【精選】中班教案9篇
作為一名人民教師，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的中班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
設計意圖：
中班的幼兒，自我保護能力還比較差，所以在戶外活動器械制作方面，盡量選擇環保的、不尖銳鋒利的、沒有危險性的材料。拋拋樂這一活動主要是采用了布質材料——長方形的
彩色布塊和用布縫制的沙包，非常適合中班的幼兒玩。而且，這個游戲活動不僅能鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準確性，更主要的是能很好的培養幼兒在活動中的合作能力，為以
后的合作活動打下基礎。
活動目標：
1、鍛煉幼兒的體能;
2、鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準確性;
3、培養幼兒在游戲活動中的合作能力，體驗合作游戲的樂趣。
重點難點：培養幼兒在游戲活動中的合作能力。
活動準備：長方形彩色布塊若干，沙包若干，平整的活動場地。
活動過程：
1、整隊帶入活動場地，做好活動前準備。
2、展示活動器械
(1)長方形彩色布塊：引導幼兒數一數一共幾塊布，說一說每一塊布的形狀和顏色，數一數每塊布有幾個角等等。
(2)沙包：引導幼兒數一數一共幾個沙包，并比較沙包的大小。
3、演示玩法
(1)講解玩法：兩名幼兒抓住布塊的`四個角，另外一名幼兒負責喊口令，并及時撿起掉在地上的沙包。
(2)注意事項：抓住布塊的兩名幼兒注意聽到口令后再向上拋沙包，沙包拋出后要用布塊去接，如果接不住，另外的一名幼兒要及時撿起掉在地上的沙包(整個過程都要注意安全)。
(3)演示：請兩位老師幫忙演示一遍，然后請兩名幼兒跟老師一起演示，最后請三名幼兒演示一遍。
4、游戲開始：幼兒三人一組，自由組合，發給每一組一個沙包和一塊長方形彩色布塊，活動的過程中幼兒可以進行角色轉換。老師要給每一組的幼兒加油，并及時鼓勵表揚表現好的幼兒。也可以比一比哪一組的沙包接的準，哪一組的幼兒合作的最好。
5、討論：引導幼兒討論自己小組的活動，找出缺點。
活動延伸：鼓勵幼兒回家后跟家長玩一玩這個游戲活動，注意改進活動中出現的缺點。
中班教案 篇2
活動目標：
1.了解預防感冒的基本知識，知道生病時配合醫生治療。
2.懂得要有良好的生活習慣，及時增減衣服。
3.喜歡參與運動，感受運動帶來的身心愉悅感。
4.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
5.了解生病的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人。
活動重點：
了解預防感冒的基本知識。
活動難點：
能夠區分出預防感冒的正確和錯誤的做法。
活動準備：
1.幼兒了解感冒的相關知識。
2《小豬生病了》故事課件。
3.預防感冒的圖片若干、自制小藥箱2個、太空棒2個。
活動過程：
一、談話導入
今天老師見到中班的小朋友真開心，你們開心嗎?我們一起認識一位新朋友，看看它的心情怎樣。
二、觀察故事圖片并討論小豬生病的`原因
(1)教師講故事，知道天冷時要及時穿外套。
提問：你覺得小豬這樣穿可以嗎?為什么?誰來勸勸小豬?
(2)繼續講故事，懂得要按時睡覺。
(3)說說小豬打噴嚏、流鼻涕的原因。
小豬怎么了?為什么會這樣?
小結:我們一定要記住天冷時要及時穿外套，養成每天按時睡覺的好習慣。
三、知道感冒了要配合醫生進行治療
提問：如果你是小豬，你會打針嗎?為什么?
小結：生病時要配合醫生做治療，身體才會好起來。
四、說說預防感冒的方法
1.說說你知道的預防感冒的方法。
2.看圖說說預防感冒的方法，并將圖片分類整理。
(1)兩組幼兒分別從兩個藥箱取圖片。
(2)幼兒討論理解圖片上預防感冒的方法。
(3)幼兒將手中的圖片分類張貼。
(4)說說圖片上預防感冒的方法。
提問：你們覺得有沒有需要改動的圖片?為什么?
