美術教案匯總（10篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的美術教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術教案 篇1

　　活動目標：

　　1、感知夏季服裝的特征。

　　2、學習用海綿印畫，裝飾夏天的衣服。

　　3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　夏天的衣服若干。圖畫紙（畫有夏天衣服的輪廓）、海綿印模、水彩。

　　活動過程：

　　1、出示夏天的衣服，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友看，這是什么？這些衣服是什么時候穿的？它們漂亮嗎？哪里漂亮？

　　2、出示圖畫紙。請幼兒自由講述自己想怎么裝飾這件夏天的衣服。

　　（1）師：那老師這里有一件沒有漂亮圖案的夏天衣服，老師請你們當設計師，把它設計得漂漂亮亮的好嗎？

　　（2）幼兒自由講述。

　　3、師示范用海綿印畫幼兒所講述的設計方案。

　　4、幼兒自己動手操作。

　　（1）教師鼓勵幼兒自由選擇喜愛的海綿印模，選擇喜愛的顏色。

　　（2）提醒幼兒一個印模蘸一種顏色。

　　5、展示幼兒的.作品，給她們以成功的體驗。

　　活動反思：

　　幼兒對這一課題非常的感興趣，他們每個人的衣服都很多，而且也都喜歡穿好看的衣服。所以學起來積極性很高。他們認真聽講，積極思考，大膽創新。通過造型活動，幼兒在合作中增強了解決問題的意識，成功的制作出了一至二件有特點的衣服。但值得反思的是有的幼兒制作的程序性較差，在制作過程中有些手忙腳亂，衛生習慣也不是很好，需要一個較長時間的培養。

美術教案 篇2

　　活動目標：

　　1、感受照鏡子畫面中人物的相反動作，體會表現左右對稱的圖像。

　　2、能大膽表現人物的動作。細致均勻地涂色。

　　3、感受用畫面表現生活情景的快樂。

　　活動準備：范畫兩幅

　　活動過程：

　　一、導入，引出主題師：小朋友，上個星期我們學了照鏡子，現在我來考考小朋友，你會不會做鏡子里的人。

　　請小朋友來當鏡子里的我，我來做動作，教師做動作，小朋友模仿。

　　師：現在我們周圍同時面朝大家發現我們的動作怎么樣？（是對稱的）再請幾個小朋友模仿。

　　二、出示范畫師：上個星期我們畫了蠟筆畫照鏡子，今天我們畫版畫照鏡子。誰來告訴我畫版畫時線條有什么要求？

　　（線條少一些，細節的地方不要畫得太多。）師：我們來看看這個小朋友的畫。

　　出示范畫吹塑紙。

　　提問：她畫了哪些東西？衣服上有花紋嗎？為什么沒有？（因為太細小了，畫了很難涂色。）她的鏡子是怎么涂色的？（沒涂色）

　　三、出示完整的范畫，作對比，引出兩種畫法相結合。

　　出示范畫師：我們看看她最后的完成效果，你們發現了什么？（用蠟筆添畫上了衣服上的花紋、背景、鏡子）師：鏡子是怎么涂色的？（用蠟筆輕輕的蓋上去的）教師示范。

　　：原來，版畫可以用顏料和蠟筆上色，蠟筆可以彌補毛筆的不足，小朋友在畫畫中一定要靈活運用各種方法。

　　四、幼兒作畫

　　師：現在請小朋友來畫一畫照鏡子的人。提醒幼兒畫的時候人物畫大，細節略掉。涂色的時候顏料要薄薄的涂在紙上。

　　五、作品交流看看外面的.畫說說哪幅畫好看為什么。

　　版畫活動《照鏡子》說課稿設計意圖：

　　小朋友在給版畫涂色的時候用慣了顏料的涂繪，用蠟筆在黑紙板上涂色是一種比較富有創意的方式，蠟筆有相當不錯的遮蓋力，雖然有遜于顏料，但是他和顏料相互補充一方面能增加畫面的趣味性，另一方面也讓細小的部分更容易表達。

　　說教材： 照鏡子是對稱畫，通過孩子的分析讓孩子畫出現實中和鏡子中的對稱人物。這節活動富有趣味，不單單是孩子們發揮想象就可以了，他們還要對畫面中的人物做分析。目測出人物的高度、方向才能將畫畫好。

