實用的中班教案（薦）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的中班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案 篇1

　　活動目標

　　1、知道馬路邊有許多數字，了解馬路邊數字所表示的不同意思。

　　2、初步體驗數字在生活中的作用以及與人們生活的關系。

　　3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　活動準備

　　1、ppt—在圖畫里找數字

　　2、ppt—找數字

　　活動過程

　　一、導入

　　趣味練習-在圖畫里找數字， 引起幼兒對數字的興趣。

　　圖一 樹林

　　提問：小朋友，在這片樹林里，你們能找到數字幾？

　　（幼兒觀察后找到樹干上的“1”）

　　圖二小鴨游水

　　提問：小鴨子在池塘里快樂的游水，你能發現數字幾？

　　（小鴨子像“2”）

　　圖三海鷗

　　提問：海鷗在大海上飛翔，在圖畫上你能看到數字幾？

　　（海鷗像“3”）

　　教師：其實在我們生活中也有許多數字寶寶。

　　二、展開

　　1、觀察，發現馬路邊的數字。

　　（1）幼兒交流

　　教師：我們發現馬路邊有許多數字寶寶，現在請大家來介紹一下，

　　你在哪里找到了數字寶寶，數字寶寶告訴我們什么?

　　了解行人過馬路路燈上的數字所表示的意義。

　　（2）看照片--信箱（上的數字），提升經驗。

　　教師：大家一起來看看，我在哪里找到了什么數字？

　　了解信箱上的數字所表示的意義。

　　2、馬路邊如果沒有數字寶寶行嗎，為什么?

　　請幼兒自由討論，體驗數字的重要性。

　　3、馬路邊的數字

　　教師：原來馬路邊的數字寶寶有這么多的'本領。

　　它可以表示門牌號，信箱號，車站路牌，時間，商品的價格等等。

　　如果沒有這些數字寶寶會給我們的生活帶來許多不方便，我們的生活也會變得一團糟，

　　所以數字的作用很大。

　　4、游戲《找數字》

　　（1）趣味練習

　　每個格子里都擺了不同的鞋子，請你找出和鞋子相匹配的數字。

　　比如；一雙鞋子對應數字1。

　　（2）今天馬路上發生了一件奇怪的事，有許多調皮的數字寶寶都躲起來了，這可怎么辦呢？

　　馬路上可不能沒有數字寶寶呀，小朋友快來幫幫忙，一起幫忙把它們給找出來吧！

　　幼兒操作，將數字找出來。

　　教師：我們一起來看看，現在房子上，商店門口都有數字寶寶了。

　　小朋友本領真大，幫數字寶寶都找到了家。它們又給大家帶了方便。

　　三、結束

　　教師對活動進行小結，引導幼兒回家再去找一找哪些地方還有數字，這些數字又是什么意思呢？

　　以后再來介紹給大家聽。

　　教學反思

　　在備課時，我根據幼兒年齡考慮了活動內容、教學理論和幼兒的接受能力。這節課，總的來說還不錯，不僅調動了每個幼兒的積極性，而且師幼配合的非常好，通過這次的活動，使幼兒在情感、態度、能力、知識的方面得到了全面、自主的發展。這次活動我抓住了幼兒的經驗水平，把握了教育內容的核心價值及其發展線索，促進幼兒最大限限度的發展。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　（1）掌握常見車的名稱、外形；

