結網的蜘蛛科學教案

　　作為一位杰出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的結網的蜘蛛科學教案，歡迎大家分享。

結網的蜘蛛科學教案1

　　設計意圖：

　　我國新一輪基礎教育課程改革正在如火如荼地進行著，在《幼兒園指導綱要》中反復強調課程內容的選擇應從幼兒生活中去發現、去探究，從幼兒感興趣的和所在家庭、園所、社區文化中去提煉。正當《綱要》的新精神滲透到我的教育觀念時，我班幼兒的一件小事引起了我的注意：一天，小朋友們象平常一樣到衛生間洗手準備吃點心。突然，有幾個孩子慌慌張張的跑出來，嘴里還大喊著：“不得了了，衛生間有毒蜘蛛，會把我們咬死的!”孩子們嚇得都不敢進去洗手了，后來還是保育老師把蜘蛛趕跑了，孩子們才戰戰兢兢的進了衛生間。孩子們對蜘蛛害怕的情緒看在我的眼里，也記在了我的心里：怎樣才能讓孩子們用一種科學的態度來看待蜘蛛呢?于是，我決定開展一次科學活動，讓幼兒對蜘蛛有正確的認識。首先，我充分利用家長資源，請爸爸媽媽和孩子一起自主探索有關蜘蛛的知識;其次，請幼兒把收集到的資料帶到幼兒園和同伴分享。在這個自主探索和準備的過程中，個別孩子居然發現科學書中的錯誤：“老師，書上說蜘蛛是昆蟲，但是我上網查到蜘蛛根本不是蟲，是節肢動物!”孩子們探索的熱情讓我非常感動，所以在活動中我采取了小組學習、小組合作的形式，讓每個幼兒都能參與探索科學的快樂。

　　活動目標：

　　1、認識蜘蛛，知道蜘蛛是節肢動物，有吐絲結網的特性。

　　2、能用科學的態度對待蜘蛛，對蜘蛛不再有害怕和厭惡的情緒。

　　3、在游戲中培養幼兒豐富的想象力和創造力。

　　活動準備：

　　1、課件：各種蜘蛛的幻燈片、蜘蛛結網的動畫。

　　2、彩條、橡皮筋、毛線、幼兒電腦、水彩筆、白紙。

　　3、在活動室貼上幼兒活動前自己收集的各種蜘蛛的圖片。

　　活動過程：

　　1、師帶幼兒進入活動室，請幼兒觀察：今天活動室有什么特別的地方?(讓幼兒自由觀察貼在墻上的各種蜘蛛的圖片)。

　　2、師告訴幼兒：這些圖片都是小朋友們和爸爸、媽媽一起收集的，真能干!今天老師也收集了許多各種各樣的蜘蛛圖片，請小朋友們來看看。然后展示各種蜘蛛的幻燈片讓幼兒觀看。

　　3、師請幼兒討論：

　　(1)你看到蜘蛛心里有什么感覺?

　　(2)蜘蛛是我們的朋友嗎?你喜歡它嗎?

　　4、將幼兒分成兩派：喜歡蜘蛛的坐到一邊，討厭蜘蛛的坐到一邊。

　　5、請幼兒分組商量：為什么喜歡(討厭)蜘蛛?并給自己的小組取名字。

　　6、請幼兒分組起來論述自己喜歡(討厭)蜘蛛的理由，并鼓勵幼兒用表演的形式來表達自己的想法。

　　7、師小結：兩組的小朋友都說得很有道理，那蜘蛛到底是不是我們的朋友呢?我們到底該用什么態度對待它呢?現在就讓我們來看一段關于蜘蛛的小知識吧!

　　8、展示課件：蜘蛛織網和捕食蚊子的過程。看完后請幼兒討論：

　　(1)蜘蛛有什么特殊的本領?蜘蛛織網有什么作用?蜘蛛吃掉的蚊子是害蟲還是益蟲?

　　(2)你對蜘蛛有什么新的'看法?有改變嗎?(幼兒可以重新選擇到哪組)

　　9、師小結：蜘蛛有織網的本領，蜘蛛的身體內有毒，但是它的毒是為了捕捉獵物，如果我們人類不去打擾它，它也不會攻擊我們。而且蜘蛛捕食的昆蟲大多數都是害蟲，所以蜘蛛對我們是有益的。

　　10、師請幼兒分成正方和反方進行辯論：蜘蛛捕食的大多都是昆蟲，那它自己是不是昆蟲?為什么

　　11、開辯論會：

　　(1)幼兒分組討論、商量。

　　(2)幼兒分組發言，講出蜘蛛是昆蟲(不是昆蟲)的理由。

　　12、展示蜘蛛和蚊子的放大圖，師請幼兒觀察它們有什么不同之處，并請幼兒想一想：蜘蛛是不是和蚊子一樣屬于昆蟲這個大家庭呢?要是昆蟲應該有什么特征?蜘蛛它有嗎?要是它沒有，它又是什么動物呢?

　　13、師小結：昆蟲應該具有身體分為頭、胸、腹三部分，三對足的特征，但是蜘蛛的身體、卻只有頭、腹兩部分，而且有四對足，所以蜘蛛不是昆蟲，是節肢動物。

　　14、請嘉賓給兩組幼兒發小禮物。

　　15、請幼兒扮成好忙好忙的蜘蛛，自由組合結蜘蛛網：

　　(1)把彩條擺放在地板上，用線條建構一個想象中的蜘蛛網。

　　(2)用橡皮筋構成蜘蛛網

　　(3)在電腦上畫蜘蛛網。

　　(4)用毛線粘貼蜘蛛網。

　　12、請幼兒互相參觀同伴的作品，活動結束。

　　活動延伸：

　　1、請幼兒繼續收集和蜘蛛同類的節肢動物。

　　2、在美工區投放各種材料讓幼兒建構蜘蛛網。

　　3、在表演區擺放蜘蛛和各種小昆蟲的頭飾讓幼兒玩表演游戲。

結網的蜘蛛科學教案2

　　活動目標

　　1.練習手足撐地向前爬行，發展上肢力量及身體的協調、平衡能力。

　　2.樂于模仿蜘蛛爬行的動作，感受運動的樂趣。

　　3.學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4.教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

