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美術教案

時間：2024-01-06 09:54:58 教案我要投稿

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(精選)美術教案8篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的美術教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

(精選)美術教案8篇

美術教案篇1

　　教學目標

　　1、通過吹點的樹木讓孩子體會春季的美景。

　　2、培育孩子清楚自然、觀測和察看自然的'興致，提升孩子的蓺術表現力。

　　教學預備

　　1、教學課件（關于春季樹木的圖片）。

　　2、種種顏料、紙片、調色盤。

　　3、配樂磁帶。

　　教學過程

　　一、導入教學課題

　　提出問題。教師：“看，誰來啦？”“春女孩子來啦。春女孩子帶來了啥禮品呀？”讓孩子自由回答。

　　二、看教學課件。

　　1。播放flash——桃樹、杏樹讓孩子看樹干、樹枝、花的色彩。

　　2。播放flash——柳樹。讓孩子看樹干、樹枝、葉子。

　　３。播放flash-——迎春花。讓孩子看樹干、樹枝、花。

　　４。播放 flash——丁香花。讓孩子看樹干、樹枝、花。

　　三、開展畫畫

　　1、看范畫：關于柳樹、迎春花、桃樹的范畫。

　　2、幼兒教師演示：在紙片上滴幾滴赭石色，用嘴巴吹成樹的模樣，等晾干后，再給樹穿上不一樣的衣裳。變為桃樹、柳樹、迎春花。

　　3、孩子畫畫：分3組讓孩子畫畫，幼兒教師指導。

　　指導要點：樹的方向性、點花葉技巧。

　　4、將孩子的作品粘貼出展覽。

美術教案篇2

　　一、活動目標：

　　1、嘗試用線條、色彩、對稱的方法大膽表現京劇臉譜的特征。

　　2、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝林的美，激發幼兒創作的興趣。

　　3、知道京劇是中國的國粹，為自己是中國人而感到自豪。

　　4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　二、活動準備ppt、京劇視頻、紙、蠟筆。

　　三、活動過程一、導入，欣賞臉譜，京劇表演，激發幼兒興趣。

　　師："今天，老師帶來了一個特別的東西，想不想知道呢?"(出示臉譜)"來告訴我，你看到了什么？"（幼兒回答）師：今天，老師還帶來了一段錄像，你仔細看就能想到答案。（出現視頻），"剛才我們看了錄像，你有沒有發現唱戲的人臉上就像我們剛才看的圖片一樣？表演戲劇的人臉上才要化這樣的妝，你知道他表演的這種戲劇叫什么嗎？(京劇)"小結：京劇是我們中國特有的戲劇，全世界只有中國才有，就像大熊貓一樣，是我們的國寶，京劇就是我們的國粹，表演京劇的演員臉上用油彩化的了很濃的妝，像面具一樣，在京劇里有一個名字叫"臉譜"。

　　二、欣賞四種臉譜了解臉譜的特征師："京劇臉譜有很多，今天老師帶來了四種臉譜，我想請小朋友用顏色來為臉譜取個名字嗎？看一看，這幾張臉譜你最喜歡哪一張，你覺得這個人怎樣？"小結：小朋友說得真好，在京劇里不同的顏色代表了不同的人，紅臉的人非常勇敢，黑臉的人就像包青天一樣特別聰明，正直。黃臉的人在非常，別人都害怕他，白臉的人非常狡猾，像狐貍一樣。

　　師："我們來看這張臉譜除了紅顏色外還用了哪些顏色？（幼兒觀察）為了讓臉譜更好看，我們要用到幾種顏色讓臉譜更生動。"師："這些臉譜除了顏色很漂亮外還用了很多圖案、花紋。(出示一張臉譜)這是什么形狀？找找看臉譜上有沒有和它一樣的圖形。"小結：這兩個圖案形狀一樣，大小一樣，顏色一樣，以鼻子為中心，在臉的左右兩側位置也一樣，這就叫左右對稱。

