美術教案[集錦8篇]

　　作為一名教職工，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的美術教案8篇，希望能夠幫助到大家。

美術教案 篇1

　　活動意圖

　　皮影戲是一種古老的民間藝術，是我國民間工藝美術與戲曲巧妙結合而成的獨特藝術品種，以其瑰麗的色彩和獨特的表現手段，擁有較高的藝術價值。它集聲、光、演為一體的表現形式從著手制作到表演無不體現出創造、合作的技能。讓幼兒從小接觸皮影，既培養了創造、合作的能力，滿足了幼兒的表現欲望，有傳承了這門傳統藝術。

　　活動目標

　　一、引導幼兒認識中國的傳統藝術——皮影戲，感受它的美感特點。

　　二、鼓勵幼兒嘗試制作皮影人，了解其表現方法。

　　三、能自由操作皮影人，進行簡單的皮影表演，體驗制作、表演活動帶來的無限樂趣。

　　活動準備

　　一、提前看皮影表演及皮影動畫片，了解皮影戲的特點。

　　二、皮影戲錄像一段，一塊長白布，手電筒。

　　三、各種顏色塑料袋(用膜壓平)、一次性筷子、線繩等廢舊材料。

　　活動過程

　　一、欣賞皮影《龜與鶴》

　　播放皮影片段《龜與鶴》，引導幼兒觀察皮影藝人如何使烏龜、仙鶴兩個角色動起來的。

　　二、教師介紹皮影戲的由來和特點，欣賞各種各樣的皮影，激發幼兒進一步探索皮影的興趣。

　　三、探討皮影的奧妙。

　　1、出示小兔、小熊的皮影，請幼兒操作，說一說皮影人是怎樣活動起來的?

　　2、活動一下自己的身體各個部位，找一找誰在起作用?(關節)

　　3、教師：如果你也想制作出會動的小動物，需要什么材料?該怎樣去做?

　　四、教師講解制作的方法。

　　教師以“小熊”為例講解皮影制作的方法：1、把小熊的頭部、身體、四肢分別畫下來。2、用剪刀剪下頭、身體、四肢幾個部位。3.最后連接成會動的動物影像。

　　五、幼兒嘗試制作。

　　六、放音樂《快樂農場》，在準備好的屏幕上試一試。

　　七、活動延伸：把制作的'皮影人投放到表演區，指導幼兒進行表演。

　　活動分析

　　兒童皮影注重的是制作的簡單化、表演的娛樂化。自制皮影人，不但可以豐富兒童的生活內容，而且還能培養寧靜細心的性格、提高動手勞動的能力和技藝情趣。

　　教學活動的取材化解了傳統工藝的繁雜，收集方便又環保，塑料袋、一次性筷子、線繩這些變廢為寶的再利用材料，不僅從色彩、透光性上同樣適合制作皮影，而且便于日常收集和制作。教學過程中幼兒通過欣賞皮影片段，初步感受傳統的藝術表現形式，激發幼兒興趣和求知欲望。教師通過講解“小熊” 的繪制方法，使幼兒認識到制作皮影需要把完整的形象進行拆分，分解成幾個主要部分進行。然后結合幼兒的現有水平，嘗試制作各種不同形象的小動物皮影。從激發幼兒創作的欲望入手，使幼兒在輕松愉悅中充分感受創造、表現與合作的樂趣。

美術教案 篇2

　　單元主題:《讓家園更美好》

　　課題:《我和動物交朋友》

　　一、學習內容與學習任務分析

　　《我和動物交朋友》是人教版小學《品德與生活》第四冊第二單元《讓家園更美好》第四課的學習內容。在學習本課的同時，要求學生充分聯系生活的經驗和結合多媒體課件進行相關的知識學習，相關的歌曲與圖片、視頻資源、美術資源進一步與多媒體資源配合，提高學生的學習興趣和審美能力的同時，升華本課的思想教育內容。

　　二、學習者分析

　　本課時的教學對象是小學二年級的學生，二年級的學生對周圍的事物好奇心極強，所以對于動物都帶有好奇而且渴望與之親近的心理，而且在日常生活中學生經常與動物接觸，所以有關動物的知識是與他們生活息息相關的。只不過學生對于如何能友好地和動物相處，那些行為是傷害和戲弄動物的認識都很膚淺，甚至不了解。

