北京版二年級數學上冊教案設計《2～5的乘法口訣》

　　作為一名教學工作者，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的北京版二年級數學上冊教案設計《2～5的乘法口訣》，希望能夠幫助到大家。

　　教學內容：

　　青島版小學數學二年級上冊80—82頁

　　教學目標：

　　1.通過有梯度的習題練習，進一步加深學生對2-5的口訣求商理解和掌握。

　　2.學會寫除法豎式

　　3.通過練習鞏固本課所學內容

　　教學重難點：

　　通過有梯度的習題練習，進一步加深學生對2-5的口訣求商理解和掌握。

　　教學準備：

　　多媒體課件、學具。

　　教學過程：

　　一、回顧舊知，明確目標

　　1.師談話引入：同學們，還記得上節課我們所學的知識嗎？

　　組織學生回顧匯報。

　　2.在學生交流的基礎上，師總結

　　師小結：看來同學們都掌握了學習的內容，這節課我們就來練習2-5的口訣求商。板書課題：2-5的口訣求商練習

　　3.課件出示本節課學習目標：（1）加深學生對2-5的口訣求商理解和掌握（2）學會寫除法豎式（3）學會合作，認真傾聽，學會獨立思考，正確評價質疑糾錯。

　　二、分層練習，鞏固新知

　　1．基本練習，鞏固新知。

　�。�1）課件出示課本第80頁自主練習第1—2題

　　學生獨立在課本中完成，完成后同桌互查統一答案，并互相說一說自己的想法和列式的依據。

　　再由小組長匯報本組同學完成情況，共同分析錯例。

　　根據學生的完成情況，教師再進行小結。

　　2．綜合練習，應用新知。

　�。�1）課件出示課本81頁第4、5題。

　　師要求學生認真讀清題目要求再做。

　　學生獨立在書本中列式填空，完成后小組內兩個同學可以互相說說自己是怎樣想的，為什么這樣列式？并互相檢查列式計算是否正確。

　　師邊巡視邊注意觀察學生的完成情況。

　　如果問題在小組內完全得到了解決，選取有代表性的方法進行展示；如果在小組內仍然存在疑問，教師組織學生班內討論、合作探究，從而引發師生間、生生間對問題的更深入，更熱烈的交流探討。在集體展示和合作探究后，進行糾錯、反思。

　　教師引導學生總結列式的方法，提升數學思想方法。

　　練習結束后，對學生個人及小組表現給予評價，師小結。

　　3.拓展練習，發展新知。

　　課件出示課本82頁第8題

　　先讓學生獨立思考，然后小組（2人）合作探究，大組再交流討論質疑，最后總結方法經驗。如果學生確實不理解，這時可以讓學生動手擺圓片理解列式的方法。

　　給學生充足的時間研究，教師要注意參與其中，在探究中發現列式計算的方法。完成后各組代表在班內匯報交流，老師適時點撥，總結提升。？

　　練習結束后，對學生個人及小組表現給予評價。

　　三、梳理總結，提升認知。

　　師總結：本節課同學們能夠通過練習進一步理解用2-5的口訣求商，其實，生活中還有許多的數學問題等待我們去解決，希望同學們要善于用數學的眼光去發現這些問題，并靈活解決他們。

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