　　說活動目標： 根據《綱要》在藝術教育的目標上強調：讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。根據《綱要》目標，幼兒的認知特點和幼兒的現有發展水平，我制定了如下活動目標：

　　1、感受照鏡子畫面中人物的相反動作，體會表現左右對稱的圖像。

　　2、能大膽表現人物的動作。細致均勻地涂色。

　　3、感受用畫面表現生活情景的快樂。

　　說活動過程：

　　一、活動一開始我先讓小朋友玩玩游戲照鏡子，讓小朋友感受鏡子中的相反，把活動中的難點前置，用游戲的方式更能吸引孩子，對難點的把握也更加牢固。

　　二、教師出示范畫，讓小朋友在底板與吹塑紙板的對比中分析出本次活動的重點我首先出示了吹塑紙上的構圖，讓小朋友了版畫的構圖要點：線條少、小的東西省略。

　　接著我讓孩子們仔細觀察了涂色后的變化，孩子們通過兩幅圖的比較得出了蠟筆所做的進一步加工，認識到了蠟筆在版畫中的做用。這為孩子理解各種繪畫方式相結的優點，激發孩子創造性繪畫的動力。

　　三、幼兒相互交流作品小朋友把作品放在了一起展示，小朋友在相互學習中能力得到進一步發展。

美術教案 篇3

　　一、教學目標 ：

　　1.通過觀察，讓學生初步感知自然景觀中云的不同變化，了解有關云的知識，美術第3冊教案（第一單元）。

　　2.引導學生大膽地對天空中的云朵進行豐富的聯想，培養學生的形象思維能力和想象力。

　　3.初步嘗試用不同的表現方法來創作畫面，表達內心所感所想的云朵變化。通過引導學生對云朵的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學生感受云朵的美，進一步培養學生對自然景觀的熱愛之情。

　　二、教學重點、難點：重點：觀察天空中云朵的變化，對云朵進行大膽地聯想和表現。難點：學習運用不同材質、不同畫法來創作想象中的云朵。

　　三、課前準備：

　　(學生)油畫棒、彩色水筆、水粉顏料、畫紙等常規用具和材料，4—6人的小組并選好小組長 (教師)課件《云的圖片》、相關云的知識、繪畫用具等

　　四、教學過程：

　　1.創設情境，談談感受。

　　(1)請學生先說說印象中的云朵是什么樣子、什么顏色的及有關云的一些知識。教師讓學生結合自己的生活實際，說說對云朵的感受。教：在日常生活中，我們常常能看見天空中飄著朵朵白云，相信很多小朋友都會看見很多形狀各異的云朵，那請同學們說說，在你們的印象中云朵是什么顏色、什么樣子的？生：云是白色的，像一朵朵的棉花一樣飄在空中，有一些很像小動物教：空氣中的水汽是從海洋和陸地上的江河湖泊等的水面蒸發而來。高空氣溫低，空氣中的水汽凝結成小水滴。到了五六千米高空，小水滴又凍結成冰晶和雪片。無數的小水滴和小冰晶聚集在一起，飄浮在空中，看上去一片白茫茫的，就是云。所以同學們看到的云就像飄在空中的一朵朵白色棉花。

　　(2) 教師問學生：你平時把云朵畫成什么樣子？（請學生上臺演示）別人畫的云朵與你的有什么不同？讓學生進行比較，談談感受。教：現在老師就要請幾位小朋友上來畫一下云朵，看看他們畫的云朵是什么樣子的，我們比較一下幾位同學畫的云朵有什么不同.

　　(3) 再次提問：想不想看看在大氣層中云朵的樣子？這和我們平時看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？教：現在請同學們看屏幕，仔細觀察一下后回答問題。生：在太陽的'照耀下，云朵會有太陽的顏色教：根據圖片，逐個介紹不同的云

　　2.引導欣賞，全新體驗。

　　(1)出示課件，欣賞圖片。結合書本中的作品和教師提供的范作，學生欣賞。①看看一天當中云發生了哪些變化。（提示：從顏色、形狀上觀察。）②看看在狂風吹動的時候，云朵發生了哪些變化。③再看看下雨前，云朵的顏色有哪些變化。（2）提問：你還能說出云朵的其他變化嗎？讓學生討論交流，說說感受，教師小結。