　　三、欣賞臉譜師：京劇臉譜除了剛才我們看的這些，還有很多顏色多樣，圖案對稱的臉譜，我們一起來欣賞吧。

　　四、幼兒作畫師："我們欣賞了這么多的臉譜，想不想自己也來設計一個呢？今天，老師給你們準備了一個空白的臉譜，請小朋友先用記號筆在臉譜上設計左右對稱的花紋，然后用水粉涂上好看的顏色。"注意：

　　1、顏色，花紋要對稱。

　　2、設計的'圖案要大一些。

　　3、注意衛生，不要弄到衣服桌子上。

　　五、展示臉譜，互相欣賞，結束活動。

　　活動反思：

　　我的目標一是認識京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，個性的關系，對于這個目標來說，幼兒一開始只是知道這是面具，后來通過這堂課的學習，大部分幼兒是認識了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，個性的關系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美，萌生對臉譜藝術的興趣。我覺得這個目標的完成是有所欠缺的，在上課的過程中，我怕上課的時間不夠，讓幼兒觀察的時間減少了，導致后來有很多幼兒只會在以后的臉譜上涂顏色，自己畫的那個臉譜只有少部分會畫，并且畫得好。在后來畫畫的過程中，也有幼兒對老師說不好畫的現象，也有自己想怎么畫就這么畫的。

美術教案篇3

　　課題：電腦小畫筆

　　課時：一課時

　　課業類型：電腦創作

　　教學目的：學習電腦畫圖的知識及技法，培養學生分析、概括、想象、審美以及創造美等能力。

　　教學重點: 電腦畫圖知識技法

　　教學難點：啟發構思、組織畫面。運用現代化的工具協調性和技巧。

　　教學準備：學生：課本、各種圖畫樣本、軟盤。

　　教師：繪圖課件、打印的圖畫。

　　學情分析：五年級學生已經接觸過很長時間的電腦操作，畫圖程序友好多同學早已經接觸過，積極性相當高。而且，學生的想象創造能力、尤其是畫圖的組合能力相當強，因此，學生應該能創造出優秀的作品。

　　教學策略：應用自主教學法，讓學生在歡快的課堂氣氛中，愉快的學習，小組合作與個人點評相結合，鼓勵學生大膽創作，敢于展示，從而樹立學生的自我表現意識和自信心。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　設問：①同學們知道這節課我們為什么在這里上嗎？

　　小結：引導學生了解本節課的教學目的、教學內容。

　　目的：以設問引發學生的好奇心，使學生對這節課另眼相看，為順利進行教學打好基礎，培養學習興趣。

　　師：放映課件

　　設問：②你們知道這些畫是怎樣畫的嗎？

　　小結：電腦小畫筆是一種新型的繪畫技術手段。他利用現代信息技術解決了我們很多在實際繪畫中遇到的小問題，這節課我們酒廠使用電腦小畫筆進行創作，我相信同學們會在操作過程中體會到的。電腦在我們生活中應用很多，除了可以進行技術方面的運用，還可以制作新穎有趣的美術作品。