(5)引導幼兒區分預防感冒好的做法和不好的做法。
五、游戲《打地鼠》
(1)熱身運動
(2)幼兒做地鼠，不停地做蹲起的動作。教師手拿太空棒打地鼠。
(3)游戲重復進行，邀請一名幼兒和教師一起打地鼠。
(4)說說運動后的感覺。
提問：運動之后你的心情怎樣?
運動完了你們有什么感覺?
小結：運動能讓我們心情舒暢、能減肥、能讓我們長高，讓我們身體變得強壯，最重要的是能預防感冒。
(4)說說自己知道的其他運動方式
(5)放松活動
六、活動延伸
今天我們知道了許多預防感冒的好方法，一會回去把這些好方法告訴幼兒園里的其他小朋友和老師，好嗎?
教學反思：
《小豬生病了》非常貼近幼兒生活，淺顯易懂，在講故事時孩子們聽得很認真，并且回答問題很積極，有的孩子對“小白怪”特別好奇，有點害怕的感覺，知道在以后的生活中自己應該怎樣做，才能不生病。由于孩子們對感冒都經歷過，所以能說出得病后的一些癥狀，比如：流鼻涕、發燒、咳嗽、頭疼等等。通過活動不但了解感冒的基本知識，而且知道生病時要及時配合醫生進行治療，堅持每天鍛煉，多吃有營養的實物，知道在生活中要養成良好的生活習慣，才不得病。
中班教案 篇3
教學意圖：
現代社會已經是多元化分工的社會，每一個人都承擔著不同的社會工作職責，每天都有可能產生新的工作機會。孩子雖然年齡還小，但是對各種不同職業的工作已經充滿了好奇心，他們也在游戲時扮演和表現心目中不同職業的角色，為了讓孩子們能夠更深刻地了解社會個工種的性質和特點，于是設計了此次活動《送貨員》。引導幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關的各行各業人們的勞動，培養其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。
教學目標：
1、了解不同送貨員的工作與我們生活的關系，了解他們工作的辛苦。
2、學看送貨單，嘗試按送貨單的內容送貨。
教學準備：
各種送貨員的照片和關于送水員送水的錄像。
房子、送貨車、貨品。
教學過程：
一、觀察送水員的勞動
1、觀看送水錄像，了解送水員如何搬水、蹬車、抬水上樓梯把水送到教室。
2、談論送水員為我們做哪些事。
:送水員的本領真大呀，他們的工作是搬水，有蹬車，最后還把水抬到目的地。
二、了解其他送水員的工作。
送牛奶
1、照片上的人在干什么，你見過送牛奶的人嗎？
2、為什么這么早就要送來呢？
:送牛奶的人可真辛苦，為了讓我們喝到新鮮的牛奶，早早就送來牛奶了。
送快餐
1、這是送什么東西的送貨員？
2、送過來的快餐怎么還會熱熱的？
:送快餐的人想的真周到，為了讓大家吃到熱乎乎的飯菜，在送貨途中把飯菜保溫。
三、體驗小小送貨員的工作
（一）三種顏色的房子和送貨單，幼兒嘗試送貨。
1、理解送貨單上的圖示，知道送貨單有什么用，怎么樣看送貨單。
需要什么貨物、需要多少貨物、送到幾排幾座（用數數、序數這個經驗來解決這個問題）
2、每組一個籃子，籃子里有送貨單，按照送貨單去取貨，并送到相應的地方。
（二）師生共同驗證是否把貨物送到了相應的'房間，正確者在送貨單上蓋上紅印，表示完成任務。
活動延伸：
開展游戲送貨公司，利用幼兒園的資源，和其他班級合作游戲，根據其他班級幼兒，教師的訂貨任務，制作并送貨。
教學反思：