　　（2）知道 110、119、120幾種特殊號碼及其作用；

　　（3）形成初步的交通規則意識。

　　活動準備：

　　（1）特種車圖片、交通信號燈

　　（2）圖片、１１0、１１９、１２０號碼等。

　　活動過程：

　　Ⅰ導入

　　(1)出示特種車圖片，引起幼兒興趣。

　　提問：①"你們見過這種車嗎？"②"知道它們的名字嗎？"重點引導幼兒根據自己的`自身經驗大膽地回答問題。

　　Ⅱ幼兒第一次操作

　　（2） 教師清唱歌曲《汽車開來了》，幼兒傾聽初步認識車輛的名稱、聲音。

　　提問：①"歌曲里，你聽到了什么？"②"里面有什么聲音？聲音是什么樣的?"重點引導幼兒正確說出歌曲里的內容。

　　Ⅳ分享經驗

　　（3）出示停車場，互相交流提問： "停車場里都停了什么車？"重點引導幼兒認識各種車的用途、特征（顏色、聲音.......）等。

　　Ⅳ幼兒再次操作

　　（4）出示三種特種車輛（警車、救護車、消防車）及電話號碼：110、119、120，認識相應得號碼和用途。

　　提問："這是什么車？它的聲音是怎么樣的？用來干什么的？不執行任務時開在什么地方？

　　請幼兒說說是哪種車的號碼？在什么情況下撥打這個號碼？

　　重點指導幼兒認識三種特殊車輛的外觀、用途、聲音及撥打的號碼。

　　活動延伸：幼兒畫馬路上的各種車。

中班教案 篇3

　　活動目的：

　　1、使幼兒懂得保護牙齒的重要性。

　　2、教幼兒學習，掌握正確的刷牙方法，養成每天早晚刷牙的好習慣。

　　3、初步養成良好的衛生習慣。

　　4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

　　活動重點：

　　知道保護牙齒的重要性，學習刷牙的方法。

　　活動難點：

　　掌握正確的刷牙方法。

　　活動準備：

　　1、聽過故事《小熊拔牙》；

　　2、小熊頭飾一個，并請一位老師扮演小熊；

　　3、牙齒模型圖片；幼兒人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子；

　　4、兒歌《刷牙歌》。

　　活動過程：

　　一、開始部分老師：小朋友，你們聽過小熊拔牙的故事嗎？今天，老師就給你們請來了那只可愛的小熊。

　　小熊：小朋友，你們好。今天，我要和你們一起做游戲。

　　二、基本部分

　　1、引導幼兒討論不保護牙齒的害處。

　　老師：小熊因為不注意保護牙齒，牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護牙齒還有哪些害處？

　　①幼兒討論，交流。

　　②老師小結：牙齒如果生病了，會影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說話不清楚，而且也不好看。

　　小熊：我現在知道要保護自己的牙齒了。不亂吃零食，每天早上和睡覺前堅持刷牙，牙齒就會很健康。可是，我不會刷牙怎么辦呢？

　　2、幼兒討論正確的'刷牙方法。

　　①老師：你們會刷牙嗎？你來教教小熊你是怎么刷牙的？（小熊到小朋友中間去）②請幼兒根據自己的經驗談談，老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。

　　（老師請幼兒用動作示范，老師以語言引導。）

　　3、老師示范講解正確的刷牙方法。

　　①刷牙首先要做什么？

　　老師：刷牙先要在牙刷上擠上牙膏，一杯水。然后，用水漱一下口。接著，我們開始刷牙。

　　②老師利用牙齒模型圖片，邊示范，邊講解。

　　老師：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。

　　③組織幼兒徒手練習。

　　④幼兒小結刷牙方法。

　　4、集體練習刷牙。

　　①老師強調刷牙方法；②放音樂，集體練習刷牙。

　　三、結束部分

　　1、小熊小結刷牙方法。

　　老師：小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊，你有沒有學會刷牙的方法呢？

　　小熊：學會了。

　　老師：那你給小朋友講講吧。

　　小熊：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對了，小朋友一定要堅持早晚刷牙，吃飯以后要用水漱口。

　　2、放音樂，輕松一下教學反思：活動整體效果還算不錯的。這次的活動導入成功吸引了幼兒，活躍了課堂氣氛，《小熊刷牙》的故事加深了幼兒對不保護牙齒害處的認識。在幼兒討論正確刷牙方法的環節中，讓幼兒各抒己見，老師用語言引導效果非常好。在老師示范正確刷牙方法的時候如果能利用牙齒模型講解可能更為直觀。

　　教學反思：

　　我充分考慮了中班幼兒的年齡特點，運用幼兒熟悉的故事，以小熊這一角色貫穿課堂，引起幼兒濃厚的興趣。在制作教具過程中，利用泡沫制作了牙齒模型，讓幼兒對牙齒有直觀，具體的印象。在老師講解的過程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受。讓幼兒準備杯子，牙刷，牙膏，在課堂上利用實物去實踐，對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。聽課的老師普遍反映，認為這節課效果較新穎。老師也不是簡單的說教，而是以幼兒為主體，讓幼兒主動的去學習，以后多上一些對孩子以后的發展有教育意義的課。