　　（出示課件作品），這些作品就是利用電鬧小畫筆制作的，這種美術表現形式稱為電腦繪畫。

　　（板書：電腦小畫筆）

　　目的：①利用精美的課件作品震撼學生的心靈，吸引學生的注意力，激發學習興趣。

　　目的：②通過講述電腦繪畫的功能，自然而巧妙地引出課題。

　　二、講述新課

　　1、認識電腦小畫筆程序

　　設問：同學們能用一句簡潔的語言解釋課題嗎？

　　小結：利用電腦小畫筆提供的各種功能，進行巧妙地組合及填色，使之成為生動有趣的美術作品。

　　目的：認識認識電腦小畫筆程序，滿足學生心理需要，進行知識建構。

　　1、分析作品，了解作品藝術特色，體驗作品形式美感。

　　欣賞作品，分析作品所表達的涵義。

　　設問：①通過分析作品，你能試著分析作品的藝術特點嗎？（板書：藝術特色）

　　小結：電腦小畫筆的作品藝術特色是生動、概括、有一些夸張、。

　　（板書：生動、概括、夸張）電腦小畫筆的藝術特色正是這種美術表現形式的美的所在。

　　設問：②通過欣賞和分析作品，請你說說你對利用電腦小畫筆創作的作品的.感受。

　　小結：通過賞析作品，我們可以感受到作品的概括的美和夸張的美。

　　目的：①使學生感受到美，喜愛本課教學內容，情感既發，興趣隨至。

　　目的：②使學生感受到美，才能發現美，進而表現美、創造美。

　　1、示范制作方法、步驟

　　設問: ①你知道電腦小畫筆的第一步應該做什么嗎？

　　（板書：制作方法）

　　小結：第一步是認識各種工具

　　設問：②電腦小畫筆的第二步應該是什么？

　　小結：第二步是構圖，確定主題（板書：構圖）

　　設問：③你認為電腦小畫筆第三步應該是什么？

　　小結：第三步是制作

　　（板書：制作）

　　目的：①學習電腦小畫筆制作方法，進行知識建構。

　　目的：②由學生口中說出制作方法步驟，加深學生印象

　　目的：③加強教師示范作用，突出教學直觀性。

　　1.布置作業

　　運用所學技法，每人利用電腦小畫筆創作一幅美術作品。

　　三、學生制作

　　1、組織合作

　　以小組為單位，同學之間可以互相指點、互相學習、互相幫助。

　　目的：①培養學生合作精神。目的：②交流思想、互受啟發、降低難度、提高興趣。

　　2、獎勵競爭

　　展示制作優秀的作品，并且保留下來，打印后作為學生評價的一個憑據。

　　目的：①培養競爭意識，為學生創設戰勝自我的環境。

　　目的：②采用激勵的方法，最大限度地調動學習興趣。

　　目的：③提高教學效率

　　四、課堂小結

　　1.展示作業，師生評價，指出優點與不足。

　　目的：鞏固興趣

　　小結本課內容目的：加深印象，鞏固所學知識。

　　板書設計：電腦小畫筆

　　認識工具

　　主題構圖制作

　　藝術特色：生動、概括、夸張

美術教案篇4

　　活動目標：

　　1.初步了解水墨畫的特點，感受中國的水墨文化。

　　2.嘗試用滴墨印畫的方式創作水墨畫，學習想象添畫能講述畫面內容。

　　3.敢于大膽、自主地完成作品。

　　4.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　活動準備：

　　1.水盆墨汁毛筆抹布硯臺墨棒

　　2.水墨畫的幻燈片

　　活動過程：

　　一、認識硯和墨，欣賞中國水墨畫

　　——你認識它嗎？猜猜它會是什么？（出示硯的圖片）

　　——這個叫硯，也叫硯臺。那它又會是什么呢？（出示墨棒的圖片）

　　——這個是墨棒。這兩樣東西合在一起，知道怎樣用嗎？

　　——硯臺里加上水，再用墨棒墨一墨，水會變什么顏色？這個黑色的東西會是什么？

　　——對了，墨汁有什么用？還可以用來做什么？

　　二、播放幻燈片，感受中國水墨畫

　　——其實墨在我們中國有幾千年的歷史了，小朋友們請看。（觀看幻燈片）

　　——孩子們喜歡這些畫嗎？這些畫給你們什么樣的感覺？

　　——是的，我們中國的水墨畫實在是太美了。

　　三、了解水墨畫的特點

　　——小朋友們請看這一幅畫，它是用什么來畫的？在什么紙上畫的？畫上墨的顏色有區別嗎？

　　——為什么有深有淺，誰知道這個秘密？加水多，墨會怎么樣？加水少或不加，墨又會怎樣？

　　——有深有淺、有濃有淡這也是我們中國水墨畫的特點。

　　——接下來在觀看一個視頻，又帶給你什么樣的感覺？

　　——你看到了什么？

　　——劉老師把畫面上的內容變到紙上了。猜猜我是怎么變得？（出示自創的水墨畫）

　　四、學習創作，講述畫中的故事

　　——現在請看老師是怎樣變得。用毛筆蘸上墨滴到水中，讓它變呀變，耐心地讓他流淌一會，然后把紙平放入水中，等待奇跡的發生。瞧，我的奇跡發生了，把它平放在地上，把周圍的墨汁擦干。

