中班孔雀教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的中班孔雀教案，歡迎閱讀與收藏。

中班孔雀教案1

　　活動目標：

　　1、了解孔雀的基本特征，利用貝殼、彩色紙等制作、裝飾貝殼孔雀。

　　2、嘗試自己制作貝殼孔雀，體驗裝飾的樂趣。

　　活動準備：

　　1、已經制作好的“貝殼孔雀”范例，貝殼若干、卡紙、自粘紙、蠟筆、勾線筆等。

　　2、孔雀圖片一張。

　　3、背景音樂。

　　活動過程：

　　一、談話導入，引起幼兒興趣。

　　1、師：今天班里來了一位動物朋友，看看他是誰呀？（出示孔雀圖片）

　　你覺得孔雀漂亮嗎？哪里漂亮呢？（幼兒回答）

　　2、師：今天這只孔雀呀帶來了一樣東西（出示貝殼），他想用貝殼把自己的樣子制作出來，做成一只“貝殼孔雀”。

　　師：在做之前呢，我們來看看孔雀和這個貝殼有什么地方比較像呢？（引導幼兒說出貝殼圓圓的部分和孔雀開屏時的羽毛很像。）

　　二、出示、觀察范例，推想制作方法。

　　教師出示“貝殼孔雀”，提問：

　　1、我這里就有一只做好的.“貝殼孔雀”，你們看這個孔雀是用什么材料做的？（貝殼、卡紙、自粘紙、剪刀、蠟筆、勾線筆等）

　　2、教師根據幼兒的回答進行總結：原來呀，我們的貝殼孔雀是用一個貝殼做成孔雀的羽毛，用自粘紙做成孔雀的身體，最后用勾線筆和蠟筆把孔雀的羽毛做的更大更漂亮的。

　　三、示范講解。

　　教師示范：

　　1、粘貼貝殼：首先把粘在備課后面的泡沫膠撕掉，將貝殼貼在卡紙的中間。

　　2、身體：在準備好的自粘紙上畫出孔雀的的孔雀身體然后剪下來，粘貼在貝殼的上面。

　　3、裝飾孔雀羽毛：貝殼上的部分用剩下的彩色紙進行裝飾，再用勾線筆和蠟筆把孔雀的羽毛畫的更多更大更漂亮一點。

　　4、整體裝飾：把整幅畫用蠟筆和勾線筆進行裝飾。

　　四、幼兒制作，老師巡回指導。（音樂）

　　提出要求：制作的時候注意安全使用剪刀；制作完成后要把桌子收拾干凈，材料放回原地；將孔雀的外形特征制作出來，并進行添畫。

　　五、展示幼兒作品

中班孔雀教案2

　　活動名稱：快樂的孔雀

　　活動目標：

　　1、學會彈簧步，運用肢體語言表現自己對孔雀的認識與喜愛。

　　2、體驗用舞蹈表現的快樂。

　　活動準備：PPT課件、音樂

　　活動過程：

　　一、交流經驗，引發興趣

　　1、師：你們去過動物園嗎?動物園里會有什么小動物?誰能用動作來告訴我?

　　2、幼兒大膽做動作并互相猜測動物名稱。

　　3、師：這些小動物都來自各個地方，那么在美麗的西雙版納云南那邊也有一種美麗的動物，你們知道是誰嗎?(不知道)——教師做孔雀手勢提示。

　　4、跟著教師做孔雀手勢。

　　二、進入情景，學習舞步

　　1、師：想去看孔雀嗎?那就乘上我們的.大巴士到西雙版納去，西雙版納比較遠，去的時候一定要帶好安全帶。

　　2、師：我們的車子一會兒開得快一會開得慢，而且還有山路，很崎嶇，你們一定要跟上哦!

　　3、教師以駕駛員的身份示范動作，區別慢慢開與快快開的差別。

　　4、幼兒跟著音樂與教師一起搭乘大巴。

　　5、著重講解彈簧步：膝蓋要彎曲，左腳一步右腳一步，要有彈性，膝蓋不彎曲就會很僵硬。

　　三、嘗試表現孔雀的動態

　　1、師：你們覺得孔雀來了嗎?聽孔雀來了!遠遠的一只美麗的孔雀漸漸地向我們小朋友走來。出來了嗎?當我們眼睛睜得大大的時候，孔雀就出來了，多漂亮!(播放課件)

　　2、師：這是傣族的竹樓，孔雀就住在這兒。這是什么顏色的孔雀?(白孔雀)

　　3、(出示孔雀開屏圖片)我們也來開開屏，幼兒張開手臂上下舞動。

　　4、瞧，這是誰呀?——這是演員，跳的是孔雀舞。

　　5、學著模仿與想象孔雀的動作。

　　1)孔雀的頭怎么做呀?——三根手指三根 ，要豎直，高高的在頭上。

　　2)孔雀理理自己的羽 。

　　3)孔雀開屏。

　　4)孔雀喝水。

　　6、教師示范——將所有的動作編進音樂里。

　　7、幼兒與教師跟這音樂共同演繹孔雀。

　　8、請幼兒交流自己不同的孔雀動作。

　　9、想象走路的孔雀樣子并創編舞蹈動作——配音樂加上彈簧步。

　　四、活動延伸

　　我們小朋友跳得真不錯，老師建議可以幾個小朋友合作一起表演孔雀舞，排一些隊形，作為演出節目在北石小劇團里表演，好不好?

