語言教案與反思今天運氣怎么這么好

　　作為一位兢兢業業的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的語言教案與反思今天運氣怎么這么好，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語言教案與反思今天運氣怎么這么好1

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，借助圖畫豐富想象力，想象圖畫書的內容。

　　2、體會故事的幽默詼諧，感受故事的趣味和溫暖，體驗分享的快樂。

　　3、激發閱讀圖畫書的興趣。

　　活動準備：繪本PPT、圖片

　　活動過程：

　　一、準備活動

　　1、(出示大灰狼的圖)這是誰呀?你讀過和大灰狼有關的故事嗎?是啊，大灰狼有尖尖的牙齒，鋒利的爪子，經常要吃小動物，看到他，我們都有點兒害怕。

　　2、這就是故事中的大灰狼，他有個特別好玩得名字，叫——烏魯。趕快叫他一聲吧。烏魯又是一只怎么樣的大灰狼呢?讓我們一起來讀讀這個故事吧!

　　二、理解故事內容

　　睜大眼睛仔細看，故事開始了。

　　發現小豬

　　1、有一天，大灰狼烏魯走進午睡林。你們知道這兒為什么叫午睡林嗎?

　　2、你們看，他發現了什么?烏魯看到滿地的小豬，心里高興得不得了。你從圖上哪里看出他的高興?(睜大眼睛、咧開嘴巴，握緊拳頭)嗯，能把圖畫看得那么仔細，真了不起。

　　3、烏魯那么高興，他又是怎么說的呢?

　　4、烏魯怕吵醒了小豬，小聲地數了起來，我們也跟著烏魯來數一數吧!哎呀，這里還有一條小豬的腿，哈哈，那里還有一個小豬的大腦袋呢!那么多小豬，橫七豎八地躺著，怪不得烏魯數啊數啊，怎么數也數不完。

　　5、烏魯干什么去了?你是怎么知道的?你們現在就是烏魯了，一邊跑一邊說?你來說(出卡片：今天運氣怎么這么好)

　　6、烏魯烏魯，你為什么覺得自己運氣好呢?烏魯看到好吃的小豬，沒有一個人獨自享受，他要把這個天大的好消息告訴自己的朋友。

　　通知朋友

　　(一)聽講故事

　　1、烏魯來到好朋友哇嗚的家。烏魯要把好消息告訴哇嗚，他舉起榔頭一樣的拳頭，用力敲門。(老師做敲門的動作)誰來給我配音?

　　2、一邊敲門，烏魯一邊迫不及待地說(老師讀下去)，剛說了這么一句，(聽聲音)讀：嘎吱，門就開了。

　　3、哇嗚來開門了，他端著一大鍋咖喱蘑菇，哇嗚是怎么說的?烏魯想說的是黑壓壓的一片(小豬)，可哇嗚以為他要說的是黑壓壓的一片(蘑菇)，他們說的根本不是一回事。

　　4、你們快來看，兩只大灰狼一起吃起了咖喱蘑菇。

　　5、臨走前，哇嗚還送給烏魯很多咖喱蘑菇，烏魯高興地說(生一起讀詞卡：今天運氣怎么這么好)

　　6、烏魯覺得自己運氣真好，他把肚子吃得飽飽的，就把小豬的事給忘了。

　　(二)猜講故事

　　1、告別的咕嚕嚕，烏魯又來到了好朋友貝羅的家，請聰明的你們來猜猜，接下去，會發生什么事?

　　2、我們一起來看一看，他猜想得對不對?猜對了，就給自己鼓鼓掌吧!(師生合看故事)

　　3、都被你們猜著了，你們的本事可真大。這一回，貝羅請烏魯一起吃，他們有滋有味地吃著油炸餅——呱嘰呱嘰。呵呵，可愛的烏魯呀，又把小豬的事給忘記了。

　　尾聲

　　1、晚上，烏魯在家里干什么呢?烏魯簡直就成了個美食家，左手拿著勺子，右手舉著叉子，張開大嘴巴，享用著這些好吃的。讓我們也來做一回大灰狼烏魯吧!(一邊吃美食，一邊回顧聲音)我想來問問你們這些美食家，一邊吃著好吃的，一邊心里在想什么呢?(真好吃，今天運氣怎么這么好)

　　2　、就在烏魯開心地吃著晚餐的時候，午睡林里的小豬們打著哈欠，都醒過來了。你們猜，他們在說些什么?小豬為什么覺得自己的運氣好呢?其實這些貪吃貪睡的小豬還不知道，他們今天最最運氣的是什么?誰來告訴小豬呀?

　　3、晚餐吃了一半，烏魯終于把小豬的事想了起來。故事的結果會怎么樣呢?(哈哈，小豬全都不見了。)

　　三、討論活動

　　1、故事講到這里就結束了。故事中的大灰狼烏魯結果沒有吃到小豬，你們還覺得他的運氣好嗎?