　　活動準備

　　準備干凈、軟一些的場地。

　　活動過程

　　1.聽音樂做熱身活動，充分做轉動手腕、活動頸部、伸展上下肢、轉動軀干、原地縱跳等準備活動。

　　2.學習“蜘蛛爬行”。

　　(1)請幼兒自由模仿蜘蛛爬行的動作，教師觀察幼兒的動作和表現。

　　(2)請個別幼兒示范動作，引導幼兒觀察、分析動作要領：

　　雙腿分開，雙手在身體兩側向前撐地，兩腿盡量蹬直，依靠四肢向前爬行。

　　(3)幼兒按照動作要領再次練習，教師重點指導有困難的幼兒。

　　3.游戲“蜘蛛快快爬”。

　　將幼兒分成四組，兩組相對站好，聽信號快爬。一組的第一名幼兒到達二組后，二組第一名出發，依次進行，比比哪組配合默契，爬得最快。

　　教師應注意兩隊間的距離不宜過大，以免幼兒過度疲勞。

　　4.帶領幼兒做放松活動，重點放松手腕、腳腕、膝蓋等部位。

　　活動反思

　　幼兒在學習過程中也充分的展現了學習的積極性與主動性，在尋找問題時，幼兒能夠根據對畫面的細致的觀察找出不同的問題。特別是對于畫面中經常出現的兩個小朋友特別感興趣，有孩子提問，這兩個小朋友是干什么的?有孩子回答：是幫蜘蛛先生搬家的;有孩子回答說：是看蜘蛛先生搬家的;還有的孩子回答說是講故事的、看動畫片的等等，答案不一而足，五花八門。可以有效地促進孩子的`思考與辯論的能力。

　　17、大班下學期體育教案《蜘蛛捉蟲》

　　活動目標：

　　1、學習仰撐爬，增強手臂腰、腹的力量，提高身體的協調能力。

　　2、在捉蟲、織網的過程中體驗游戲活動的快樂。

　　3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備：

　　1、布置好場地(織了一半的蜘蛛網)。紅、黃、藍、白的自粘紙，磁帶、錄音機。

　　2、(分紅、黃、藍三種顏色)每人一個標記，小昆蟲圖片是幼兒人數的三倍。

　　活動過程：

　　(一)開始部分——師：小蜘蛛們，跟媽媽一起鍛煉身體，學本領好嗎?(隨音樂小蜘蛛跟蜘蛛媽媽一起做熱身運動。)

　　(二)基本部分

　　1、引導幼兒探索、練習仰撐前行的動作。

　　(1)幼兒自由探索蜘蛛爬，師觀察、了解幼兒動作。

　　(2)幼兒集中交流、展示動作，重點引導幼兒練習仰撐前進的動作(雙腿屈膝坐下，雙手在身體兩側撐地，抬起股部向前爬)。

　　(3)幼兒自由練習，教師巡回觀察指導，提醒幼兒小心，不要與他人碰撞，累了坐下來休息。

　　(4)聽信號練習仰撐爬。

　　2、蜘蛛織網

　　(1)師帶領幼兒邊觀察蜘蛛網邊講解織網的方法。

　　(2)師幼集體織一圈網(講評小結)

　　(3)黃蜘蛛、藍蜘蛛、紅蜘蛛前后各織一圈網。

　　(4)在織好的網上幼兒練習倒退爬。

　　3、蜘蛛捉蟲師：哇，我們的網織得多漂亮啊，會不會有蟲子飛進來呢?

　　(配班老師扮演蟲子飛進網中分前后三次各投進一蟲子)

　　(1)分紅、黃、藍隊捉蟲字比賽師邊講解邊示范比賽規則。

　　先后分三次請紅、黃、藍對進行捉蟲子比賽。

　　師：捉到蟲子的蜘蛛真能干，比完比賽是不是很累啊，那就讓我們閉上眼睛安靜得休息一會兒吧!

　　(2)集體捉蟲子師邊講解規則邊請一幼兒示范：從蜘蛛標記出發——沿網線順著仰撐爬——捉一只蟲子纏住(粘在身上)——原路倒退返回。

　　(三)結束部分

　　1、比一比，誰捉的蟲子最多。

　　2、一起坐在蜘蛛網上邊分享蟲子邊放松動作。

　　3、跟蜘蛛媽媽一起回家。

　　18、幼兒園大班數學《蜘蛛買鞋》教案反思

　　教材分析

　　《蜘蛛買鞋》選自南京師范大學出版社出版的《買賣高手》大班上冊一書，本書屬于幼兒教育五大領域綜合本，《蜘蛛買鞋》是其中科學領域的數學部分，在擬人化的“蜘蛛先生買鞋”這樣一個具有童心和童趣的情境里融入了數學知識，將抽象的數字具體化，通過教師的引導，讓幼兒通過8只腳，4雙鞋，以及皮鞋的單價和總價來感知數、量、以及數量關系;借助實際情境和操作理解加法的實際意義，會借助一種以上的方法輔助10以內的加法運算;通過用加法幫助蜘蛛先生算錢，引導幼兒感受數學的有用和有趣，體驗解決問題的樂趣。

　　設計思路(結合《綱要》)

　　《綱要》對于幼兒在數學領域中的目標有：

　　能從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數學的重要和有趣初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題同時《指南》對于大班幼兒的數學學習目標有：初步感知生活中數學的有用和有趣，能發現生活中許多問題都可以用數學的方法來解決，體驗解決問題的樂趣