中班孔雀教案3

　　教學目標

　　1、培養投入地學習的良好態度和習慣，對自己的學習感興趣。

　　2、培養積極的思辨習慣。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備

　　未經剪輯的新聞錄像。

　　過程與指導

　　一、看錄像

　　1、交代任務：關于“孔雀能不能吃”的問題，今天，我們來開一個辯論會。

　　孩子根據自己的觀點，自由分成三組：能吃、不能吃、多了吃少了不吃。

　　孩子邊看錄像，邊綜合自己和父母的觀點，并推薦一人主要發言

　　2、簡單重現錄像的內容。

　　二、自由辯論

　　老師：誰主張可以吃?說說你的理由。誰主張不可以吃?也說說你的理由。

　　孩子的辯論相當激烈，在與同伴的互動中，孩子們放棄原有的理由，而積極應對同伴的意見，思維處于非常活躍的狀態。

　　幼兒：可以吃，因為那是養殖的……不可以，養殖的全吃完了怎么辦……怎么會，大孔雀會養出小孔雀的……萬一把母孔雀吃了呢(這是一些好心的孩子的愿望)……怎么會，養殖場的老板沒那么笨吧……我反對，為什么一定要吃孔雀呢…···它的藥用價值高啊……其他的食物，藥用價值也很高，為什么一定要吃孔雀呢(沒人反駁)……它的味道鮮美……其他的'食物味道也很鮮美啊，干嗎要吃孔雀呢……就是，再說，養殖場的第一只孔雀一定是野生的，那不也是吃野生的孔雀了嗎……我反對，我認為，孔雀多了就吃掉一點，少了就不吃……(爭論還在繼續)

　　三、將記錄布置成一個專欄

　　老師：你們真的很能干，你們已經懂得講道理了。為了讓更多的人知道你的理由，請把你們的記錄布置出來讓更多的人看。

　　孩子們分成三個小組布置展示板。老師提示：怎樣才能讓別人注意你們的版面呢?對!越醒目越好。

　　版面放在教室門口，供來往的家長和同伴參觀。孩子們很有成就感，有許多孩子拉著自己的家長，在展示板前津津樂道地解說呢。

　　反思

　　1、關于選材，大班孩子對生物現象已經開始注意，所以，這個內容很受孩子的喜歡。

　　2、這種記錄的方式，很適合孩子表現自己。所以，在第一個活動中，我采用孩子相互合作的方式，但有的獨立性很強的孩子，要一個人做，所以，應該把“規定合作"改成“可選合作"(即可以合孩子是作，也可以不合作)。

　　3、孩子在第二個活動中，辯論的思路在老師的引導中漸漸初露鋒芒(當正反兩方有一方啞然時，我就成為那一方的成員，以此引導孩子的思路)。

　　4、在活動中，孩子的記錄水平有顯著差異。有5個孩子在記錄中，感到為難。所以，合作要求的提出，對能力弱的孩子，是需要的(因為，聽課老師認為有的孩子的主動性沒能發揮，其實，合作給了他們補拙的環境)

　　5、關于主題環境的布置，要求既要給孩子一種成就感，又要給孩子以相互學習的環境。

中班孔雀教案4

　　活動目標：

　　1、欣賞孔雀開屏的外形和羽毛圖案，體驗孔雀的外形美。

　　2、能用細密的線條及美麗的圖案大膽表現孔雀的羽毛，并能較為熟練地進行制版和拓印活動。

　　3、與同伴合作使用工具材料，注意保持共用材料的干凈和整齊。

　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備：

　　1、PPT課件。

　　2、教師所繪版畫范畫2幅。

　　3、白紙、KT板、抹布、鉛筆、顏料(稍干)

　　活動過程：

　　出示范畫實物，學用線條和圖案來表現羽毛。

　　師：老師太喜歡這只美麗的孔雀了，所以我幫他畫了兩幅畫像，看!(出示范畫)你覺得孔雀會喜歡哪一幅，為什么?畫怎樣的羽毛才好看?(細細的、密密的')

　　教師講解并示范如何畫細密的羽毛。

　　幼兒制版、拓印。

　　1、鼓勵幼兒作畫，交代作畫要求。

　　師：小朋友你們想不想也給美麗的孔雀畫畫像?一起動手試試吧。先用鉛筆在KT板上刻畫孔雀，在畫孔雀羽毛時，一定要輕輕的、細細的。制好版后，和旁邊的小朋友合作使用刷子和顏料進行上色，注意刷色時朝同一個方向刷，不能來回涂抹，否則孔雀的羽毛就印不出來了。

　　2、幼兒制版、拓印，教師巡回指導。

　　展覽評價。

　　師：你覺得哪只孔雀最美，為什么?

　　活動反思：

　　本次活動是讓幼兒善于發現身邊的美，學會用藝術的形式表達美、創造美。《美麗的孔雀》通過觀察發現孔雀羽毛的美感，再根據孔雀羽毛的特征設計花紋。在教學中，我通過跳孔雀舞、畫孔雀來激發幼兒繪畫的興趣，感受動物的美，陶冶了幼兒的情感。

中班孔雀教案5

　　活動目標

　　1、嘗試用不同的形狀和顏色的圖形進行有規律的排序，體驗多種排序方法。

　　2、體驗為孔雀穿新衣的樂趣。

　　3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　4、體驗數學集體游戲的快樂。

　　活動準備

　　1、教學課件。

　　2、已畫好孔雀開屏的圖片每人一張。

　　3、每組彩色圓形、正方形、三角形等形狀若干。

　　4、固體膠。

　　活動過程

　　一、出示城堡圖片，引出活動主題。

　　小朋友們，你們看這是什么呀?對了，這里有一座城堡，那城堡里到底住著誰呢?我們一起來看一看吧。

　　原來呀這里是孔雀王國，你們想去孔雀王國做客嗎?那讓我們一起踩著石子路去孔雀王國吧!

　　二、引導幼兒按照一定的'順序來鋪路。

　　1、教師引導幼兒看第一條路——ABCABC

　　小朋友，這是去孔雀王國的第一條路，我們一起來看看，這條路是按照什么樣的規律鋪成的。

　　2、教師引導幼兒看第二條路——ABBABB

　　小朋友，這是去孔雀王國的第二條路，哎呀，這條路也只鋪了一半，怎么辦呢?我們也一起來把路鋪完好嗎?