　　（3）揭示課題：《云兒朵朵》。

　　3.傳授方法，激發創意。

　　（1）提問：請看看書中的幾幅學生作業，你能說說是怎么畫出來的嗎？用了什么方法和材料？除了這些方法，還有其他的方法嗎？教：三幅作品有一個共同點就是在有底色的紙上用水彩筆、水粉顏料、蠟筆、紙在上面畫畫。

　　（2）學生上臺講述、演示方法，教師幫助補充輔導，教案《美術第3冊教案（第一單元）》。（提示：可以用油畫棒來畫云朵，也可以用水粉顏料來畫云朵。可以改變云朵的顏色和形狀。）

　　（3）提問：怎樣對所畫的云朵造型進行聯想和表現呢？（提示：通過對形的想象，抓住事物特征，運用添加、概括、夸張等手法進行表現。）教：平時在觀察云朵時，通過自己的想象和聯想，常常可以把他看成某種動物啊、某種物件啊，所以在畫的時候也可以通過聯想對云朵造型進行表現。

　　（4）提問：怎樣使云朵變得更可愛，使畫面變得更有趣呢？（提示：可以編一個小故事，表達一個主題內容等。）教：大家看第3頁左上角的那副畫，我給你們講一個小故事，從前，有一只住在有風車的屋子里的小白兔，他想養一只斑點狗做寵物，可是兔爸爸兔媽媽都不允許他養，最后他只能很郁悶的躺在草地上，仰頭看著天空的白云，想著想著，視乎天上的白云都成了小狗的樣子。我們通過一個故事，是不是既表達了一個主題內容，又使云朵變的更可愛，也使畫面變得更有趣呢？

　　4.布置作業，表現感受。

　　（1）提出作業的主題：有趣的云兒朵朵。

　　（2）出示課件并提供創作的建議：畫出自己對云朵的想象和感受，要有創意，造型要與眾不同；可以互相討論畫法。

　　（3）學生創作，教師巡視指導。

　　5.展示作品，學習評價。

　　（1）小組內展示作業，互評作業。

　　（2）選出有個性、有創意的作業，全班展示評價，教師小結。（提供評價建議：①作品是否表現自己的感受；②作品構思是否有創意；③作品中的云朵在造型、色彩上的表現是否有趣等。）

　　6.提供課題，研究拓展。

　　學生課外的研究思路：在什么樣的天氣變化下，天上的云朵會變得更神奇、更美麗？

　　2.好大的向日葵

　　一、教學目標

　　1、初步了解向日葵的基本特征。

　　2、感受向日葵有大有小的畫面風格

　　3、鼓勵小朋友用多種顏色畫出五顏六色的畫

　　4、通過觀察向日葵花盤、葉子的形狀特點，并體會美感。培養學生熱愛大自然的情感。

　　二、教學重點、難點重點：幫助小朋友了解向日葵的形狀結構，引導小朋友欣賞感受有大有小的畫面風格難點：能根據向日葵的特征進行藝術再創造

　　三、課前準備：教師：有關向日葵的圖片、范作學生：繪畫工具、紙

　　四、教學過程：

　　1、故事導入，激發小朋友繪畫興趣“小蝸牛過生日，蝸牛媽媽送它一顆種子。小蝸牛把種子埋進土里，不久種子長呀長，長出了小苗。小苗越長越大，長出了又細又長的花干，上面開了一朵漂亮的花。這朵花可有意思了，它的臉總是向著太陽。同學們開動腦筋想一下，告訴老師這是什么花呀？學生:向日葵教：對，我們這節課學習的內容就是向日葵（揭示課題：《向日葵》）

