義務教育版三年級下冊品德與社會教案

　　作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的義務教育版三年級下冊品德與社會教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

義務教育版三年級下冊品德與社會教案1

　　教學目標：1、教育學生珍惜時間，學會合理安排時間;

　　2、培養學生良好的學習習慣，學習任務能獨立完成。

　　教學準備：1、學生搜集一下好的學習方法;

　　2、學生根據42頁三幅插圖自己創編小品;

　　3、師生共同收集關于“一分鐘的價值”的有關資料，收集勤學的名言。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　1、在學習上，你們遇到了哪些困難?

　　2、讓學生暢談自己的“困難”。

　　3、教師引導學生歸納主要困難。學生可以互相交流學習經驗、好的學習方法。借他山之石來攻玉。

　　二、小組進行小品展示

　　1、相互欣賞。

　　在看小品的過程中，思考同學的表演意圖，小品詮釋了什么思想主旨。

　　2、自主探究。

　　在對小品進行評價的過程中，學生受到啟發，并從中感悟：珍惜時間，合理安排時間，對學生來說，養成良好的'學習習慣是多么重要。

　　三、師生共同探討

　　學生結合課本第43頁下方三個孩子遇到困難的插圖，討論如何幫助他們克服這些不好的習氣。

　　四、體驗活動

　　1、學生閉上眼睛，感受一下一分鐘時間有多長。

　　2、結合收集的資料，師生共同交流關于一分鐘的價值。

　　3、分小組進行一分鐘寫字比賽，一分鐘口算比賽，把成績記錄下來，把成績展示一下，共同感受一下一分鐘的價值。

　　五、小結

　　1、時間是寶貴的，一去不復返;

　　2、要合理利用每一分鐘，快樂學習，盡情瀟灑，充分休息，不要讓時間悄悄地溜走。

　　六、師生交流

　　1、看圖想一想，說一說。

　　(1)學生看課本第46頁三幅插圖，說說自己大膽提問的收獲

　　(2)學生把自己不敢提問的顧慮說出來，大家共同想辦法克服。

　　2、名言激勵

　　(1)學生說說自己創編關于勤學好問的“名言”，互相交流，相互啟發;

　　(2)教師小結，學生朗讀關于勤學好問的名言。

　　七、活動拓展

　　1、有關時間的感受，還可以使用模擬表演的形式，如請學生扮演時光老人，幫助學生體會珍惜時間的重要意義。

　　2、組織學生收集有關時間，學習習慣方面的名言警句，自己辦一張手抄報。展示自己這堂課學到的知識和明白的道理，讓大家和你一起分享。

義務教育版三年級下冊品德與社會教案2

　　教材分析：

　　“我這樣學習”這一主題設計了“自主學習”，“勤思善問”，“從做中學”三個活動內容。

　　“自主學習”通過學生日常生活中的對話，出示了一些自主性的學習方式。引導學生通過辨析是非，了解為什么要自主學習，進而學會自主地學習。

　　“勤思善問”采用了外國兩位偉人的故事做鋪墊，引導學生明白善于觀察，勤于思考、小問題也會有大發現的道理。主題內容出示了一群學生勤思善問的情景。如觀察水杯中的筷子，觀察魚缸中好像不會睡覺的金魚，引導學生明白這些就是勤思善問，并學會在學習和生活中提出問題，想辦法解決問題。

　　“從做中學”出示了學生調查、觀察、做小實驗、修理自行車等圖片，引導學生明白這些都是學習，要學會在生活中學習，在實踐中學習。啟發學生談談“從做中學”的收獲和感受，并制定自己的學習計劃。

　　課前準備：

　　教學時間：三課時

　　主題1：自主學習

　　教學目標：

　　1、引導學生學會自主學習。

　　2、引導學生養成獨立完成學習任務、不抄襲、不舞弊等良好的學習習慣。

　　重點、難點：

　　重點：

　　1、懂得學習需要有專心、耐心和恒心;

　　2、教育學生獨立完成學習任務。

　　難點：養成良好的學習習慣。

　　教學設計：

　　活動一、你是如何寫作業

　　學生填寫調查表，調查學生在家是如何寫作業的，是獨立完成還是需要在父母的監督下完成，遇到困難是如何解決的?