　　3、教師引導幼兒鋪路。

　　小朋友，去孔雀王國的路只有兩條，我們人這么多，太擠了，我們再鋪幾條路好嗎?鋪路的時候你們要把彩色的石子按照一定的規律鋪，沒有規律的話，我們就到不了孔雀王國了。(請個別幼兒來進行鋪路)

　　4、驗證小結

　　師幼共同驗證所鋪的路是否能夠通行。

　　三、孔雀比美

　　我們到孔雀王國啦，原來它們今天正在進行選美比賽，我們一起來看看這些美麗的孔雀都穿了怎么樣的漂亮衣服。

　　1、出示三只孔雀，幼兒討論：

　　你覺得哪只孔雀最漂亮?為什么?

　　它們尾巴上的羽 是按什么好辦法排列的?

　　2、提出要求，幼兒嘗試操作。

　　孔雀王國里還有很多孔雀，他們也要參加選美比賽，我們一起來幫助它們穿上新衣服好嗎?

　　3、教師示范。

　　我們一起來為這只孔雀設計新衣。

　　教師提出要求——尾巴上的羽 要用顏色寶寶、形狀寶寶用一定的好辦法排排隊。(要有規律的排序)

　　四、欣賞交流。

　　1、選出幾份設計獨特的作品和幼兒一起交流(師生互動)

　　2、帶上你的孔雀去參加選美比賽。

　　那我們一起去孔雀王國參加選美比賽吧。

　　教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

中班孔雀教案6

　　活動目標：

　　1.欣賞孔雀開屏的外形和羽 圖案，體驗孔雀的外形美。

　　2.能用細密的線條及美麗的圖案大膽表現孔雀的羽 ，并能較為熟練地進行制版和拓印活動。

　　3.與同伴合作使用工具材料，注意保持共用材料的干凈和整齊。

　　4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：

　　1.孔雀圖片、孔雀尾羽的局部圖片

　　2.教師所繪版畫范畫2幅(一幅沒畫羽 、一幅畫羽 )、示范畫羽 的視頻

　　3.白紙、KT板、抹布、鉛筆、顏料(稍干)

　　活動過程：

　　一、欣賞美麗的孔雀，對孔雀的外形和羽 圖案有所了解

　　1.教師出示孔雀尾羽的局部圖片，提問：今天，老師撿到了一根漂亮的羽 ，也不知是哪只鳥掉的，小朋友，你能幫我想想這是誰的羽 嗎?

　　2.出示孔雀圖片，欣賞孔雀的外形美

　　師：小朋友們我們來看看是不是孔雀的'羽 呢?(出示整張孔雀圖片)

　　看，這只孔雀真美呀!他為了吸引母孔雀，把他最美的一面都展示出來了，小朋友你覺得它哪里最漂亮?

　　3.出示范畫，學用線條和圖案來表現羽

　　師：老師太喜歡這只美麗的孔雀了，所以我幫他畫了兩幅畫像，看!(出示范畫)你覺得孔雀會喜歡哪一幅，為什么?畫怎樣的羽 才好看?(細細的、密密的)教師出示視頻示范如何畫細密的羽 。

　　二、幼兒制版、拓印

　　1.鼓勵幼兒作畫，交代作畫要求

　　師：小朋友你們想不想也給美麗的孔雀畫畫像?一起動手試試吧。先用鉛筆在KT板上刻畫孔雀，在畫孔雀羽 時，一定要輕輕的、細細的。制好版后，和旁邊的小朋友合作使用刷子和顏料進行上色，注意刷色時朝同一個方向刷，不能來回涂抹，否則孔雀的羽 就印不出來了。

　　2.幼兒制版、拓印，教師巡回指導

　　三、展覽評價

　　師：你覺得哪只孔雀最美，為什么?

中班孔雀教案7

　　活動目標：

　　1.學習孔雀舞的基本動作，能根據圖譜的組合進行表演。

　　2.嘗試用身體來模仿小孔雀的舞蹈動作，感受孔雀的美。

　　3.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　視頻

　　活動過程：

　　一、觀看孔雀舞視頻，使幼兒欣賞美的動作和形象

　　幼兒觀看視頻，你們知道這是什么舞蹈嗎?從什么動作看出是孔雀舞呢?

　　二、學跳孔雀舞——初步了解孔雀舞的基本動作

　　1.幼兒自由地在座位旁站立，感受樂曲的旋律和節奏，幼兒隨意做小孔雀的動作。

　　2.幼兒觀看舞蹈視頻，模仿舞蹈動作，老師觀察指導。

　　1)學習孔雀手勢。大拇指和食指捏緊，后面三個用勁立起。(幼兒模仿)

　　師：后三指一定要立起，那樣才是漂亮、有精神的小孔雀。你們看，大孔雀漂亮嗎?擺好后我們手腕發力隨節奏抖動。

　　2)幼兒分組練習

　　三、幼兒表演舞蹈——感受舞蹈帶來的快樂

　　幼兒聽音樂一起舞蹈，鼓勵幼兒用自己的'肢體動作來表現。

　　活動反思：

　　本次活動還是存在一些問題，如在歌曲欣賞環節，由于借班上課，我忽略了幼兒對歌詞很陌生這個細節，幼兒在聽一遍后基本都無法回答老師的提問，雖然也靈活的加入了清唱和教唱，幼兒也基本說出了歌曲內容，但感覺比較困難，可以嘗試改變提問方式或分兩課時進行。

　　中班音樂教案美麗的孔雀9

　　活動目標

　　1.學習傣族舞的基本手型、步伐和簡單動作，并能跟隨音樂輕柔、優美地表演舞蹈。

　　2.培養喜愛孔雀、愛護孔雀的情感。

　　3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4.培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備

