拓印、磨印等不同方法把各種凹凸不平材料的肌理效果表現(xiàn)出來，感覺肌理力求完成一件有趣的作品。
2、 培養(yǎng)學生感受美、創(chuàng)造美的興趣，感覺肌理增強學生熱愛大自然美的情感。
教學重點、難點：
1、 重點：從觀察、觸摸到動手表現(xiàn)，充分感受不同質(zhì)地材料的肌理美。
2、 難點：用不同的方法表現(xiàn)不同的肌理美，更能創(chuàng)造漂亮的肌理美。感覺肌理
教具準備：
1、搜集各類凹凸不平的、不同質(zhì)地的材料
2、制作好的磨印、拓印畫面感覺肌理
3、用于表現(xiàn)肌理的繪畫工具
教學過程：
1、 組織教學
2、 導入新課：
A、觸摸實物
（有幾件東西在沒有讓它們亮相之前，我想讓幾位小朋友來用手觸摸一下，你有什么感覺呢？）這幾件實物分別是：海螺、貝殼、麻袋、樹葉、陶瓷等。感覺肌理
B、說說觸摸的感覺，導出肌理概念感覺肌理
�。ㄟ@些物體中，有的表面是光滑的，有的是凹凸不平的`。）
�。ㄟ@些凹凸不平的物體中，物體本身就有一種漂亮的紋理，出示海螺，看！上面漂亮的圈圈螺旋紋，這就叫做肌理。）
C、出示課題
3、 講授新課：
A、出示樹葉，感受它的肌理。
指導學生觀察樹葉的紋理，用手觸摸它的葉脈。（樹葉上細細密密的葉脈就象張蜘蛛網(wǎng)一樣，有意思�。┨釂枌W生：漂亮的事物把它表現(xiàn)在畫面上才好，怎么表現(xiàn)呢？
B、討論拓印、磨印的方法。
�。ǹ梢哉罩嬒聛�，那就是寫生。）再進一步提問：如果要把紋理一模一樣地表現(xiàn)出來呢？有沒有更簡單的方法？結(jié)合磨印、拓印的畫面，使學生開始對肌理的表現(xiàn)有種認識，讓學生結(jié)合學過的知識說說磨印、拓印的方法。（磨印是把紙覆蓋于物體表面，用硬質(zhì)的繪畫工具在上面來回磨出來的效果。拓印是把物體的表面涂上顏料，然后蓋印在紙上的效果）
C、說說特別的肌理。感覺肌理
�。ù笞匀辉杏诉@么多奇妙的萬物供我們欣賞。）觀察桌上的實物，再通過觸摸，把你覺得好看的描述一番。（小組交流，個別提問。）
D、學生作業(yè)。
用顏料拓印，用彩色鉛筆、蠟筆磨印或選擇自己的方法，選擇一些物體把它們的肌理表現(xiàn)出來。（全體嘗試）
E、把自己的滿意之作展示一下。說說通過什么方法能讓你的作品看上去更有意思呢？引導學生對自己表現(xiàn)的肌理進行聯(lián)想。<比如肌理的象形性和完整性等。>
歸納出用剪、貼、添畫的方法完成更有意思的畫面。
F、第二次作業(yè)
在完成的肌理畫面上再做嘗試。
4、巡回指導
5、進行小結(jié)：
美術教案 篇6
活動準備
欣賞各種漂亮帽子的圖片。
適合時裝表演的背景音樂。
每組2個盛好膠水的塑料小盤，擦手毛巾或海綿等。
做好的帽子范例一個（參照幼兒用書第2冊第16-17頁《會變的小碗》）。
寶寶人手一個紙桶帽（大碗方便面紙筒做帽筒，圓形紙殼做帽沿，將大碗面桶插入扣好的圓形紙殼中）彩色紙片或小彩色皺紋紙團。
活動目標
體驗創(chuàng)造的樂趣和成就感。
能用彩色紙片或紙團裝飾帽子。
愿意將自己的作品拿給其他小朋友看。
活動過程
1、帶領幼兒欣賞漂亮帽子的圖片，引導幼兒欣賞圖片中帽子的各種樣式、顏色及圖案，選擇自己喜歡的.帽子圖片。
2、展示漂亮的帽子，激發(fā)寶寶的制作興趣。
教師戴一頂提前制作好的漂亮帽子展示給寶寶�！拔业拿弊雍每磫幔恳步o寶寶戴戴看�！薄懊弊犹倭�，不夠分的，我們也來做一頂漂亮的帽子吧！”
3、教師示范，指導寶寶制作漂亮的帽子。
教師示范，選擇彩色紙片或小紙團蘸膠水粘在帽筒或帽檐上進行裝飾。寶寶選擇材料制作，教師進行指導。
“小紙團粘粘牢，壓一會兒”“小紙團不要粘在一起，有點距離才好看�！�
戴上帽子和寶寶一起展示，表演。
寶寶戴自己制作的帽子，隨音樂自由表演。
美術教案 篇7
小班美術教案《和太陽寶寶一起玩》
設計思路：
撕紙片是小班孩子比較初級的手工活動。讓較隨意輕松的撕紙活動在一個有設定故事情節(jié)的游戲情景中進行，是本活動的設計意圖。或者在想象的情景中開始，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積累有關色彩和數(shù)的經(jīng)驗，是一個體現(xiàn)整合意識的活動。