　　在本課中注意利用多媒體資源創設一定的教育情景，不僅把學生的積極性調動起來，而且更能引導學生重新關注身邊的動物。學習積極性和主動性被提高；學生在自主、合作、探究學習中，培養學生養成良好的文明行為習慣，培養學生有一顆感恩、善良的心，懂得珍愛生命。

　　三、教學目標

　　1、認知目標:

　　讓學生通過多媒體這一平臺,認識生活中各種各樣的的動物(同時拓了有關仿生學的知識),把自己喜歡動物的原因與伙伴分享，了解動物與人類間的友好關系。從而懂得如何保護、愛護動物朋友，使學生通過本課題的學習能擁有在生活中明辨是非的能力,養成基本的文明行為，同時培養學生初步的環保意識。

　　2、能力發展目標:

　　在學習交流有關動物知識的同時,提高學生的發現問題和解決問題的能力,；培養學生認真觀察、認真聽、樂于與同伴交流展現自我的能力，突現學生是學習的小主人的愿望；培養學生進行自主學習和小組協作學習的能力。

　　3、情感目標：

　　讓學生在學習中懂得有一顆感恩的心、善良的心、無私的心，愛護我們的動物朋友，明白戲弄、殘殺動物的行為都是不對的。認識動物是我們的好幫手，好朋友，尊重動物，珍愛生命，我們才能和動物永遠交朋友，地球才會更和諧美麗。

　　四、教學重點、難點

　　1、教學重點：

　　a)通過學習使學生知道動物是人類的好朋友，喜歡和動物交朋友。

　　b)引導學生能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。培養學生保護動物動物的意識。

　　2、教學難點：

　　引導學生能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。培養學生保護動物動物的意識。

　　五、教學設計思路

　　《品德與生活》是一門較為開放、靈活、實在的學科，它以生活、社會現象為藍本，促使學生發現生活、體現生活，最終達到使學生形成良好的情感態度和正確的價值觀為目的，所以品德教學過程中的每一個環節，都可以是學生學習的重點。本課的教學設計思路正是根據《品德與生活》的學科特點，結合學習內容的特點以及學生固有的知識特點，我把課程安排了五個環節：

　　i.創設情景、激發思維。

　　⑴師：小朋友，你們想去動物園嗎？（出示課件：動物園，以可愛的動物畫面吸引孩子的注意力，調動學習興趣，同時從心中產生喜愛之情）

　　⑵師：小朋友你們看到這么多可愛的動物時，心里有什么想法？（引出課題學習）

　　ii.暢所欲言、奏響共鳴。

　　⑴那你們喜歡和什么動物交朋友啊？這又是為什么呢？

　　⑵你們和動物相處的時候有沒有發生一些有趣的事呢？誰來和大家分享一下？⑶同學們說得真好！的確，動物給我們的帶來了許多歡樂，而且還給我們帶來了許多幫助呢，同學們，你們知道動物是怎樣幫助我們的嗎？