　　2.感知和理解數、量以及數量關系

　　(1)借助實際情境和操作理解“加”和“減”的實際意義。

　　(2)能通過實物操作或其它方法進行10以內的加減運算。

　　活動目標認知目標

　　能借助實際情境和操作理解“加”的實際意義

　　動作技能目標

　　能夠在教師的引導下算出蜘蛛先生買鞋所使用的總錢數“10”

　　情感態度目標

　　體驗數學的有趣和重要，對數學問題感興趣

　　了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　活動重難點

　　重點：學習用簡單的數學方法和解決生活中和游戲中某些簡單的問題

　　難點：能借助實際情境和操作理解“加”的實際意義，了解10 的組成

　　物質準備

　　蜘蛛手偶，多媒體課件

　　經驗準備

　　對10以內的加法已有簡單的認知

　　活動方法

　　參與法、演示法、情境表演法

　　活動過程

　　活動環節教師活動幼兒活動設計意圖

　　開始部分一、律動謎語+情境導入

　　1.教師說謎語表演律動，引導幼兒模仿動作并猜出謎底

　　2.教師揭示謎底，出示手偶蜘蛛先生和蜘蛛寶寶，創設買鞋情境

　　1.跟隨教師表演律動并說出謎語

　　2.對情境感興趣，知道蜘蛛先生為什么買鞋

　　律動謎語+情境導入，激發幼兒興趣，為教學活動的開展做情境鋪墊。

　　基本部分

　　二、介紹鞋子單價

　　出示鞋子的圖片，角色扮演講解不同鞋子對應的價格，教師扮演店員，邀請小朋友來當蜘蛛先生買鞋

　　二、計算鞋子總價

　　1、設置付錢問題引發思考

　　邀請小朋友為蜘蛛先生穿鞋，并提出蜘蛛先生的問題(要付錢了，可是我不會算錢，不知道給店員付多少錢?)請幼兒幫忙并說出解決問題的方法(加法)。

　　2、探討并實踐算錢方法

　　(1)圓圈表示法

　　將蜘蛛先生貼在黑板上，鞋子旁邊用數字標明鞋子的價格，用圓圈來代表價錢，規定一個圓圈代表一塊錢，最后將所有圓圈一數即是鞋子的總價。

　　(2)遷移手指表示法

　　用手指來代表價錢，一根手指代表一塊錢，最后將所有手指一數即是鞋子的總價。

　　觀看買鞋表演，在真實情境中了解鞋子的價格

　　幫助蜘蛛先生穿上鞋子

　　在實踐中驗證“蜘蛛八條腿應該穿四雙鞋”，并能根據經驗說出算總價的方法是將每雙鞋的價錢相加。

　　在教師的引導下將數字用圓圈表示，并數清圓圈的個數，知道鞋子一共花了多少錢。

　　在教師的引導下使用更方便的手指計算法得出結果。

　　在真實情境中，使數字代表的價錢和鞋一一對應。

　　幫助蜘蛛先生穿上鞋子

　　實在在實踐中驗證“蜘蛛八條腿應該穿四雙鞋”。設置設置幫忙的問題能激發幼兒解決問題的興趣。

　　此環節中運用的圓圈表示法和手指表示法，均是借助實際情境和操作，將數字相加抽象概念具體化，讓幼兒理解加法的實際意義，并學會用數學的方法解決生活中見到的問題，感受解決問題的快樂。

　　結束部分

　　3、得出答案，看圖編兒歌，鞏固所學的內容

　　A.教師教讀兒歌：蜘蛛先生的買鞋之旅結束了，我們給它編了一首歌，請小朋友跟老師一起來學習一下吧

　　B.游戲環節：教師問小朋友答

　　跟隨教師看圖編兒歌，記兒歌，并進行游戲。

　　通過學習兒歌，進一步鞏固所學的內容，并通過游戲的方式增加趣味性。

　　延伸活動

　　回到情境，蜘蛛寶寶也想買新鞋。

　　聆聽蜘蛛寶寶的故事，大膽猜想蜘蛛寶寶買鞋的過程。

　　延伸活動再次回到情境，使整個教學活動都在完整情境中開展，并能引導幼兒對所學知識進行遷移，拓展幼兒的想象力。

　　教學反思：

　　這是一節科學領域的活動課，活動通過幽默有趣的兒歌形式，讓孩子們學習加減的概念。為了使這節課能讓孩子們產生足夠的興趣，在上這節課之前，我準備了充分的教具，蜘蛛、涼鞋、雨鞋、布鞋、皮鞋等圖片。另外，還準備了一元錢的圖卡及一首《蜘蛛買鞋》的兒歌。

結網的蜘蛛科學教案3

　　一、活動題目

　　物體間的空隙

　　二、活動目標

　　幼兒通過操作，感知物體的內部是有間隙的;同一容器內的物體與物體間也是有間隙的。培養幼兒科學、有序、合理安排空間的思維方式。

　　三、適用對象

　　大班

　　四、活動所需資源

　　每組一個托盤，盤內有一個空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。

　　五、活動過程

　　讓幼兒觀察桌上擺放的實驗用品：石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的紙和筆。 說一說，石頭、小石子、沙子和水有什么不同。

　　(1)沙子和水能流動，石頭、小石子的形狀是各種各樣的，摸起來比沙子更扎手，而且石頭比小石子兒大，也比小石子重。

　　(2)小石子比沙子大而重，水是無味的，而石頭、小石子和沙子聞起來有泥巴的味道。

　　(3)水是透明的，抓不住的，而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來的。

　　探究的問題：你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個瓶子里嗎?試一試。幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個瓶子里。