　　——我的故事在這畫里，誰來幫我說說，你們發現了什么？

　　——我的故事在這里，你們的故事又在哪里呢？快快把它變出來吧！

　　——現在請小朋友介紹一下你畫里的故事。

　　——你們講得真有趣，把你們故事里的小動物們添加眼睛、鼻子、嘴巴和花紋吧！

　　五、作品欣賞

　　——幼兒共同分享畫面里的故事。

　　活動反思：

　　這是一節富有創意的美術活動。主要是讓幼兒初步了解水墨畫的特點，感受中國的水墨文化；嘗試用滴墨印畫的方式，體驗創作水墨畫的樂趣。

　　整個活動中，孩子們都特別地投入，也很感興趣，看得出，他們對水墨畫很感興趣。再加上我用《高山流水》為背景音樂，為“水墨畫”添加了的意境，使孩子們更加投入。但在進行活動時，我也出現了一些問題：

　　1、細節的忽略。如紙的特性、水墨畫的`特征了解的不深入；材料準備上思考的也不深入，如調色盤加水就忽略了。

　　2、在示范講解環節有顯啰嗦，導致我的示范不清晰、混亂。

　　3、上課語速有點慢，不適合大班幼兒的年齡特點。

　　根據活動出現的問題，王園長和蔡老師提出的寶貴意見，在本次活動我進行了必要的修改。通過與園長、老師們的商討，本次活動又出現了一些新的問題：

　　教學活動環節不連貫、銜接有點牽強

　　滴墨、看視頻的環節和教師示范、講解作畫環節相沖突，導致每個環節都是獨立的個體，不連貫。通過老師們討論決定取消滴墨環節，教師可出示自創水墨畫，體現視頻的價值。

　　活動準備不充分

　　首先材料準備不充分。在呈現作品時，考慮不到位，宣紙不干就在紙上添畫，導致畫面破損。可見我對宣紙的特性了解得不深入，如在畫紙下面墊上報紙，會讓紙干的快些。

　　其次對幼兒的已有經驗把握不夠。一是對文房四寶的認識。因為沒有進行充分的前期調查和了解，我自認為孩子已經認識了解，實際并非如此，所以在這一環節應該利用教具（硯臺、墨棒）實際操作，讓幼兒親身感受；二是再用毛筆添加線條和眼睛的環節，我不了解幼兒的用筆情況，所以指導沒能跟上；三是引導幼兒的用詞需要斟酌。在幼兒創出作品后，我問孩子“你能變出什么有趣的故事？”選用“故事”一詞是否恰當有爭議。通過和眾多老師們討論得出：“故事”一詞較抽象，如果讓幼兒直接觀察、想象富有情境的故事難度有點大，但如果說：仔細看看，這像什么動物？可能會給予孩子更大的想象空間，再以動物來引導幼兒添加想象“在哪”、 “在干什么”等等啟發性問題讓畫面更加豐富。

　　另外，老師們還提到了一點，就是在我初次示范的環節，可以將邊示范邊講解的方式變換為只讓幼兒動用視覺來觀察，而后讓幼兒來說老師怎么做的，或許這樣更有效，也能借此進一步培養幼兒的觀察力和專注力。

　　通過這次活動，希望能為以后進行本次活動的老師們提供參考，讓老師在進行活動時，更得心應手。

美術教案篇5

　　1、培養環保意識，增進愛鳥、護鳥的情感。

　　2、了解鳥類的生活習性，以及鳥巢的構造。

　　3、想象鳥類的生活，圍繞主題構思畫面的能力。

　　教學過程：

　　第一課時

　　1、觀看圖像資料并討論

　　提問：鳥類是怎樣筑巢的？采集什么原料？有什么功能？怎樣筑巢？鳥巢是做什么用的？它是什么形狀的？

　　2、作畫提示

　　⑴首先設計

　　一至兩棵大樹。剪出粗壯的樹干，上面再剪些樹枝，中間放置搭建的鳥巢。

　　⑵想象小鳥在鳥巢里的生活。正在孵化的'鳥蛋；幼鳥在等待食物；小鳥在一起玩耍；鳥媽媽正在喂食幼鳥??

