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中班教案

時間:2024-01-09 16:04:32 教案 我要投稿

實用的中班教案(精品6篇)

  在教學工作者實際的教學活動中,往往需要進行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編幫大家整理的中班教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

實用的中班教案(精品6篇)

中班教案 篇1

  教學目標

  1、學習運用泥工的多種技能,大膽、創造性地制作各種各樣的月餅;通過活動,讓幼兒知道中秋節是我國傳統的團圓節。

  2、體驗與同伴老師一起制作的快樂。

  教學準備

  1、知識準備:

  已學過團圓、搓長、壓扁、分泥、粘合等泥工技能;

  2、物質準備:

 。1)用食用色素合成的各色面團、多種月餅餡兒(每桌一盤);

 。2)干凈的盤子、泥工板等,每人一份;

 。3)范例4盤,廚師帽一頂;

 。4)錄音機、歌曲《餅干歌》

  教學重點

  讓幼兒進行創造性的制作,并體驗制作過程的快樂。

  教學難點

  將月餅餡包進皮里,揉圓按壓成形。

  教學理論依據

  《綱要》指出:藝術是一種情感和創造性活動。幼兒在藝術活動過程中應有愉悅感和個性化的表現。教師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現方式。

  教學過程

  一、引起幼兒興趣,導入主題(師戴廚師帽,手端做好的4盤月餅)隨音樂《餅干歌》出現在孩子面前。

  師:我是“智慧樹快餐店的大廚師,你們知道我盤子里的是什么嗎?(幼兒發言)

  師:今天我來這是為我們快餐店招聘廚師的,你們愿意來當小廚師嗎?(愿意)

  呀!這么多人要當廚師,還是讓我出幾道題考考你們吧!

  第一道題:你們知道再過幾天是什么節日嗎?(讓幼兒知道中秋節是我國傳統的團圓節。)

  第二道題:月餅為什么是圓圓的?你吃過什么餡兒的月餅?(幼兒發言)

  二、講解制作要求,使幼兒了解泥工雕刻的方法。

  師:我帶來的月餅它們都像一幅美麗的圖畫,請你們仔細看,并聽清我的問題。

  (1)月餅的'顏色看起來怎么樣?(幼兒發言)

 。2)教師逐一引導幼兒觀察,分析月餅上面的圖案和花紋。

  師:月餅上的花紋是怎么做出來的?

 。ㄓ弥窈炘谠嘛炆蟿澇鲆恍┗y。引導幼兒使用其它輔助材料,如牙簽等)

  師:你們還可以用什么方法使月餅上面出現花紋。(切割等)

 。3)教師演示將月餅餡兒包進皮里,揉圓按壓成形。

  三、幼兒動手制作,老師巡回指導

  1、鼓勵幼兒大膽制作出與眾不同的作品;

  2、重點指導幼兒將陷兒包進皮里,揉圓按壓成形。

  四、幼兒作品展示

  肯定幼兒的成績,你們真能干,都到我們快餐店來當廚師吧!

  五、活動延伸:

  1、送作品到廚房,加工成熟食。

  2、幼兒品嘗自己和他人的月餅。

中班教案 篇2

  教材分析

  《紙風箏》是一首短小精悍,便于記憶的詩歌,詩歌內容通俗易懂, 節奏朗朗上口,表現了一只驕傲自大的紙風箏,富有童趣。本活動通過欣賞、朗誦、表演等形式引導幼兒理解詩歌內容,有感情地表現詩歌,懂得要虛心學習,不能驕傲自滿。

  活動目標

  1、學會朗誦詩歌,理解詩歌的內容和所表達的意思。

  2、能有感情地朗誦兒歌,表現出紙風箏的特征和詩歌的趣味性。

  3、懂得要虛心學習,不能驕傲自滿。

  活動準備

  ppt、紙偶等

  活動建議

  一、出示紙風箏導入活動,激發幼兒活動興趣。提問:這是誰?紙風箏有什么本領?

  二、幫助幼兒理解兒歌內容,體驗兒歌前后情緒的變化。

  1、教師有感情的朗誦兒歌。提問:紙風箏是怎樣飄在天空中的?它做了什么?