活動中幼兒積極性非常高，豐富了不少知識，同時也體驗了各行各業人們工作的辛苦，更加體諒他們，珍惜勞動者的成果。在活動中，從生活經驗入手，通過活動，讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對社會的貢獻，知道在生活中如何運用各種行業的資源。培養孩子尊重和熱愛成人的勞動。引導幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發了幼兒尊重勞動者的美好情感及懂得愛惜勞動成果，并學會了與人互助、合作和分享，使游戲的情節性和持久性明顯增強。整個教學過程都體現了教師是幼兒活動的引導者、支持者和合作者。
中班教案 篇4
一、設計意圖：
我今天說課的名稱是中班綜合課《會變的影子》，中班綜合課科學《會變的影子》。這節課主要是讓幼兒知道各種物體都有影子，而且知道物體隨光源的變化而變化。在本節課中我穿插游戲，活動將以動靜結合的方式讓幼兒去觀察、尋找物體影子的特征。影子對于中班的幼兒來說感到非常好奇。設計本次活動將在幼兒好奇的基礎上，把幼兒帶到室外，讓幼兒自己探索、觀察、集中游戲的方式使其對影子有一個初步的認識。我在本次活動中不僅要擔當一個很好的引導者。更重要的是深入到孩子當中做一個參與者，鼓勵幼兒共同合作，充分發揮自己的想象去探究問題的根源，充分讓幼兒感受到在玩中學，在學中玩。
二．說活動目標
根據以上的分析和思考以及我園中班幼兒的現有年齡特點，我定下了本次活動的三個教育目標：
1、玩找影子的游戲，初步了解物體都有影子。
2、通過玩游戲，獲取有關影子的具體經驗，比如：感知影子的顏色、形狀等。
3、探索影子的方位變化特點。
三．說活動重難點
本次活動的重點是引導幼兒觀察、發現影子的特征，并讓幼兒有和同伴一起探索的興趣。本次活動的難點是讓幼兒知道影子的方位變化特點，影子隨光源的變化而變化。
四．說活動準備
1．活動前，我將有意識地帶領幼兒開展踩影子、捉影子，積累關于影子的一些經驗。
2．準備若干的粉筆和玩具用于最后的延伸活動，繪畫影子。
3．時間安排在有陽光的日子。
五．說活動過程
在各方面都準備就緒的情況下，我來介紹一下我的活動過程：本次活動將分為三大環節，整個活動將把幼兒帶到室外進行，幼兒教案《中班綜合課科學《會變的影子》》。
第一環節：猜謎語，激發幼兒興趣。
“我有一個好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身后，這是誰？”
對于中班的幼兒來說，用謎語設出一個疑問，一方面是使教學更有趣味性，二則是使幼兒的注意力都集中到老師這里來。因為這次活動的地點是設在室外，各方面的干擾因素很多，容易使幼兒分散注意力。他們通過開動腦筋，從以前曾玩過的踩影子經驗，可以得出答案——影子。第二步則是在“影子”一詞引出后，老師引導幼兒“你去找一找哪些物體有影子”，孩子們帶著問題去尋找，根據活動場的原有資源，可能會找到“大樹、房子、滑梯”的影子，其間我也加入到其中的活動中，從而更好地和幼兒探究出物體都有影子。
第二環節：引導幼兒觀察，發現影子的特征。