　　2、引發學生思維的聯想教師出示玫瑰花的圖片故意考驗學生。

　　教師出示一個向日葵圖片：小朋友們說的是不是這種花？那哪位同學告訴老師，向日葵的花盤、葉子的形狀有什么特點？我們也可以與其他花進行比較（把課題補充完整：《好大的向日葵》。）學生：黃色的，花盆是圓形的，有大大的花盆和花瓣，比人還高呢教：那我們就來了解一下向日葵的小常識，向日葵由根、莖、葉、花、果實五部分組成。有著金黃色的花朵，褐黃色的芯和硬實的桿，又稱葵花、向陽花或轉日蓮，它是原產于北美洲的一種古老的油料作物。是食用油中的上品。除了榨油之外，炒葵花籽無疑是人們最喜歡吃的小零食之一。向日葵之所以喜歡跟著太陽裝是因為花莖中的生長素受陽光刺激會向背光一側運動，所以向日葵成熟之前具有典型的向光性。向日葵的花盤大方而美麗，具有觀賞價值，所以有關葵花的作品幾乎隨處可見，有的出自幼兒園小朋友之手，有的則是藝術大師的不朽之作，像凡·高的《向日葵》便是一例。凡·高是荷蘭畫家，他共畫了6幅《向日葵》。書本畫中的每朵花就像一團火，細碎的花瓣和葵葉則像火苗，整幅畫就像是燒遍畫布的熊熊火焰。而伍必端的版畫《葵花地》中的向日葵像在淋漓盡致的舞蹈著。教：根據圖片上的向日葵，我們可以發現，向日葵很高大，有一個大大的花盆，花盆里面有許多的格子，外面還有什么？花瓣是什么形狀的？（重點：引導小朋友畫圓形的花盆和半圓形的花瓣。）學生：花盆是圓形的，花瓣是半圓形的教：（板書向日葵的花盆和花瓣）那老師根據同學們的回答一邊畫一邊問問題，向日葵是從畫干上長出來的，我們把他畫出來，那花干上還有長什么？（重點：讓小朋友知道葉子是從花干上長出來的，畫葉子要和花干連在一起）

　　3、出示畫圖，引導小朋友們欣賞教：向日葵畫好了，可是旁邊太空了點，我們可以再畫一朵小向日葵，做向日葵寶寶，還可以畫上人物、動物、漂亮的小房子，誰上來把這幅畫添加得更完美？

　　4、教：我們來看一下其他小朋友是怎么畫的（出示小朋友的范畫）如果你是一位小精靈，來到這么大的向日葵園地里，你能把它想像成什么？

　　5、布置作業：

　　（１）選擇你喜歡的工具，抓住向日葵的特征，畫一幅美麗的向日葵作品。

　　（２）大膽地應用你的智慧和想像力，創作一幅向日葵想像畫。

　　6、小結評價，拓展主題。

　　（１）自評、小組評、集體評和教師評相結合（著重對學生的觀察力、想象力等方面進行評價）

　　（２）要求學生課后回家仔細觀察并比較向日葵與其他花卉的區別，同時比較自己的作品與實物向日葵的異同點。

　　（３）編一個有關向日葵的故事。

　　（４）有興趣的同學可以研究向日葵的生長過程。

美術教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、能用棉簽練習畫交叉網線，表現菠蘿的表面特征。

　　2、體驗用棉簽繪制菠蘿的成就感。 【活動準備】 1、經驗準備：認識菠蘿。 2、材料準備：各色水粉顏料、棉簽、油畫棒、調色盤。 3、教師自制作品“菠蘿”。 【活動過程】

　　一、感知菠蘿的外形，激發創作的熱情。

　　請小朋友看一看菠蘿是什么樣子的.？身上穿著什么顏色什么圖案的衣服？（幼兒觀察討論）

　　教師小結：菠蘿是一種黃色水果，身上有許多條紋。

　　二、探索與發現菠蘿花紋的畫法。

　　教師（出示自制作品）“這是老師畫的菠蘿，猜猜上面的條紋是怎么畫的？”

　　“剛才你們看到的菠蘿身上的花衣服是老師用棉簽畫的（出示棉簽），用棉簽蘸顏料，然后輕輕地在菠蘿身上畫出一條條長長的斜線，再從菠蘿的另一端開始畫上長長的斜線，這樣讓這些線交叉在一起，漂亮的花衣服就畫好了。”

　　請一小朋友嘗試用棉簽畫出交叉線。

　　教師：“快伸出手來試一試，可以邊畫邊說：大菠蘿，看看我給你穿的花衣服。”（引導幼兒做書空練習。）

　　三、創作與表現。

　　教師：“這里有許多菠蘿還沒有穿上漂亮的衣服，等著小朋友來幫它們打扮呢，一會小

　　朋友要盡量畫得清楚又均勻。”