　　(1)先裝大石頭，再依次裝小石子兒、沙子和水。

　　(2)先裝水，再依次裝沙子、小石子和大石頭。

　　記錄實驗過程。 說一說我的發現。

　　(1)先裝了大石頭，因為大石頭占的地方大，然后又放了些小石子，這樣小石子就把一些空隙給填上了。后來又放了一些沙子，沙子又把石子間的縫隙填上了。最后倒水，水把更小的縫也給填上了。

　　(2)先倒水，再裝沙子、小石頭和大石頭，沒有成功。

　　六、注意事項

　　1.實驗前教師要掌握好材料提供的量，以裝滿瓶口為準，課前應預先操作幾遍。

　　2.本實驗先裝大石頭，再裝小石子、沙子和水，這樣裝得較多。

　　3.實驗前教師應講明注意事項：拿石頭時要輕拿輕放，舀沙子時應小心，以防散落一地。

　　4.提示幼兒應邊做實驗邊記錄。

　　5.實驗前應讓幼兒知道，應把物品都裝進瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失敗了。

　　6.為幼兒多準備幾份相同的材料，以備幼兒再次探索時使用。

　　活動反思

　　這次活動主要是引導孩子們探索規則的物體之間，在量都比較多的情況下，怎樣把它們都裝進去的方法，也就是哪種方法裝的更多。在接下來，我們還要和孩子們進一步的探索不規則的物體之間的間隙，比如：核桃、花生、小米，還有石頭、石子、沙子、水等物體之間的間隙，以及不同物體量的增多和減少后，還有哪些方法也是可以成功的等。

　　8、大班美術優質教案《蜘蛛織網》

　　活動目標：

　　1.嘗試運用直、橫、斜線的連接和緊密排列的方法畫蜘蛛網。

　　2.體會只要不怕困難、堅持到底，終會成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、教師教學資源《蜘蛛織網》(視頻、課件)。

　　2.蜘蛛網范例。

　　3.金屬銀色筆、方形黑色紙、超輕黏土(用作做蜘蛛或害蟲)。

　　活動過程：

　　1.請幼兒觀看《蜘蛛織網》視頻，激發幼兒活動興趣。

　　請幼兒猜謎語：一個英雄漢，設下天羅網，整天打理伏，專捉飛來將。

　　可提問：你見過蜘蛛織網嗎?它織的網是什么樣子的?有什么用?

　　2.請幼兒歐賞蜘蛛網范例或課件，觀察小蜘蛛是如何織網的?邊思考、邊討論。

　　(1)欣賞范例蜘蛛媽媽織的大網，引導幼兒觀看蜘蛛網的特點。

　　導語：有一只小蜘蛛出世了，媽媽非常高興地在家織了一張大網，小蜘蛛睡在網里每天吃著美味的害蟲飛快地長大。

　　(2)請幼兒觀察小蜘蛛是怎樣織網的。

　　導語：小蜘蛛長大了，想自己學習織網。他開始織第一張網。

　　(3)再次觀察小蜘蛛織網的方法。

　　導語：小蜘蛛又開始織第二張網，織著織著他感到常疲惓，就轉起圈來。這時、飛來一只蚊子，看見這張網說：“不好!這里有蚊香!”說著，蚊子連忙逃跑了。請幼兒思考，蚊子為什么會把蜘蛛網誤認為是蚊香(比較線條的不同)

　　3.和小蜘蛛一起學織網。

　　(1)請幼兒嘗試學習小蜘蛛織網。思考有什么辦法可以把網織得很密、很平整。

　　(2)引導幼兒注意“織網”的方法：在畫紙中間的地方畫一個中心點，然后由這個中心向四周畫幾條放射狀的線條，從中間開始一圈一圈向外織網，線條要流暢，織得要緊，要密密排列，直至織成一張大網鼓勵幼兒堅持到底，耐心地“織”出一張完整的網。

　　(3)蜘蛛來捉蟲。幼兒用超輕黏土做小蜘蛛和害蟲，將其粘貼到蜘蛛網上，體驗織網成功捉到害蟲的快樂。

　　4.分享交流。

　　共同欣賞：說說哪些網織得清晰又整齊，介紹自己織網時找到的小竅門。

　　小結：今天每個“小蜘蛛”都很勇敢地織了自己的第一張網，只要我們繼續努力，一定能把蜘蛛網織得越來越好。

　　9、大班美術《蜘蛛先生的`網》教案

　　設計意圖：

　　我們的生活中到處充滿了奇妙而有用的線。幼兒對什么是“線”，哪里有“線”，抽象的“線條”概念有濃厚的興趣，探索兩點之間可以形成哪些千變萬化的線條，這些線條又可以構成什么樣的圖案。

　　通過此次活動，孩子們學習古代傳統手工藝——十字編的基本方法，感受中華文化中的編織工藝。孩子們張開好奇的眼睛，展開想象的翅膀，用敏銳的心去感受，用細膩的心靈去創作，在 “線”的千變萬化中盡情享受探索、發現和創造的樂趣。

　　活動目標：

　　1.學習十字編的基本方法。

　　2.能夠掌握十字編的基本方法，并進行創造編織(米字編)。

　　3.感受編織工藝——十字編的規律美。

　　4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　5.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　活動準備：各色毛線繩若干、樹枝或木棒等。

　　活動重點：學習十字編的基本方法。

　　活動難點：掌握十字編的基本方法。

　　活動過程：

　　(一)導入活動。

　　1.PPT出示蜘蛛先生，導入情境。

　　師：親愛的小朋友們，你們好。我是蜘蛛先生。我是一個天生的藝術家。瞧，這就是我的藝術品。它是我吐絲織的網。請你仔細觀察，我織的網是有規律的哦。(PPT演示有規律的網)

　　2.設置情境，激發幼兒學習興趣。

　　師：小朋友們，你們想不想編織一個我這樣有規律的網呢?我國地大物博，物產豐富，在我們傳統的手工藝中，有一種叫做十字編的方法。千百年來，古代的人們用他們的巧手制造了許許多多的工藝性很強的生產、生活用具或裝飾用品。

