中班幼兒園教案8篇[薦]

　　作為一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的中班幼兒園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班幼兒園教案1

　　活動來源：

　　“汽車”是我班孩子最喜歡的玩具之一，他們不僅知道各種類型的汽車，還知道汽車的許多功能。為了使孩子們對汽車知識更廣泛、更深入地了解，我們特別開設了主題活動“小汽車博覽會”。在這個主題活動中，孩子們通過動手、動腦、實際操作等活動，拓展了關于汽車的知識，特別是其中的社會實踐活動——“我是小司機”，更把本次主題活動推向了高潮。在實踐活動中，孩子們?yōu)榱水敽眯∷緳C，開始到馬路上實際觀看成人是怎樣做司機的，并收集了各種交通標志，如左轉彎、右轉彎、限速、慢行、禁止鳴喇叭等。因此，“標志”成了幼兒討論最多也最感興趣的話題。于是，教師以此為契機，設計了這個活動。

　　活動目標：

　　1．認識生活中常見的標志，初步了解常見標志的用途，并能對其進行分類。

　　2．大膽設計生活中的標志。

　　活動準備：

　　1．布置場景（各類標志的展覽）。

　　2．白紙；水彩筆；透明膠帶。

　　活動過程：

　　一、參觀標志展覽

　　教師把幼兒帶到展覽區(qū)。

　　師：今天，老師帶你們去參觀一個展覽。參觀前，要觀察從哪里進入展覽區(qū)？從哪里出去？（入口處和出口處都有明顯標志）參觀中，請小朋友不要大聲喧嘩、擁擠；參觀后，請大家自行回到座位。

　　二、根據(jù)參觀內容進行討論

　　1．你看到了什么？

　　教師重點介紹幼兒不熟悉的幾種標志。

　　2．你在哪里見過怎樣的標志？

　　3．幼兒猜想標志用途，之后教師講解。

　　4．對標志進行分類活動。如交通類、文體類、安全類、天氣類等。

　　教師根據(jù)幼兒分類活動進行總結，并調整不正確的分類。

　　三、幼兒標志設計

　　1．幼兒創(chuàng)意設計（分組討論），可以為什么地方設計標志？設計出什么樣的標志？

　　2．自己創(chuàng)作標志。

　　3．展示自己創(chuàng)作的標志。

　　4．幼兒到實際場所（幼兒園內）粘貼。

　　活動延伸：

　　利用社會實踐活動觀察和了解更多的`標志；開動腦筋設計生活中常見處所的標志，并通過自己的了解或設計來開展一個小型標志展覽，提高并鞏固幼兒標志方面的常識。

　　活動反思：

　　本次活動前，孩子們主動要求父母帶自己到各種場所去尋找標志，并用相機拍攝或用圖畫記錄或用文字描述下來。在活動中，孩子們通過與教師、同伴的互動，積極主動地探索和尋求答案，并能創(chuàng)造性地去表現(xiàn)和表達自己所知的各類標志，開闊了自己的視野，使自己的經(jīng)驗得到提升。在活動后，孩子們不僅鞏固了原有的知識經(jīng)驗，還養(yǎng)成了良好的觀察周圍事物、關注圖標的好習慣。有一位媽媽說：每次去超市都是她帶著孩子去貨架尋找需要的東西，現(xiàn)在不同了，孩子總是拉著她去找東西，原因是孩子學會了看超市的吊牌和圖標。這真正體現(xiàn)了“生活就是教育，教育就是生活”的幼兒教育理念。

　　活動評析：

　　幼兒生活中隨處可見標志，這些圖像標志比抽象的文字更易引起孩子的興趣，活動中問題的設計是循序漸進的，能提高幼兒的推理、判斷能力，對標志的分類又能發(fā)展幼兒的思維。最后展示粘貼標志增強了幼兒動手操作的積極性。