　　1.《美麗的孔雀》及《孔雀舞》教師教學資源。

　　2.孔雀頭飾、《金孔雀輕輕跳》音樂。

　　活動過程

　　1.觀看《美麗的孔雀》教師教學資源，了解孔雀外形特征和習性。

　　引導幼兒仔細觀察視頻中孔雀開屏、梳理羽毛，以及孔雀尾羽、的樣子，說說孔雀的特點并簡單地進行模仿。

　　2.欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》，感受傣族音樂的輕柔優美。

　　3.學習舞蹈。

　　(1)請幼兒用手部動作模仿小孔雀。知道幼兒做冠形動作時中指、無名指和小指要盡量伸直。

　　(2)游戲“小孔雀學走路”，練習舞蹈的基本步法和姿態。

　　(2)幼兒在教師的帶領下嘗試跟隨音樂完整表演舞蹈，鼓勵幼兒在每段最后創編一個孔雀造型。

　　4.幼兒戴孔雀頭飾分組表演，互相欣賞。啟發幼兒從表情、動作及結束造型等多個方面進行評價。

　　5.欣賞舞蹈《孔雀舞》，并跟隨音樂自由表現孔雀的不同姿態。

　　活動反思：

　　本次活動還是存在一些問題，如在歌曲欣賞環節，由于借班上課，我忽略了幼兒對歌詞很陌生這個細節，幼兒在聽一遍后基本都無法回答老師的提問，雖然也靈活的加入了清唱和教唱，幼兒也基本說出了歌曲內容，但感覺比較困難，可以嘗試改變提問方式或分兩課時進行。

中班孔雀教案8

　　活動目標：

　　1、初步理解古詩的大意，知道個別詞的意思。

　　2、學習吟唱古詩，感受古詩的韻律美。

　　活動準備：PPT、Flash。

　　活動重點：學習吟唱古詩。

　　活動難點：初步理解古詩的大意，知道個別詞的意思。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、出示鸛雀樓的圖片

　　師：小朋友們，你們在圖片上看到了什么?

　　師：噢，看到了一座塔樓。其實，這座塔樓有一個很好聽的名字叫鸛雀樓。很久以前，有一位叫王之渙的詩人，他登上了這座鸛雀樓，看到了很美麗的景色，于是就寫下了這首古詩《登鸛雀樓》。

　　2、欣賞古詩

　　師：詩人到底看到了什么樣的'景色才可以寫下這么美的古詩呢?我們一起來聽一聽這首古詩吧!

　　二、理解古詩大意

　　1、出示落日圖片，理解詩句“白日依山盡”。

　　師：從圖片上你看到了什么?那太陽是怎樣落下去的呢?

　　師：太陽挨著大山慢慢地落下了。詩人看到這個畫面，于是就寫下了“白日依山盡”這句詩句。出示詩句“白日依山盡”。

　　2、出示黃河圖片，理解詩句“黃河入海流”。

　　師：現在你又看到了什么?

　　師：這條河叫黃河，黃河流啊流，流到大海中去了。詩人看到這個畫面，于是就寫下了“黃河入海流”。出示詩句“黃河入海流”。

　　2、理解詩句“欲窮千里目，更上一層樓”。

　　師：現在詩人站在鸛雀樓的底樓，但是他想要看到更高更遠的風景。那他該怎么辦呢?(走到更高的樓層上，就能看到更高更遠的風景了。)出示詩句“欲窮千里目，更上一層樓”。

　　三、幼兒吟唱古詩

　　1、欣賞吟唱

　　師：這么好聽的古詩，我們跟著音樂一起來念一念吧!

　　2、認字吟唱：根據出示的文字吟唱古詩。

　　3、動作表現。

　　師：現在我邀請你們用動作來表現一下古詩的內容。(請個別幼兒演示)

　　四、結束總結

　　師：古詩里“欲窮千里目，更上一層樓”就是說只有站得高才能看得遠。今天回家有一個任務請你們回家問問爸爸媽媽在我們的生活中哪里可以用到這句話的好嗎。

中班孔雀教案9

　　活動目標：

　　1、欣賞孔雀開屏的外形和羽毛圖案，體驗孔雀的外形美。

　　2、能用細密的線條及美麗的圖案大膽表現孔雀的羽毛，并能較為熟練地進行制版和拓印活動。

　　3、與同伴合作使用工具材料，注意保持共用材料的干凈和整齊。

　　活動準備：

　　1、PPT課件。

　　2、教師所繪版畫范畫2幅(一幅沒畫羽毛、一幅畫羽毛)

　　3、白紙、KT板、抹布、鉛筆、顏料(稍干)

　　活動過程：

　　3、出示范畫實物，學用線條和圖案來表現羽毛。

　　師：老師太喜歡這只美麗的孔雀了，所以我幫他畫了兩幅畫像，看!(出示范畫)你覺得孔雀會喜歡哪一幅，為什么?畫怎樣的羽毛才好看?(細細的、密密的)

　　教師講解并示范如何畫細密的羽毛。

　　一、幼兒制版、拓印。

　　1、鼓勵幼兒作畫，交代作畫要求。

　　師：小朋友你們想不想也給美麗的孔雀畫畫像?一起動手試試吧。先用鉛筆在KT板上刻畫孔雀，在畫孔雀羽毛時，一定要輕輕的`、細細的。制好版后，和旁邊的小朋友合作使用刷子和顏料進行上色，注意刷色時朝同一個方向刷，不能來回涂抹，否則孔雀的羽毛就印不出來了。

　　2、幼兒制版、拓印，教師巡回指導。

　　二、展覽評價。

　　師：你覺得哪只孔雀最美，為什么?