中班教案 篇4

　　活動準備

　　知識準備：了解文房四寶的用途。

　　環境準備：提供展示幼兒作品的展板。

　　物質準備：毛筆、宣紙、國畫顏料、盛滿清水的小盤（與幼兒人數相同）、卡紙剪出的花瓶（與幼兒數相同）、膠水、毛氈、盛水的小桶。

　　活動目標

　　技能目標：能夠較熟練的運用毛筆和國畫顏料進行印染和裝飾。

　　知識與能力目標：通過欣賞青花瓷簡單了解二方連續圖案的特點。

　　創造力培養目標：發揮自己的想象裝飾花瓶，培養幼兒初步的創造能力。

　　情感與態度目標：通過裝飾花瓶的活動，培養幼兒對中國畫的熱愛，體驗印染和裝飾所帶來的樂趣。

　　活動過程

　　一、觀察感知導入

　　請幼兒欣賞民族舞蹈《青花瓷》，觀察舞蹈演員服裝的青花圖案。

　　二、深化表征展開

　　1．結合舞蹈《青花瓷》提問：

　　（1）小朋友在舞蹈中看到了什么？

　　（2）舞蹈中出現的花瓶圖案有幾種顏色？

　　（3）這是一種什么樣的圖案？這種圖案叫什么名字？ （教師介紹：白色的底，藍色的花，這樣的圖案叫青花。）

　　（4）小朋友還在哪里見過青花圖案？ （我家的花瓶上、茶杯、盤子、茶葉盒；媽媽的衣服上、圍裙上……）

　　2．運用酞青藍制作印染畫。

　　（1）教師介紹制作材料：老師準備了毛筆、顏料、毛氈、宣紙和一盤清水。我要用酞青蘭做一幅畫，可我不用毛筆畫，請這盤清水來幫忙作畫，你相信嗎？

　　（2）教師示范制作方法：首先將毛筆沾滿顏料，在盤子的清水中點畫幾下，清水中出現了變化，然后立刻將宣紙全部按在盤子里，用雙手輕輕拿起宣紙，再將宣紙放在毛氈上。一副印染畫就做好了。

　　（3）小朋友按照這種方法也來試一試吧！幼兒在青花瓷的音樂中進行印染畫操作，教師巡回指導。

　　（4）印染畫非常奇妙，每次制作的圖案都不相同，請你說二說你的印染畫像什么？兒童

　　3．看課件，了解青花瓷。

　　教師：青花瓷又稱白底青花瓷，是中國四大瓷器的一種，具有清秀素雅的特點。它是用一種特殊的顏料在白色瓷胚上描繪圖案，經高溫燒制變為藍色。

　　因為它顏色素雅深受人們喜愛，能工巧匠們把中國畫融入到青花瓷的裝飾中。青花瓷還有很多的圖案，像花鳥圖案，惟妙惟肖；山水圖案通過顏色的深淺表現中國畫的意境。

　　4．欣賞青花瓷瓶，介紹二方連續圖案。

　　（1）教師展示一個青花瓷瓶：在這個青花瓷瓶的瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底，都有不同的圖案。

　　提問：你喜歡哪一種圖案？他們有什么特點？

　　小結：這種把一種圖案有規律地重復排列的方法叫二方連續圖案

　　（2）讓幼兒觀察更多的二方連續圖案，進一步了解這種圖案的特點。

　　5．裝飾：青花瓷瓶。

　　（1）教師出示范例，讓幼兒觀察。

　　（2）鼓勵幼兒采用二方連續的'方法裝飾花瓶的瓶口、瓶頸、瓶底，然后把印染畫粘在瓶身的部位。

　　（3）幼兒根據自已喜歡的圖案由裝飾青花瓶。

　　三、展示概括總結

　　（I）幼兒將作品擺放在展示板上，自由欣賞。

　　（2）請幼兒互相介紹II己運用什么圖案裝飾的花瓶。

　　（3）幼兒價評印染作品：有的圖案像山、有的像小溪、有的像龍……青花瓷瓶的圖案多種多樣。

　　延伸活動

　　請小朋友回家找一找哪些地方還有酞青藍印染畫。

　　“水墨青花"這節課主要是讓幼兒在觀察、設計制作青花瓷的過程中，感受中華文化，體驗中華文化，培養愛國主義情感。教學過程中通過提問：“在哪里見過青花瓷啊？’，“青花瓷有什么特點？"——讓幼兒在觀察思考中積極參與印染活動。使幼兒在活動中興致盎然，這些印染的圖畫在幼兒眼中成了美麗的青花瓷的一部分。本次活動讓幼兒在觀察、游戲、制作中了解了青花瓷的特點、形式、種類，拓展了對青花瓷的理解，并能用多種形式加以表現，通過師幼互動、幼幼互動，體驗師幼之間的關愛友情，達到弘揚中華文化、培育民族精神的目的。_ 兒童網