　　在活動延伸中，讓幼兒利用社會實踐活動觀察和了解更多的標志；開動腦筋設計生活中常見處所的標志，并通過自己的了解或設計來開展一個小型標志展覽等，這都能達到提高、鞏固幼兒標志方面的常識的作用。

中班幼兒園教案2

　　活動目標

　　1、教育幼兒在日常生活中應怎樣與人相處。

　　2、發(fā)展幼兒的理解力和語言表達能力。

　　3、學習初步簡單的分析問題，教育幼兒能選擇一種處理問題的較好的方式方法。

　　活動準備

　　圖片—爭搶球的孩子。

　　活動過程

　　一、導入圖片—爭搶球的孩子。

　　兩個小朋友在玩球，玩著玩著，他們開始爭搶，為此吵了起來，后來又動手相互打對方。

　　二、展開。

　　1、引導幼兒分析解決問題。

　　（1）教師請幼兒舉手發(fā)言，知道這是一種不好的`行為。

　　師：請小朋友說說，這兩個小朋友做得好不好，為什么？

　　：他們兩個不對，他們互相爭、搶、打，只會浪費時間。

　　（2）幫助幼兒分析問題。

　　師：結果他們誰玩到新球了？（誰都沒有玩到）

　　誰都玩不到球，大家還都不高興，那么誰能幫他們想個好辦法？

　　請幼兒動腦筋、想辦法，說己的看法。

　　：幼兒園里這種事情經(jīng)常發(fā)生，解決的辦法：

　　——小朋友要相互謙讓，也可以一起玩。

　　——可以商量，相互輪流玩。

　　——可以利用“石頭、剪子、布”的游戲輪換著玩。

　　2、故事，引出新問題。

　　師：戶外游戲時，一個幼兒往前跑時潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他趕緊說：“對不起。”被撞的小朋友不原諒他，動手又打了他一下。

　　（1）師：誰做得對，誰做得不對？并請幼兒說己的理由。

　　（2）教師教幼兒學習分析：

　　如果別人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是無意碰到你，又向你道歉，應該原諒他，說聲“沒關系”。

　　3、教師提出一個新問題，請幼兒思考：

　　你站在那兒玩，別人跑過來故意打你一下，你怎么辦？

　　教師幫助幼兒分析：

　　（1）他為什么打你？是不是妨礙了別人？是不是別人和你逗著玩？

　　（2）他打疼你了嗎？疼說明了什么？不疼說明了什么？

　　（3）他打疼了你，你怎么做？

　　（4）他總是那么做，你怎么辦？

　　教師啟發(fā)幼兒回答：

　　——告訴老師，請老師解決。

　　——學會躲閃。

　　——給他以有力的回擊，保護自己。

　　三、延伸。

　　在日常生活中，小朋友要團結友愛、相互幫助，不允許欺負別的小朋友。

　　當別人打了你，你要了解清楚是“為什么”，然后再選擇好的解決辦法。

中班幼兒園教案3

　　活動目標

　　1、學習結交朋友的方法。

　　2、懂得關心和尊重他人才能被他人喜歡或接納。

　　3、體驗不被他人喜歡和被他人喜歡的不同心情。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5、體驗同伴間友好的情感。