　　⑶最后，將樹林周圍的環境再添加完整。

　　⑷鼓勵兒童大膽選用顏色表現，不要局限用固有色表現。

　　⑸注意畫面內容、形式的完整性。

　　3、學生做畫，教師巡視指導。

　　第二課時

　　1、學生做畫，教師巡視指導。

　　2、學生作業講評。

　　1、通過觀察，認識和表現物體與物體之間的空間關系。

　　2、通過色彩對比，表現物體與背景的關系。

美術教案篇6

　　活動設計：

　　《綱要》中指出，“應鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗。”基于幼兒已有經驗的感知，引導幼兒運用沙畫這一特殊藝術形式來創造美的畫面。沙畫，顧名思義，就是用沙子作畫，沙畫的基本技能和方法簡單易學，符合大班幼兒的認知規律，既能豐富幼兒的感性經驗，促進幼兒的想象力與創造力，又能激發幼兒表現美、創造美的情趣。

　　活動目標：

　　1、幼兒初步學習沙畫的作畫步驟，嘗試運用抓、漏、摳、捏、刮等技能進行沙畫創意。

　　2、培養幼兒想象力和動手動腦的能力。

　　3、激發幼兒對大自然的興趣，熱愛大自然，掌握簡單的構圖能力。

　　活動準備：

　　1、空間準備：沙畫需要為幼兒預備開闊的場地，使幼兒能與操作材料產生積極有效的互動。

　　2、物質準備：沙畫制作視頻、沙畫臺、攝像機、沙盤若干、背景音樂。

　　3、知識準備：之前和幼兒一起玩過沙子，感受了沙子的.特性。

　　活運過程：

　　一、觀看沙畫表演視頻，引起幼兒興趣

　　1、師：小朋友，你們玩過沙子嗎?是怎么玩的?

　　今天老師給大家帶來一段視頻，我們一起來看看演的是什么？

　　2、播放視頻：沙畫《感恩父母》

　　二、示范制作沙畫方法

　　1、師：視頻里有一雙神奇的手，他都畫了些什么呀？（爸爸媽媽小朋友高樓小路自行車......）

　　2、師：這雙神奇的手都用了什么方法，做了什么動作？我們一起來看一看，學一學吧！（出示抓的動作照片）猜一猜，這是什么方法？一起試一試，做一做這個動作。想象一下，能抓出什么？（彩虹下雨）

　　3、師：除了抓的動作，還做了什么動作呀？（出示漏的動作照片）漏，我們一起來做做看！

　　4、師：（出示摳“一指”的動作照片）接下來請小朋友看，這是什么動作？一起來試試看，摳一摳，能畫出什么呀？（出示兩指摳的動作照片）除了用一個手指摳，還可以用幾個手指呀？我們再做一做，可以畫出什么呀？（云朵、浪花）

　　6、（出示捏的動作照片）用兩根或者三根手指頭是捏，對，這個名稱叫捏，再來試試看，捏呀捏！

　　7、師：這是什么動作和方法呀？（出示刮的動作照片）刮，快來試試看，刮成什么了？（橋、小路）

　　三、出示范畫，讓幼兒觀察畫法

　　1、師：這雙神奇的手方法真多，老師也想用這些方法來畫畫，請小朋友們認真仔細看哦，看看誰能發現老師的畫里，都用了哪些方法？（現場作畫）

　　2、師：老師的畫，畫好了！漂亮嗎？那就給老師也鼓鼓掌吧！你們來猜猜看，云彩用的什么方法（摳），蝌蚪用的什么方法（漏），太陽用的什么方法（捏），小橋用的什么方法（刮）。 ?

