科學教案10篇[合集]

　　作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的科學教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

科學教案 篇1

　　活動目標：

　　1.有興趣地觀察比較數種常見車輛，發現它們明顯的不同。

　　2.了解特殊車輛各有不同的本領，體會它們都能為我們的生活帶來方便。

　　活動準備：

　　1、幼兒對消防車、灑水車、救護車等特殊車輛有初步的認識。

　　2、制作多媒體課件。

　　3、收集各種特殊車輛的玩具。

　　活動過程：

　　一、辨聽車的聲音，引出特殊車輛

　　1、聽聽是什么聲音？（喇叭聲）

　　今天開來了許多不同的汽車，你們想認識嗎？

　　2、那我們就做一個聽聲音猜汽車的游戲。猜對了，汽車會開來的;猜錯了就沒有汽車，想玩嗎？聽仔細了……

　　3、聽聲音猜汽車。幼兒猜對了，出示車輛。

　　消防車：

　　1、它有什么特殊本領？

　　2、消防車在滅火的時候，水是從哪里來的？（消防車上面有一根管子，把馬路上的消防栓門打開以后，水就會流動起來，就可以滅火了。）

　　3、為什么消防車上有梯子，它有什么用處？（因為樓房太高，人爬上去很危險，用很長的梯子就可以滅火了）

　　4、為什么消防車的身上涂上紅色？（因為紅色是很鮮艷的，人家很遠就能看見消防車身上的顏色，別的車子就知道是消防車開過來了，趕快讓開，讓它開過去救火）

　　救護車：

　　1、救護車有什么本領？

　　2、為什么救護車上的燈會閃，還發出嘀嘟嘀嘟的聲音？（因為救護車里的病人病得很嚴重，所有發出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開，這樣救護車開得快讓病人早點去醫院看好病）