通過上一環節，幼兒已經得知物體都有影子。在“陽光下，你的影子是什么樣子的？”一個問題引導下，讓幼兒在規定的范圍內去探索自己影子的形狀，作為老師，我要指導幼兒去發現影子的多樣性。比如：站起來看一看，蹲下來瞧一瞧，擺個姿勢，鼓勵幼兒之間共同合作、共同討論。在獲得某些零散經驗之后，我打算將幼兒集中在一起，共同去探討本次活動的重點�！瓣柟庀拢愕挠白邮鞘裁礃幼拥�.？”我請幾名幼兒來做一做，共同總結出影子的第一特征：不同物體影子不同�！坝惺裁床煌�？”接著討論總結出影子的第二特征：物體影`子可以隨時變化。在解決完這兩個問題的基礎上，通過前面幾個環節的探索和討論，發現所有影子的顏色都是黑色的。整個過程都是幼兒用自己的眼睛去觀察，自己直接親身體驗，獲得的經驗，重點問題在此得以順利解決。
第三環節：解決難點問題“找影子”游戲。
在游戲中探索影子的方位變化。主要是在光源不變的情況下探討出影子在身體的哪一個位置。比如說：前面、后面、旁邊。這里有兩個問題貫穿整個環節：（1）讓我們抱著太陽，就是面朝太陽，共同尋找，得出影子在身體的后面這一結論；（2）讓我們背對著太陽，得出影子在身體的前面。在此基礎上轉一轉身體得出影子在身體的旁邊。這個過程，老師和幼兒一起探究，親身實驗，去發現共同得出方位變化。之后，幼兒又自由結合，自己反復去實驗并與同伴交流。鼓勵人人動口，積極參與，指導個別幼兒去驗證剛才得出的結論。
六．活動延伸，繪畫影子
對于中班的幼兒來說，在紙上做繪畫影子，這一記錄很受限制。幼兒需要一個很大的空間來涂來畫，所以我選擇了地面繪畫影子。在這里我給幼兒準備了各種玩具，他們可以隨意去選擇玩具或自己的影子去繪畫。在此過程中也可以培養他們共同合作積極配合的這種精神。這個畫我們將做為延伸活動的一個參照，中午、下午我們將繼續對物體的影子進行觀察、繪畫，通過比較得出“影子隨光源的變化時刻變化。
中班教案 篇5
上一個學期，我組織一節大班的數學《學習二等分》。首先我的設計意圖是：二分是大班關于“等分”的重要內容，把一份整體分成一樣多的兩份就叫做二等分。通過二等分的教學幫助幼兒獲得整體與部分概念（知道整體大于部分，部分小于整體）以及進一步加強對形體特征的認識與區別。在活動中，通過講解演示、實踐操作的形式，鼓勵幼兒有新穎的分法。在幼兒動手操作的過程中體驗數學活動的樂趣。從學情分析來看幼兒已有的基礎：大班階段的幼兒基本上已能夠理解并正確地判斷圖形的`典型特征，同時也能初步理解圖形之間的組合關系（如兩個直角等腰三角形能組成一個正方形等）。對于動手操作類的數學課堂，幼兒表現出較高的積極性，并有一定的概括、遷移、拓展的能力。從平時幼兒欠缺的能力來看：平時孩子們也分點心、分玩具、分學習用品等，但有時會因分得不公平而找老師�？梢姡瑢τ诙确钟幸欢ǖ纳罱涷�，但不能準確地、科學地認識此概念。平時進行二等分時，可能兩個部分量不是完全相同大小，或者幼兒認為的被分出的兩個部分量最后合起來不是原來的一份整體，有多余的細小的其它部分。
根據以上分析，本次活動的提升點是：
1、在原有的經驗基礎上準確地認識二等分，并能嘗試對圓形、正方形、長方形等簡單圖形進行二等分。
2、在二等分的過程中，多思考，嘗試用不同的方法對圖形進行二等分，發展其分析比較和判斷能力。
1、活動以故事形式導入，設置懸念，充分激發了幼兒學習探索的欲望。
2、整個活動目標明確，層次清晰，從第一環節引導個別幼兒玩圓形紙并進行二等分，到第二環節的嘗試找出正方形、長方形的不同二等分方法，到第三環節嘗試通過二等分來感知整體與部分的關系，環環相扣，層層遞進，達到了預期的目的和效果。