　　教學重點、難點

　　活動重點：鼓勵和引導幫助幼兒大膽交朋友；

　　活動難點：理解交朋友的方法和道理。

　　活動準備

　　創(chuàng)設情境和小雞的“家”；

　　讓一個幼兒扮演小雞，一個幼兒扮演小鴨，教師扮演雞媽媽；

　　雞鴨頭飾。

　　活動過程

　　一、導入活動

　　老師：今天我請大家看一個故事表演《小雞交朋友》，請大家看看小雞是怎樣找朋友的。

　　二、典型活動和評議

　　情境表演

　　1：老師：有一天，小雞在家很悶，出去找朋友玩，它來到池塘邊，看見了小鴨，就叫：“小鴨，小鴨，一搖一擺，快來！跟我一起玩。”小鴨生氣地不理它，一搖一擺地走了。

　　問題：

　　1、大家說說，為什么小鴨不跟小雞做朋友？

　　2、小雞沒有找到朋友，它的心情會怎樣？

　　情境表演

　　2：雞媽媽對小雞說：“你知道為什么找不到朋友嗎？你平時不關心別人，還取笑別人，別人怎么會喜歡你呢？

　　老師：小朋友，你們能幫我想個辦法嗎？小雞怎樣才能找到朋友呢？

　　幼兒發(fā)言……

　　雞媽媽對小雞：你聽到了嗎？每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，要多看到別人的優(yōu)點，對別人要尊重，親切有禮，別人才會喜歡你，才會愿意跟你做朋友，不尊重別人，誰愿意和你交朋友呢？

　　老師：小雞再去找朋友，在池塘邊又見到了小鴨，對小鴨說：“小鴨小鴨本領強，游泳捉魚樣樣棒，小鴨請跟我一起玩好嗎？”（小鴨高興地答應小雞，兩人手拉手在音樂聲中跳舞）。

　　老師總結：

　　1、雞媽媽給小雞說了什么道理？

　　2、后來小雞為什么能交上朋友？現(xiàn)在小雞的心情又是怎樣的`呢？

　　三、讓幼兒嘗試交朋友

　　1、幼兒學習與小雞小鴨交朋友；

　　2、幼兒在班上找朋友。

　　老師：你們都找到朋友了嗎？請把你交朋友的方法告訴大家好嗎？

　　教學反思

　　此活動能根據(jù)孩子的實際情況制定目標，提問有層次，簡練，在情景中能體驗出情感，在活動過程中教師以故事引入，通過聽和說的練習，教師和幼兒的互動，氣氛活躍，由淺入深地幫助引導幼兒理解和學會交朋友的道理和方法。學會關心和尊重他人，禮貌待人，讓幼兒體會到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。

中班幼兒園教案4

　　一、活動目標：

　　建立小朋友團結、互相保護的意識。

　　二、活動準備：

　　《英蕊樂園》兒童英語故事9、“朋友”的動畫片光盤。

　　三、活動實施：

　　1、導入：播放《英蕊樂園》兒童英語故事9、“朋友”的動畫片。

　　2、老師講解——郊外樹林里，豆豆追逐著一只飛舞的蝴蝶進入了綠叢深處；一只大灰狼撲了過來；危急關頭，豆豆的好朋友機器狗趕了過來，大灰狼落荒而逃。大樹陰涼處，可可一邊聚精會神的看書，一邊抓起盤子里的花生米吃零嘴；一只小灰鼠偷偷接近可可的盤中物；可可的'好朋友小鳥趕來驅走了灰鼠。看來，每個人都需要朋友哦！