　　指名匯報

　　大家評議誰的方法好

　　活動二、評一評，講一講

　　出示或看書10-11頁

　　說說在自主學習方面誰做得比較好

　　學生思考，指名回答

　　活動三、說說自己最喜歡的課程

　　1、老師讓同學們在一張紙上寫下自己最喜歡的課程是什么，并寫上自己的名字交給老師。

　　2、老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學走上講臺，說說自己最喜歡的課程，為什么喜歡它，以及自己是怎樣學好它的。同學們可以向這位同學發問。

　　3、一個同學回答完后，教師再抽出另一張，以此類推。

　　活動四、總結好的學習方法

　　1、先以小組為單位，每人談自己在學習中的心得體會，由小組長將大家的經驗加以概括。

　　2、班內共同交流，由小組長將每組的經驗在全班進行匯報，并在教師的引導下，總結出學習的好方法

　　早預習，有計劃;

　　多提問，善觀察;

　　常積累，勤總結

　　主題2：勤思善問

　　教學目標：

　　1、了解古今名人從小好學、勤思善問的故事，搜集相關的格言和諺語。

　　2、明白愛學習源于對知識的渴求，培養學生對事物的好奇心。

　　重點、難點

　　重點：懂得從小愛學習的'重要性。

　　難點：激發從小對學習的熱愛之情。

　　教學準備：

　　1、古今名人從小好學、勤奮的故事

　　2、相關的格言和諺語

　　教學設計：

　　故事導入

　　1、教師提問：你的腦海里有哪些小問號呢?

　　2、教師講一講牛頓發現“萬有引力”和“愛迪生孵小雞”的故事。

　　活動一、召開“勤思善問”故事會

　　1、召開班級主題故事會，將自己搜集到的中外名人勤思善問的小故事在全班進行交流，2、教師隨機補充

　　3、學生談一談自己的體會。

　　(引導學生明白善于觀察、勤于思考的良好學習習慣要從小養成。)

　　活動二、看一看，說一說

　　圖上的同學在干什么?

　　小組內交流指名匯報

　　(引導學生明白在生活中注意觀察思考、對書本和老師質疑等都是勤思善問的表現。)

　　四、格言和諺語的教學

　　2、學生搜集勤奮好學的格言和諺語，以小組匯報交流。

　　3、學生選取一句或自己寫一句座右銘。

　　主題3：從做中學

　　教學目標：

　　1、引導學生從生活中學習，從實踐中學習，養成良好的學習習慣。

　　2、重點、難點

　　引導學生養成勤動手、勤動腦的好習慣

　　教學設計：

　　活動一：他們是怎樣學習的

　　看書14-15頁，說說圖上的同學在干什么?他們是怎樣學習的?

　　(引導學生明白調查、實驗、同學合作完成一項小制作等都是學習。只是不僅要通過書本來學習，還要在生活中、實踐中學習。)

