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滬教版三年級下冊《兩位數除多位數》數學教案
作為一名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的滬教版三年級下冊《兩位數除多位數》數學教案，希望能夠幫助到大家。
教學內容課本第31、32頁
教學目標
1、探索兩位數除多位數的除法的算理和算法；初步學會兩位數除多位數除法的計算方法。
2、借助學具，通過動手操作、自主探究，在試商的基礎上，運用知識遷移進一步學習兩位數除多位數的方法。
教學重點
在理解并掌握用兩位數除商是兩位數的除法算理和算法的基礎上，學會除數是兩位數的除法方法：先除被除數的前兩位，除到哪一位，商就寫到哪一位的上面。
教學難點運用除法的基本方法正確地進行計算。
教學準備小黑板，練習紙。
教學過程
一、復習準備
1、列豎式計算：
132÷31=
（1）學生計算
（2）核對計算結果
132÷31＝4……8
（2）132÷11怎樣計算？
（學生四人小組合作，嘗試解決，你們可以選擇桌上的小棒代替鉛筆分一分，算一算，寫出橫式表示分的過程，也可以選擇自己嘗試列豎式計算。）
教師給出思考提示：
思考提示：（橫式）
① 132根小棒，你準備拿幾捆幾根？
②準備怎么分？
思考提示：（豎式）
①除數是兩位數，先用除數試除被除數的前幾位？
②商的第一位是幾，應寫在哪一位上面？為什么？
③商是多少？
（學生試做時，老師巡視，個別指導，了解情況。）
［給學生提供足夠的時間和空間，讓學生自主選擇、動手操作、自主探究兩位數除多位數的除法的算理和算法，同時也培養了小組合作的能力］
（3）學生匯報：
（橫式）（讓學生實物投影演示）
132根，我們拿13捆2根小棒，把132支鉛筆平均分成11份，第一步，先拿出11捆，每人一捆，也就是10支，算式是110÷11＝10
第二步，分掉了110支，還剩22支，再繼續分，將剩下的22支平均分成11份，每人分到2支，算式是22÷11＝2
10+2=12，也就是（所以）132÷11＝12。
答：每個隊員能分到12支。
（豎式）132÷11=12
核對計算過程并敘述計算過程：
先用11去除被除數的前兩位13，13里面有1個11，商的十位上寫1，1×11=11，13－11=2，再把個位上的2落下來，22除以11，商的個位上寫2，2×11=22，正好分完。答：每個隊員能分到12支。
注意提問：①在豎式中，②橫式與豎式的比較，理解豎式計算過程。
［通過學生的匯報和交流，加深對除法豎式算理的理解，學會除數是兩位數的除法的計算方法：除數是兩位數，先除被除數的前兩位，除到哪一位，商就寫在哪一位上。同時也培養學生傾聽伙伴見解的好習慣。］
2、比較“132÷11”與“132÷31”的區別？
（商是兩位數，因為被除數的前兩位夠除，所以商的最高位寫在十位上。）
小結：除數是兩位數的除法，要從被除數的高位除起，先除被除數的前兩位，除到哪一位商就寫在哪一位的上面，每次除后余下的數必須比除數小。
［同樣是兩位數除三位數的除法算式，通過比較它們的相同點和不同點，使學生掌握“除到被除數的哪一位，商就寫在哪一位的上面”。］
3、這就是我們今天所要學習的內容：兩位數除多位數。（出示課題）
三、練習：
1、試一試：
300÷20 300÷25 300÷12 300÷37
（1）不計算，先說說商是幾位數？為什么？
（2）計算
（3）核對答案
（4）比較這4題的區別：
小結：我們可以比較除數與被除數的前兩位的大小來確定商是幾位數，商的最高位在哪一位上。
［通過前3小題新知識的模仿練習與第4小題的練習比較，使學生進一步鞏固對新知識的理解。］
2、改錯：
小結：在計算時，要注意除到被除數哪一位，商就寫在哪一位的上面，也可用在計算前先確定一下商的最高位與商的位數的方法來檢驗。
3、豎式計算，并驗算
528÷22 514÷24 600÷25
（1）豎式計算，并驗算
（2）核對計算結果
（復習驗算方法：被除數=除數×商＋余數）
小結：除數是兩位數，先除被除數的前兩位，除到哪一位，商就寫在哪一位上。
4、學生嘗試：3648÷27=
1）商的最高位在哪一位上，商是幾位數？
2）列豎式計算
[培養學生知識遷移的能力，在學習了兩位數除三位數的運算法則后，嘗試解決兩位數除多位數的除法計算。]
檢測練習：528÷22 528÷62列豎式計算并說說相同點和不同點？
四、總結
今天我們學了什么？你有什么收獲？
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