　　（4）師小結：同學們真會觀察，對小動物給我們的幫助可多呢，老師也想分享一下我的發現。（出示課件：仿生學）

　　3、激起欲望、實踐感悟。與小白兔進行親密接觸。

　　⑴今天有一位小動物朋友來到我們的課堂想和大家交朋友，你們猜猜它是誰呢？

　　（出示小白兔）

　　⑵師：多么可愛的小兔呀！同學們，看到這位動物朋友你有什么想法？（生：想摸一摸它）

　　⑶（師把耳朵湊近小兔）呀，小兔剛對老師說，因為它第一次和同學們相處所以有些害怕，那么我們在和小兔相處的.時候應該怎樣對待它呢？

　　⑷小組輪流與小兔進行親密接觸。

　　4、長頸鹿媽媽的訴說：升華認識、引導行動。

　　⑴（哭聲引出視頻：長頸鹿媽媽的訴說）聽了這個故事，你有什么感受？這樣的行為對嗎？

　　⑵再聽一個故事，聽一聽故事里的小朋友的行為對嗎？（故事小鳥回家）⑶、那么怎樣對待動物，才是真正友好的行為？（小組討論）

　　⑷、做一做、比一比：判斷題。（鞏固與反饋）

　　出示視頻讓孩子進行判斷哪些對待動物行為是對的哪些行為是不對的。

　　⑸小結：對，孩子們，動物是我們的朋友，我們應該好好保護它，愛護它，千萬不要做戲弄或傷害動物的事情。

　　5、總結：和諧家園共同創！

　　⑴、小朋友，學到這里，你有什么收獲呢？

　　⑵、活動：放動物朋友回歸自然（那么你們覺得動物怎樣才會最快樂呢？生答：回到大自然中去，對，那么我們就把動物們送回大森林去好嗎？（flash游戲、美術貼圖）

　　⑶、作業：送金魚回大自然（老師給每位同學分發一條小金魚，請同學們利用周末把小金魚放回大自然）

　　六、依據的理論：

　　本課主要通過學生在各個活動中進行感悟、交流、實踐、合作學習和在教師的引導、考評，使學生懂得如何愛護動物、如何使人和動物和諧相處。讓學生從感悟、交流中學，此外，在本課時中還體現了合作學習。

　　七、信息技術應用分析：

　　本課時運用了多媒體資源和動物實物進行教學，把各種各樣的小動物帶到課堂上來，呈現在學生面前，創設了學生喜愛的學習環境和學習內容，把品德文本和動物動畫、有趣聲音視頻合二為一，從視覺、聽覺、觸覺調動了學生濃濃的學習興趣，體現課堂學習的快樂。學生在教師的指導下，通過多媒體情景導入，認知交流學習，體現合作交流的快樂。

　　八、教學反思

　　1、教學評價

　　學習興趣：從教學的設計來看，教學環節很緊湊，一環緊扣一環，教學中的活動設計也很有技巧，能從學生的好奇心與求知欲的角度考慮，教師能充分調動學生的學習積極性，使全體學生都能主動、有效地投入到活動中去。

　　教學環境：在教學中，周老師能緊緊地圍繞教學目標，教學重難點展開教學，學生積極性很高，課堂氣氛好，教學效果較為理想。同時在老師與學生的交流。

美術教案 篇3

　　教學目的：

　　1、參照大師的作品，臨摹大師的筆墨技法，仿畫一幅以蔬菜為題的中國畫。

　　2、通過欣賞，使學生認識畫、書、詩、印是中國畫獨特的形式。

　　三、教學重點：

　　使學生認識畫、書、詩、印是中國畫獨特的形式。

　　四、教學難點：

　　學習中國畫的基本筆墨技法和用水用墨的方法。

　　五、教學教具：

　　幻燈、圖片、毛筆、墨汁、生宣紙、調色碟。

　　六、教學過程：

　　一、欣賞：

　　以齊白石的《白菜辣椒》為重點，指導學生欣賞水墨寫意國畫。先介紹中國畫的藝術特征，分析筆墨技法，講解畫面布局，然后說明在哪一部分使用中鋒、側鋒筆法，以及如何用水、用墨。欣賞時，結合上一節基本技法練習入教材分析進行。