  請幼兒模仿紙風箏在天空飄的動作,重點模仿“腦袋搖,尾巴翹”。

  2、引導幼兒體驗小風箏驕傲自滿的心理,模仿小風箏說的.話。

  請幼兒討論:紙風箏在天空中飄的時候說了什么?它的心里是怎么想的?它為什么看不起風兒和燕子?那它會用什么語氣、什么表情說?

  3、談話體驗兒歌前后情緒的變化。

  最后紙風箏發生了什么事情?為什么它會落到樹梢上?沒有風紙風箏還能飛得起來嗎?現在的紙風箏心情是怎樣的?你能用后悔難過的語氣來朗誦這句兒歌嗎?

  三、出示 PPT,引導幼兒有感情地朗誦詩歌。

  1、邊念兒歌邊做動作體驗兒歌的情緒。

  2、運用紙偶邊操作表演邊有感情地朗誦兒歌。

  3、討論:紙風箏剛開始的時候很驕傲,看不起風兒和燕子,最后變得怎樣了,你覺得紙風箏以后會有什么改變?

  小結:這個兒歌也告訴了我們在平時的日常生活,學習游戲中,當自己取得了一些成績或是有所進步時,可千萬不能像紙風箏一樣驕傲得意, 否則離失敗就不遠了。

  活動延伸

  將紙偶放置在語言區,供幼兒繼續表演、朗誦。

  附:

  紙風箏

  紙風箏,天空飄, 腦袋搖,尾巴翹。

  “風兒沒我跑得快, 燕子沒我飛得高! 風兒聽了手一松, 風箏落下掛樹梢。

中班教案 篇3

  一、活動名稱:誰在皮球里

  二、活動目標:

  1、欣賞故事,對皮球的動態—蹦、滾、轉、飛產生興趣。2、通過觀察、比較、理解空氣對皮球運動狀態所起的作用。3、初步了解空氣的作用。

  三、活動準備

  1、幼兒已有過玩皮球的經歷。

  2、故事課件《誰在皮球里》。

  3、皮球若干,癟氣球1只、氣筒、氣針、氣球、塑料筐1個。

  重點:對皮球的動態產生興趣。

  難點:知道皮球里裝的是空氣。

  四、活動過程

 。ㄒ唬⿻䴘L、會飛、會轉、會蹦的皮球

  你們喜歡不喜歡猜謎語?“喜歡”我也很喜歡,我們來猜個謎語吧,(一個娃娃,圓頭圓腦,用手一拍跳的很高)皮球,你們喜歡玩皮球嗎?喜歡,我也很喜歡,(師出示一筐皮球)你們瓶熱是怎樣玩皮球的?玩玩看,很好玩,誰來說一下你是怎樣玩皮球的,(我是拍的)奧,都會拍, 怎樣那除了拍以外,你們還會怎樣玩,再試試看,我們可以踢、滾、轉、拍等,剛才你們玩皮球玩出了好多花樣,真了不起,剛才你們玩皮球,發現皮球,師邊拍邊問(原來皮球會滾、會跳、會轉、會飛)下面我們用自己的.身體來模仿一下皮球,跳一跳,滾一滾,轉一轉,飛一飛,邊說兒歌邊學。

  小皮球,小皮球,跳一跳

  小皮球,小皮球,飛一飛

  小皮球,小皮球,轉一轉

  小皮球,小皮球,滾一滾

  師小結:玩的開不開心,開心表示一下吧!老師和每個小朋友擊掌,吔!