　　幼兒進行棉簽畫

　　教師幫助個別有困難的幼兒完成操作。

　　四、欣賞與評議。

　　將作品展示在前面，請幼兒說一說你最喜歡的菠蘿，為什么喜歡？

　　[活動中的情境創設] 游戲情境：將畫交叉網線說成是給菠蘿穿花衣。將評價環節設計成“賣菠蘿”的游戲。

　　[情境創設是否有效]

　　在本次活動中，情境創設的有效性不是很明顯，不能幫助幼兒掌握重難點，有些幼兒還是不會畫交叉網線。

美術教案 篇5

　　活動目標

　　1、鼓勵幼兒進行大膽想象和創作，運用廢舊材料進行裝飾制作服裝。

　　2、增進幼兒對裝飾美和色彩美的感受，提高幼兒的審美能力。

　　3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　活動準備

　　1、各種顏色的塑料袋、舊掛歷、報紙、邊角料等。

　　2、雙面膠、透明膠、剪刀、即時貼等多種材料。

　　3、用各種廢舊材料制成的服裝成品。

　　4、適合時裝表演的明快音樂、課件。

　　活動過程

　　一、導入活動，引起幼兒興趣。

　　通過明快、富有激情的時裝表演引起幼兒興趣。

　　師：小朋友，今天幼兒園里要舉行時裝表演大賽，我們一起去看看！（聽音樂進活動室）比賽已經開始了，小朋友快過來看呀！看一看他們穿的衣服漂亮嗎？（觀看課件）

　　二、基本部分。

　　1、引導幼兒觀察，討論制作方法。

　　師：比賽結束了，小選手表演得怎么樣？你們仔細觀察過他們穿的衣服嗎？有什么特點？（幼兒自由發言）

　　2、觀察范例，激發制作興趣。（把制作好的服裝掛起來，推進來）

　　師：看，他們已經把演出服換下來了，咱們一起看一看吧？（幼兒親身體驗摸一摸、看一看）小演員們的.這些演出服是不是很特別呀！（是）今天這些小演員們也邀請我們去參加演出！但要穿上自己設計的服裝去，小朋友們愿意接受小演員的邀請嗎？愿意的話就要設計出漂亮的服裝去參加演出。

　　3、幼兒設計創作各式各樣的服裝，教師巡回指導。

　　師：好了，下面的桌子上有許多費舊的材料：報紙、掛歷紙、等等別看是一些費舊的材料，我相信經過小朋友靈巧的小手的創作，就會變成一身身漂亮的服裝，小朋友趕緊找個地方設計吧！（發揮想象，自由創作，在做服裝的時候提醒幼兒要注意安全，注意把不用的費舊材料仍紙簍子里，培養幼兒良好的環保意識）

　　組織幼兒穿上自己設計的服裝，體驗設計的成功喜悅。

　　師：制作好服裝的小朋友可以穿上試一試，相互幫助穿上服裝整理一下。培養合作意識。

　　三、作品展評，注意環保。

　　師：小朋友設計的服裝真漂亮，我們來穿上自己設計的服裝表演一下好嗎？讓幼兒在歡快的音樂聲中自由地進行時裝表演。

　　讓孩子們介紹一下自己印的動物。

美術教案 篇6

　　活動目標:

　　1.鼓勵幼兒用線條大膽表現各種形態的花

　　2.幫助幼兒體驗審美愉悅和創造的快樂

　　活動準備:

　　1. 好看的花兒示范畫

　　2. 油畫棒和沙皮紙

　　活動過程:

　　一、預熱階段:

　　故事導入:在森林里,有一個花仙子,有一天,它聽到了一段美妙的音樂,跳起了舞蹈,許多小花跟著她一起跳起來,都變成了最美麗的花。

　　二、圖形刺激:

　　1. 幼兒聽故事與老師一起跳舞。

　　2. 請幼兒欣賞小花是怎么跳舞的'(欣賞示范畫)

　　請幼兒說說這些花在干什么,學學它的姿態。

　　3. 教師演示好看的花兒。

　　三、創造表現:

　　1. 全體幼兒在故事中做畫.