　　二、教師示范以青菜為題材作水墨畫的作畫步驟。

　　（教師邊講邊示范）：

　　1、先想好畫什么，畫面怎樣安排，然后用指甲輕輕刮出大體輪廓。初學者可用鉛筆、炭素鉛筆或森炭條起稿。

　　2、中鋒蘸淡墨勾出菜幫，先從中間一塊著手。

　　3、用大筆的.筆鋒蘸淡墨后，再用筆尖蘸濃墨，以側鋒法畫出葉子，筆可在紙上略作滾動，落筆要生動，大膽肯定，注意墨團要有大小濃淡的變化。

　　4、趁葉子未干，用濃墨畫出葉脈，注意不要太濕。

　　5、中鋒蘸濃墨（稍干），較快地畫出根部，落筆時也往下按，然后向外撇出，如有些飛白效果，更為理想。

　　6、在適當的地方題字和蓋印。作品完成。

　　三、學生作業，教師輔導：

　　可選擇大師作品中的主要物體，重新組織畫面，下筆前要先想好用筆方法：水墨應如何調合？濃的還是淡的？運筆采用鍘鋒還是中鋒？運筆方向如何確定？總之應“意在筆先”。

　　練習時，教師要特意說明，練習水墨畫法，因經驗不足，往往要畫上好幾次才能畫好一幅畫，效果也不一定令人滿意，只有多練習，才能取得滿意的效果。

　　四、講評：

　　選擇優秀的學生作業與大師的作品比較，找出差距，明確努力方向。

　　七、板書：

　　中國畫——青菜

　　一、復習上節課的用筆用墨及用水的基本技法。

　　二、繪畫方法：

　　八、后記：

　　學生對運用中國畫的基本技法繪制蔬菜掌握不夠好，特別是課室的衛生沒有注意。

美術教案 篇4

　　活動目標：

　　1．能夠利用氣球、舊報紙粘貼成立體的球形并用棉簽、水粉、毛線等繪雷裝飾。

　　2．體驗制作、創造活動帶來的樂趣。

　　3．培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5．培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　氣球、舊報紙、水粉色、棉簽、毛線、瓶蓋、彩紙、剪刀、膠水。

　　活動過程：

　　一、游戲變魔術，引發幼兒對活動的興趣

　　(出示氣球)這是什么?以變魔術的口吻：變、變、變。

　　(出示氣球面具)氣球變成什么了?猜一猜是怎樣變成的?

　　二、欣賞制作圖，激發幼兒制作的欲望

　　1．(播放課件)引導幼兒逐步觀察面具的制作方法。

　　吹氣球——用剪成橢圓形的報紙粘貼三至四層——粘貼一層廢舊橢圓形白紙——晾干一下，剪開——用水粉色繪畫、裝飾。

　　2．粘貼好的氣球還可以做成什么?幼兒自由討論，開拓幼兒的思維。

　　三、幼兒操作，教師指導，使幼兒獲得成功的.體驗

　　1．幼兒合作制作紙氣球，并商量裝飾成什么。

　　2．制作要求

　　(1)粘貼的報紙要均勻，制作出和別人不一樣的作品。

　　(2)注意衛生，保持桌面、衣服整潔。

　　(3)制作結束把作品放好并晾干。

　　教師巡視，根據幼兒在制作過程中出現的問題及時指導，引導幼兒友好合作。

　　四、介紹、展覽幼兒的作品

　　1．請個別幼兒介紹自己制作的作品：氣球變成了什么?

　　2．引導幼兒進行評價：他們的作品好在哪里?和別人的作品有什么不同?

美術教案 篇5

　　教材分析

　　本課是一節想象創作繪畫課 ，神奇的大自然變幻無窮，風來了我們每天親近她，細細地體味著陽光、冰雪、風雨、雷電帶來的溫暖、寒冷、涼爽與震撼。本課風來了即以生活中學生常常遇到的風為內容題材，讓學生回憶各種各樣的風刮起時所見到的情景與不同的感受，并通過繪畫的形式表現出來。

　　學情分析

　　通過用線來表現風，可以畫出風的飄動、旋轉、迅疾和方向，使學生體會風的形態。風來了利用物體形態的變化來表現風的感覺，如畫家作品《陣風》描繪了幾位藏族婦女在風中艱難地行走的姿態，她們的腰帶、發辮、衣擺及一些飾物都被風吹得飄了起來，真實地表現了對大風的感受。