　　3、師：老師還畫了一些其它的畫，每一幅畫我都給它起了一個好聽的名字，我們來一起看看吧！

　　4、師：第一幅畫名字叫《慢吞吞的烏龜》，第二幅畫名字叫《鯨魚噴水》，第三幅畫名字叫《一封家書》，第四幅畫名字叫《一杯熱茶》，第五幅畫名字叫《小樹快長大》第六幅畫名字叫《漂亮的向日葵》，第七幅畫名字叫《一起逛公園》

　　四、幼兒自己做畫

　　1、師：老師用了抓、漏、摳、捏、刮的方法畫了這么多的沙畫，小朋友們想不想也來試試呀？那畫之前請小朋友好好想一想，你準備畫什么？（幼兒自己商量，老師個別提問）

　　2、師：嗯，小朋友們的想法都不一樣，老師覺得一幅畫上除了畫一種東西，內容在多一點組合在一起，畫面就會更漂亮，更美了！

　　3、師：那小朋友們一定都想試一試畫一畫了，畫好之后一定要給你的沙畫取一個好聽名字，一會兒要介紹給大家聽的哦！畫的時候一定要注意，輕輕地慢慢地！開始吧~(幼兒聽音樂自己做畫)

　　五、作品欣賞

　　請個別幼兒介紹自己畫的是什么？叫什么名字？用了哪些方法？

　　活動反思：

　　沙畫的基本技能和方法簡單易學，符合大班幼兒的認知規律，既能豐富幼兒的感性經驗，促進幼兒的想象力與創造力，又能激發幼兒表現美、創造美的情趣。

　　引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富幼兒的感性經驗和審美情趣，激發幼兒表現美、創造美的情趣。幼兒能積極地參與到活動中來，活動興趣高漲，能掌握多種技能作畫！

美術教案篇7

　　一、教材分析

　　美術七年級上人教新課標第三單元主題活動：變體美術字設計教案教材分析：《變體美術字》選自義務教育課程標準實驗教科書《美術》（人教版）七年級上冊第三單元《傳遞我們的心聲》“設計〃應用”中的一個主題活動。本單元以設計制作板報為線索，以美術字設計、版面設計為主要內容。變體美術字應用廣泛，實用價值高，是本單元教學的一個重要內容。在《變體美術字》的學習中，變體美術字是學生最感興趣，也是應用最廣泛、實用性最強的一種美術字體。變體美術字是在黑體或宋體美術字的基礎上，將字形、筆畫、結構巧妙地進行變化，使其生動活潑、更具有裝飾性的一種字體。美術字經過變體之后，千姿百態、千變萬化，是一種藝術的創新。

　　字體的變化類型很多，主要有字形的變化、筆畫的變化和立體化裝飾等。在教學中，重點是要讓學生掌握變體美術字變化的規律、技巧，培養學生的形象思維和發散性思維，提高學生的創意構思和審美能力。

　　變體美術字雖然具有生動活潑、趣味性強的優點，可是在引導學生進行藝術創作的同時，也應該指導學生注意統一完整、意形相符、易于識別等變化原則，否則就不能起到藝術效果。

　　1.學生分析

　　初一學生具備一定的觀察能力和表現能力，有較強的形象思維能力、探究能力和創新意識。在小學美術課上接觸過變體美術字，在生活中也見到過不少變體美術字，上節課已經學習了黑體、宋體美術字的基本特征和書寫方法，這些都為本節課的教學提供了良好的前提條件。學生在書寫變體美術字之前會覺得簡單易畫，真正作業時又會覺得要畫好并不容易。所以，在教學中要注意引導學生循序漸進、加強練習，在實踐中提高書寫變體美術字的能力。

　　2.教學方法

　　(一）圖例的搜集與斟選盡量貼近學生的生活實際，聯系社會，加強趣味性、應用性，這樣才能夠增強學生的學習興趣與求知欲望。

　　（二）知識要點的講解，采用提出問題──欣賞實例──分析討論──學生回答──教師總結──檢驗檢測的方法，引導學生由感性認識上升到理性認識，最終由理性認識指導設計實踐。使學生在自主探究的過程中真正成為課堂的主體、學習的主人。