　　(二)基本活動

　　1.欣賞各種十字編的藝術作品。

　　師：讓我們一起來欣賞十字編的藝術作品吧。

　　2.視頻演示十字編的基本方法。

　　(1)介紹準備的材料。(視頻演示材料準備)

　　師：我們一起來學一學十字編的編織方法吧。我們需要準備的材料有——各色的線繩、木棍或樹枝、數字標號、彩穗等。

　　(視頻演示制作方法)

　　制作方法：

　　(1)用毛線將兩根木棍交叉綁好。

　　(2)將木條翻過來，把線拉到A下方開始編。

　　(3)把毛線從A拉到B，繞木條一圈。

　　(4)依此方式，把線接著從B繞到C，從C繞到D，再從D回到A。繞的時候要拉緊。

　　(5)可以換接不同顏色的毛線，繼續按照原來的方式纏繞，編織出不同的花色。

　　(6)完成后，在頂端多繞幾圈固定。

　　(7)最后在頂端編個小圈，再把多余的線剪掉，就可以當掛飾。

　　(三)結束活動

　　欣賞作品，教師小結。

　　師：親愛的小朋友們，今天我們學習了傳統手工藝——十字編的方法。我們也可以像蜘蛛先生一樣，編織出五彩的藝術作品，做一個小小藝術家。

結網的蜘蛛科學教案4

　　活動目標

　　1．讓幼兒認識蜘蛛，知道蜘蛛是節肢動物，會吐絲結網。

　　2．引導幼兒能用科學的態度對待蜘蛛，不再害怕、厭惡蜘蛛。

　　3．在游戲中培養幼兒豐富的想象力、創造力。

　　活動準備

　　材料準備：課件、各種蜘蛛的幻燈片、蜘蛛結網的動畫；彩條、橡皮筋、彩筆、膠帶等；在室內貼上收集的各種蜘蛛圖片。

　　活動過程

　　1．以謎語的形式導入

　　師：今天老師帶來了一則謎語，請小朋友猜一猜：小小諸葛亮，獨坐軍中帳，擺起八卦陣，單抓飛來將。（蜘蛛）

　　師：今天我們教室墻壁上有什么？（請幼兒自由觀察圖片）

　　師：今天老師收集了各種各樣的蜘蛛圖片，請小朋友看。（教師展示各種各樣的有關蜘蛛的幻燈圖片）

　　師幼觀看圖片后討論：

　　(1)你喜歡蜘蛛嗎？

　　(2)蜘蛛是我們的朋友嗎？

　　2．幼兒分組討論

　　喜歡蜘蛛的幼兒在一組，不喜歡蜘蛛的幼兒在一組。

　　讓幼兒分組討論：說一說你喜歡蜘蛛的什么？討厭它的什么？（鼓勵幼兒積極主動地回答問題）

　　師：兩組小朋友說得都有道理，那么蜘蛛到底是不是我們的朋友呢？我們今后要怎樣對待它呢？

　　師：大家有的愿意把蜘蛛當朋友，有的還是很討厭它。下面老師讓大家看一段關于蜘蛛的一個小課件。

　　（觀看后讓幼兒討論）

　　(1)大家了解蜘蛛的本領了嗎？它結網有什么作用呢？它能吃蚊子，那么它對我們有好處嗎？

　　(2)觀看這個課件后，你對蜘蛛的看法改變了嗎？（可以讓幼兒重新選擇到哪組）

　　師：（小結）蜘蛛有結網的本領，雖然它體內有毒，但那是為了捕捉獵物，并且捕食的昆蟲大多是害蟲，所以蜘蛛對我們是有益的。

　　3．幼兒進行有關蜘蛛的辨論

　　教師請幼兒分成正反方辯論：蜘蛛宄竟是不是昆蟲？為什么？

　　(1)幼兒分組討論。

　　(2)幼兒紛紛發言，并說出自己的'理由。

　　4.師：（小結）昆蟲應具有頭、胸、腹三部分，三對足的特征。但蜘蛛卻只有頭、腹兩部分，而且有四對足，所以不是昆蟲，是節肢動物。

　　教師表揚發言積極的小朋友。請幼兒運用準備的材料自由組合扮成蜘蛛，表演蜘蛛結網。

　　(l)把有顏色的膠帶貼在地板上，用線條構建一個想象中的網。

　　(2)用橡皮筋圍成蜘蛛網。

　　活動結束。

結網的蜘蛛科學教案5

　　一、說設計意圖：

　　線描畫是一種繪畫的練習，又是一種思維的訓練。它是指用線條的變化來描繪對象及其形體結構的繪畫方式，是我國傳統繪畫的重要表現形式之一，具有裝飾、美化、組合之意。線描畫的裝飾性極強，在充分表達了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外，還體現了線描畫的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細曲直的節奏與韻律之美。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時隨地進行的繪畫活動，在這堂課里兩支粗細不同的勾線筆和一張四開的白紙就是幼兒繪畫的全部工具。

　　我設計的線描畫《小蜘蛛織網》，是在孩子對線描畫中的點、線、面、形有一定認識的基礎上進行的教學活動，整個活動以小蜘蛛織網為主線，讓孩子在認識線條的基礎上，感受線條有長短、粗細、曲直之分，然后欣賞、學習線條組合、變化，最后為了培養孩子之間的合作能力，我請他們四人一組進行合作創作。

　　二、說目標

　　1.回憶線條的長短、粗細、曲直之分,再次感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。

　　2.嘗試將多個線條進行創造性地組合，包括點、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案。

　　其中 "嘗試將多個線條進行創造性地組合，包括點、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案"是本次活動的重難點。