　　2、以前讀到的`故事里，大灰狼總是齜牙咧嘴，吃掉小動物，特別可怕。讀了這本圖畫書，你們是不是有點喜歡上了這只大灰狼?為什么喜歡呀?

　　看來烏魯今天的好運氣還不止是吃到了朋友送的美食呢!烏魯忘了吃小豬，少做了一件壞事情，讓我們這么多小朋友都喜歡上了他，你們說，他今天的運氣好不好呀?

　　3、如果讓你給這本圖畫書取個名字，你想取個什么名?今天的課上到這里就要結束了，老師真想說：我今天運氣怎么這么好，認識了你們那么多新朋友。讓我抱抱你們這些好朋友好嗎?孩子們，生活中，只要善于發現，好運氣就在我們每一個人身上。

　　活動反思：

　　《今天運氣怎么這么好》講述了一只叫烏魯的大灰狼所遇到的事情，當大灰狼遇到一群小豬時，會發生什么事情呢?這時孩子們的腦袋中肯定會出現這樣一幅畫面：大灰狼飽餐一頓。但是這本書卻打破了我們一貫的思維，故事中的烏魯是一只很愿意和朋友一起分享的野狼。當他在午睡林發現一群小豬時它覺得自己的運氣太好了，決定去叫好朋友一起來分享這群小豬，而它的朋友也樂于跟烏魯一起分享在午睡林發現的美味。而烏魯卻因為健忘和分心，一而再再而三的把小豬的事情給忘記了，結果，小豬們終于醒了，也為這一天而感到高興。故事中的大灰狼有點可愛健忘搞笑，小朋友們通過故事對大灰狼不再用驚恐、害怕的眼光去看待，而是感受到了可以成為好朋友的親切感。

　　本次活動教學準備較為充分，教學PPT精美富有吸引力。教師在講解繪本過程中，能夠盡量運用孩子的語言去想象說話，讓他們能夠以飽滿熱情的精神去學習閱讀，讓孩子們體驗繪本故事中的童趣。但是整個活動教學形式單一，都是老師講述故事并提問，幼兒回答。對于大班的孩子教師可以嘗試讓幼兒自己去閱讀一部分故事內容，并討論，嘗試自己講述故事。

語言教案與反思今天運氣怎么這么好2

　　作品賞析：

　　野狼烏魯在午睡林里發現了許多小豬，它覺得自己運氣好得不得了，決定去叫好朋友哇嗚、咕魯魯、貝羅一起分享。而他的朋友們也樂于跟烏魯分享它們在午睡林里找到的美味。烏魯因為健忘和分心，一再忘了小豬的事。結果，小豬們終于睡醒了，也為這一天的好運氣而高興呢。

　　活動目標：

　　1.通過閱讀體會圖畫書閱讀的樂趣。

　　2.對故事情節大膽猜測，提高解讀畫面的能力。

　　3.愿意與朋友分享。

　　4.激發幼兒主動復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。

　　5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　圖畫書、PPT、頭飾卡片

　　活動過程：

　　導入：

　　一、出示圖書，引出故事：今天老師帶來了一本書，你們看到了什么?

　　二、出示圖片，猜測故事情節。

　　1、出示第一頁，猜測：大灰狼的表情是什么樣的?她在想什么?

　　2、出示2—3頁，猜測:大灰狼在干什么?小豬們發現它了嗎?小豬們在干什么?

　　3、出示4—5頁，猜測：大灰狼的表情怎么樣?它為什么笑嘻嘻的跑開了?它去做什么?

　　三、講述故事1—5頁。

　　四、請幼兒猜測故事結尾：

　　烏魯有沒有吃掉小豬們?出示結尾請幼兒猜測中間發生了什么事情?為什么小豬們沒有被吃掉?

　　五、情境表演：

　　出示掛圖，教師戴頭飾，講述烏魯分別來到朋友哇嗚、咕魯魯、貝羅家。請孩子們說出烏魯忘了什么事情。你們猜猜小豬們會在干什么?它們會說什么呢?

　　六、理解性提問：

　　1、烏魯發現小豬后是怎么做的?

　　2、他的'朋友們是怎么做的?

　　3、為什么烏魯沒有吃到小豬仍然說自己運氣好呢?

　　4、小豬們為什么也會說自己運氣好呢?你們和朋友們分享過什么?

　　七、結束：

　　分享會帶給我們快樂，以后小朋友們也要和你們的好朋友一起分享。

　　活動反思：

　　在講故事時，孩子們聽得津津有味，十分具體的描繪了狼的神態，心理等。但在烏魯去邀請朋友來分享時，我并沒有處理好：如何讓小朋友體驗理解話未說完，而導致另件事情的發生，這樣讓人很納悶的過程?在其過程中，我因急需要求達到這個效果，就沒有讓他們去仔細的觀察，將故事的發生透露給幼兒，致使顯得有些被動，強制性的讓他們接受這個事實。

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