一、活動目標
1、試均勻撕紙的手工方法，并能準確的貼在固定的范圍內(nèi)。
2、加強對紅、黃、藍三種顏色的感官認知，并學會按對應的方法粘貼畫。
3、感受美術活動帶來的快樂并培養(yǎng)對粘貼畫的興趣。
二、活動準備：
1、紅、黃、藍等彩色紙條若干；塑料小筐人手一個。
2、畫好光芒的紅、黃、藍太陽各一個，膠棒若干。
三、活動過程：
1、故事導入引出主題
出示圖片
�、俳處煟骸敖裉�，老師把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎么啦？”
�、诮處熤v述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。
教師：太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒，就在來幼兒園的路上，他遇見了一位太陽公公，太陽公公年紀大了，身上沒有了光芒，生病了。于是，太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公，他也就失去了笑臉。們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢？們一起幫助太陽寶寶穿上漂亮的衣服吧！
2、出示彩紙?zhí)岣哂變号d趣，學習給太陽寶寶做衣裳。
①教師：你們看老師帶了什么好看的紙，它們都是什么顏色？（紅、黃、藍）
�、诮處煟航裉靷兙陀眠@些好看的.紙來給太陽寶寶做衣裳吧！那你們想想們用什么方法來裝飾呢？
③引導幼兒采用撕貼的方法去裝飾太陽
�、芙處熃o予示范，并告訴幼兒在粘貼時撕一片粘上糨糊粘貼一片的方法。
3、交待要求，幼兒操作，教師指導。
①教師：請小朋友們認真看看你自己拿的是什么顏色的寶寶，如果你拿的是黃色太陽寶寶那么請你用黃色的花瓣給寶寶穿衣裳，如果你是拿的紅色的太陽寶寶請你用紅色的花瓣給寶寶穿上衣裳??
�、诮淮變涸谧霎嫊r不要將花瓣貼出教師所規(guī)定的范圍外。
③幼兒做畫，教師巡回指導，幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾
4、總結(jié)評價，結(jié)束活動
展示太陽寶寶，請每種不同顏色的太陽寶寶上臺展示，教師以太陽的身份感謝幼兒，并對幼兒給予表揚和鼓勵。
美術教案 篇8
教學目標：了解美術學習中工具、材料的多樣性，初步體驗工具、材料的基本特性。培養(yǎng)學生大膽作畫的能力和對美術學習活動的興趣。培養(yǎng)學生對色彩的.感受，表現(xiàn)能力。
教學重點：體驗美術學習活動的趣味性與工具材料的多樣性。
教學難點：顏色的使用方法。
作業(yè)要求：用自己喜歡的方法涂一涂、畫一畫，感受繪畫的樂趣。
學習材料：圖畫紙、宣紙、板刷、水粉顏料、油畫棒、水彩筆、棉簽等。
教學過程：
1、設問：你喜歡畫畫嗎？用什么用具畫過？
2、認識常用的繪畫用具：毛筆、鉛筆、彩筆、油畫棒、水粉等。
3、讓學生打開書。
問：你看他們是用什么方法畫畫的？你還能想出別的方法來嗎？
4、打開本組的“百寶箱”看一看都有什么用具，每鐘用具都怎么使用？可以試一試
5、找?guī)酌瑢W到黑板前試一試
6、板書課題宣布要求
用你最喜歡的方法畫一幅畫。
欣賞評述：
1、展示學生作品請學生互相欣賞。
2、你學會了幾種繪畫方法？還想試試那種方法來畫一畫？
愿意和同學一起畫嗎？
3、教師簡單
板書設計：
涂涂畫畫
學生畫一畫
美術教案 篇9
目標：
1、引導幼兒欣賞梵高的作品“向日葵”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，讓幼兒感受作品的美。
2、培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力，鼓勵幼兒大膽表述與評價，增強幼兒對藝術作品的感受能力。
3、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望，感受繪畫帶給自己的快樂。