  (二)誰在皮球里

  剛才小朋友模仿了皮球動起來的樣子太像了,可你們知道為什么皮球會蹦、會跳、會滾、會飛的嗎?下面就請小朋友豎起小耳朵仔細聽一聽,這個好聽的故事吧!相信大家聽完后就知道答案了,播放課件《誰在皮球里》故事聽完了,你們誰能告訴老師究竟是誰住在皮球里呢?奧,有的小朋友說是兔子,所以皮球會蹦,有的小朋友說是輪子所以皮球會滾,還有的小朋友說是喜鵲所以皮球會飛,那究竟是誰在皮球里呢?請小朋友每人拿一個皮球想辦法把皮球里的小主人請出來和大家玩,師幼一起探索,(喂里面的小主人你好請你出來和我們一起玩好嗎?用拍一拍、擠一擠、敲一敲、聽一聽、搖一搖、聞一聞、看一看等方式)探索皮球里住著誰,唉、、、、剛才大家用了那么多辦法,可是還是沒把皮球里的小主人請出來,下面請小朋友配合老師來變個小魔術吧,讓我們一起變變變(小朋友爭大眼睛仔細看,你們一個不看,老師也不變,氣針拿手里,這只沒有,這只也沒有,一起給老師喊加油,唉,變出法寶盒來了,大家每人吹一口氣給它力量,我也吹一口氣,打開,咦,法寶來了,慶祝一下,歡跳起來,吔,)我們趕快把皮球里的小主人請出來,請小朋友仔細看好了,小主人馬上就出來了,分別向小朋友臉上氣,你們感覺是什么?是氣,師小結:剛剛從皮球里放出來的就是空氣,原來只要皮球里充滿了空氣它就像兔子那樣蹦,像輪子那樣滾,像喜鵲那樣飛,空氣真是了不起,師出示癟的皮球,這個皮球怎么了?(癟了)能拍起來嗎?拍不起來,為什么?因為里面沒有空氣,師小結:原來皮球只有充滿空氣才能動起來,若沒有空氣他就動不起來,

 。ㄈ┛諝獾淖饔

  小朋友你們說,除了皮球需要空氣外,還有那些東西需要空氣呢?(我們人)下面請小朋友跟老師做一個小實驗,請把嘴巴閉上,另外一只手把鼻子捏住,堅持一會小呼吸,你們有什么感受?很悶,這就說明,除了皮球需要空氣外,我們人也離不開空氣,還有花、草、樹木、燃燒等需要空氣,今天你們不但知道皮球里住著是空氣,還知道空氣的作用,表現的都不錯,老師每人獎勵一個皮球,吹上空氣拿著邊到外邊呼吸新鮮空氣,邊玩氣球。

  活動反思

  第一個環節,讓幼兒模仿皮球跳、滾、轉、飛的樣子,滾,孩子們躺在地上自由的滾,可為了孩子的安全,也沒提供墊子,沒有滿足孩子們對皮球的動態產生濃厚的興趣,教案準備了氣筒,本來想他們親自實驗給皮球充氣的經過,怕偏離了目標,也沒做,探索空氣這個環節,我給他們每人準備了一個塑料袋,讓他們去裝空氣,體驗空氣無處不在,空氣的作用大也沒做,怕內容復雜也沒做,以后對每個環節認真反思,使下節課不出現類似的遺憾。

中班教案 篇4

  活動目標:

  1、稻桿吹畫,培養幼兒大膽作畫、合理構圖的能力,發揮創造力、想象力。

  2、培養幼兒耐心、細致的作業態度和良好的衛生習慣。

  活動過程:

  (一)欣賞吹畫作品,導入活動內容

  1、出示吹畫作品,并提問:這張畫是怎樣畫成的?

  2、教師:這幅畫是利用稻桿吹出來的,我們一起來試試看。

  (二)幼兒動手操作,探索作畫奧秘。

  1、請幼兒在操作間利用稻桿吹畫,探索作畫的方法與技巧。

  2、教師巡回指導,積極誘導幼兒發現多種作畫方法,要求保持衛生。

  (三)集中講述:教師講解作畫技巧。

  1、請幼兒展示作品,并說明吹的是什么,用什么方法吹出來?

  2、教師小結作畫方法:選擇自己喜歡的水粉顏色滴在紙上,然后用稻桿對準顏料(不可以貼得太近)可以向一個方向吹,也可以向不同的方向吹,吹出自己想要的圖案和效果。

  (四)幼兒動手操作,鼓勵幼兒大膽創造與想象,教師幫助能力弱的.幼兒。

  (五)吹畫后,引導幼兒可用手指點畫部分內容,使畫面更豐富(如吹出的樹枝可點畫梅花,樹葉)

  (六)利用實物展示儀、幼兒作品,互相欣賞,互相評價,請小朋友講講自己的畫,自己喜歡哪一幅,為什么?