　　活動二、各小組展示自己的作業

　　這項作業由小組同學合作完成如調查、實驗、社會實踐等，并談談自己在完成作業時的感受

　　活動三、總結學習的途徑

　　課堂是個小天地，生活是個大課堂。

　　會生活，會學習，會觀察，會合作，動手又動腦，收獲真不少。

　　活動四、緊急任務

　　1、搜集身邊會學習的同學的事跡，找找學習的榜樣。小組討論

　　2、全班交流，請“有心人”介紹經驗。

義務教育版三年級下冊品德與社會教案3

　　三年級的學生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會性發展的啟蒙階段，他們剛剛進入《品德與社會》課程的學習。因此本冊教材內容是更根據課程標準的設計思路側重在個人、家庭、學校三個方面來確定的。以個人、家庭、學校生活為基礎，讓兒童從自己熟悉的家庭生活、學校生活入手，來感受自己生活的家庭環境和學校環境中的人們之間的聯系，知道自己的成長與家庭、學校的聯系;理解在家庭、學校的各種環境中活動要遵守相應的規則;知道自己在家庭、學校等不同場景中所承擔的不同角色和不同責任。培養學生最基本的自尊自護、熱愛勞動、富有責任心的意識以及樂觀向上、有愛同學、真誠寬容的態度，為良好的社會性發展打好基礎。本冊教材共有四個單元，每個單元主題下設三個活動主題，每個主題都通過學生的生活事例引導學生學習、研討，繼而又生成多個小話題同時有卡通貓以及主線人物東東、蘭蘭參與其中，使學生更能感受到教材的親切和可信。

　　第一單元“我在家庭中幸福成長”

　　本單元是學生進入小學中年段學習的起始單元，也是品德與社會學習的起始單元。家庭是兒童最基本的生活領域，是兒童的第一所學校，教科書以此為切入口，讓學生了解家庭成員之間的關系，感受人與人之間的相互關心和體貼是自己幸福成長的源泉。本單元通過“我的一家”、“愛的港灣”、“安全地成長”三個主題活動，讓學生在日常生活的具體事件中，認識家庭生活中的一些道德規范、人員關系，培養學生愛家、愛家人的情感同時培養學生熱愛生命的意識。本單元主要落實課程表準“我在成長”和“我與家庭”中的相關內容。

　　主題一、“我的一家”重點是引導學生參與活動，在活動中認識自己的大家庭成員，感受父母及長輩們對自己的關愛之情，體驗家人給自己帶來的快樂和幸福。同時也引導學生思考在家庭中自己的角色和責任，知道家庭生活中的文明禮儀。

　　主題二、“愛的港灣”重點是讓學生體會和理解愛是雙向的，父母愛子女，子女也要愛父母。引導學生觀察、記錄父母一天的工作，來體會父母的辛苦，感受父母對自己的關愛。通過學生的家庭生活事件感受愛的內涵，關心愛護是愛，責備批評也是愛，進而引導學生要多關愛自己的長輩并知道自己該怎么做。幫助學生認識家是愛的港灣，可以給人以溫暖、給人以安全、給人以快樂。

　　主題三、“安全地成長”重點是對學生進行安全教育。幫助學生樹立安全意識，掌握一些簡單的自護自救的方法。

　　建議開展的活動：

　　1、故事會讓學生將自己最難忘、記憶最深刻的事件。

　　2、體驗活動體驗爸爸媽媽的辛苦，為他們做一件事。

　　3、訪問訪問家長和長輩的生日，為他們送上自己的一份祝福。

　　4、安全知識競賽組織安全知識的比賽。

　　第二單元“我們一起長大”

　　本單元的是在標準框架內容內選取學生在學校生活中的事例，這些內容更貼近教室里的學生真實生活，能更好的體現教材中的孩子與現實中的孩子進行對話，互動。由此幫助學生在自身的社會化進程中學會客觀、積極的評價自己、評價同伴，增強自信心和建立良好的人際關系。同時引發學生思考、討論，在我們成長的過程中每個人都有自身的優點，學會真誠的贊美她人、欣賞他人，和同學友好相處，體驗在集體中給自己帶來的愉悅。本單元通過“說說我自己”、“夸夸我的同學”、“同學之間”這三個主題活動，幫助學生嘗試從多角度來了解自己，了解他人，引導學生全方位地認識自己、說拿自己，用換位思考的方式去理解他人。引導學生正確處理同學之間的矛盾，培養健康的心理素質。本單元主要落實課程表準“我在成長”和“我與學校”中的相關內容。