準備：
1、PPT課件。畫有花瓶的背景畫一張。
2、油畫棒每人一盒，繪畫紙一張，剪刀。
過程：
一、出示向日葵實物圖片。
師：小朋友你們看這是什么？（向日葵）向日葵是什么樣子的？
小結(jié)：因為向日葵的臉總是一直向著太陽，太陽到哪里，它的臉就向哪里。所以叫向日葵。
二、出示梵高作品《向日葵》，引出課題。
師：今天，老師還給小朋友帶來一幅美麗的向日葵繪畫，這是外國的一位畫家畫的，世界上許多人都喜歡他畫的向日葵，我們一起來看看吧！
三、幼兒欣賞作品。
1、讓幼兒敘述對畫面的第一感受。
師：小朋友，你們看到這幅畫有什么感覺？
鼓勵幼兒用完整、流暢的語言進行表達，充分肯定每一個幼兒的感覺、感受，并讓所有的幼兒能夠分享到同伴的不同審美體驗。教師小結(jié)。
2、色彩的感受。
師：（1）小朋友，你們看看這幅畫什么顏色？
�。�2）你們最喜歡畫中的哪一種顏色？為什么？
�。�3）哪種最多？（黃色）
（4）你們喜歡這種顏色嗎？
�。�5）你們看到黃色有什么感覺？（高興，激動、熱情…….）
幼兒分別回答。通過這些問題引導幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔，同時關注到色彩的巧妙搭配及對比色的使用比例。這樣畫面才能飽滿、好看。
3、構(gòu)圖的感受。
師：（1）小朋友，我們再來看看，這幅畫除了向日葵，還有什么？（花瓶）
�。�2）那么有幾朵向日葵，我們來數(shù)一數(shù)吧。（14朵）
（3）這些向日葵都一樣嗎？（有的低下了頭，有的仰著頭）是不是都朝著一個方向？（不是）那都有哪些方向呢？我請小朋友用紅色的箭頭標志把向日葵的方向標出來，而且用身體動作來表現(xiàn)向日葵各個方向的姿態(tài)，哪個小朋友愿意？（幼兒操作）
4、線條的感受。
師：我們來看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么樣的？它們好像在干什么？（跳舞……）引導幼兒感覺和體驗作品中線條的夸張大膽和扭曲，感受到畫面中的向日葵充滿著生命的力量。
師：對了，向日葵好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，有的扭動身體，漂不漂亮？你們喜歡嗎？現(xiàn)在老師請小朋友也像向日葵那樣聽音樂扭動你們的`身體，好像你們自己就是一朵朵美麗的充滿活力的向日葵，好嗎？（幼兒表現(xiàn)）
教師小結(jié)：剛剛小朋友表現(xiàn)的真好，舞跳得很美，你們就像一朵朵美麗的向日葵，我們給自己鼓鼓掌吧！
四、認識梵高。
師：你們喜歡這幅畫嗎？為什么？那么這幅畫是誰畫的呢?我們一起來認識一下，（出示梵高）這個叔叔就是文森特?凡高，凡高叔叔是荷蘭的大畫家。他的畫受到世界很多人的喜歡。這幅《向日葵》就是他畫的。老師還悄悄地告訴你們一個凡高叔叔的小秘密。他最喜歡的花就是向日葵了。我們一起看看他其它的向日葵畫。
五、創(chuàng)作《向日葵》，激發(fā)幼兒創(chuàng)作一幅“向日葵”作品。
介紹繪畫要求：請小朋友在畫紙上畫一幅自己的向日葵畫。
師：小朋友，剛才我們欣賞了大畫家的作品，你們愿意把自己當成大畫家，畫個向日葵嗎？現(xiàn)在我們小朋友畫一朵你喜歡的向日葵，畫的時候要大膽，色彩要亮麗，看看誰畫的向日葵最好看，好不好？
播放音樂，幼兒創(chuàng)作，老師指導。
六、評價，展示作品。
出示畫有花瓶的背景畫，幼兒把自己的向日葵剪貼到范畫中，合作完成一幅向日葵作品。
小結(jié)：我們的《向日葵》畫得怎么樣？小朋友畫的真好，吳老師真為你們高興，也許你們以后也能成為一個像梵高一樣的大畫家。
【美術教案】相關文章：
小班美術教案模板 小班美術 教案05-11
美術的教案11-08
美術教案【精選】07-28
美術教案(精選)07-31
[經(jīng)典]美術教案07-26
美術教案07-20
美術教案（經(jīng)典）10-06
【精選】美術教案09-26
（經(jīng)典）美術教案10-12
美術教案【經(jīng)典】10-19