　　（三）作業的布置結合自己名字設計變體美術字，體現時效性，知識來源于生活，應用于生活，這樣學生既體會到了學習的價值，也增加他們的興趣。

　　3.教學目標

　　認知目標：了解變體美術字的藝術特征、造型特點和實用價值。

　　技能目標：掌握變體美術字的變化規律和設計方法。

　　情感目標：感受變體美術字的形態美和意蘊美。

　　4.教學重點與難點

　　教學重點：掌握美術字體藝術設計的基本知識、技巧、方法。

　　教學難點：字體設計的創意，能抓住字義、字形、結構等漢字基本特征，靈活、合理地進行變體，使原字體變得更形象、美觀、活潑，達到創新的`目的。

　　5.教學準備

　　（一）變體美術字圖例。

　　（二）多媒體教學課件。

　　（三）收集生活中常見的變體美術字。

　　（四）畫紙、鉛筆橡皮、直尺、彩鉛等。

　　二、教學設計

　　1.談話導入

　　(一）師：知道老師的名字叫什么嗎？生：答。師:我是教美術的，我覺得對與美術老師來說這個寫法太普通了，一點都體現不了我的藝術才能，今天老師想來個不一樣的寫法，我把這三個字來個創意大變身，不是寫出來而是畫出來，出示自己的范畫。

　　（二）找區別師：同學們覺得這樣有趣嗎？比較這兩個名字有什么不一樣？生：答。

　　（三）師：同學們想不想把自己的名字寫的和老師一樣有趣的呢？今天我們就來學習變體美術字設計，把普通的文字變得更形象、更獨特。讓每一位同學都能畫出自己漂亮的名字。（出示課題：變體美術字設計）

　　2.教授新課

　　（一）出示課件什么是美術字？

　　美術字是經過藝術加工的實用字體。常用美術字體主要分為宋體、黑體、變形美術字。它們的字體整齊、醒目、美觀、易認，是開展宣傳、教育不可缺少的工具，如橫幅標語、黑板報、墻報、會場布置、展覽會，以及商品包裝和裝潢，各類廣告、報刊雜志和書籍的裝幀上都離不開美術字。

　　（二）師：分析黑體與宋體的區別與寫法，出示課件“永”字的筆畫寫法。生：總結黑體與宋體字體的區別。并介紹宋體字的由來。

　　3.深入探討

　　（一）什么是變體美術字？

　　有意識地將某些筆畫進行夸大、縮小、移位來獲得新穎的效果。

　　（二）變體美術字的創意方法。①字形變化:改變字體的外形。

　　②形象變化:將整個字作形象化處理。

　　③裝飾變化:肌理、漸變、字內裝飾、字外裝飾。④光影變化:明暗、倒影、投影等。

　　⑤立體變化:畫出字的三維空間感。

　　（三）變體美術字的創意方法的總結。

　　變體美術字變化的方法無論多么豐富，都要表現出整體和諧、統一、完美的藝術特點。

　　4.互動研究

　　師：出示兩幅變體美術字讓同學們討論是哪種形式（課件：編、云）

　　生：思考并回答

　　5.作品欣賞

　　師：出示課件幾幅變體美術字，讓同學們欣賞并猜猜是什么字。

　　生：交流欣賞。

　　6.創意設計

　　（一）嘗試設計自己的名字。

　　（二）尋找自己喜歡的字、詞，設計有創意的字體。

　　要求：寫出設計意圖。

　　（三）學生嘗試創作。

　　（四）教師巡視指導。

　　（五）背景音樂的選擇，渲染良好的創作氛圍。

　　7.作品展示

　　（一）學生介紹自己的設計意圖，用了什么設計方法？

　　（二）學生互評，你喜歡他的設計嗎？他的創意在哪里？你還有更好的意見嗎？

　　（三）整體展示

　　小結：只要我們帶著審美的眼光去看待身邊的事物，生活到處充滿創意和美！

　　三、教學反思

　　上這節課前，我想了很久要上什么內容會顯得特別又能讓學生感興趣，最后確定了這個主題，字每天都寫，但是把字畫出來在平時的生活中學生除了出黑板報很少接觸，這節課讓每個學生來畫自己的名字，對與自己的事我想學生們的興趣和熱情都是非常高的。準備了一些時間，上課還是要靠學生們的配合，七年級的同學對于接受新事物的的熱情還是比較好的，希望這節課能畫個圓滿的句號吧！