　　主題一、“說說我自己”重點是讓學生通過對自己名字來歷的調查活動，感受長輩對自己的關愛和期望，同時對自己的名字有認同感。教材通過幾位同學充滿自信的內心獨白揭示了每個人都有著與眾不同的特點和個性，因此才有我們每個人的不同。引導學生全面認識自己，發展自我意識，建立自信。讓學生在學習活動中體驗被人關注和了解的快樂。

　　主題二、“夸夸我的同學”這一主題從“我”引向他人，旨引導學生學習觀察發現身邊同學的優點和長處，由衷地贊賞和夸獎同學，并能在行動上學習同學的優點、汲取別人的長處，在贊賞同學的同時感受到愉悅和快樂。同時引導同學們討論“什么樣的人大家的歡迎”，讓學生去探尋受人歡迎的原因。

　　主題三、“同學之間”重點是引導學生學習正確處理同學之間矛盾的方法，學會設身處地替別人著想，理解并尊重別人;學會對自己行為的后果負責任;學會站在別人的立場看問題;學會寬容、理解、體諒他人。知道只有這樣才能解決好同學之間的矛盾。

　　建議開展的活動：

　　1、自畫像畫出自己的特點，看看象不象自己，增強自信心。

　　2、猜一猜夸一夸自己的好朋友。

　　3、介紹會介紹別人眼中的我是個什么樣。

　　4、說說心里話讓學生將自己的煩心事或與同學之間的不愉快的事講出來，并幫助他們解決。

　　5、演講會讓每個孩子都有機會在班上發言，感受發言的快樂。

　　第三單元“班級是我們快樂的家”

　　本單元從培養學生集體意識入手，引導學生開展交流活動促進同學相互間的學習、交流與合作，加強集體生活中的規則意識。本單元通過“我愛我們班”、“學習交流站”“大家一起玩”這三個主題活動開展學習活動，教材選取了一些兒童在其社會性發展中會遇到的矛盾和問題，幫助學生學會解決問題，并在班級生活中磨練本領，不斷成長和成熟。本單元主要落實課程表準“我在成長”和“我與學校”中的相關內容。

　　主題一“我愛我們班”通過四個活動引導學生回顧自己在班級中的生活，回顧同學友情、老師關心，體會班集體生活的快樂。同時對學生進行為班集體增光的教育，讓學生明白為集體爭榮譽是每個人的事，要靠大家的努力。設計班徽主要是增強班級的凝聚力，使學生更加熱愛班集體。

　　主題二“學習交流站”重點引導學生如何面對進入三年級后的學習變化，引導學生親身體驗時間的寶貴，從而珍惜時間，學會合理安排時間。教材采用了學習交流站的活動形式，讓學生與同伴交流、與教材中的孩子對話。在活動的`過程中，不斷獲取好好經驗，逐步養成良好的學習習慣。

　　主題三“大家一起玩”通過兒童游戲喚起學生真實的生活體驗，讓他們感受到規則就在身邊，遵守規則很重要。引導學生從他們自己制定的游戲規則中感受到什么是規則，規則有什么作用。幫助學生理解生活處處有規則，知道規則能使人們生活更加有序，能給人們帶來安全和歡樂，并知道要自覺遵守規則。

　　建議開展的活動：

　　1、我的快樂事講一講自己在班級生活中感到快樂和溫暖的事。

　　2、我最敬佩的同學贊揚為集體爭榮譽的同學，并為他們一期黑板報。

　　3、夸夸我自己介紹自己的學習方法以及養成的好習慣。

　　4、定班規全班同學共同制定一份切實可行班規。

　　5、設計班徽每個學生都為班級設計班徽并附有說明。

　　第四單元“我喜歡我們的學校”

　　本單元學習從辨別方向開始，學習相關的地圖知識，讓學生在畫學校這一具體活動中學習初步運用所學的知識。教學內容貼近兒童生活經驗，為學生開展活動提供了多樣的形式和祖國的空間。本單元通過“畫畫我們的學校”“學校里工作的人們”“學校的變化”這三個主題活動的學習，使學生對學校有更全面的認識，了解在學校工作人員的工作，了解學校的過去與現在，以及將來，增強對學校的親切感。本單元主要落實課程表準“我與學校”中的相關內容。