　　三、說過程

　　1、運用兒歌的形式，引出課題，激發孩子的興趣。

　　2.觀察回憶線條。

　　(這個環節的設計在于調動幼兒已有線條經驗的同時再對線條經驗進行提升。;.教.案來自:;不但讓幼兒認識了各種線條，知道線有長短、粗細、曲直之分，分清直線類線條和曲線類線條。同時還以波浪線為代表，認識波浪線彎曲度的大小、高低。轉動不同的方向，多角度地進行觀察，感受全新的感蹙。開闊了幼兒思維，拓展了幼兒視野，為幼兒進行線條的組合、變化打下了伏筆。)

　　3、觀察圖譜，感受點、線、圖形組合變化的奇妙效果。

　　4、師出示范例讓幼兒欣賞 。

　　(這個環節，通過讓幼兒欣賞師示范搭支架、觀察圖譜尋找線條，以及欣賞蜘蛛網，使幼兒感受到同樣的線條不斷重復或者隨意組合就可以產生奇妙的效果;兩種線條不同位置、方向、長短等進行組合也會變化出多種多樣的圖案。這樣的欣賞、嘗試活動讓幼兒初步學會了如何運用線條變化圖案，同時，幼兒對活動中不斷出現的新奇的變化產生了濃厚的興趣，激發了幼兒學習的興趣。)

　　5、孩子合作裝飾蜘蛛網，培養孩子之間的合作能力。

　　6、評價作品。

　　活動反思：

　　線描畫涉及的元素很多，本活動只是選擇了線條這一很小的點開展了活動。此活動以游戲的形式貫穿始終，孩子們在輕松愉悅的氛圍中，基本掌握了運用線條組合變化圖案的方法，創造的作品也豐富多樣，應該說，收到了較好的教學效果。在活動中，孩子們創作了運用一些簡單的.圖形(例如圓形、五角星等)和線條組合新圖案的作品，我及時進行了表揚。我想，有了今天線條變化的基礎，孩子們再結合點、圖形進行組合變化圖案就不再是一個難題了。

　　由于是大班的孩子，而且前段時間對線描畫我們有所練習，所在在寫教案的時候，我覺得單練線條對他們來說太簡單了，而且過于乏味，因此我在原有的練線條目標基礎上，又添加了裝飾畫的要求，先讓孩子們用直線條畫出蜘蛛網，再用各種線條在線與線之間進行裝飾，課堂氣氛非常好，但孩子最終的作品讓我不是很滿意，很多孩子的線條畫得不清爽，全部混在一起，導致整個畫面都是黑乎乎的，而且蜘蛛是黑色的，蜘蛛網也是用的黑色勾線筆畫的，整幅畫面讓人感覺很壓抑，這種缺失美感的畫面會提不起孩子畫畫的興趣，于是我決定再下次試上時改用彩色的筆來畫蜘蛛網。由于目標提的有點高，孩子畫起來并不輕松，這樣反而效果達不到要求。經管老師的指導，我最終還是把活動的目標和重點定位在練習各種線條上。

　　13、幼兒園大班美術《蜘蛛先生的網》教案反思

　　設計意圖：

　　我們的生活中到處充滿了奇妙而有用的線。幼兒對什么是“線”，哪里有“線”，抽象的“線條”概念有濃厚的興趣，探索兩點之間可以形成哪些千變萬化的線條，這些線條又可以構成什么樣的圖案。

　　通過此次活動，孩子們學習古代傳統手工藝——十字編的基本方法，感受中華文化中的編織工藝。孩子們張開好奇的眼睛，展開想象的翅膀，用敏銳的心去感受，用細膩的心靈去創作，在 “線”的千變萬化中盡情享受探索、發現和創造的樂趣。

　　活動目標：

　　1.學習十字編的基本方法。

　　2.能夠掌握十字編的基本方法，并進行創造編織(米字編)。

　　3.感受編織工藝——十字編的規律美。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：各色毛線繩若干、樹枝或木棒等。

　　活動重點：學習十字編的基本方法。

　　活動難點：掌握十字編的基本方法。

　　活動過程：

　　(一)導入活動。

　　1.PPT出示蜘蛛先生，導入情境。

　　師：親愛的小朋友們，你們好。我是蜘蛛先生。我是一個天生的藝術家。瞧，這就是我的藝術品。它是我吐絲織的網。請你仔細觀察，我織的網是有規律的哦。(PPT演示有規律的網)

　　2.設置情境，激發幼兒學習興趣。

　　師：小朋友們，你們想不想編織一個我這樣有規律的網呢?我國地大物博，物產豐富，在我們傳統的手工藝中，有一種叫做十字編的方法。千百年來，古代的人們用他們的巧手制造了許許多多的工藝性很強的生產、生活用具或裝飾用品。

　　(二)基本活動

　　1.欣賞各種十字編的藝術作品。

　　師：讓我們一起來欣賞十字編的藝術作品吧。

　　2.視頻演示十字編的基本方法。

　　(1)介紹準備的材料。(視頻演示材料準備)

　　師：我們一起來學一學十字編的編織方法吧。我們需要準備的材料有——各色的線繩、木棍或樹枝、數字標號、彩穗等。

　　(視頻演示制作方法)