中班教案 篇6
【活動目標】
1．知道故事名稱，理解故事內容。
2．感受故事夢境的奇妙與快樂。
3．培養幼兒愛護小動物的情感。
【活動準備】掛圖。
【活動過程】
1．出示圖片一，引發幼兒觀察。
師：你看到了什么？它們會發生一件什么事？誰來猜一猜。（用完整話告訴大家。）小朋友是這么想的，今天黃老師給小朋友帶來一個故事《大海奇遇記》，仔細聽它們究竟發生了一件什么事？
2．分三段欣賞故事。
故事《大海奇遇記》：
樂樂最愛到海邊玩了，尤其喜歡和爸爸媽媽一人一邊牽著手到沙灘上踩水花，還喜歡在沙灘上蓋沙堡、撿貝殼和玩尋寶游戲。
這天傍晚，樂樂在海灘上玩的正高興，突然看到有個東西搖搖晃晃地爬上一塊大石頭，原來是只小螃蟹。
當樂樂靠近小螃蟹的時候，它好像很緊張、害怕，拼命揮舞大螯，好像在說：“別靠近我？”樂樂覺得小螃蟹的`動作很有趣，決定把它帶回家，可以天天看著它。
提問：（教師出示故事圖片1和2，講故事1至3段）
（1）樂樂喜歡在沙灘上干什么？（尤其喜歡和爸爸媽媽一人一邊牽著手到沙灘上踩水花，還喜歡在沙灘上蓋沙堡、撿貝殼和玩尋寶游戲。）
�。�2）樂樂在海邊他發現了什么？
�。�3）樂樂把小螃蟹帶回了哪？
樂樂很喜歡小螃蟹，連上床睡覺都把它放在身邊。
睡著的樂樂突然聽到一陣陣水聲，還覺得全身冰冰涼涼！他發現整個房間都是海水，玩具和家具都在水里飄來飄去！
小螃蟹一邊游泳，一邊慢慢靠近。想用大螯和樂樂牽手。樂樂突然發現，自己變成一只螃蟹了。
小螃蟹帶著樂樂坐在拖鞋船上，在水里快速的游動，還有藍色大魚陪著他們一起玩。
樂樂對小螃蟹說：“原來住在海水里這么快樂。”小螃蟹揮著手很開心。
有條大魚撞歪了拖鞋船，把樂樂嚇醒了。他看到房間還是原來的樣子；沒有海水、沒有大魚，而小螃蟹一動也不動地趴著。
提問：（教師講述故事圖片3至4）
�。�1）當樂樂睡著的時候，發生了一件什么事情？（做了一個夢）
�。�2）樂樂夢見了什么？(夢見自己變成螃蟹、整個房間都是海水，玩具和家具在水里飄來飄去……)。
�。�3）夢里樂樂對螃蟹說了些什么？（原來住在海水里這么快樂。）
（4）樂樂被嚇醒后發現他的房間是什么樣子的？（沒有海水、沒有大魚，而小螃蟹一動也不動地趴著。）
�。�5）樂樂看見小螃蟹一動不動地趴著，他會怎么做呢？誰來猜一猜。(我們來聽一聽樂樂是怎么做的？)第二天，樂樂請爸爸媽媽帶他到海邊，把小螃蟹送回了沙灘。小螃蟹舉起大螯揮一揮，像是在和樂樂說再見，然后迅速地鉆進沙子里。
爸爸和媽媽對樂樂說：“小螃蟹和他的朋友們都住在這里，以后你還是可以來和它們玩�！睒窐伏c點頭。有了新朋友他比以前更喜歡海邊了。
提問：（教師講述故事圖片5）
�。�1）故事中的樂樂看見小螃蟹一動不動地趴著，他是怎么做的？（請爸爸媽媽帶他到海邊，把小螃蟹送回了沙灘）
�。�2）最后爸爸和媽媽對樂樂說了些什么？（小螃蟹和他的朋友們都住在這里，以后你還是可以來和它們玩。）
�。�3）故事聽完了，《大海奇遇記》里發生了一件什么事呢？
3．接下來請小朋友聽老師完整講述故事？在聽故事的時候要仔細聽：當樂樂靠近小螃蟹的時候，小螃蟹是什么樣子的？
教師完整講述故事，引導幼兒參與故事內容的討論。
�。�1）故事聽完了，當樂樂靠近小螃蟹的時候，小螃蟹的表現是什么樣子的？（好像很緊張、害怕、拼命地揮舞著大螯，好像在說：“別，別靠近我�！�
（2）小螃蟹很緊張、害怕為什么樂樂還要把小螃蟹帶回家呢？（小螃蟹的動作很有趣，可以天天看著它）
�。�3）樂樂把小螃蟹送回了家，小螃蟹會對樂樂說什么？（謝謝樂樂、和樂樂說再見）
（4）故事的名字叫什么？
4．小朋友看著圖片和老師共同來講述故事。
小結：每個小動物都有適合自己的家，只有生活在適合自己的家它才會更開心、更快樂。我們要學會愛護并保護小動物，這樣我們的大自然才會更加美麗。
中班教案 篇7
活動目標：
1、了解長大的意義。
2、知道并舉例說明不斷成長的事實。
活動準備
1、電視機、投影儀、幼兒用書
2、教師熟悉幼兒用書故事情境圖，以備講述主題故事時使用。
3、請家長幫幼兒帶一件自己小時候穿過的或現在的衣物，教師也準備一件自己以前穿的衣服。
活動過程
（一）教師嘗試著穿以前的小衣服，然后詢問幼兒，你們覺得這件衣服怎么樣呀？
（二）教師嘗試著穿以前的小鞋子，然后詢問幼兒，你們覺得這雙鞋子怎么樣呀？
�。ㄈ┠銈冎肋@件衣服和鞋子為什么不好穿了？
（四）引導幼兒理解什么是“長大”（例如：長高了、衣服穿不下、鞋子變小了……）？
�。ㄎ澹┙處熗ㄟ^投影儀放大“長大笑哈哈”兒歌圖片，帶領幼兒逐句念誦。
�。┙處熃柚變河脮澳菽莸姆奂t裙”故事情境圖向幼兒講述故事情節。
�。ㄆ撸┙處熞浴澳菽荽┓奂t裙快樂的樣子”和“妮妮的粉紅裙繃開了難過的.樣子”兩張圖強調前后的差異，引導幼兒理解故事內容，并問幼兒：
1、妮妮為什么喜歡粉紅裙呢？
2、妮妮最喜歡的粉紅裙后來怎么了？
3、為什么河馬媽媽說妮妮已經長大了？
4、妮妮和好朋友達克長大了，有什么改變？
（八）教師拿出自己和幼兒帶來的衣服作比較，引導幼兒了解大與小的差異。
（九）分組討論。
1、讓幼兒體驗并討論衣服大小差異和長大之間的關系。例如:身體會長大，衣服不會長大，所以穿不下……
2、引導幼兒去發現身體還有其他部位也有因為長大而穿不下的現象，例如：腳長大了，鞋子就穿不下了……
3、請每組幼兒說說個人“長大的發現”，及自己上學后學到的本事。
4、鼓勵幼兒們踴躍發言。
�。ㄊ┙處熆偨Y：有許多生長現象是“看得到”而且“可測量”的，例如：身高、體重、身體部位的長大，衣服、鞋子穿不下。
中班教案 篇8
【活動目標】
1、樂意用上下、前后、中間等方位詞描述位置。
2、進一步積累識別空間方位的經驗。
【活動準備】一輛雙層巴士。
【活動過程】
一、雙層巴士開來了
——說說雙層巴士和普通巴士有什么不同？
——數數雙層巴士的上下兩層各有幾扇窗戶？
——介紹乘坐雙層巴士的經驗。
二、大家上車啦
●請5名幼兒上車，用已有經驗描述好朋友的位置，但不能說出名字
關鍵提問：
——你的好朋友坐在哪里？
——誰是他的'好朋友？打打招呼
——除了用第幾層的第幾個來介紹，還有其他介紹方法嗎？
●5名幼兒下車，拉上窗簾后再請4名幼兒上車
●游戲“猜猜我是誰”，規則：
——巴士里面的幼兒說出自己的位置，請同伴猜猜他是誰？
——同伴先說出名字，再根據方位打開窗簾
——如果猜對了，可以上車但不能打開窗簾
●游戲“找空位”，規則：
——說出空位的位置，如果沒人坐就可以上車，如果有人就不能上車
——每個幼兒都上車
小結：同一個位置可以用不同的方位詞介紹，可以用上面、下面、前面、后面，還可以說在誰和誰的中間。
●雙層巴士開啦