　　3、你們知道救護車里面有什么嗎？它們有什么用？（因為救護車基本上救的都是生重病的人，所以車上要放一個床，讓生病的人可以躺下來）

　　灑水車：

　　1、為什么馬路上需要灑水車？什么時候你們會看到灑水車？（因為天熱的時候，馬路上的.溫度很高，灑水可以讓馬路降溫，保護馬路）

　　2、為什么灑水車可以灑水？水藏在哪里？怎樣撒水？（因為灑水車有兩根像排氣管一樣的小孔，這里面可以灑水，灑水車的水就藏在車上的桶里）

　　3、灑水車為什么會有音樂？（如果灑水車沒有音樂，人家就不知道了，水噴出來就會灑到人的身上，衣服都濕了，有音樂，別人就不會灑到水了）

　　三、特殊車輛大換班

　　1、著火了——迅速趕到的是灑水車。

　　討論：灑水車也有水，為什么不能救火？

　　2、受傷了——迅速趕到的是消防車

　　討論：消防車為什么不能救人？

　　3、天氣太熱，地面溫度升高，誰能來降溫？

　　四、尋找會唱歌的朋友

　　1、出示三種車， ：我們都是特殊的車輛，都有自己特殊的本領，都會“唱歌”，可是我們還想多交一些朋友，你們還知道哪些會唱歌的車？你們還見過哪些特殊的車呢？

　　2、幼兒介紹，演示。

科學教案 篇2

　　教學目標： 1．知道如何定性描述一個物體的位置，能理解物體的位置需要相對于另一個物體的位置來確定。

　　2．能利用太陽辨別方向，根據自己所處的位置正確判斷東，南，西，北，東北，東南，西北，西南八個不同的方位。

　　3．能用感官感知自然事物，正確使用方位詞句準確描述物體所在位置。

　　4．能讓學生想知道，愛提問，樂于與他人合作交流。

　　教學重點：正確分辨出東，西等八個方位。

　　教學難點：

　　讓學生如何掌握好參照物。

　　教學準備：

　　1．教具：學校方位的掛圖。

　　2．學具：白紙。

　　教學過程：

　　一、提出研究問題。

　　師問：升旗臺在校園里的什么位置？生自由發言，要求學生平時你是怎么認識的就怎么說。

　　二、開展科學探究。

　　1．以自己為參照物，用“前后左右”描述升旗臺的位置。

　　1〉指導每一生都認識前，后，左，右。

　　2〉指派四位學生分別站在升旗臺一側附近不同的位置。每一位同學描述的一樣嗎？為什么？

　　3〉讓四位同學分別站在升旗臺的四周，面向同一方向站立，根據自已站的位置，說一說升旗臺的位置。

　　4〉告訴學生什么是參照物，描述升旗臺的位置時為什么要選另一個物體作為參照物？上面兩次活動中，各位同學描述升旗臺的位置時，分別是以什么作參照物的？

　　2．任意選定參照物，用東南西北來描述升旗臺的'位置。

　　1〉讓學生以學校大門為參照物，用“前，后，左，右”試著描述一下升旗臺在什么位置？想想這種描述準確嗎？還有沒有其它辦法？

　　2〉“東南西北”分別在我們的什么方向？日常生活中，我們常用什么辦法辨認“東南西北”方向？指導學生正確指出早晨太陽升起的位置，從而判斷分辨方向。

　　3〉讓學生用學校大門為參照物，用“東南西北”及東南，東北，西南，西北方位來描述升旗臺的位置。

　　3．表達與交流。

　　1〉由學生任意選定一個參照物，描述升旗臺的位置，再相互交流，整理成一種大家都比較滿意的說法，記錄在課本的P5。

　　2〉教師選擇一個參照物，這一個參照物的某個方向上有遠近不同的兩個建筑物，讓學生討論如何描述其中一個建筑物的位置，而不讓聽的人產生誤會。

　　3〉請一位同學在校園選擇一座建筑物加以描述。

　　4〉課外學習與實踐。

　　①打聽長輩，日常生活中他們有哪些辨別方向的辦法。

　　②自編符號，繪制一張校園建筑方位圖。

科學教案 篇3

　　[活動目標]

　　1、指導學生認識常見的昆蟲——螞蟻的外形特征以及吃食情況等生活習性，為以后建立“昆蟲”概念打下基礎 。

　　2、通過觀察螞蟻的合作活動,萌發幼兒團結互助的意識。

　　3、了解螞蟻的外形特征、生活習性。

　　[活動準備]

　　1.螞蟻教學掛圖（或自制幻燈片）；

　　2.螞蟻若干（把捉到的螞蟻放在瓶內待用）；

　　3.放大鏡；

　　[活動目標]

　　1、指導學生認識常見的昆蟲——螞蟻的外形特征以及吃食情況等生活習性，為以后建立“昆蟲”概念打下基礎 。

　　2、通過觀察螞蟻的合作活動,萌發幼兒團結互助的意識。

　　3、了解螞蟻的外形特征、生活習性。

　　[活動準備]

　　1.螞蟻教學掛圖（或自制幻燈片）；

　　2.螞蟻若干（把捉到的螞蟻放在瓶內待用）；

　　3.放大鏡；

　　[活動過程]

　　一、謎語導入,引出課題,從而引發幼兒興趣。

　　遠看芝麻撒地,

　　近看黑驢運米,

　　不怕山高道路陡,

　　只怕跌進熱鍋里。

　　教師引導幼兒猜出動物的名稱(螞蟻),從而引起幼兒的學習興趣,引出課題。

　　二、出示幼兒觀察螞蟻的課件,引導幼兒說出自己觀察到的螞蟻的外形特征和活動情況。

　　教師提問:

　　(1)你從哪兒找到了小螞蟻?

　　(2)螞蟻長得什么樣?

　　(3)小螞蟻是自己單獨出來活動還是一起出來?為什么?

　　通過觀看課件,讓幼兒大膽發言,回憶觀察到的情況,教師及時進行鼓勵和指導。

　　三學習新課

　　1.指導幼兒觀察螞蟻身體外形的特征。

　　（1）講述：我們來觀察一下螞蟻的身體是什么樣的。在觀察時，我們可以先從整體上觀察一下它的大小、顏色，然后看看螞蟻的身體可以分成幾部分，再從前往后按順序一部分一部分仔細觀察，螞蟻身體的各部分是什么樣的，可以使用放大鏡。比一比，看哪個小組的同學觀察得最細致，最準確。

　　（2）幼兒分組觀察，教師巡視指導。

　　（3）匯報討論觀察的結果：

　　①從整體上看，螞蟻的大小怎樣，都有什么顏色？（有大有小，黑色的，褐色的'）

　　②螞蟻身體可以分為幾個部分？（經過討論后引導學生把螞蟻身體分為頭、胸、腹三部分）。

　　③螞蟻的頭部是什么樣的？頭部長有什么？是什么樣子？

　　④螞蟻的胸部是什么樣的？胸部長有什么？是什么樣子？

　　⑤螞蟻的腹部是什么樣的？

　　四、出示課件,教師總結,讓幼兒鞏固認識螞蟻的外形特征和生活習性。

　　五、欣賞并表演歌曲《螞蟻》。

　　六、教師提問:我們應該像小螞蟻學習什么?讓小朋友知道團結起來,人多力量大的道理。

　　七、游戲:“螞蟻搬豆”,鞏固認識。

　　教師扮螞蟻媽媽,幼兒扮小螞蟻,四散地站在場地一端。

　　游戲開始,教師說:“孩子們,咱們快去搬豆準備過冬吧!”“小螞蟻”自由地(可不按順序)鉆過皮筋,爬過紙箱和墊子,跑到場地另一端,拾一顆小豆跑回家中,將小豆放進小籃。如此反復進行,直到把豆全搬完。