　　制作方法：

　　(1)用毛線將兩根木棍交叉綁好。

　　(2)將木條翻過來，把線拉到A下方開始編。

　　(3)把毛線從A拉到B，繞木條一圈。

　　(4)依此方式，把線接著從B繞到C，從C繞到D，再從D回到A。繞的時候要拉緊。

　　(5)可以換接不同顏色的毛線，繼續按照原來的方式纏繞，編織出不同的花色。

　　(6)完成后，在頂端多繞幾圈固定。

　　(7)最后在頂端編個小圈，再把多余的線剪掉，就可以當掛飾。

　　(三)結束活動

　　欣賞作品，教師小結。

　　師：親愛的小朋友們，今天我們學習了傳統手工藝——十字編的方法。我們也可以像蜘蛛先生一樣，編織出五彩的藝術作品，做一個小小藝術家。

　　14、科學《幫小貓回家》大班教案排序規律

　　活動中讓幼兒能夠發現遞增、遞減排序規律，并根據規律往下排序。能積極地參與活動，體驗排序中的快樂。逐步養成仔細觀察、善于思考的好習慣。

　　設計意圖

　　根據《幼兒園教育指導綱要》指出：5—6歲的幼兒可以初步理解事物間的內在聯系，發現淺顯的規律，學習按量的差異進行10以內的物體排序或按某一規律排序。之前對于本班幼兒進行等量的物體排序，但在區域活動中，較高頻次的發現選擇益智區的幼兒，對于按規律排序很感興趣，幼兒會獨自或與同伴一起將寶石按照之前所學過的ABAB、AABB、ABCABC等規律進行排序。同時觀察發現，幼兒也會自己尋找不同的排列規律，有個別幼兒開始嘗試遞增的規律，因此，根據幼兒的興趣和已有發展水平，我設計了按照遞增遞減規律排序這一教育活動。

　　活動目標

　　1、能夠發現遞增、遞減排序規律，并根據規律往下排序。

　　2、能積極地參與活動，體驗排序中的快樂。

　　3、逐步養成仔細觀察、善于思考的好習慣。

　　重點難點

　　重點：能夠發現遞增、遞減排序規律，并根據規律往下排序。

　　難點：逐步養成仔細觀察、善于思考的好習慣。

　　活動準備

　　物質準備：課件PPT，帶有遞增或遞減規律排序的圖形馬路若干條，圓形、三角形、正方形若干。

　　經驗準備：已經學過其它規律排序。

　　活動過程

　　1.以“為小貓鋪路回家”導入主題

　　小朋友，看這是什么?房子。這個房子里住著四種顏色的小貓，他們約定今天一起出去玩，但他們回來的時發現，大灰狼在路上留下了四道難關，過關才能回家。小貓們想請小朋友幫幫他們，你們愿意幫助小貓嗎?

　　2.攻破四道難關，引導幼兒學會按照遞增、遞減的規律排序。

　　(1)大灰狼留給白色小貓的難題是：出道路示范 ，幼兒自己觀察,并請幼兒上來繼續排序。教師提問：為什么要這么擺放?

　　(2)大灰狼給黃色小貓留下的難題是：出道路示范 ，幼兒自己觀察，并請幼兒上來繼續排序，老師提問：為什么要這么擺放?

　　(3)增加難度，大灰狼給灰色小貓留下的難題是：出道路示范

　　。出示這難題后，先列舉幾個例子幫助幼兒理解遞增的這個規律。先出示帶有遞增規律的馬路，例如 ，幼兒仔細觀察尋找規律，教師請幼兒上來進行操作。之后的幾個例子讓幼兒觀察后，請幼兒在自己拿到的馬路上來進行畫出接下來的規律。

　　幼兒理解之后，再請幼兒觀察大灰狼出難題。教師提問，你發現了什么?他們是怎么排列的，那后面應該怎么排列? 然后教師分發帶有遞增規律的紙張，讓幼兒觀察并接著往下排序。幼兒自己操作完后，請幼兒分享自己，并說出為什么。引導幼兒發現規律，將圖形按照遞增規律進行排序。

　　(4)大灰狼給黑色小貓留下的難題是：給出道路示范排列。出示這個難題后，先幾個舉例幫助幼兒理解遞減的這個規律，先出示帶有遞減例子的馬路，例如 ，然后幼兒觀察并自己發現規律，請幼兒上來師操作。之后的列舉的例子則在老師指引后，幼兒觀察后，請幼兒上來進行操作排序。

　　幼兒理解之后，教師分發大灰狼的難題，請幼兒自己觀察剛剛大灰狼所出的難題，并在后面自己畫出規律。幼兒操作完后。請幼兒上臺分享，并說出是怎么發現的。

　　(5)小結，哇，這些難關都闖過去了，小朋友們幫助小貓們順利回家，小貓說“謝謝小朋友們，你們闖過難關，真厲害!”

　　小朋友們，今天我們在幫助小貓回家的過程中，你們感覺哪一關是最難過的?為什么?那有誰發現了路上的圖形是按照幾種規律擺放的?

　　(6)活動延伸：根據幼兒對于遞增和遞減規律排序的掌握情況，再次設計教育活動，鞏固幼兒按遞增遞減規律排序。

　　活動總結

　　此次活動利用小貓求助的方式吸引幼兒的興趣，讓幼兒能夠在情境中發現規律，既不會感覺無趣，也能感受排序的樂趣。由于班級中幼兒發展水平存在差異，只是進行遞增規律的排序會讓快速掌握的幼兒失去興趣，因此，此次活動以遞增的規律排序為主，遞減規律按照當時情況進行，根據班級大部分幼兒的具體情況并對于下一次活動進行設計，目的在于讓幼兒在下次活動中鞏固遞增規律，理解掌握遞減規律，幫助幼兒更好的理解按不同規律排序。

　　以上是小編整理的完整教案內容，希望對您有所幫助!歡迎收藏!

