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《松鼠和松果》教案優(yōu)秀
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的《松鼠和松果》教案優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)“聰、活”等１１個(gè)生字，會(huì)寫“以、后”等６個(gè)字。
２、在讀文中感悟小松鼠的環(huán)保行為，練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文，并能復(fù)述童話。
３、愿意參加植樹(shù)活動(dòng)或樹(shù)木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讀文理解小松鼠的“聰明活潑”，有感情的朗讀課文，復(fù)述故事。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、生字卡片。
【教學(xué)課時(shí)】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
１、猜謎語(yǔ)：
師出示謎語(yǔ)：
形狀像耗子，生活像猴子，爬在樹(shù)枝上，忙著摘果子。
問(wèn)：猜猜這是什么動(dòng)物？
生：小松鼠。
師：今天我們學(xué)習(xí)一篇與小松鼠有關(guān)的童話故事。
２、啟發(fā)談話：
師：你們喜歡小松鼠嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他是什么樣的？
（板書：松鼠）
你們對(duì)小松鼠有哪些了解？
（板書：松果）
小松鼠和松果之間會(huì)發(fā)生什么事？
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
１、教師范讀課文：
學(xué)生初步感知課文內(nèi)容并在課文中畫出生字。
２、生借助拼音朗讀課文：
讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并標(biāo)出自然段。
３、檢查生字掌握情況：
電腦出示生字，說(shuō)說(shuō)你在哪見(jiàn)過(guò)他們？你是怎樣記住的？
生：開(kāi)火車認(rèn)讀生字。
生：用編兒歌的方式識(shí)記生字。
（聰：小聰明，耳朵靈。會(huì)聽(tīng)課，總專心。意、忽、總；意有心，忽有心。在心底，總有心。）
４、檢查課文朗讀情況：
指名分自然段朗讀課文。
三、品讀課文，體會(huì)感情
１、學(xué)習(xí)課文第一自然段：
⑴電腦出示圖１，問(wèn)：
你們看小松鼠在森林里干什么？
⑵想象：
如果你是小松鼠，在這么美麗的森林里，看著綠油油的松樹(shù)，吃著香甜的松果，你想說(shuō)些什么？你的心情又會(huì)怎樣呢？
⑶師：那么就讓我們帶著這種高興的心情來(lái)讀第一自然段。
（指導(dǎo)讀第一自然段）
２、學(xué)習(xí)課文第二、三自然段：
⑴師：小松鼠一邊玩一邊吃著香甜的松果，忽然，它眨眨眼睛，想起來(lái)了……
（電腦出示文字：如果光摘松果，不栽松樹(shù)，總有一天，一棵松樹(shù)也沒(méi)有了！）
生：自由讀讀這個(gè)句子。
⑵討論：
讀了這句話，你知道了什么？想到了什么？
⑶指導(dǎo)朗讀：
注意讀出擔(dān)心、焦急的語(yǔ)氣。
⑷師：是啊，如果光吃不種，沒(méi)有了松樹(shù)，沒(méi)有了森林，以后到處是──（光禿禿的），小松鼠該吃什么？到哪兒去住呢？
⑸指導(dǎo)朗讀第三自然段。
３、學(xué)習(xí)第四自然段：
⑴師：小松鼠為了自己有吃的，有住的，想出了好的主意，是什么好主意呢？趕快去讀一讀課文的第四自然段。
生自由讀第四自然段。
⑵討論：
小松鼠想出了什么好主意？
⑶齊讀第四自然段。
４、學(xué)習(xí)第五、六自然段：
⑴師：小松鼠的這個(gè)主意到底好不好呢？我們來(lái)看看后來(lái)怎樣了，將來(lái)又怎樣呢？
⑵電腦出示圖２：
說(shuō)說(shuō)后來(lái)怎樣了。
⑶指導(dǎo)朗讀。
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