科學教案 篇4

　　教學目標：

　　1、能用閱讀資料和觀察的方法來研究四季對動、植物的影響。

　　2、能堅持較長時期的觀察季節變化對動物、植物的影響。

　　科學知識

　　1．知道四季變化對人類生活的影響。

　　2．認識四季變化對動物、植物行為的影響。

　　教學重、難點：

　　用閱讀資料和觀察的方法來研究四季對動、植物的影響。

　　教學準備：

　　不同季節里的動物、植物的圖片資料。

　　教學設計：

　　一、談話引入

　　1、同學們，一年有哪幾個季節呢？板書：一年四季

　　2、展示一年四季變化的圖片。提問：說一說下面圖片各是什么季節?

　　3、談一談你印象中的春夏秋冬的主要特征是什么？（學生暢所欲言）

　　4、教師板書一年四季的主要特征。

　　二、新授：

　　（一）四季對我們的影響——學習合理安排作息

　　1、春夏秋冬四季都有各自鮮明的特征，四季的變化影響著我們人類的活動。請看我們學校各個季節的作息時間表。

　　2、出示學校的作息時間對照表。（要將四個季節的作息時間表綜合為一讓學生觀察）

　　3、你發現各個季節的安排有什么不同嗎？為什么要這樣安排呢？

　　4、你覺得學校的作息時間安排合理嗎？為什么？

　　（二）、四季變化對動植物的影響。

　　1．動物的行為和植物的形態也會隨季節變化而發生改變，我們知道些什么呢？小組里說一說。

　　2.PPT出示蜜蜂的四季變化圖，總結一年四季蜜蜂在做什么。討論：除此之外，你還知道哪些動物也有這樣的變化呢？（梅花鹿、雷鳥等）

　　3、提問何為動物冬眠？（動物冬眠，是適應不良環境的一種方法。動物冬眠期間，不吃也不動。呼吸次數減少，體溫也下降。所消耗的營養物質也相對減少。）

　　4、你知道各種動物的.生活習性嗎？

　　冬眠的動物：蝙蝠、蛇、刺猬、烏龜等

　　遷移住的地方：大雁、燕子

　　加厚自己皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐貍、烏鴉、麻雀等

　　儲存食物：松鼠、蜜蜂、螞蟻等

　　產卵過冬：螳螂、蝗蟲等

　　躲在安全的地方過冬：蒼蠅和蚊子

　　5.PPT出示銀杏等植物的四季變化圖。體會四季對植物的影響。

　　百花齊放的春天、郁郁蔥蔥的夏季、碩果累累的秋季、萬物蕭瑟的冬季。四季變化對動植物的影響可真不小，讓我們留心觀察，發現更多動植物隨季節變化的秘密吧。

　　（三）做一做。

　　1、下列現象與四季變化有關的有：

　　貓捉老鼠 青蛙、蛇冬眠 工人工作

　　日落而息 鳥吃蟲子 大雁南飛 春耕秋收

　　2、植物在不同的季節里有不同的狀況，一般來講：百花齊放是（ ），快速生長是（ ），碩果累累是（ ），植物休眠是（ ）。

　　3、連線。

　　春季 荷花

　　夏季 梅花

　　秋季 迎春花

　　冬季 菊花

　　（四）布置學生課外觀察，做好紀錄（可圖文結合）。

　　（五）小結。

科學教案 篇5

　　一、教學目的：

　　1、通過現場小實驗、科學實踐介紹等寓教于樂的科普活動培養學生善于觀察生活的意識，提高他們動手動腦的能力，從而激發學生對科學的熱愛和學習科學的興趣。

　　2、通過詩歌朗誦、課本劇表演、歌伴舞等活動讓學生體驗團隊合作的快樂和成就感，營造和諧的班級文化氛圍。

　　二、課前準備：

　　布置學生以小組為單位準備有關《我愛科學》班隊會相關的節目。

　　三、活動過程：

　　主持人合：同學們，大家好！

　　主持人1：為了讓我們從小養成愛科學、學科學的好習慣，

　　主持人2：通過動手動腦、從小萌發奇思妙想，成為小小發明家，今天我們班召開了《我愛科學》的班隊課。

　　主持人1：為了讓大家快樂地徜徉在科學世界中，石正寧等五位同學要表演歌伴舞《青春》來助威加油。

　　主持人2：讓我們用熱烈的掌聲請出石正寧、 、 、 。 《青春》

　　主持人1：剛才看到石正寧小組的精彩表演，我們書蟲閱讀小組的同學們也要來助助興了。

　　主持人2：那就快請出張純澤、章聞育 、王煜涵、王翊凌 、王炫

　　超 ，他們為我們表演的是三句半《我愛科學》。 《我愛科學》

　　主持人1：同學們，你們現在是不是熱情高漲、迫不及待了？那就讓我們趕緊走進科學世界，認識科學吧。

　　主持人2：同學們，還記得你們精心培育的豆芽嗎？我可是永遠忘不了這次小小的科學實驗哦！姜帥想跟大家分享他的豆芽成長記！大家掌聲歡迎！

　　豆子成長記

　　主持人1：剛才姜帥的介紹又再一次讓我們體驗了科學就在我們身 邊，在我們的生活中也常常會有一些司空見慣的科學現象，只要經 常留心觀察，積極思考，就能從中獲得有益的科學知識。