　　教學目標

　　1、學習風的表現方法。

　　2、培養對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發展想像能力和繪畫表現能力。

　　3、培養熱愛大自然、熱愛生活的情感。

　　教學重點和難點

　　1、引導學生觀察記憶刮風時周圍事物和人物的變化。

　　2、運用線條大膽地表現對風的感受。

　　教學過程：

　　一、 組織教學

　　二、 記憶交流

　　1、同學們，請你們把小耳朵豎起來仔細聽聽，有位我們熟悉的朋友來到了課堂中，它是誰？（播放各種風聲，觸動學生的記憶）

　　2、你在自然界中還認識哪些風？（微風、狂風、龍卷風）

　　三、 演示觀察

　　1、請你與同桌或前后桌說說風來時各種事物的形態有什么變化。

　　2、你們看看屏幕上出現的現象與你們說的一致嗎？

　　3、我想請2、3名最細心的同學來補充屏幕上沒有的風來時事物的'變化現象。

　　四、 嘗試訓練

　　1、書上有幾幅圖，誰能說說風吹過來時它們有什么變化嗎？

　　2、如果是微風它們有什么變化？如果是狂風呢？

　　3、逆風和順風時事物的變化一樣嗎？有何不同？

　　4、請把你們的想法畫出來，然后同桌評一評誰畫得最形象。

　　五、指導表現

　　1、作業要求：記憶和想象刮風時的情景，通過描繪物體形態，運用線條等方式，大膽地表現對風的感受。

　　2、教師巡回指導。

　　六、交流評價

　　1、老師手上有幾幅同學畫的作品，你們評一評哪些作品有風來的感覺。

　　2、還有誰認為自己畫得也挺不錯的，請把你們的畫貼在黑板上。

美術教案 篇6

　　一、學情分析

　　六年級的學生經過了五年的美術學習，他們對美術了解的也相對較多，大多已經積累了比較豐富的知識和經驗，其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高。本學期繼續一方面進一步培養學生認識美術這一學科的特點，了解更多的美術知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側重對美術文化的學習和滲透，加強學生對知識的綜合運用能力，感受美術所帶來的樂趣。

　　二、教學目標

　　總目標：學生以個體或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術欣賞和評論方法，豐富視覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣，了解美術語言的表達方式，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶審美情操，完善人格的。

　　1．運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法的，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和感情。

　　2．運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理的，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

　　3．欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征的，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

　　4．結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其它課程的知識的、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的'關系。三、教材分析：

　　1、目標：能關心鄉土美術文化，感受鄉土人情，對民族藝術與探索世界多元化文化和科幻創作產生興趣。能借助藝術媒體大膽地學習、表現與發展個人才藝，有熱愛家園和表現科學家生活的精神。

　　2、重點：：在學習中逐步體會美術的學習特征，激發和保持學生的學習興趣，培養學生的審美能力和創新能力。了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發展美術實踐能力，滲透人文精神。

　　3、難點：發展學生的藝術感知能力和造型表現能力，培養審美情操，提高審美能力，同時滲透德育教育。并且繼續加強對學生創新能力和合作能力的培養。

　　四、教學方法：

　　1、豐富多樣，靈活有趣。

　　2、要貫徹啟發式原則，采用多種教學形式，充分調動學生的學習積極性和學習興趣，使他們生動活波地學習，大膽地進行創作和發展個性。

　　3、教師加強示范，充分利用課件和多媒體教學手段進行直觀教學。

　　五、教學措施

　　1、教師本人積極學習提高自身素質，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上，根據學生具體情況靈活多樣的實施教學。

　　2、在教學中，多遵循審美的規律,多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。多通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。

　　3、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。

　　4、創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。

　　5、注重教學評價，使評價能真正地促進學生健康和諧地發展。

　　6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

　　7、以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興。

美術教案 篇7

　　美術活動：泡泡畫

　　活動目標：

　　1.引導幼兒用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫，美術教案－美術活動：泡泡畫。

　　2.培養幼兒對美術的興趣。

　　3.培養幼兒良好的衛生習慣。

　　活動準備：

　　1.每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈，每人一根吸管。

　　2.范畫：泡泡畫1張。

　　3.每人1張作畫卡片。

　　活動過程：

　　一.帶幼兒玩捉泡泡的游戲，引起幼兒興趣。

　　二.出示范畫，引導幼兒觀察。

　　（出示范畫）師：瞧！這畫上有各種顏色的圓圈圈，多漂亮呀！你們想知道他們是怎么話出來的嗎？

　　三.出示工具材料，教師演示泡泡畫的過程，幼兒教案《美術教案－美術活動：泡泡畫》。

　　1.這里有五種顏色的'吹泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管，用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫。