　　主題一“畫畫我們的學校”通過畫學校讓學生學習一些地圖的知識，如學習辨別方向、學習圖例、設計圖例、常用的圖上的方向。在此基礎上讓學生嘗試畫出本校的地圖以及自己上學的路線圖。本主題教學內容比較多，教學時教師一定要給足夠的時間讓學生活動，同時注意學校的方位，不能出錯。

　　主題二“學校里工作的人們”教材以學生采訪的形式呈現，主要是通過采訪活動，讓學生知道學校里有不同的工作人員，通過訪問了解他們的不同工作性質，但都是為學生服務的，他們每個人的勞動都應該得到大家的尊重。我們要敬佩他們并發自內心的感謝他們。為了組織好采訪活動，教材列舉了注意事項，以此提醒教師和同學一定要認真組織，帶著問題去采訪，才能有收獲。

　　主題三“學校的變化”通過對長輩的調查訪問了解學校的過去，同時組織學生參觀現在的學校，讓學生感受校園的變化。同時引導學生為學校的發展建設，提出合理化的建議，憧憬學校美好的未來。

　　建議開展的活動：

　　1、欣賞走出教室感受學校的整體美，為華學校做準備。

　　2、畫學校讓學生畫出學校“地圖”。

　　3、采訪分小組采訪學校不同崗位的工作人員并記錄他們的工作。

　　4、我的心愿組織學生開展一次交流會，說說自己準備為學校做點什么。

　　5、我心中的學校畫一幅學校未來圖。

　　6、我們的畫冊把學生畫的學校“地圖”和“未來圖”裝訂成一個冊子，讓同學們學習欣賞。

　　本冊的學習要對學生進行該門課程學習方法的指導，如讓學生知道學習本門課程可采取調查、訪問、參觀、查閱、討論、研究、制作、匯報、交流等多種方法來學習。教師在組織教學活動時應當緊密聯系學生的生活，以學生生活中熟知的事例作為課程資源，在教法上可采用談話式、互動式、活動式等方法，以達到學生學習方式向自主學習、合作學習、探究學習轉變。教師要注意將自己對生活的體驗與學生進行交流，引發學生的情感，提高學生的認知，以達到的教學效果。

義務教育版三年級下冊品德與社會教案4

　　《我能為學校做點什么》：

　　教學目標：

　　1、通過學生自己動手設計學校名片，激發學生關心學校、熱愛學校的情感。

　　2、培養學生創造力和想象力，培養學生審美情趣和良好個性。

　　活動準備：

　　1、學生設計表格，搜集有特色的名片。

　　2、學生準備硬卡紙、彩筆、剪刀等制作工具。

　　教學課時：

　　兩課時。

　　教學重難點：

　　通過教學培養學生創造力和想象力，使學生們養成良好的審美情趣和良好的個性。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、初識名片，激趣導入

　　1、生活中，名片有什么作用?

　　2、小組交流自己帶來的名片，看看別人在名片上介紹了什么。

　　3、導入活動主題：同學們愿意為學校制作一張名片嗎?

　　二、找出學校的`特點

　　1、你對學校有了哪些了解?(地理位置、校園環境、教學設施、榮譽、老師和同學的情況、開展過的大型活動。)