　　主持人2：說不定還有所發明創造呢！不信，我們就重溫一下牛頓與蘋果的故事吧！有請王煜涵、 、 、 為我們表演課本劇《牛頓與蘋果的故事》 。

　　《牛頓與蘋果的故事》

　　主持人1：同學們，告訴你們一個秘密，我們班今天也有很多小牛頓哦！他們會讓雞蛋游泳，杯子不漏水，白花變紅花，藥品變得很聽話。

　　主持人2：你們期待嗎？那就掌聲有請李開來做實驗《會游泳的雞蛋》。

　　實驗一《會游泳的雞蛋》

　　主持人1 ：科學很神奇吧，再請吳奕涵等三人為我們做個實驗。 實驗二

　　主持人2：剛才大家感到緊張嗎？吳奕涵他們肯定很緊張對嗎？那就先舒緩一下，欣賞潘麒浩詩歌朗誦《念奴嬌·赤壁懷古》。 《念奴嬌·赤壁懷古》

　　主持人1：同學們，魔術很神奇，觀賞時很刺激，但那都是障眼法，是魔術師巧妙地欺騙了我們的眼睛。

　　主持人2：科學實驗同樣神奇，但卻告訴了我們科學道理。

　　主持人1 ：接下來 大家一定要睜大眼睛，開動腦筋，看看我們的陳維劭、高祥翔給我們展示的科學魔術到底有什么神奇之處。 實驗三《不漏水的杯子》、

　　實驗四《白花變紅花》和《聽話的藥瓶》

　　主持人2：實驗結束了，但我們的想象和實踐才剛剛開始，我們要象科學家那樣不但敢想更要敢做，科學多創作、多發明，成為一個 有用的人！

　　主持人1 ：是啊，就像《龜兔賽跑》中的烏龜一樣，要堅持不懈地嘗試，總有一天會收獲努力的`碩果。下面請欣賞宋揚、 、 、表演的《龜兔賽跑》。

　　《龜兔賽跑》

　　主持人2：同學們，世上還有許多的奧秘等待我們去探索，許多科學的難關需要我們去攻破。請記住，我們是一群熱愛科學的小精靈。請欣賞陳德婷閱讀小組詩歌朗誦《我是精靈》

　　《我是精靈》

　　主持人1 ：聽完陳德婷她們的詩歌表演，我也忍不住要作詩一首了。從天到地，從地到天，萬事萬物，多么神奇！

　　主持人2：那我再加一句。假如你想把世界看清，就請睜大你的眼睛。

　　主持人合：最后讓我們在馮飛昉、 、 演唱的《地厚天高》中結束今天的科學徜徉。

　　《地厚天高》

　　主持人合：（天高地厚音樂背景響起）同學們，相信通過這次活動，熱愛科學、勇于探索的美好種子一定會播撒在我們的心中。 讓我們攜起手來，努力學習科學知識，掌握科學方法，提高科學素養，使自己成為愛科學、用科學的小科學 家，小發明家和小能手！今天的班隊會到此結束，謝謝大家！

科學教案 篇6

　　簡單電路

　　【教學目標】

　　科學概念：

　　1、一個簡單電路需要一個能持續提供電能的裝置一電池。

　　2、電從電池的一端經過導線和用電器返回到電池的另一端，就組成了一個完整的電路。

　　3、使用相同的材料，電路可以有不同的連接方法。

　　過程與方法：

　　1、用更多的方法和材料點亮更多的小燈泡。

　　2、觀察、描述和記錄有關的實驗現象。

　　3、用簡易符號表示一個電路的不同部分。

　　情感態度價值觀：

　　激發對電探究的興趣。

　　【教學重點】

　　1、使用相同的材料，電路可以有不同的連接方法。

　　2、用簡易符號表示一個電路的不同部分。

　　【教學難點】用更多的方法和材料點亮更多的小燈泡。

　　【教學準備】

　　每小組小燈座2個、電池盒1個、1號電池1節、導線4根、小燈泡2個、記錄紙若干，記號筆1支。

　　【教學過程】

　　一、活動導入：

　　1、連接比賽：每組一節干電池、一根導線和一個小燈泡，把小燈泡點亮。

　　2、討論：我們這樣用手按著來點亮小燈泡，一松手小燈泡就不亮了。是不是有點不太方便啊?