　　2. 教師鼓勵幼兒大膽地運用各種線條創造性地畫小花。

　　3. 及時表揚有創意的幼兒,讓幼兒體驗創造成功的快樂。

　　四、作品賞析:

　　請幼兒欣賞各種美麗的花,布置幼兒的作品展。

　　《手印畫》《手印畫》

美術教案 篇7

　　活動目標：

　　1．引導幼兒感受國慶節的氣氛、萌發熱愛祖國的情感。

　　2．運用已掌握的電腦技能（組合圖形和刷子），引導幼兒發揮想象，創作繪畫。

　　3．培養幼兒創造想象能力。

　　4．初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

　　5．培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　活動準備：

　　課件、人手一臺電腦、投影儀、白板活動過程：

　　一、導入情節，與幼兒交談，知道國慶節是祖國媽媽的節日。

　　1．小朋友，前陣子你們放了七天的長假，你們在家干些什么呢？

　　2．哦！做了這么多事呀！那誰知道在這七天長假中過的是什么節日呢？

　　3．那國慶節又是誰的節日呢？

　　4．小朋友說得真不錯，祖國媽媽的節日，那你想送它什么禮物呢？

　　5．創意真不錯，老師呀，畫了一幅畫送給祖國媽媽，我們一起來看看。

　　二、教師出示范畫，引導幼兒欣賞并說出繪畫時所使用的工具。

　　介紹煙花的繪畫方法是使用畫圖板中的噴槍工具誰來說說看，你在這副畫中看到了什么？（我看到了煙花）1．哦！那是節日的'煙花，那我想問問你們，煙花是用畫圖板中的什么工具的呢？（噴槍）2．說得真不錯，誰上來操作一下呢？

　　3．小朋友，可要看好了，她先選中工具欄中的噴槍，然后再在顏料欄中選中自己喜歡的顏色，再在畫圖板中進行點擊，看，煙花就這么出現了，看多美呀！

　　介紹國旗的繪畫方法是使用畫圖板中的直線和矩形1．除了他看到的煙花，小朋友，你還看到了什么呢？（我看到國旗）2．那國旗又是使用的什么工具呢？誰來說一說。

　　3．我請一個小朋友到老師這邊繪畫一下國旗，看她畫的對不對？

　　4．小朋友們，仔細看，他選中工具欄中的直線在畫圖板中畫了一條直線，在選中矩形工具繪畫出國旗的旗面，最后在選中油漆桶，對國旗添加顏色。

　　介紹人物的繪畫方法是使用畫圖板中的刷子工具1．小朋友，在看看，你又看到了誰？（我看到了小朋友）2．小朋友，仔細看老師，是使用的什么工具畫的。（教師示范繪畫）3．看清楚的小朋友說一說是使用什么工具？（刷子）4．原來，刷子本領真大，能畫出這么多漂亮的圖畫呢!

　　三、幼兒創作繪畫"慶國慶"的畫。

　　誰來說一說，你想在畫圖板中畫些什么？（氣球、花朵等）那待會，就請小朋友與畫圖板一起繪畫出熱鬧的場景，這樣，祖國媽媽看到了一定很高興的。那現在，小朋友可以動手繪畫了！

　　四、欣賞作品小朋友畫得可真漂亮，那我們一起排著隊開著小火車一起來參觀這些畫吧！

　　教學反思

　　幼兒通過看、聽，對“國慶節”有初步的認識，并通過幼兒現有的能力，讓他們動手參與到慶祝祖國生日的活動中（繪畫國旗），從而來感受節日的氣氛。通過此次活動，幼兒們認識了“祖國的生日”，對中國也有初步的認識，知道國旗是紅色的，有“一顆大星星，四顆小星星“，了解了今天幸福生活的來之不易

美術教案 篇8

　　一． 活動目標

　　1．能在觀察蝴蝶的基礎上，用線條左右對稱地畫出蝴蝶。

　　2．能選擇鮮艷的色彩來裝飾蝴蝶，并注意色彩的搭配。

　　二． 活動準備

　　1． 蝴蝶圖片若干。

　　2． 音樂磁帶，錄音機。

　　3． 畫紙，畫筆，油畫棒。

　　4． 幼兒已有一定的顏色經驗。（如冷色暖色，同類色等）

　　三． 活動過程

　　（一） 設置情景，激發興趣。

　　老師（播放背景音樂，拿出蝴蝶圖片）：“春天來了，花兒都開了，漂亮的蝴蝶便成群結隊地出來嬉戲了。它們飛啊飛啊，飛到了我們幼兒園。小朋友們快看，它們多美麗啊！你們想不想把漂亮的蝴蝶畫下來呢？”