　　3、討論：

　　當豆豆碰到大灰狼的時候，是誰救了她？

　　豆豆有一個朋友是機器人小狗，它的及時出現(xiàn)把大灰狼趕跑了。

　　可可的食物要被偷吃的時候，是誰幫助了可可？

　　可可有一個小鳥做朋友，趕走了偷吃可可食物的老鼠。

　　○當我們身邊的小朋友碰到危險時，我們怎么辦？

　　小朋友之間都要團結互助。

　　4、教師小結：

　　每個孩子都需要朋友，團結才能戰(zhàn)勝困難。

　　當身邊的小朋友遇到危險的時候，要及時告訴老師、家長。

　　在保證自身安全的前提下，幫助遇到危險的小伙伴。

中班幼兒園教案5

　　活動目標

　　1、使幼兒知道做事要耐心、仔細。

　　2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調能力和做事的能力。

　　3、考驗小朋友們的`反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機、展示儀

　　2、室內布置一大池塘。

　　3、貓媽媽頭飾一只。

　　活動過程

　　1、幼兒游戲，為幼兒理解故事做鋪墊。

　　教師帶上頭飾，引導幼兒進入情境。

　　小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學習自己釣魚。

　　2、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒討論。

　　（1）、提問：貓媽媽釣到魚了嗎？小貓有沒有釣到魚呢？

　　（2）、小貓一開始釣到魚了嗎？為什么？

　　（3）、為什么后來釣到魚了呢？

　　（4）、小朋友們說說怎樣才能釣到魚？

　　（5）、教師小結：

　　只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什么事情都能做好。

　　3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。

　　延伸活動：

　　在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。

中班幼兒園教案6

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒爭做居住樓里的好孩子，感受與鄰居和睦相處，和小伙伴一起游戲的樂趣。

　　2、懂得別人的事情幫著做，體驗互相關心的快樂。

　　3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動過程：

　　1、請家長幫助孩子記住家里的地址，電話號碼；請幼兒了解同住大樓里的人的姓名、職業(yè)等等

　　2、、教師引導幼兒介紹自己住的大樓或小區(qū)，引起活動的興趣

　　（1）教師：小朋友知道自己住在哪里嗎？地址是哪里呢？大樓里住了哪些鄰居呢？他們是干什么的呢？你們喜歡他們嗎？為什么？

　　（2）教師請幼兒分組討論互相講講自己的鄰居。

　　2、教師為幼兒講《你幫我，我?guī)湍恪返墓适拢�引導幼兒懂的一些交往的禮儀

　　（1）教師有表情地講故事，用提問的方式引導幼兒思考：小草為什么會長得高、長得大，它得到了誰的幫助？小草它是怎么想的？我們應該學習它什么？

　　（2）教師引導幼兒講講鄰居互相幫助的事情：你得到別人的幫助嗎？別人是怎樣幫助你的？當別人幫助自己時你心里感覺怎樣？

　　（3）教師引導幼兒討論：我們應該怎樣做大樓里的好孩子呢？我們還可以怎樣來幫助自己的鄰居？

　　3、教師總結，結束活動

　　教師：在居住樓里，遇到大人，我們要有禮貌的稱呼他們，當他們需要我們幫助時，我們要盡自己的.力量幫助他們，和小伙伴要友好相處，互相關心。

　　活動反思：

　　教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導幼兒學習正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設與他人合作、分享的機會。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學、游戲活動以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實際情境中，幼兒通過交往技能的訓練，才能真正積累交往的經(jīng)驗。為此，教師要善于在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經(jīng)驗進行梳理和整理。

中班幼兒園教案7

　　活動目標：

　　1、認識垃圾分類標志。

　　2、分辨回收的垃圾。

　　3、嘗試進行垃圾分類。

　　4、了解垃圾分類的意義，懂得保護環(huán)境，節(jié)約資源。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　6、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認真填寫。

　　2、搜集并了解有關于垃圾分類的知識。

　　3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。

　　4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

　　活動過程：

　　一、交流分享，說說生活中的垃圾。

　　師：孩子們，韓老師給大家布置了任務，請大家記錄這幾天家里產生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結果和旁邊的小伙伴說說！

　　1、小組交流。（拿著記錄表，互相說說）

　　2、個幼介紹。（誰想把記錄結果說給大家聽聽？）

　　小結：每天我們的家里會產生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時是怎么處理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答”可以分類放進垃圾箱”師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的？）

　　二、問題思考，商討垃圾處理方法。

　　（一）認識垃圾分類標志。

　　師：韓老師這兒就有兩個垃圾箱，我們！

　　1、提問：仔細觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色、標志）（找兩三個孩子說）

　　這是什么標志？

　　可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？

　　2、幼兒自由回答。

　　小結：這是可回收標志，這是不可回收標志。回收以后經(jīng)過特殊處理能再為我們服務的就是可回收垃圾，這樣的.垃圾應該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應該扔進不可回收垃圾箱中。