　　3、引導學生想辦法解決這個問題。(提醒學生觀察或回憶學校和家里的電燈是怎樣安裝的)

　　二、觀察電池盒和小燈座，學會使用電池盒和小燈座連接電路。

　　1、教師逐個出示小燈座、電池盒，讓學生觀察電池盒和小燈座。

　　2、討論：這兩個工具是干什么用的?怎么使用?

　　3、請一生演示電池盒和小燈座的安裝，教師可以做如下提示：

　　(1)安裝電池的時候有什么要提醒大家注意的?

　　(2)小燈泡是怎么裝到小燈座上的?

　　(3)導線怎么連?(指出彈簧接線頭的最佳連接方法)

　　(說明：電池盒和小燈座的使用方法也可以在學生觀察的基礎上由教師直接按照教科書上提供的步驟告訴學生，不必對使用方法進行討論。教師邊講解，學生邊操作，保證每個學生都會使用。)

　　4、學生使用電池盒和小燈座連接電路，讓小燈泡亮起來。

　　5、請一組學生展示他們的連接實物圖，教師介紹用簡單的符號

　　畫電路圖的'方法。

　　三、讓更多的小燈泡亮起來：

　　1、再提供1個小燈泡、1個小燈座、3根導線，讓學生嘗試怎樣使兩個小燈泡同時亮起來。

　　2、學生使用教師提供的材料來進行各種嘗試，當嘗試成功后，再去嘗試其他的連接方法。

　　3、教師提醒學生將各種方法的電路圖畫出來，以便交流。

　　4、根據各小組電路的連接情況，再發給每個小組一節電池和一個電池盒，探究兩節電池在電路中的連接方法，并畫出電路圖。

　　5、實驗結束，小組匯報，互動交流。

　　(交流要點：小燈泡亮了嗎?用了幾種連接方法?哪種方法更好?

　　為什么?為什么不同的方法都能使小燈泡同時發光?指出電在電

　　路中是怎樣流動的。)

　　四、活動延伸：

　　1、挑戰：我們能連接更多的小燈泡和電池，讓它們同時亮起來嗎?

　　2、討論他們的想法，使學生對電路的認識得到進一步發展。

　　板書設計：

　　3、簡單電路

　　電池導線用電器(電池盒和小燈座)

　　連接方法

　　點亮小燈泡

　　教學后記：

科學教案 篇7

　　活動目標：

　　1.學習區分自己和同伴的左右，并知道自己的方向變了，左右邊的事物也發生了變化。

　　2.通過活動，學習用“左”“右”等詞正確表述方向。

　　3.培養幼兒認真傾聽的習慣，發展幼兒的空間知覺能力。

　　活動重點：

　　學習區分左右，發展幼兒的空間知覺能力。

　　活動難點：

　　知道自己的方向變了左右邊的事物也發生了變化。

　　活動準備：

　　1.兔、羊、貓圖片個一張，數字卡片人手一份，圖形卡片人手一份字卡“左、中、右”各一個。

　　2.玩具米奇一個，機器貓一個，小狗一只。

　　3.幼兒用書人手一份。

　　活動過程：

　　一、以提問形式導入課題

　　1. 上一次，醫生阿姨為了小朋友有一個健康的身體，來給小朋友打預防針了，回憶一下是打在哪只手上的？知道是什么手嗎？

　　2.引導幼兒區別左手、右手。

　　a.吃飯時左手干什么？右手干什么？

　　b.寫數字時用哪只手？

　　3.練習區別左右手

　　聽老師的指令，聽到左手舉左手，聽到右手舉右手。

　　二、引導幼兒以自身為中心區別左右

　　1.引導幼兒區別左右空間

　　從左右手引到左邊和右邊，然后從自身出發讓幼兒知道自己的身上有（左腳、左肩、------右腳、右肩------）

　　2.通過游戲區別左右空間方位

　　a。“找一找”師說左手就舉左手------

　　b.“看一看”引導幼兒用完整的語言說“我左邊是誰，右邊是誰”

　　三、猜測老師的'左右手

　　師以不同的方向舉起左右手------讓幼兒猜。

　　四、初步學會以客體為中心區別左右

　　1.出示動物圖片兔、羊、貓讓幼兒說出誰在左邊誰在右邊。同時出示“左中右”字卡讓幼兒認識。

　　2.出示玩具米奇在中間，機器貓在左邊，小狗在右邊請幼兒說說。然后再變換順序說。

　　五、幼兒操作活動

　　1.幼兒用書上的相關內容。

　　2.聽老師指令操作數字卡片和圖形卡片。

　　六、活動評價

　　活動延伸：

　　在數學角投放一些操作材料讓幼兒通過擺放來感知左右。

　　在課間活動和體育活動時引導幼兒做向左、向右轉的游戲。

科學教案 篇8

　　活動過程

　　一、用謎語引出課題，讓幼兒猜：“像熊比熊小，像貓比貓大。竹筍當糧食，竹林里安家。”（大熊貓）

　　二、出示大熊貓玩具，引導幼兒觀察大熊貓的外形特征

　　教師出示大熊貓玩具，提出問題，引導幼兒依次觀察大熊貓的頭、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身體、四肢、尾巴等。