中班教案 篇5

  活動設計背景

  激發或發現幼兒的興趣愛好和需要,結合幼兒的年齡特點,課改綱要的自主學習,本土環境因素的影響等引發的該活動設計

  活動目標

  1、涂涂畫畫、培養幼兒的動手繪畫能力和感受美的能力。

  2、親近蝸牛、培養幼兒關愛小動物的情感。

  3、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  教學重點、難點

  以線構圖

  活動準備

  沙盤中的蝸牛、彩色筆、圖畫紙

  活動過程

  一、導入活動激發興趣、講述夢畫版《蝸牛來做客》

  二、操作活動

  1、觀察小蝸牛老師出示桌上沙盤里的小蝸牛、請幼兒觀察它的各種形態(頭藏在殼里,頭微露、頭全露)及其身體特征(頭上有兩只觸角、背上有殼)

  2、老師講解蝸牛的畫法(一點繞圓構圖)右手拿筆、左手要勞動喲

  左手放在圖畫紙的中間、用手指頭(食指)點一點,在手指頭點的位置畫一顆棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰,跳的是圓圈舞,按順時針方向……畫上一粒小豆豆、長出兩根牙簽、牙簽上串有黑色的.小芝麻……

  3、自由涂畫

  老師巡視對需要幫助的孩子進行指導

  指導幼兒裝扮蝸牛的殼,給蝸牛的殼涂上漂亮的顏色

  三、作品評價1、作業交流2、作業點評:

  A、拿1/3的幼兒作品進行點評,從不同的角度予以肯定和表揚

  B、對個別有特點的作品請幼兒自己說說他的畫再點評

  四、拓展活動

  1、觸摸蝸牛感知蝸牛的自我保護意識,同時滲透孩子的自我保護意識

  2、放生蝸牛培養幼兒關愛小動物的情感,大自然才是蝸牛的家

  教學反思

  幼兒對筆墨較感興趣,能在玩中學,玩中有所收獲,特別在控制水份方面有較好的表現。

  課后反思自然界中的昆蟲的品種繁多,形態各異,色彩斑斕,為自然界境添了不少的情趣。

中班教案 篇6

  中班社會課:

  當陌生人來敲門

  活動目標:

  1、通過圖片、故事,讓幼兒知道不能隨意的給陌生人開門。

  2、通過談話及情景表演,知道隨意給陌生人開門存在一定的危險性。

  3、初步培養幼兒的安全意識。

  4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

  5、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  活動準備:

  Flash動畫,相關圖片

  活動過程:

  1、聽故事:兔媽媽有三個孩子,一個叫紅眼睛、一個叫長耳朵、還有一個叫短尾巴。

  有一天,媽媽對孩子們說:"媽媽要到地里拔蘿卜,你們要好好看家,把門關關好"。

  大灰狼看見兔媽媽出門了,它就想吃掉小兔子,可是門關的緊緊的進不去。正巧,兔媽媽回來了,大灰狼連忙躲在大樹背后。只見,兔媽媽一邊敲門一邊唱著"小兔子乖乖,把門兒開開,快點兒開開,我要進來",小兔子們聽到媽媽的歌聲,連忙開門。

  大灰狼躲在旁邊,偷偷的把兔媽媽的歌學會了。

  第二天,兔媽媽到樹林里采蘑菇,大灰狼來到小兔家,一邊敲門一邊唱歌:"小兔子乖乖,把門兒開開,快點兒開開,我要進來"。

  紅眼睛,短尾巴連忙要去開門,長耳朵一聽:"呀,不對不對,這不是媽媽的聲音",小兔子們朝門縫一看,"呀,是大灰狼,不能開門!"大灰狼看小兔子們不開門,可著急了,它說:"我是你們的媽媽,不信,我把尾巴伸進來給你們看",說著,把一條毛茸茸的大尾巴伸進門縫里。小兔子們用盡力氣把門關上,夾住了大灰狼的尾巴,大灰狼痛的,"哎呦,哎呦"的.直叫。兔媽媽也回來了,拿起木棍狠狠的打大灰狼的腦袋,大灰狼使勁一怔,尾巴斷了,狼狽的逃跑了。

  小兔子們可高興了,他們搶著給媽媽開門,兔媽媽親親孩子們,夸它們是好孩子。

  2、討論

  3、出示圖片

  4、情景表演

  5、兒歌

  教學反思:

  活動結束后,我認真反思了這節課,教育活動應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經驗來進行教學決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發現、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來,我個人認為,我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

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