　　（二）討論垃圾分類方法。

　　師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說

　　1、幼兒小組討論。（引導孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說花圈的，再說不花圈的）

　　2、提問：誰愿意把討論結果介紹一下？

　　3、個幼回答。

　　小結：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾（把分類圖片貼過來）；廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。（貼圖）（配課老師收走記錄表和筆）

　　三、辨析明理，懂得垃圾分類意義。（讓孩子多說，讓家長重點解釋）

　　師：咱們剛才分的特別好，韓老師特別佩服你們！為什么要將垃圾分類處理？

　　1、幼兒自由回答。（師表揚：你真是個搜集信息的小能手！）

　　小結：（結合圖片）如果垃圾不分類處理，大量的土地會被垃圾占領，水源、空氣都會受到污染，地球就會變成一個垃圾場；如果垃圾能被我們很好的回收再利用，可以節(jié)約好多資源。廢紙類垃圾回收后，可以減少大片樹木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多鋁制品；玻璃瓶回收后，可以制成很多新的玻璃制品……

　　四、實踐操作，試試進行垃圾分類。

　　師：好處多大呀！咱們班里就有垃圾，快行動起來把垃圾分類！（垃圾要擺放到教室周圍）

　　1、幼兒操作。

　　小結：區(qū)域活動時，讓我們一起動手做一些這樣的分類垃圾箱，將它們擺在家中、擺在我們的小區(qū)里，用來提醒我們的爸爸媽媽，提醒身邊的人，將垃圾分類處理，環(huán)保小衛(wèi)士們，行動起來！

　　活動反思：

　　“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。

中班幼兒園教案8

　　教學目標：

　　1、初步了解糧食的生產過程，體會糧食來之不易，激發(fā)幼兒尊重勞動人民的情感和珍惜農民的勞動成果。

　　2、引導幼兒對日常的飲食習慣進行思考，培養(yǎng)幼兒愛惜糧食的.行為習慣。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，揭示課題。

　　1、猜謎語。

　　黃袍加身，金屋藏嬌，粒粒皆辛苦，顆顆寶中寶。（稻谷）

　　2、表演《一粒米的自述》。（揭示課題）

　　（我是一粒米，別把我看不起，農民伯伯冒著風雨來種我，忙呀，忙呀忙，費了多少力。我呀來得不呀不容易。）

　　3、結合小表演引導幼兒討論糧食的生產過程。（出示圖片）

　　（翻地、打壟、播種、澆水、鋤草、施肥、除害蟲、收割、脫粒、晾曬）

　　4、朗讀古詩《憫農》。

　　（鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。）

　　5、指導看書。

　　二、交流、匯報調查結果。

　　1、小組內交流在日常生活中浪費糧食的現(xiàn)象調查結果，并談談自己的感受。

　　2、各小組推薦代表在全班進行交流。

　　3、幼兒邊說邊展示自己的畫，或師出示圖片。

　　三、討論如何愛惜糧食。

　　1、小組討論在日常生活中如何用實際行動來愛惜糧食。

　　2、全班交流。

　　3、讀兒歌《愛惜糧食》。

　　噴香的米飯哪里來？白白的大米煮出來。白白的大米哪里來？金黃的谷子碾出來？金黃的谷子哪里來？農民伯伯種出來。一粒大米一滴汗，愛惜糧食理應該。

　　四、設計警示語、制作宣傳畫：

　　小組討論如何制作以“愛惜糧食、杜絕浪費”為主題的警示語和宣傳畫。

　　五、唱一唱：歌曲《我是一粒米》。

　　六、教學延伸：

　　1、鼓勵幼兒畫一畫并張貼宣傳畫，在幼兒園宣傳欄里或村里進行宣傳。

　　2、制定一份愛惜糧食的計劃書。

　　3、與家長合作，關注幼兒在家庭中的實際表現(xiàn)，引導幼兒在實際生活中真正做到愛惜糧食。

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