中班孔雀教案10

　　教學目標

　　1、把握這首詩故事情節的發展過程，通過人物對話分析理解男女主人公的真摯感情。

　　2、從詩歌的寫作時代和作品反映的時代把握作品的深刻思想內容，理解作品的浪漫主義色彩。

　　3、熟悉漢樂府的文學常識與《孔雀東南飛》在中國文學史上的地位，背誦默寫詩歌中的名句。

　　4、掌握文中出現頻率較高的幾個文言實詞。

　　教學重點

　　1、疏通文義，把握故事發展過程，分析人物感情;

　　2、掌握文中的“偏義復詞”和“謝”“相”“見”“迎”的一詞多義。

　　3、識記有關文學常識，背誦有關名句。

　　課時安排

　　兩課時

　　第一課時

　　一、導語

　　由該課文的教學目標和學習重點導入新課。

　　二、簡介有關文學常識

　　1、樂府和樂府詩

　　2、“樂府雙璧”：漢樂府《孔雀東南飛》和北朝樂府《木蘭辭》

　　3、《孔雀東南飛》：是我國古代文學史上最早的一首長篇敘事詩，也是我國古代最優秀的民間敘事詩。選自南朝徐陵所編《玉臺新詠》。

　　三、結合小序簡介本文故事情節

　　開頭小序，交代了故事發生的時間、地點、人物以及成詩的經過。故事發生在漢代末年的建安年間，是以真人真事為基礎創作的。

　　四、導讀全詩，把握情節和人物

　　課文較長，重點引讀，理清情節線索，鑒賞人物對話。

　　故事梗概：東漢建安年間，才貌雙全的劉蘭芝和廬江小吏焦仲卿真誠相愛。可婆婆焦母因種種原因對蘭芝百般刁難，蘭芝毅然請歸，仲卿向母求情無效，夫妻只得話別，雙雙“誓天不相負”。

　　蘭芝回到娘家，慕名求婚者接踵而來，先是縣令替子求婚，后是太守譴丞為媒。蘭芝因與仲卿有約，斷然拒絕。然而其兄惡言相向，蘭芝不得已應允太守家婚事。仲卿聞變趕來，夫妻約定“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”。蘭芝出嫁的喜慶之日，劉焦二人雙雙命赴黃泉，成千古絕唱。故事結尾與其它中國民間文學幾成千篇一律，充滿浪漫主義的理想色彩：兩人合葬，林中化鳥。(其它如《梁祝》中的“化蝶”、牛郎織女的“七夕相會”)

　　五、要求學生結合課文注解通讀一遍

　　解決下列問題：

　　1、基本解決翻譯問題。

　　2、理清故事脈絡和矛盾沖突的變化和激化。

　　3、注意人物對話的特點和人物形象的塑造。

　　六、布置作業。

　　第二課時

　　一、檢查作業。

　　二、朗讀課文，結合課后練習，理清故事結構

　　開頭兩句：托物起興，引出故事。

　　第一部分：蘭芝被遣(2—5自然段)——故事的開端

　　第二部分：夫妻誓別(6—12自然段)——故事的發展

　　第三部分：蘭芝抗婚(13—21自然段)——故事的發展

　　第四部分：雙雙殉情(22—31自然段)——故事的高潮

　　第五部分：告誡后人(32自然段)——故事的尾聲

　　本詩以時間為順序，以劉蘭芝、焦仲卿的愛情和封建家長制的迫害為矛盾沖突的線索，也可以說按劉蘭芝和焦仲卿的別離、抗婚、殉情的悲劇發展線索來敘述，揭露了封建禮教破壞青年男女幸福生活的罪惡，歌頌了劉蘭芝、焦仲卿的忠貞愛情和反抗精神。

　　三、分析人物形象

　　本文成功地塑造了劉蘭芝、焦仲卿的藝術形象，除了他們的悲劇行為外，對話在表現典型性格方面起了決定性的.作用。

　　1、劉蘭芝：堅強、持重，不為威逼所屈，也不為榮華所動。

　　“十三能……十六誦詩書”——知書達禮

　　“受母錢帛多，不堪母驅使”——不卑不亢

　　“處分適兄意，那得任自專”——外柔內剛

　　2、焦仲卿：忠于愛情，忍辱負重，但膽小怕事。

　　“今若遣此婦，終老不復取”——堅貞不逾

　　“故作不良計，勿復怨鬼神”——叛逆精神

　　3、焦母：反面形象，是封建家長制的代言人，是封建禮教摧殘青年的典型;她既極端的蠻橫無理，又一味的獨斷專行。對焦劉的婚姻強行拆散，對兒子軟硬兼施。(對話鑒賞略)

　　4、劉兄：反面形象，是封建家長制和封建禮教摧殘青年的幫兇。此人性行暴戾，趨炎附勢，尖酸刻薄，冷酷無情。(對話鑒賞略)

　　四、分析文章的表現手法

　　1、人物對話的個性化;

　　2、鋪陳排比的手法;

　　3、起興和尾聲

　　五、本文出現的“偏義復詞”

　　便可白公姥：意義偏“姥”晝夜勤作息：意義偏“作”

　　我有親父母：意義偏“母”逼迫兼兄弟：意義偏“兄”

　　六、本文出現的古今異義詞

　　共事二三年：共同生活(一起工作)可憐體無比：可愛(值得同情)

　　汝豈得自由：自作主張(沒有約束)本自無教訓：教養(失敗的經驗)

　　處分適兄意：處理(處罰)便可作婚姻：結為親家(結為夫妻)

　　葉葉相交通：交接(與運輸有關的)

　　七、歸納“謝”“相”“見”“迎”的一詞多義

　　見相關資料與練習。

　　八、作業布置：

　　1、背誦課文精彩語段。

　　2、完成課后練習題。

中班孔雀教案11

　　活動設計背景

　　傣族，山美水美，舞蹈美。在傣族，孔雀被譽為“吉祥鳥”，是民族精神的象征。同時，孔雀也是小朋友最喜愛的小動物之一。結合本月的主題活動“民族小舞臺”，我選擇了音樂欣賞《金孔雀輕輕跳》。這首歌旋律舒緩，優美，容易引起幼兒情感上的共鳴。結合大班幼兒的年齡特點，我嘗試通過傾聽優美的旋律，欣賞與樂曲相融合的多媒體課件，用幼兒最喜歡的動畫形式貫穿始終，使幼兒在身臨其境的場景中自然的感受美、欣賞美、表現美。