　　（幼兒回答）

　　老師：“那好，下面我們就一起來畫漂亮的蝴蝶。”

　　（二） 觀察蝴蝶，積累經驗。

　　老師引導幼兒觀察蝴蝶圖片，著重強調蝴蝶的對稱性。

　　老師：“小朋友們先看一看，這些蝴蝶是由什么圖形組成的呢？它們的花紋又是怎么排列的？它們的身上都有些什么顏色呢？”

　　（幼兒回答）

　　老師：“小朋友們說得真好。這些蝴蝶呀都有個共同的特點，你們看看是什么呢？大家注意看它們左右兩邊的翅膀有什么相同的地方。”

　　（幼兒回答）

　　老師：“對了，它們兩邊的翅膀是一樣的，蝴蝶呀都有這個特點，左右兩邊是對稱的。小朋友們在畫的時候就要注意這點。”

　　（三） 老師引導，幼兒作畫。

　　作畫步驟：

　　1．

　　2．

　　3．

　　4．

　　5．

　　（四） 老師引導，幼兒上色。

　　老師：“小朋友們已經畫完了，但是呢，蝴蝶現在還不漂亮，需要我們給它涂上好看的顏色。大家先想一想，要涂什么顏色才能使蝴蝶漂亮，鮮艷。

　　（幼兒大膽設想）

　　老師：“小朋友們想得很好，但是大家在涂的時候一定要注意顏色的'搭配，什么顏色和什么顏色配在一起才好看，還要注意冷色和暖色以及同類色的運用。”

　　（幼兒涂色，老師指導，并鼓勵幼兒運用各種顏色，各種方式涂色）

　　（五） 總結評價，結束活動。

　　老師對幼兒的作品進行評價，并播放背景音樂，讓幼兒相互欣賞作品。

　　四． 延伸活動

　　1． 在教室的展示區開展“漂亮的蝴蝶”的主題活動，將幼兒的繪畫作品展示出來。

　　2． 讓幼兒注意觀察大自然中的蝴蝶，然后將它們畫下來。

美術教案 篇9

　　一、選材依據與素材分析

　　《動物狂歡會》來源于大班學習活動《動物大世界》主題下的一個美術活動。通過“裝扮動物參加舞會”這個主題，讓幼兒體驗彩筆直接在臉部作畫的樂趣，并對主題中動物的外部特征的經驗，有模仿的意愿，大膽的表達表現。

　　二、幼兒年齡特點與經驗的分析

　　1、年齡特點：《上海市學前教育課程指南》中指出，大班幼兒能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。本次活動我就創造機會和條件，支持幼兒對已有經驗的遷徙，大膽表現。

　　2、幼兒經驗：本次活動來自“動物大世界”中的經驗，幼兒已經了解常見動物不同的特點，也嘗試用油畫棒畫過一些常見的動物。我覺得如何讓動物們“活動”起來，脫離紙面，提高幼兒的興趣呢？所以我采用了比較新穎的方式，讓幼兒拓寬思路，大膽嘗試。

　　三、價值與目標內涵分析

　　1、當我們將美術教學也同樣看作是幼兒的探索活動時，教師該關注的不再是幼兒畫的動物像不像，而是幼兒創作的積極性表現，更多的是幼兒的情感滿足，所以我在活動中設計了動物狂歡舞會的情境，激發幼兒的興趣。

　　2、生活中，束縛孩子的創作規則有許多，如：不許在墻上亂涂亂畫、不準弄臟自己的衣服，更不可以在臉上畫畫。。。。因為許多繪畫材料會傷害我們的皮膚，所以為了滿足孩子的興趣與探索，我準備了專門在臉部彩繪的油畫棒，與孩子一同“變“一回小動物，體驗不同形式作畫的樂趣。