中班教案 篇5

　　【活動目標】

　　1。讓幼兒知道均衡的營養對身體健康的重要性。

　　2。教育幼兒養成不挑食的好習慣。

　　3。知道人體需要各種不同的營養。

　　4。了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　【活動準備】

　　事先讓幼兒調查自己喜歡吃和不喜歡吃的食物并進行記錄、對食物有四大類的認識、四大類的食物圖譜、食物分析表、事先制作好的四大類食物材料。

　　【活動過程】

　　（一）教師運用導語引入，小朋友自由做調查活動。

　　1。幼兒做"對各類食物的喜好"的調查。

　　①師：小朋友，昨天老師發給你們每人一本調查冊，讓你們把自己最喜歡吃的東西和最不愛吃的東西記錄下來，你們都帶來了嗎？今天老師請小朋友當小小調查員，互相調查一下你們最愛吃的東西和不愛吃的東西以及愛吃和不愛吃的原因。看誰調查得最認真、最仔細。

　　②幼兒調查。

　　2。幼兒對"食譜中的搭配是否均衡"進行調查。

　　①師：小朋友通過剛才的調查發現了什么？

　　幼：發現有的小朋友愛吃肉類，不愛吃蔬菜類；有的小朋友愛吃水果、不愛吃饅頭。對食物有挑食的現象。

　　師：這樣做好不好呢？我先不說，我們小朋友接著去調查就知道了。

　　師：我們今天第二站調查的是幼兒園的食譜，看看幼兒園的叔叔阿姨每天為我們做的餐點。是不是只有我們愛吃的食物而沒有我們不愛吃的食物呢？

　　②幼兒調查。

　　（二）讓幼兒知道均衡的營養對身體健康的重要性，教育幼兒不要挑食。

　　1、讓幼兒知道均衡的營養對身體的重要性，教育幼兒不要挑食。

　　①師：小朋友，你們通過這次調查食譜發現了什么？

　　幼：每天的食譜中各類食物都是均衡搭配的。

　　師：為什么要這樣搭配呢？我們去人體王國看看就知道了。

　　②幼兒參觀人體王國③師：你們看，這就是我們的人體王國。五谷類的.食物含有熱量，可以使我們的身體有力氣；肉類食物中含有脂肪、蛋白質，可以補充身體的能量；蛋奶類食物中含有大量的鈣，可以使我們的牙齒骨骼強壯；蔬果類食物中含有維生素，有助于我們的消化。我們的身體需要多種的營養和能量，才能健康茁壯的成長。缺了其中一類食物的營養成分，人體王國都不能強大起來。小朋友你們想不想讓你們的人體王國最強大，任何病菌敵人都不能侵犯？

　　幼：想。

　　2、教育幼兒不能挑食師：你們應該怎么辦？

　　幼：不挑食師：挑食好不好？

　　幼：不好。

　　師：對，每一類食物都要我們的小朋友吃，這樣身體才會棒棒的。

　　（三）幼兒搭配餐點――營養均衡的自助餐1、師：平時在幼兒園都是叔叔阿姨為我們搭配餐點，今天我們自己動手搭配營養均衡的自助餐來讓客人老師和我們一起分享吧！

　　2、幼兒搭配營養均衡的自助餐。

　　3、師：請小朋友介紹你的餐點名稱，邀請客人老師和你共同分享。記住：告訴客人老師不要挑食喔！

　　4、師生進行自助餐活動，活動結束。

　　【延伸活動】

　　1、幼兒制作"不挑食宣傳小畫冊"，送給別的班的小朋友閱讀。

　　2、選出"小小監督員"，每天監督小朋友有沒有出現挑食的現象。另外可以請家長配合我們進行監督。

　　3、將不挑食的小朋友在班級的"每日新聞"進行播報表揚。

　　4、幼兒自制食物調查表。

　　教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

中班教案 篇6

　　活動目標：

　　在拼圖游戲(識別并預測拼接)中復習認識常見平面圖形的基本特征，并初步感知平面圖形之間簡單的變換組合關系，體驗游戲的快樂。

　　重點：

　　分析、比較圖形和底板的聯系，探索并初步感知圓形、長方形、正方形、三角形之間簡單的變換組合關系。

　　難點：

　　三角形的組合關系。

　　活動準備：

　　1、 小組合作材料：自制小船底板，上有圓形、長方形、正方形、三角形鏤空圖形。

　　2、圓形、長方形、正方形、三角形圖形拼版若干。

　　3、ppt。

　　活動過程：

　　一、餅干拼拼樂

　　(一)第一次做餅干

　　1、大家來做餅干師傅啦

　　操作要求：運用餅干模型和幾何圖形材料，幼兒嘗試用兩塊小圖形拼成餅干。

　　如：兩個半圓形拼成一個圓形，兩個長方形拼成一個正方形。

　　2、個別操作：鼓勵幼兒嘗試做各種圖形餅干，邊操作邊將做好的餅干分類展示。

　　教師觀察要點：幼兒操作中的難點和分類情況。

　　(二)交流分享：

　　重點提問：你是用什么方法做的?