　　活動目標

　　1、通過親身感受和對比等方法來體驗歌曲的特點，嘗試用簡單的身體動作來表現歌曲的美的意境。

　　2、通過對歌詞的分析，讓幼兒對歌曲展開相關聯想，體驗傣族小朋友親近大自然，并與之和諧相處的生活情趣。

　　3、喜歡歌曲，能安靜的傾聽。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　教學重點、難點

　　體驗歌曲特點，嘗試用簡單的身體動作來表現歌曲美的意境。

　　活動準備

　　1、音樂：《紅星歌》、《經孔雀輕輕跳》伴奏、演唱MP3;

　　2、視頻：動畫片段《兩只小孔雀》、傣族風情風光片段、《經孔雀輕輕跳》flash。

　　3、教具：紗巾。

　　活動過程

　　一、進場

　　在《紅星歌》的樂曲聲中，老師和幼兒邁著雄壯有力的步伐進入活動區。

　　設計意圖：采用幼兒熟悉的旋律，讓幼兒感受雄壯有力的節奏，為與本次活動進行對比埋下伏筆。

　　二、開始部分

　　1、欣賞動畫片段《兩只小孔雀》。

　　師：在剛才的動畫片里，有兩只可愛的小動物，它們是誰?大家嬉笑著相互潑水，你知道他們在過什么節日嗎?在我國，有一個民族，那里的人們把孔雀作為吉祥鳥，潑水節是他們特有的節日，這個民族就是傣族，今天我們就一起走進孔雀的家鄉，去看看傣家優美的風景吧。

　　2、傣族風情

　　播放短片：傣族風情

　　設計意圖：采用幼兒都非常喜歡的動畫形象導入新課，創設生動活潑的課堂情境，激發幼兒的學習熱情和興趣，使課堂輕松活潑，寓教于樂。

　　三、基本部分

　　(一)樂曲欣賞

　　1、欣賞樂曲，感受歌曲的旋律、節奏。

　　師：這首曲子的旋律跟《紅星歌》比起來，有什么不同?(有力—輕柔，快—慢)

　　設計意圖：讓幼兒從熟悉的旋律入手，用對比的方法，初步體驗樂曲的優美。

　　2、請幼兒伸出雙手閉上眼睛再次欣賞樂曲，教師用紗巾從幼兒手上輕輕劃過。

　　師：你們在欣賞這首曲子的時候，有什么感覺沒有?(輕，柔，軟，舒服)曲子速度怎樣?(慢)

　　設計意圖：利用紗巾的輕柔幫助幼兒親身感受柔與輕，進一步體驗樂曲的優美。

　　3、鼓勵幼兒一邊欣賞樂曲一邊嘗試用簡單的肢體動作來表現對樂曲的理解。

　　設計意圖：讓幼兒自己嘗試，把對樂曲的理解表現出來，幫助幼兒更深入的體驗樂曲的優美，調動幼兒的學習積極性。

　　(二)歌曲欣賞

　　1、請幼兒帶著問題完整欣賞歌曲兩遍。“印象最深刻的一句歌詞?”教師根據幼兒的回答逐句清唱。請幼兒想象歌詞中的情景。

　　設計意圖：讓幼兒從“點”上感受歌詞，展開想象，體驗歌曲表現的美。

　　2、無伴奏教師教唱歌詞一遍。(陪視頻畫面)

　　設計意圖：通過教師的教唱，結合視頻畫面，加深幼兒對歌詞的理解，讓幼兒從“面”上展開聯想，感受歌曲的美的意境。

　　3、結合flash動畫完整欣賞，幼兒自由跟唱或者舞蹈。

　　設計意圖：利用幼兒喜歡的flash動畫，調動幼兒情緒，將幼兒的想象和畫面結合起來，讓幼兒更進一步的感受歌曲的美的意境。

　　四、拓展延伸

　　邀請在場的老師共跳孔雀舞。

　　師：小朋友們，今天我們一起走進了傣家，感受了傣家風情，還欣賞了一首非常優美的傣族歌曲《金孔雀輕輕跳》，老師希望你們能愛護我們的大自然，讓美麗的孔雀健康快樂的生活!讓我們載歌載舞，共同度過這美好的時光!

　　設計意圖：注重提高幼兒的人文素養，滲透熱愛大自然、保護動物的意識。用舞蹈的形式將課堂氣氛推向高潮，讓幼兒充分體驗到欣賞歌曲的快樂和愉悅。

　　教學反思

　　這是一節大班的音樂欣賞活動《金孔雀輕輕跳》，在本次活動中，小朋友表現得特別棒，不僅較好的用語言表達出了對歌曲特點的'理解，還能夠用肢體動作來體現歌曲的美的意境。活動中，我以小朋友非常喜歡的動畫片的形式導入活動，激發了幼兒的學習興趣。在樂曲欣賞環節，我采用了歌曲對比和利用紗巾親身感受兩種方法來讓幼兒體驗樂曲旋律的輕、柔、慢。比較有效的幫助大部分幼兒說出了樂曲特點，避免了上次試講時幼兒感受到了但表達不出來的問題。在歌曲欣賞環節，我采用了由“點”到“面”層層深入的方式，讓幼兒感受歌詞的美，鼓勵幼兒大膽想象。并利用動畫視頻將孔雀與小朋友一起跳舞的歡快場面展現出來，生動形象。較好的達到了教學目標。最后的拓展延伸環節，注重提高幼兒的人文素養，用舞蹈的形式將課堂氣氛推向高潮，讓幼兒充分體驗到欣賞歌曲的快樂和愉悅。