　　小結：大熊貓的頭是圓形，頭上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。一張嘴，一對小眼睛周圍長著黑色的毛，像帶黑色的眼鏡。鼻子是黑色的，在臉的中央，兩只小耳朵是黑色的。身體胖乎乎的`是橢圓形，全是白色。有四條粗短的腿，長圓形，是黑色的，尾巴短短的是黑色。

　　三、放錄象，講述大熊貓的生活習性

　　教師放錄象，提出問題：大熊貓生活在哪里？它喜歡吃什么？怎樣生活？是怎樣走路的？

　　小結：大熊貓住在長有竹林的高山上，喜歡吃竹葉、竹筍。它喜歡獨居，白天睡覺，晚上出來吃東西，會爬樹，走起路來搖搖擺擺的。 四、談話：大熊貓與人類的關系。

　　“為什么稱大熊貓為國寶？你在什么地方見過大熊貓？你喜歡大熊貓嗎？為什么？我們應該怎樣對待它？”

　　小結：（為什么稱大熊貓為國寶參見教學資料）小朋友在動物園、電影、電視或圖書中見過大熊貓。大熊貓形體美麗，動作有趣，性情溫雅，可供大家觀賞，還可以表演精彩的節目，是我們和世界人民喜愛的動物。但它卻面臨著越來越多的危險，我們要救救大熊貓，保護大熊貓，讓它永遠生活在地球上。

　　活動延伸：

　　給大熊貓畫像（國畫）；教幼兒玩《搶救大熊貓》的游戲，教育幼兒要愛護大熊貓。

　　活動要求與準備

　　一、使幼兒認識大熊貓的主要外形特征，了解大熊貓的生活習性。

　　二、讓幼兒知道大熊貓是我國特有的珍貴動物，是國寶，應保護大熊貓。

　　三、培養幼兒細致的觀察力和語言表達能力。

　　四、豐富詞匯：珍貴、竹筍。

　　五、準備：大熊貓玩具一個、錄像機、錄像帶。

科學教案 篇9

　　教學目標

　　一、知識目標

　　本課需要學生了解和掌握的知識是：法國啟蒙思想家以伏爾泰為代表的主張及其影響；英國科學家牛頓和達爾文取得的突出成就，愛因斯坦相對論的偉大貢獻。

　　二、能力目標

　　本課教學要使學生在兩個方面的能力有所提高：一是通過伏爾泰等啟蒙思想家的主張在近代社會發展過程中的重大作用，讓學生感受到意識形態在社會發展中的能動性，以培養學生樹立并能正確運用辯證唯物史觀在未來建設、改造社會的能力；二是引導學生分析認識牛頓、達爾文、愛因斯坦、居里夫人等科學家取得科技成就的原因，使學生養成善于思考、觀察、動手和勤奮等進行科學研究所必備的初步能力。