　　2、匯報結果。

　　3、游戲--“校園之最”快速搶答。

　　如：學校最有名的人是（）。

　　學校最美的地方在（）等。

　　4、教師小結。

　　三、開始制作

　　1、剪一剪

　　找張硬卡尺，剪成同學們自己喜歡的形狀。

　　2、寫一寫，畫一畫

　　把同學們自己設計好的內容寫上去，并配上圖畫。

　　3、涂一涂

　　涂上同學們自己喜歡的顏色，添上同學們自己喜歡的花紋，自己同樣和相近的顏色不要涂在一起，會看不清邊界。

　　師小結：這樣我們學校的。名片就做好了，給自己的同桌欣賞一下你們的名片吧。

　　四、總結、拓展

　　第二課時

　　一、復習舊知

　　復習如何做名片，回顧一下我們找到了校園的哪些最美的地方。

　　二、讓同學們理解自己是學校的小主人，能為學校做的事很多

　　三、為學校貢獻自己的一份力

　　1、發動同學們給教室掃掃地。

　　2、發動同學們給學校的花澆澆水。

　　3、班級的物品丟了，讓同學沒找一找。

　　4、班級的掃帚壞了，讓同學們修一修。

　　5、讓同學們談談還能想到什么好主意。

　　四、說一說

　　如果你是校長，你有什么辦法讓我們的學校更美好。

義務教育版三年級下冊品德與社會教案5

　　《規則有什么用》：

　　一、教學目標：

　　1、初步體驗、了解規則在人們生活中的作用。

　　2、熟悉本校的規則，并能對制定這些規則的意義和作用進行認識、評議。

　　3、引導學生把遵守規則從外在強制性行為轉化為一種自覺需要。

　　二、教學重點

　　認識、了解規則在學習、生活中的作用。

　　教學難點

　　熟悉本校的規則，并能對制定這些規則的意義和作用進行認識、評議。

　　教學關鍵點

　　引導學生把遵守規則從外在強制性行為轉化為一種自覺需要。

　　三、課程準備

　　(a)教學課件

　　(b)搜集有關規則作用的.典型正面反面事例

　　(c)課堂游戲所需的'三個小球

　　四、教學過程

　　(一)導入

　　(a)介紹一位新朋友揚揚，并和他一起唱《文明用語》這首兒歌。

　　(b)這首歌告訴我們對待客人要怎么樣呢?(有禮貌)對客人有禮也是規則，這節課我們就來看看規則有什么用?

　　(c)同學們，我們知道，交通有規則，待人接物有規則;游戲有游戲的規則，比賽有比賽的規則，規則無處不在，涉及到我們生活的方方面面。

　　(d)有些同學可能會想：“定這么多規則干什么?真煩人，玩要被管，吃要被管，買東西也要被管，一點自由也沒有!”我們的新朋友揚揚現在心里頭也正這么想呢!

　　(二)活動一(沒有規則行不行)

　　(a)引導學生看圖，說說沒有規則行不行?

　　(b)小結：古人說“無規則不成方圓”，可見規則由來已久，我們的工作、生活是離不開規則的，沒有規則，這世界就亂套啦!

　　(三)活動二(給規則分分類)

　　(a)規則多種多樣，指導同學們看圖，說說各種不同的規則

　　(b)看圖，參與討論學校有哪些規則，完成表格，評講。

　　(四)活動三(規則有什么用)

　　(a)看圖說說規則的作用，重點指導觀察圖的對比，體會遵守規則的好處。

　　(b)現場采訪：

　　指名分角色讀50頁小同學的話，按要求進行現場的討論采訪，完成51頁表格

　　(c)各抒己見

　　提要求，讓學生積極發言，向學校提意見。

　　小結：老師會把你們的意見收集起來向學校反映，學校也會把合理的建議作為參考，完善我們的校園規則，你們說好嗎?

　　(五)游戲“擊鼓傳球”

　　(a)先說游戲規則，再開始游戲。

　　(b)在游戲過程中給予肯定和表揚、鼓勵，適時點拔，讓學生更深刻地理解規則的作用。

　　(c)游戲結束，出示小揚揚語錄2：以前我討厭規則，現在我覺得規則是幫助我們的好朋友!

　　(六)小結延伸

　　(a)講故事《悲劇為什么會發生?》，教育學生不要小看規則，應從身邊做起，從小事做起，越是危急關頭，越要遵守規則。

　　(b)結合學校的一次防火演練加以舉證自覺遵守規則的可貴。

　　(c)現身說規則：讓學生結合自己的經歷，說說違規帶來的惡果，談談感想。

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