　　本次活動還是存在一些問題，如在歌曲欣賞環節，由于借班上課，我忽略了幼兒對歌詞很陌生這個細節，幼兒在聽一遍后基本都無法回答老師的提問，雖然也靈活的加入了清唱和教唱，幼兒也基本說出了歌曲內容，但感覺比較困難，可以嘗試改變提問方式或分兩課時進行。本次活動與以往活動相比的亮點：本次活動利用了多媒體動畫，生動形象，比起以前欣賞教學中運用的圖片和口頭講述，幼兒的積極性得到了極大的提高。在引入部分，我經過了多次修改，最開始為了活躍課堂氣氛，采用了音樂游戲“快慢走”，但發現氣氛是比較活躍，對歌曲旋律的體驗也有一定幫助，但根本沒有達到創設情境的目的;經過修改，我把引入部分改為了傾聽，準備讓幼兒通過傾聽來創設情境，試上后我發現對于才剛剛升上大班的幼兒來說，通過傾聽比較抽象的聲音來感受情境比較困難，大部分的幼兒都不能感受和體驗。經過思考，我改用幼兒都非常喜歡的動畫形式導入，直觀形象，為創設生動形象的情境，取得了比較理想的效果。

中班孔雀教案12

　　活動目標：

　　1、了解孔雀的外形特征，利用貝殼、自粘紙等制作、裝飾貝殼孔雀。

　　2、嘗試自己制作貝殼孔雀，體驗裝飾的樂趣。

　　活動準備：

　　1、貝殼若干、卡紙、彩紙、蠟筆、勾線筆等。

　　2、孔雀圖片(9幅)。

　　3、背景音樂。

　　活動過程：

　　一、談話導入，引起幼兒興趣。

　　1、師：今天，老師帶來了一位新朋友，是誰呢?我們來猜一猜。

　　“說它像雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴像把扇，花花綠綠真美麗”是誰呢?(幼兒：孔雀)

　　師：真是厲害的小朋友，瞧，孔雀來了。(出示孔雀圖片)

　　喜歡嗎?(喜歡)喜歡它的什么?(尾巴、頭、羽 )頭是什么形狀?身體是什么形狀?若幼兒說不出，教師可以說：猜猜老師喜歡哪一幅?(我喜歡開屏開得很大的。)開的屏那么大，像什么呢?(幼兒：扇子)

　　師總結：孔雀真是美麗，圓圓的頭，三角形的身體，還有扇形的尾巴。

　　2、師：看，美麗的孔雀還給我們帶來了一個禮物(出示貝殼)，它想請我們用貝殼把美麗的樣子制作出來，做成一只“貝殼孔雀”。

　　師：在做之前呢，我們來仔細看看，這個貝殼和孔雀的哪一部分很像?(尾巴)哪里像?(形狀都是扇形，還有一條一條的花紋)仔細一看，還真的很像呢，那這個貝殼可以變成孔雀的(幼兒：尾巴)那我們把粘在貝殼后面的泡沫膠撕掉，將貝殼貼在卡紙的中間。貝殼孔雀的尾巴有了，還少了什么?(頭、身體)

　　二、出示材料，想制作方法。

　　1、師：看，老師還準備了哪些材料?(貝殼、卡紙、彩紙、剪刀、蠟筆、勾線筆等)

　　孔雀的頭、身體，我們可以選什么材料制作呢?(幼兒：紙)怎么做?

　　(先用勾線筆畫，再用剪刀剪)

　　2、師：誰來教教老師，請一名幼兒說，老師照樣子操作。

　　師：孔雀的頭是什么樣子的?(圓形)教師畫一個圓。身體呢?(三角形)

　　師：還要畫什么呢?(眼睛、嘴巴)師畫好后，問：接著呢?(剪)

　　師：現在我會了，是不是在后面貼上雙面膠，再貼在貝殼上呀?(對)教師得到肯定后再貼。

　　3、添畫腳

　　師：可以了嗎?(沒有)還有什么?(腳)腳怎么做?(畫、剪)我們選一個簡單的(畫)，好，我們來畫。

　　圖片中的孔雀尾巴大大的，像扇子，非常漂亮，但這個貝殼有點小，我們可以把它變大一點，變成一把大扇子，然后添上花紋(還記得孔雀的花紋是什么樣子的.?)幼兒說，教師畫。

　　哇，貝殼孔雀終于完成了，謝謝小朋友的幫助。

　　四、幼兒制作，老師巡回指導。(音樂)

　　老師這里還有好多貝殼呢，我們一起來幫忙制作貝殼孔雀吧。在做時，小朋友先回憶一下，剛剛我們是怎么做的，先……

　　提出要求：制作的時候注意安全使用剪刀;制作完成后要把桌子收拾干凈，材料放回原處。現在我開始播放音樂咯，待會兒音樂停了就要完成。

　　五、展示幼兒作品、評價。

　　小朋友，小耳朵豎起來，聽，音樂停了!沒完成的小朋友也拿上來。

　　桌上的籃子、蠟筆不要動，小椅子輕輕地轉過來吧。瞧，美麗的孔雀聚在一起正在說瞧瞧畫呢。你喜歡哪一只孔雀?為什么?漂亮在哪里?顏色呢?還是花紋?

　　六、延伸

　　今天我們用貝殼做了“貝殼孔雀”，那貝殼還可以做什么?

　　今天老師帶來了一些圖片，看看，用貝殼做了什么?

　　老師把貝殼放在美工區里，請你來動手試一試。

中班孔雀教案13

　　活動目標：

　　1、感受孔雀尾巴的造型美與色彩美。

　　2、學習用棉簽與手指表現出孔雀的羽毛。

　　3、培養幼兒的欣賞能力。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、節假日與父母一起去動物園看看孔雀。