　　：(出示ppt)原來，**形狀可以用兩塊小圖形拼成的。

　　第二次操作(完成沒有做完的餅干)

　　二、小船拼拼樂

　　(一)小船漏啦：出示有鏤空圖形的小船，引出補小船游戲。

　　操作要求：嘗試用1-4塊小圖形拼成相關幾何圖形

　　(二)幼兒分組合作。

　　教師觀察要點：能否運用不同形狀的材料組合相同的圖形，及三角形的.組合情況。

　　(三)交流分享：

　　1、找找還有什么形狀的洞沒有拼好?(重點探討三角形的組合方法)

　　2、交流相同圖形的不同組合方法。

　　：(出示ppt)相同的圖形可以用不同的組合方法。

中班教案 篇7

　　【活動目標】

　　1、運用報紙玩各種游戲，練習運動技能，發展身體的靈敏性。

　　2、學習與他人配合進行游戲。

　　【活動準備】

　　8-10張報紙，大鯊魚頭飾，用粉筆畫出的限定區域。

　　【活動過程】

　　一、活動引出。

　　師：小朋友，做游戲之前，老師先問你們一個問題，你們知道小企鵝們生活在哪里嗎？（海里，也有說，冰塊上）

　　師：小朋友們真聰明，那么今天老師來教你們一個新的游戲，叫做“南極冰塊”。

　　二、學習動作和語言。

　　（1）老師示范。

　　師：游戲開始之前，老師先教小朋友小企鵝在海里的動作和要說的話。

　　請小朋友把小手放在身旁，頭向上抬，小腳一步一步向前慢慢地移，并且要說“我們是一群可愛的小企鵝，我們在大海上游啊游”。

　　（2）幼兒集體練習。

　　師：小朋友們，會了嗎？跟老師一樣，沿著腳下的白線，做一下小企鵝的動作，記得要邊說“我們是一群可愛的小企鵝，我們在大海上游啊游”

　　三、介紹游戲規則。

　　師：剛剛小朋友做的都很棒，接下來我們要開始做游戲了，老師先說一下怎么來玩。

　　師：當小企鵝們在海里游的時候啊，大鯊魚就很容易把小企鵝吃掉，當他們跑到冰面上的時候，小企鵝就安全了。現在老師是企鵝媽媽，你們是一群可愛的小企鵝，配班楊老師是大鯊魚，地上的報紙是冰塊。企鵝媽媽帶著孩子自由地在大海里游泳，這時小朋友要沿著腳下的線做老師剛才教的動作和說的話，當大鯊魚喊停時，他就要來吃我們，那我們聽到“停”字時，要用最快的速度跑到冰上，也就是報紙上。

　　師：可是呢，冰塊很小，所以小企鵝們要相互幫助才能讓更多的`小企鵝站在冰上，沒有站上的小企鵝就會被大鯊魚抓住哦。那么我就請被抓住小企鵝先到旁邊休息，為其他的小企鵝加油。每一次游戲，冰都會融化掉一些。我們腳下的冰就會越來越少了，所以我們要努力的站在冰塊上。

　　四、游戲示范。

　　師：請兩個小朋友上來和老師一起來做示范，現在xxx和xxx小朋友是小企鵝，老師是企鵝媽媽，我們在海里游泳，楊老師是大鯊魚，當他喊“停”時，就要來吃我們了，所以我們要快快的站在冰上。知道了嗎？