　　【內容與要求】

　　1、能大膽的在臉上畫出動物的特征，體驗在臉上直接作畫的愉悅感。

　　1、 嘗試不同的藝術形式，感受繪畫與模仿的樂趣。

　　【環境與材料準備】

　　經驗準備：幼兒對動物的特征比較熟悉，畫過一些常見的`動物。

　　材料準備：臉部彩繪棒、濕巾紙、鏡子、PPT、輔助物

　　【活動過程】

　　一、情境導入：

　　1、森林里要舉辦“動物狂歡會”，許多動物都要來參加，我們來看看第一個表演的是什么動物吧！（播放楊麗萍：雀之戀視頻1分鐘）

　　提問：剛才來的是什么動物？她扮演的孔雀像在哪里？（服裝、動作、彩繪）

　　2、 有幾個朋友已經裝扮好了，我們來看看他們扮成了什么動物？（教師展示臉部彩繪圖）

　　討論：他們是怎樣利用眼睛、嘴巴來化妝的？（盡量畫出動物的外部特征、特點）

　　提問：你想變成什么動物？它有什么外部特征？（特征越多越像）

　　二、探索操作：

　　1、我這里有一盒臉部彩繪棒，可以幫助我們扮演動物！我想變老虎，特征是虎皮紋、王字，我來試試！（對著鏡子畫一個特征）你們想試試么？

　　2、請各位幼兒嘗試在臉上化妝，變成自己喜歡的動物。（教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創作，特征畫的越多越像）（滾動播放圖片）

　　3、時間不多啦！打扮好的小動物可以去參加舞會啦！（教師播放“動物世界”音樂，請先準備好的幼兒到T臺表演）

　　三、展示分享：

　　1、今天玩的真開心，我們把這個開心的瞬間拍下來吧，留下美好的回憶！

美術教案 篇10

　　教學課時：一課時

　　學習領域：設計、應用

　　教學對象：一年級學生

　　教學目標：

　　1、能夠收集與教學任務相關的物品。

　　2、能夠根據收集到的物品進行合理想象，再用添加、裁剪、組合等方式將它們設計成風鈴。

　　3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風鈴。

　　教材簡析：

　　本課主要是對紙杯等物品進行美化，將其改造成為風鈴，培養學生動手動腦的能力，提高美化生活的能力，樹立環保意識。

　　教學重點：

　　學會利用紙杯等材料制作風鈴。

　　教學難點：

　　如何在細繩上固定紙杯的位置。

　　教學準備:

　　1、師生一起收集適合制作風鈴的物品，如：紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾……

　　2、教師應課前準備好各種材料的.范作、圖片、制作步驟圖以及錐子。

　　3、學生應課前準備好剪刀、膠水、彩紙、彩筆、線繩等。

　　教學活動過程：

　　1、引導階段：

　　給學生看各種風鈴（實物、照片、錄像），請學生談談：你最喜歡哪一個？為什么？如果你有一個風鈴，想把它掛在什么地方？

　　引導學生找出風鈴的共同特征——由繩串起、掛有鈴鐺。

　　給學生看教師做的紙風鈴，說說與剛才見到的風鈴有何不同。

　　2、發展階段：

　　學生近距離的參觀紙風鈴，引導他們通過討論，嘗試用自己的話說說將紙杯變成風鈴需要通過怎樣的裝飾改造來進行。

　　將學生的回答加以歸納：

　　繪畫：在杯體上畫上具體或抽象的畫。

　　剪貼：用彩紙剪出各種圖案貼到杯體上。

　　畫和貼相結合。

　　另外和可以用剪或撕的方法改造杯子的外形。還可以將彩紙撕成各種條形穗子拴到風鈴上裝飾。

　　教師示范用剪貼和繪畫結合的方式制作一個風鈴，學生總結出制作步驟。教師出示步驟圖。

　　3、創作階段：

　　學生以3-4人為一組制作風鈴，可以將個人制作的串成串，也可以分工以流水線的形式制作。鼓勵學生利用身邊的雜物作裝飾。

　　教師指導時重點幫助學生解決制作上的難題。

　　4、收拾與整理：

　　每組選一位保潔員，負責提醒與督促大家將廢紙屑收集到垃圾袋中，并且要杜絕浪費現象.

　　課后拓展：

　　為有興趣的孩子出主意，引導他們做一個真正能發出聲響的，真正的風鈴。

　　教學札記：

　　有的學生用紙盒剪去一頭來制作風鈴，還有用其他大小、高矮、粗細不同的物品來制作風鈴的，效果真不錯，應鼓勵學生利用與書上不同的材料進行工藝制作。

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