　　2、查閱有關孔雀的資料，初步了解孔雀，會跳舞蹈《金孔雀》。

　　3、PPT、顏料、棉簽、抹布、報紙。

　　活動過程：

　　一、謎語導入：

　　花冠頭上戴，錦袍身上穿，尾巴似扇形，展開人人愛。

　　請小朋友猜一猜，這是什么動物？（謎底是孔雀。）

　　二、游戲體驗：

　　聽音樂，學學孔雀跳舞，用肢體去體驗、感受孔雀的美。

　　三、圖片體驗：

　　提問：孔雀哪里最漂亮？它的.尾巴像什么？孔雀尾巴上的羽毛是怎樣生長的？還有什么樣的東西是這樣的？

　　四、兒歌體驗：

　　小孔雀，穿花衣，

　　走來走去好神氣，

　　忽然開了五彩屏，

　　和我比比誰美麗。

　　五、繪畫體驗：

　　用棉簽畫出孔雀開屏時尾巴的樣子，手指蘸上顏料為孔雀點出五顏六色的羽毛吧！

　　六、評價展示：

　　看看好朋友畫的孔雀漂亮嗎？漂亮的話就在星星榜涂上顏色吧！

　　教學反思：

　　總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

中班孔雀教案14

　　活動目標：

　　1、了解孔雀的外形特征，知道孔雀是傣族的吉祥物。

　　2、嘗試用多種刮畫工具繪畫孔雀，大膽的用花紋按一定規律進行裝飾。

　　3、喜歡參加美術活動，體驗刮畫活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒收集了刮畫的工具，并將工具進行了整理與分類，幼兒已了解刮畫工具的使用方法。

　　2、孔雀的圖片、孔雀羽 、刮畫紙、刮畫工具、歌曲《金孔雀輕輕地跳》。

　　活動過程：

　　一、了解孔雀的外形特征

　　1、猜一猜

　　頭戴漂亮小花冠，身穿鮮艷五彩衣，尾巴展開像把扇，夸耀自己多美麗。教師：孔雀被傣族人稱為“吉祥鳥”，是我國珍貴的觀賞鳥類。

　　2、看一看

　　出示孔雀的圖片，了解孔雀的外形特征。

　　提問：孔雀開屏的尾巴像什么?羽 上的花紋是什么形狀的?

　　教師：孔雀的羽 上有很多的小眼睛，開屏是為了保護自己防御敵人。

　　3、跳一跳

　　教師播放歌曲《金孔雀輕輕地跳》，幼兒自由模仿孔雀梳理羽 和開屏的動作，增加對孔雀的認識。

　　二、刮花美麗的孔雀

　　1、欣賞刮畫作品。

　　提問：這些美麗的孔雀你覺得是怎么畫出來的.?

　　2、出示幼兒自帶的刮畫工具，鼓勵幼兒與同伴進行分享，幼兒自選并演示刮畫。

　　提問：瞧，小朋友們用了哪些不同的工具，都刮出了什么?

　　啟發幼兒感知工具的不同會產生不同的刮畫效果。如線條的粗細、色彩的變化等。

　　3、大膽幼兒大膽的進行創作。

　　教師提高真實的孔雀羽 ，并播放PPT和背景音樂。

　　4、教師巡回指導，幫助有需要的幼兒。

　　如：將孔雀開的屏畫大，注意兩邊對稱;創造性變化孔雀尾羽上的圖案，并提醒幼兒花紋的整齊排列;鼓勵幼兒添畫背景，豐富畫面，注意色彩搭配;注意安全使用工具。

　　三、作品展示與欣賞

　　1、看一看

　　幼兒展示自己的作品，與同伴分享自己是用哪些刮畫工具進行創作的。

　　2、說一說

　　你最喜歡哪一幅作品，為什么?

中班孔雀教案15

　　活動目標：

　　1、在情景游戲中學習按一定的規律裝飾孔雀。

　　2、感受為世博添精彩的快樂。

　　活動準備：經驗準備：幼兒已有按照一定的規律排序(AB)

　　材料準備：多媒體課件、自制孔雀和圖形卡片

　　重難點：在情景游戲中學習按一定的規律裝飾孔雀。

　　活動過程：

　　一、引入情景

　　1、參觀世博會關鍵問題：最近在上海有一個很重大的事情。小朋友們知道是什么事情嗎?

　　(上海世博會)播放課件第二頁。

　　2、介紹世博文化中心關鍵問題：這里是世博文化中心，是表演節目的地方。今天動物園里的小動物也興奮起來了，猜猜看，誰會來表演呢?

　　(請小朋友來說一說)播放課件第三頁。

　　二、孔雀表演關鍵問題

　　看看，是誰來表演了?

　　(原來孔雀展開它那美麗的尾巴，就象一把美麗的扇子，翩翩起舞)播放課件第四頁。

　　三、裝扮孔雀

　　1、隨意裝扮關鍵問題：每次表演節目之前，我們都要打扮打扮自己。孔雀也一樣哦。我們也給孔雀打扮打扮吧。讓孔雀在文化中心變得更加漂亮。看，孔雀的尾巴上有這些地方，桌子上有漂亮的圖形，我們一起試一試，你們自己給小孔雀打扮打扮吧。

　　幼兒操作，教師觀察幼兒是如何排序的

　　評析，并把幼兒的作品放于PPT中作為下一個裝扮的要求。

　　裝扮后關鍵問題：評價幼兒隨意裝扮后出現的'有規律的孔雀。

　　播放課件第五頁至第十二頁，(根據幼兒隨意裝扮后出現的內容來出現)。

　　2、第二次裝扮關鍵問題：我們再給孔雀裝扮一下，想一想哦，打扮得漂亮一點，和別人不一樣的。

　　幼兒操作，教師指導。裝扮漂亮一點的。

　　播放課件第十三頁。

　　四、演出開始了

　　關鍵問題：孔雀都穿上了花花衣了，表演要開始咯，請大家準備好。

　　播放音樂，幼兒邊念兒歌邊表演。

　　兒歌：小孔雀，小孔雀。炫耀自己的花衣裳，打開彩色的大尾巴，引出七彩太陽光。

【中班孔雀教案】相關文章：

中班音樂教案：美麗的孔雀12-23

中班音樂教案美麗的孔雀12-23

中班美術美麗的孔雀教案05-19

孔雀幼兒園中班教案01-25

幼兒園中班教案：孔雀03-03

美麗的孔雀教案02-19

幼兒園中班教案《孔雀》（通用13篇）04-25

幼兒園中班音樂教案《金孔雀輕輕跳》06-22

幼兒園中班數學教案《孔雀比美》01-08

美麗的孔雀活動教案03-07