　　三、情感態度價值觀目標

　　通過分析上述思想家和科學家取得成就的過程，使學生樹立不畏權貴、敢于捍衛真理和為了科學事業不計個人得失、甘于奉獻的敬業精神。

　　教學重點：科學的.革命。

　　教學難點：思想啟蒙的火種。

　　教學過程

　　導入新課：

　　教師復習提問：“在權利方面，人們生來是而且始終是自由平等的。法律是公共意志的表現，所有公民有權參與法律的制訂。”這些內容出自哪個國家的哪個文件？

　　學生：法國《人權宣言》

　　教師：在早期資產階級革命中，英國、美國也發表過哪些類似的文件？

　　學生：英國有《權利法案》，美國有《獨立宣言》等

　　教師過渡：歐美資本主義能夠產生和發展，除了政治經濟因素之外，還離不開思想文化的進步。現在我們就來學習本節的第一目內容—思想啟蒙的火種。

　　講授新課：

　　一、思想啟蒙的火種

　　教師：請同學們閱讀教材138頁導讀框中的內容，思考伏爾泰為什么要替卡拉辯護？

　　學生：18世紀的法國封建制度已經衰敗，不畏權貴的伏爾泰挺身而出反對封建專制制度，反對天主教會的宗教迫害行為，同情蒙冤受屈的平民百姓。

　　教師：歐洲啟蒙思想包含著哪些進步主張？

　　學生看書，回答。

　　教師歸納：

　　教師：啟蒙思想家這些主張的作用怎么樣？

　　學生：為新興的資產階級在政治上取代封建貴族提供了有力的支持，促進了歐洲的社會進步，促進了中、日等亞洲國家的思想解放

　　教師：請聯系中國實際，說說中國近代歷史上的思想解放運動對社會進步有什么作用？

　　學生討論，教師歸納總結：

　　A、戊戌變法→為資產階級民主思想的傳播打下了基礎，起了思想啟蒙的作用

　　B、辛亥革命→使民主共和的觀念深入人心

　　c、新文化運動→徹底批判了封建思想，為中國革命進入新民主主義革命奠定了思想基礎

　　二、科學的革命

　　教師讓學生閱讀本目教材內容。

　　教師：課文介紹了哪幾位科學家？他們各自做出了哪些杰出貢獻？

　　學生看書，回答。

　　教師總結：

　　教師講述：牛頓三定律，對近代自然科學的發展影響最大；達爾文《物種起源》的出版，在歐洲乃至整個世界都引起轟動，嚴重動搖了神權統治的根基；愛因斯坦相對論的創立推動了整個物理學理論的革命，為原子彈的發明和應用提供了理論基礎，由此打開了原子時代的大門。相對論還揭示了空間、時間的辯證關系，加深了人們對物質和運動的認識，無論在科學上，還是在哲學上，都具有重要的歷史意義。

　　教師：我們的課題是科學和思想的力量，那么科學和思想有何聯系呢？

　　學生討論。

　　教師歸納：正確的指導思想與科技發明創造的關系，二者相輔相成，互相促進，沒有哪個比哪個更重要一說，應該具體問題具體分析，不要走極端。

科學教案 篇10

　　設計意圖：

　　由于小班幼兒年齡較小，對于顏色非常敏感，顏色的變化使他們感到興奮、新奇，由此產生濃厚的探索欲望，于是我們根據幼兒的需要開展了“顏色對對碰”區域活動，讓幼兒在玩玩做做中認識顏色，在快樂的活動中感受色彩帶來的美，使幼兒樂意用自己喜歡的方式創造性的表現色彩、美化生活。

　　活動目標：

　　1.繼續探索顏色混合產生的變化使幼兒體驗到顏色配色帶來的樂趣。

　　2.樂于和同伴分享自己的發現。

　　3、通過對顏色配色的探索，培養幼兒的觀察能力及動手操作能力。

　　4、初步感知兩種顏色配色后發生的變化，積極關注周圍生活中有色彩的物品。

　　活動準備：

　　每個幼兒一瓶用礦泉水瓶子裝的清水，瓶蓋內已事先擠有紅色（黃色、藍色）顏色少許。紅、黃、藍標簽若干，裝有少許紅色（黃色、藍色）顏料的瓶蓋若干，抹布。

　　活動重難點：

　　1、重點：感知顏色配色后發生的變化。

　　2、難點：通過對顏色配色的探索，感知兩種顏色配色后發生的變化。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　㈠清水變成有顏色的水，引起幼兒對顏色的興趣小精靈

　　1.教師示范：用來搖晃一瓶清水，使之變成有顏色的水。邊晃邊念：“搖搖搖，變變變，清水變出顏色來。”

　　2.每位幼兒拿一瓶清水，通過搖晃變出一瓶有顏色的水，并將相對應的顏色標簽貼在瓶身上。

　　3.請幼兒說說自己變出了什么顏色的水。

　　4.教師詢問變出彩色水的原因。教師擰開一個瓶蓋，讓幼兒看到留在瓶蓋內的顏料痕跡，再想一想清水變成顏色水的原因。

　　5.請幼兒輕輕擰開瓶蓋，驗證瓶蓋內有顏料的事實。

　　6.請幼兒再輕輕擰上瓶蓋，用力搖晃，重復剛才的變化過程。

　　㈡變成新的顏色水，繼續探索顏色混合產生的變化

　　1.幼兒自選一種跟自己瓶內的顏色水不同的顏色標簽，貼在瓶身上。

　　2.想一想，如果瓶子里的顏色水與顏色標簽所表示的顏料放在一起會有什么變化？

　　3.幼兒根據自己所選標簽，選擇裝有對應顏料的瓶蓋，以此替換原來的瓶蓋。教師提醒幼兒一定要擰緊瓶蓋，一邊用力搖晃一邊觀察顏色的變化。

　　4.幼兒和身邊的同伴交流自己的發現，相互比較各自變出的新顏色有什么不同。

　　㈢它們是這樣變出來的

　　幼兒將自己變出的新顏色水放到展臺上，介紹自己瓶子里的新顏色是怎么變出來的。

　　二、展開：

　　1、教師揭開謎底。

　　將黃色與藍色混在一起就會變成綠色。告訴幼兒變色的小秘密：老師手里是一瓶清水，把該擰下來涂成黃色，晃一下就變成了黃色。再用我準備好的瓶蓋上涂上藍色，然后在搖晃瓶子，水就變成綠色了。