　　2.教師演示泡泡畫

　　(1)將吸管一頭蘸上顏色，舔一下。

　　(2)對著紙，輕輕地吹出一個泡泡，紙上就留下一個彩色的泡泡。

　　(3)不要總用一種顏色吹，要經常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。

　　四.交代要求，幼兒操作，教師指導。

　　現在請小朋友來吹泡泡作畫，要求把畫紙上都畫滿泡泡。

　　幼兒操作，教師指導，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫作業。鼓勵幼兒把空白畫紙都畫滿。提醒幼兒注意衛生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

　　五.表揚幼兒作業，并將幼兒作業展出，外出繼續玩捉泡泡游戲。

　　美術教案－美術活動：泡泡畫

美術教案 篇8

　　一、活動目標：

　　1、嘗試用游戲的方法來表現巖畫的特點。

　　2、幼兒了解古代巖畫的初步知識。

　　3、培養幼兒欣賞美、表現美的能力，體驗美術活動的樂趣。

　　二、活動準備：

　　ppt、準備好的畫2張、黑色藍色紅色記號筆、背景音樂、各種相框。

　　三、活動過程：

　　1、欣賞巖畫。

　　師：小朋友，你們喜不喜歡畫畫？那你們都在哪里畫過畫呢？

　　（紙上、玻璃上、墻上、碟子上、板子上）。

　　今天老師給小朋友帶來了一些特別的畫，你們想不想看？PPT看看這些畫是畫在什么地方？這些石頭長得什么樣？

　　畫在石頭上的畫看上去怎么樣？

　　2、教師：原來這些畫是畫在石頭上的，小朋友再仔細看看這些石頭，這些石頭是什么樣的啊？（圓的，橢圓的，三角形的，等等）。這些石頭上畫了各種圖案，看看這些石頭上畫的畫。你有什么感覺？（有的看不清楚、模糊的、凹凸不平的）

　　3、了解巖畫。教師：為什么這些畫會畫在巖石上呢？原來古時候的人們沒有我們現在這么方便的紙和筆，也不會寫字，但是想告訴別人一些事，就把石頭當紙，尖銳的東西當成筆，把生活的場景刻在了巖石上，來表現對美好生活的向往與追求。這些在巖石上刻的畫叫做巖畫。

　　巖畫就是在在石頭上刻的畫。你覺得這些古代人聰不聰明啊？

　　4、老師覺得這些古代人真聰明，也學著他們的樣子畫了一幅畫！你們看！（出示教師巖畫作品）看到什么不一樣的地方了？

　　（紙不一樣，平時畫的紙是白色的，今天的紙是黃色的，這些黃色的紙叫牛皮紙。幼兒一起說牛皮紙。今天的紙是皺皺的，平時的紙是光滑的、平整的。師問：那這些紙是本來就這樣皺皺的還是后來變成這樣的呢？（是后來揉成一個紙團，這樣看上去就和巖畫一樣有模糊的、凹凸不平的'感覺了）

　　5、那誰有好辦法？把我們剛才畫的畫變成和巖畫一樣有模糊的、凹凸不平的感覺？（幼兒說，說了就請他試）你來做給我們看看！

　　（可以把紙揉成一個團，還可以怎么揉？四個角落揉、中間揉、局部揉。還可以怎么樣？把紙折起來，橫的折、豎的折、對角折、折大這小）

　　6、幼兒嘗試制作巖畫。

　　小朋友們真愛動腦筋。那今天我們就在牛皮紙上畫畫，小朋友挑選一種自己喜歡的顏色，把自己的故事畫下來，再用用這些好辦法來試試看。把你的畫也變成和巖畫一樣。看哪個小畫家畫的又快又好。

　　7、展示、。

　　1）做好的幼兒教師放入相框里。

　　2）我們現在看看自己的畫是不是凹凸不平的、模糊的、有的眼睛都看不清了啊？

　　結束：今天我們也變成了古代人，刻下了自己的故事。那我們把這些故事說給大一班的其他小朋友聽聽好么？

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