　　師：小企鵝們，跟著企鵝媽媽一起來念“我們是一群可愛的小企鵝，我們在大海上游啊游”。（老師和兩名幼兒示范）

　　楊老師：停，大鯊魚要來抓小企鵝了。（小朋友向冰塊上跑去）

　　五、游戲進行及遞進。

　　師：小朋友們知道怎么玩了嗎？現在請所有的小朋友來當小企鵝，我們一起來玩。在玩的過程中千萬要注意安全，不要推其他的小朋友。

　　老師和小朋友們：我們是一群可愛的小企鵝，我們在大海上游啊游。

　　楊老師：停，大鯊魚要來抓小企鵝了。

　　（小朋友向冰塊上跑去）

　　六、活動結束及深化。

　　師：好，我們今天的游戲結束了，最后幾個小朋友表現的特別棒，我們為他們鼓鼓掌，其他的小朋友也表現得很好。

　　師：小朋友，今天的游戲好玩嗎？晚上回家，小朋友可以和爸爸媽媽一起也想一個與報紙有關的游戲，想的新游戲可以回來告訴老師和小朋友，大家一起分享，一起玩。

中班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、正確感知和判斷6以內的數量。

　　2、復習鞏固4、5、6這3個數。

　　活動準備：

　　多媒體課件

　　活動過程：

　　一、喜羊羊摘水果

　　1、 喜羊羊家里有一個果園，他在果園里種了很多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，喜羊羊想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？那我們就一起去吧！

　　2、 小朋友你們看梨樹上有幾個梨？蘋果樹上有幾個蘋果？桃子樹上有幾個桃子？

　　（梨樹上有5個梨；蘋果樹上有4個蘋果；桃子子樹上有6個桃子）（評析：這一部分主要是讓幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數群。）

　　二、給水果排隊

　　1、 果園里的水果都成熟了，喜羊羊把它們一個一個摘下來，摘了三籃子水果。

　　師：第一籃是什么水果？第二籃是什么水果？第三籃是什么水果？

　　幼：第一籃是蘋果。第二籃是梨。第三籃是桃子。

　　師：第一籃有幾個蘋果？四個蘋果可以用數字幾表示？

　　幼：第一籃有四個蘋果，四個蘋果可以用數字4來表示。

　　師：第二籃有幾個梨？五個梨可以用數字幾表示？

　　幼：第二籃有五個梨，五個梨可以用數字5來表示。

　　師：第三籃有幾個桃子？六個桃子可以用數字幾表示？

　　幼：第三籃有六個桃子，六個桃子可以用數字6來表示。

　　三、分水果

　　1、 喜羊羊非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗。

　　看！喜羊羊先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。小朋友看看有幾只小兔？

　　幼：有5只小兔。

　　師：喜羊羊想請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一個，不多也不少呢？

　　幼：喜羊羊把梨分給小兔吃，才是正好每只小兔分一個，不多也不少。（根據幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數物匹配。）師：為什么把梨分給小兔呢？

　　幼：因為正好梨和正好小兔一樣多，都是 5小朋友你們分對了，小兔和喜羊羊高興得跳起了舞。

　　2、看！小猴來到小灰灰家，他想把水果分給小灰灰吃。小朋友看看有幾個小灰灰？

　　幼：有4個小灰灰。

　　師：喜羊羊該把哪一種水果分給小灰灰，才是正好每個小灰灰分一個，不多也不少呢？

　　幼：喜羊羊把蘋果分給小灰灰吃，才是正好每個小灰灰分一個，不多也不少。（根據幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數物匹配。）師：為什么把蘋果分給小灰灰？

　　幼：因為蘋果正好和小灰灰一樣多，都是4。

　　師：小朋友你們分對了，小灰灰和喜羊羊高興得跳起了舞。

　　3、瞧！喜羊羊又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗？

　　幼：有6只小狗。

　　師：喜羊羊該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一個，不多也不少呢？

　　幼：喜羊羊把桃子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一個，不多也不少。（根據幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數物匹配。）

　　師：為什么把桃子分給小狗？

　　幼：因為桃子正好和小狗一樣多，都是6。

　　小朋友你們分對了，小狗和喜羊羊也高興得跳起了舞。

　　（評析：這一部分讓幼兒在進一步正確的感知數群的基礎上，能將相同數量的物體一一對應起來。這一環節我設計成讓水果隨幼兒的回答進行移動的形式與動物一一匹配，使幼兒在選擇后清楚的看到自己的.答案是否正確：回答正確，小猴和小動物會隨歡快的音樂跳舞。）

　　四、分組練習

　　1、喜羊羊感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一道練習題，考考小朋友，喜羊羊還說如果小朋友們做對了，就邀請小朋友到他家里去做客連線。按題目中給的數字和動物一一對應起來。

　　五、活動結束

　　師：小朋友們太棒了，不僅幫喜羊羊把水果分給了它的好朋友，還做對了它出的難題，喜羊羊特別高興，它的果園里還有很多的果樹，果樹上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來好嗎？

　　幼：好。

　　師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。（放音樂）

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