“雙層巴士”這個活動主要是通過“乘坐巴士”的游戲情境來進行如上、下、前、后等一定方位語言的表征。對于中班幼兒來說，分辨“上下前后”等方位是沒有問題的，但是怎樣運用一定的方位詞來描述“上下前后”等方位則是中班幼兒學習的重點和難點。通過此次活動，你有哪些收獲呢？請大家圍繞下面的問題一起來探討吧！期待老師們的積極參與！
拋問：
1、在空間方位的認知中，啟發幼兒用方位詞來表述上下、前后等不同方位有何意義？
2、在游戲情況中，教師如何調控幼兒對活動的興趣與數學目標任務達成之間的關系？
中班教案 篇9
一、活動目標：
1、初步了解人體需要的各種營養素，并學習簡單的、合理的配餐方法。
2、養成不挑食、不偏食的飲食習慣。
3、初步了解健康的小常識。
4、培養良好的衛生習慣。
5、初步了解預防疾病的方法。
二、活動準備：
1、知識準備：事先請家長協助幼兒記錄下一頓昨天晚上吃的晚餐的食譜。
2、材料準備：
�。�1）制作一套相關的課件。
�。�2）米、水果、蔬菜、肉、魚、蛋等食物的圖片。
�。�3）食物標志圖若干張。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┮哉勗捒谖且牖顒�。
師：今天我要給大家介紹兩位新朋友，他們分別是胖胖和瘦瘦（出示圖片）。
�。ǘ┯^看課件，幫助幼兒了解正確的飲食結構。
1、引導幼兒根據課件內容分析兩位小朋友偏胖、偏瘦的原因。（胖胖和瘦瘦每天主要吃的食物品種和數量。）
師：為什么胖胖會這么胖，瘦瘦會這么瘦呢？我們一起來看看他們每天都吃些什么？
原來，胖胖是因為吃的太多了，瘦瘦是因為吃的太少了。
2、幼兒介紹自己昨天的晚餐食譜。
師：小朋友，我們每天都吃好多不同的東西，下面請你們來介紹一下昨天晚上吃了些什么？
（三）通過交流討論、課件分析等形式，引導幼兒了解人體對食物的需求。
1、認識食物金字塔。
師：我們人每天需要吃很多種類的食物，但是每樣食物需要的多少是不一樣的'，有的需要多吃點，有的卻要少吃點，把這些食物都列出來，就像是一個尖尖的金字塔。
2、幼兒觀察食物金字塔的構成，引導幼兒了解人體每天需要的各種食物，并滲透不挑食、不偏食的教育。
3、根據食物金字塔的提示引導幼兒為兩位小朋友選擇合理的食物。
師：你就覺得胖胖應該少吃點什么？瘦瘦應該多吃點什么呢？
�。ㄋ模┯變簩W習配餐：
1、教師介紹所提供的材料并提出配餐要求。
2、幼兒嘗試配餐：教師啟發幼兒結合自己的生活經驗，參照“食物金字塔”的提示及修改后的食譜調查圖表，自配一份晚餐。
3、教師引導幼兒交流、分析食譜：
�。�1）教師組織幼兒集中交流自己搭配的食譜。
�。�2）教師借助投影儀引導幼兒分析幾份有代表性的食譜。
�。�3）小結，自然結束活動。
四、教學反思
在此活動中，我還讓他們進行配餐，讓他們在對合理膳食有進一步的認知，在此環節中我只是灌輸什么是對的，而不去追究孩子到底錯了沒有，只是一步步的引導，讓他們把正確的搭配變成他們自己的需要，在評選“最佳配餐”中也是讓幼兒對知識的內化的一個過程。而且整個過程教師沒有更多的參與，主要讓孩子們自己去討論，自己去根據配餐原則去解決問題，孩子們已經有了關于配餐的知識和經驗，在平時我給他們講述的也比較多了。作為老師就應該相信孩子，他們有能力去完成。
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