　　2、幼兒動手操作，探索顏色的變化。

　　（1）師：小朋友想不想也來玩玩變色的小魔術啊？教師為每組準備了紅、黃、藍三種顏料。（水粉、油畫棒）請大家隨便選兩種顏色混在一起調勻或涂勻，看看會有什么結果。（藍和紅混在一起變成什么顏色？黃和藍兩種顏色混在一起變成什么顏色。

　　（2）教師講解操作時注意事項。

　　師：好，現在請小朋友也來做一下這個實驗，不過老師有個小小的要求：每人只能哪兩種顏色不能把顏料灑在衣服或桌子上，注意保持衛生，做一個不亂涂亂畫的好孩子。

　　3、幼兒說說顏色的變化。

　　（1）個別幼兒展示。請幼兒說說紅寶寶和黃寶寶合在一起變成了什么寶寶？生活中什么東西是橘色的？答：橘子等。紫寶寶是哪兩個寶寶合在一起變成的？答：紅寶寶與藍寶寶。生活中紫色的物品有哪些？

　　師幼小結：在我們周圍，到處是各種各樣漂亮的顏色，只要我們用心觀察，就會發現我們的世界非常美好。

　　4、幼兒動手操作，探索顏色的變化。

　　１）師：“小朋友想不想也來玩玩變色的.游戲？”老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，請大家選兩種顏色混在一起調均，看看會有什么結果？（藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢？黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢？）

　　２）教師講解操作時注意事項

　　師：好，現在，請小朋友也來做一下試驗，不過老師有個小小的要求:

　　（1）不能把顏料涂在衣服或者桌子上，注意保持衛生。

　　（2）要在紙上做好記錄。

　　３）幼兒操作，教師指導操作，并注意引導幼兒記錄操作結果。

　　小結：個別幼兒展示。 幼兒說一種，教師就出示一張調色卡。

　　紅＋黃＝橘黃

　　黃＋藍＝綠

　　紅＋藍＝紫

　　師： 顏料能變顏色，老師這里的蠟筆也能變顏色。請你也來試一試。（一邊說一邊示范） 老師提出要求后小朋友操作。把兩種顏色混合在一起看一看變出了什么顏色。

　　小結：幼兒說說顏色的變化

　　引導說出：紅和黃手拉手，變出橘色畫橘子；

　　黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子；

　　藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

　　師幼共同朗誦兒歌

　　活動結束：

　　1、收拾并整理。

　　2、鼓勵小朋友下次來玩顏色。

　　寶寶們，為我們的世界做出一點貢獻吧。老師這有一棵樹寶寶，但沒有漂亮的顏色，我們一起來裝扮一下它吧。把橘色的當樹寶寶的果實，綠色的當樹干，紫色當花心。樹寶寶終于有漂亮的衣服和大大的果實了說：“謝謝小朋友。”“不用謝”自然結束。

　　延伸活動：

　　紅和黃手拉手變出橘色畫橘子。橘色（綠色、紫色）還能畫出什么東西來？請小朋友把你們剛才變出的顏色畫一畫吧。

　　活動反思：

　　顏色，對于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂，活動開始，我是用魔術師的形式導入課堂，吸引了孩子的注意力，激發了幼兒的興趣，活動中，讓幼兒自己當小魔術師，從而體驗魔術師帶來的快樂，之后以愛護樹寶寶，引導幼兒做一個樂意幫助人的好孩子，整節活動達到了活動的目標，讓幼兒在實際操作中發展了創造與想象的能力。導入的形式符合幼兒心理特點，就能激發幼兒對活動的興趣。一節科學活動課，要讓幼兒觀察，然后有機會說，能說，大膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方，在講解這環節要非常清晰，詳細。使自己的教學水平更上一層樓。

　　不足：

　　1．材料投放要充足。活動過程中，由于用蠟筆和用顏料玩色時間不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨進來幫忙，才使活動得以正常進行。

　　2．整節活動對幼兒的提問較少，針對性較欠，在科學的中小結部分比較重要，在教學活動中也漏掉了這一點。在今后的工作中，我會不斷學習與探索創新，不斷豐富完善自己的實踐經驗，給幼兒恰到其分的指導，并以幼兒的心態，興趣和目光參與教學，融入孩子。

　　溫馨提示：激發幼兒對周圍事物和現象進行科學認識和探究的興趣和欲望。進一步深入研究幼兒，了解幼兒的興趣點和內部需要，了解幼兒的經驗、能力水平、學習方式、個性特征，才能使幼兒園的科學教育真正適合于幼兒，才能真正實現我們教育的目標。

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