　　15、幼兒園精品教案大班科學教案：神奇的中草藥科學領域反思

　　【教材分析】

　　中草藥是我國醫學的寶費財富，是我們健康的守護神。幼兒在生活中應該接觸過菊花、構杞、山楂等中草藥，生病時，家長也會帶幼兒看中醫、吃中藥選取生活中常見的中草藥， 引導幼兒感知觀察、探索體驗，讓幼兒了解中草藥的神奇，進一步激發幼兒對中草藥的探究興。

　　【活動準備】

　　1.杯子、句子幼兒每人 1 套，菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮等常見的中草藥。

　　2.視：《鹿茸救母》、《神奇的中草藥》、《走進大藥房》，幼兒素質發展課程，多媒體教學資源包》課件 8，“幼兒學習材料《我愛你中國》

　　3.提前請家長與幼兒交流，幫助幼兒了解有關常見中草藥的知識。

　　【活動目標】

　　1.知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特征，了解它們簡單的保健、治病作用。

　　2.觀察并說出中草藥的神奇，嘗試根據藥方簡單配藥、泡藥、嘗藥。

　　3.感受中草藥的神奇，以及與人們健康生活的關系，萌發對中草藥的興趣。

　　4.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　【活動建議】

　　1.請幼兒觀看《鹿救母》的視頻，感受鹿茸的神奇。

　　(1)播放故事視頻，幼兒觀看并感受鹿茸的神奇作用。

　　(2)引導幼兒回憶《鹿茸救母》的故事。

　　提問：故事中發生了一件什么事情?是什么治好了母親的病?

　　小結：青陽是一個孝順的孩子，七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把奄奄一息的母親治好了。鹿真神奇。

　　2.引導幼兒運用多種感官探究操作，認識菊花、構杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱、特征及來源。

　　(1)請幼兒運用看、捏、聞、嘗等方法觀察中草藥，引導幼兒說出中草藥的名稱、外形、味道等。

　　(2)請幼兒結合課件(常見的中草藥)相互交流自己的發現，講述菊花、構杞、胖大海等中草藥的簡單特征。

　　提問：你發現了哪些中草藥?它是什么樣子的?什么味道?

　　小結：中草藥中有紅有綠;有的捏上去軟軟的，有的硬硬的;味道有甜的也酸的，有的聞起來還有清香味呢。

　　(3)播放課件，引導幼兒感受普通的植物經過加工能變成中草藥的神奇性。提問：你發現它們是用什么做的?

　　小結：生活中一些普通植物的花、果實等，經過加工居然可以做成中藥

　　3 引導幼兒和“老中醫”互動，知道中草藥的保健、治病作用，根據藥方會配藥、泡藥、嘗藥。

　　(1)請幼兒猜想并咨詢“老中醫”，結合課件介紹構杞、胖大海等常見中草藥的作用。

　　(2)幼兒回憶自己生病、治病的經歷，猜想中草藥搭配治病的作用，觀看(藥配圖》，知道藥材相互搭配能治病的作用。

　　小結：身體不舒服的時候，吃幾副中藥可以治好病。

　　(3)出示老中醫的藥方，指導幼兒看懂藥方并嘗試配藥、泡藥。

　　要求：根據藥方準確配藥;泡藥時，把握好水的位置;泡好后，仔細觀察中草藥在水里的變化。

　　(4)請幼兒觀察、品嘗，相互交流中草藥在水中的變化，了解中草藥的保健作用。小結：中草藥是不能隨便吃的

　　4.請幼兒觀看課件《神奇的中草藥》，了解幾種奇特的中草藥，感受中草藥的神奇，激發幼兒對中草藥的興趣。

　　(1)請幼兒觀看視頻《神奇的中草藥》，了解幾種中草藥的奇特之處。

　　(2)引導幼兒說出人參、蜈蚣、蟬衣等幾種中草藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特

　　小結：中藥不僅有植物藥、動物藥，還有一些石頭礦物也是珍貴的中藥。因為植物藥最多， 所以中藥也叫中草藥

　　5.播放視《走進大藥房》，進一步激發幼兒對中草藥的興趣。

　　(1)請幼兒觀看視(走進大藥房)，了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節，激發幼兒對中醫藥文化的興趣。

　　(2)引導幼兒簡單了解中醫藥文化的悠久歷史，進一步感受神奇的中草藥與人們健康生活的關系。

　　活動反思：

　　科學研究應從幼兒身邊事物開始，引導他們關注周圍生活和常見事物，發現其中的趣味和奧妙，這有利于激發幼兒的好奇心。本次活動從幼兒熟悉的幾種常見中草藥入手，激發幼兒的探究欲望，并通過參觀實物、觀看課件等多種形式，層層遞進，讓幼兒了解中草藥的有關知識，從而達到活動目的。

結網的蜘蛛科學教案6

　　幼兒園大班科學教案：幫蜘蛛結網

　　一、活動目標：

　　1、認識蜘蛛，知道蜘蛛吐絲結網的特征。

　　2、在游戲中培養幼兒豐富的想象力和創造力。

　　3、了解保持個人衛生對身體健康的重要性。

　　4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

　　二、活動準備：

　　1、科學：“好忙好忙的蜘蛛”，有顏色的膠帶、尼龍繩或橡皮筋、碎紙。

　　2、掛圖：《好忙好忙的蜘蛛》

　　大班科學活動教案《幫蜘蛛結網》

　　三、活動過程：

　　1、和幼兒討論：蜘蛛為什么會吐絲結網?蜘蛛網有什么功能?除了蜘蛛之外，還有什么動物會吐絲呢?

　　2、展示掛圖，并結合幼兒用書，和幼兒交流科學：好忙好忙的蜘蛛的內容。

　　把幼兒分成數組，邀請各組幼兒為蜘蛛先生結蜘蛛網

　　說說蜘蛛是怎樣結網的?想要結哪一種網呢?如：

　　——把有顏色的膠帶或紙膠帶粘貼在地板上，用線條建構成一個想象中的蜘蛛網。

　　——用尼龍繩建構一張掛在墻面上的蜘蛛網。

　　——用橡皮筋串圍成蜘蛛網，或用一條橡皮筋勾出蜘蛛網。

　　——用碎片構成蜘蛛網。

　　3、請幼兒說說合作過程中有趣的事情。

　　四、活動評價：

　　1、能說出蜘蛛網的形態構造。

　　2、能合作完成蜘蛛網的.布置。

　　活動反思：

　　新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。激發幼兒參與活動的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉化成了“有意”的求知動力，促使幼兒對科學活動的探索欲望。

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