中班藝術活動教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的中班藝術活動教案，希望對大家有所幫助。

中班藝術活動教案1

　　活動目標

　　1、感受歌曲的節奏，體驗說唱歌曲的樂趣。

　　2、學習用說唱的風格有節奏地說出菜名。

　　3、學習用圖幫助記憶歌詞。

　　活動準備

　　歌曲《我和奶奶去買菜》，雞蛋、青菜、母雞、魚、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、豌豆圖片。

　　活動過程

　　一、入室活動。

　　——教師播放音樂《兔子舞》，請幼兒隨音樂進入活動室。

　　二、練聲游戲(教師彈琴練聲)。

　　教師：1234565/你最喜歡吃什么?

　　幼兒：54321XX/我最喜歡吃XX(最后的菜名用說的)。

　　三、學習新歌。

　　——感受音樂。

　　——師：請幼兒聽一聽這首歌和平時聽到的有什么不同?(提醒幼兒歌曲中有說唱部分)

　　四、感受音樂內容。

　　(1)通過提問，幫助幼兒記歌詞。

　　——師：歌曲中唱了什么?(教師清唱，鼓勵幼兒回答)

　　——師：雞蛋什么樣的?(雞蛋圓溜溜呀)

　　——師：青菜什么顏色的?(青菜綠油油呀)

　　——師：母雞怎么叫的?(母雞咯咯叫呀)

　　——師：魚兒做了什么動作?(魚兒蹦蹦跳呀)

　　——師：除了這些還買了什么呀?(蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆)

　　——師：籃子里裝這么多菜，會發生什么事情?(拿也拿不了)

　　(2)教師出示各種食物圖片，感受說唱的樂趣。

　　——師：剛才我們是用問答的'方法學習了歌詞，接下來我要用說唱的方法來報菜名。請你們仔細聽一聽，歌曲中哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用說的，它們的速度一樣嗎?

　　——唱：雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。(慢)

　　——說：蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。(快)

　　(3)教師演唱歌曲中間部分，提示幼兒用圖幫助記憶說唱部分的歌詞。

　　(4)教師和幼兒合作，分別用說和唱的方法報菜名。

　　3、學唱歌曲。

　　——出示電子大書，教師帶著幼兒一起有節奏地朗讀歌詞。

　　——教師彈琴，請幼兒輕聲跟唱。

　　——教師帶領幼兒唱歌。

　　——教師播放音樂，請幼兒一起拍手跟唱。

　　五、趣味演唱。

　　1、接唱。

　　——師：你們唱得這么好，接下來我們先玩接唱游戲吧!老師先唱，你們后唱，我唱完一句會突然停下來，當我的手指向你們，你要馬上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，最后一句大家一起唱，看誰接得好。

　　2、角色表演唱。

　　——教師當奶奶，幼兒當菜寶寶，合作表演。幼兒分別扮演雞蛋、青菜、母雞、魚，其余老師唱歌(可用動作來表現歌曲節奏)。

　　活動應變

　　說唱的形式是中班小朋友不經常接觸到的歌唱形式，因此，本次活動的重難點放在說唱形式的練習上，讓幼兒感受說唱的樂趣。

　　活動延伸

　　美術活動：請幼兒畫出自己最喜歡吃的蔬菜。或者繪畫和奶奶去買菜的場景。

　　區角活動

　　表演區：投放音樂材料，鼓勵幼兒用不同的形式唱歌。

　　環境創設

　　張貼幼兒繪畫的蔬菜或和家人去買菜的場景。

　　家園互動

　　1、請幼兒利用幼兒用書，和家長一起演唱歌曲，感受說唱的樂趣。

　　2、請家長和幼兒一起改編歌詞，并把改編好的歌曲帶回幼兒園分享。

　　隨機教育

　　在餐前活動中或者過渡環節，和幼兒一起演唱歌曲或者進行歌曲仿編活動。

中班藝術活動教案2

　　活動目標：

　　1、 了解窗花（剪紙）是我國傳統的民間藝術，欣賞不同的窗花（剪紙）藝術，激發對剪紙藝術的興趣。2、 學習用剪刀剪洞的方法制作窗花，在主動探索中掌握幾種簡單常見的折剪法。

　　3、 體驗剪出作品的`成功與快樂。

　　活動準備：窗花（課件）

　　收集的窗花（教師剪紙）

　　色紙、剪刀、漿糊、白紙

　　活動過程：

　　1、 介紹剪紙的內容。

　　——欣賞不同的剪紙作品有動物、植物、單色的、套色的等等（課件）。

　　2、 欣賞剪紙窗花：動物的、植物的（教師剪紙作品）。

　　3、 和幼兒一起剪窗花：

　　——將色紙對折，再對折，再對角折。并在對折線上剪不同的圖形，展開后開后，看看圖形是怎樣的。

　　——讓幼兒自己嘗試運用不同的折法剪洞，感受圖形的奇妙。

　　4、 大家都來露一手，請小朋友來露一手自己剪紙的本領。

　　5、 貼貼我剪的窗花：將剪好的色紙后面貼上白紙，讓大家一起來欣賞，感受窗花剪紙的美妙感覺。

　　6、 小結：小朋友對剪紙都有自己的看法、說法，希望大家以后多看看、學學別人的窗花剪紙，這樣你的剪紙作品會更漂亮。

　　活動延伸：

　　我的發現：

　　1）、邊讀邊出示我的發現。

　　2）、互相談談自己的看法。

　　3）、誰愿意把自己的發現告訴大家。（如：剪紙與折疊有關等）

中班藝術活動教案3

　　【活動目標】

　　1、了解豆豆貼畫的創作步驟。

　　2、嘗試選擇用合適的豆豆貼出簡單的物象，感受豆豆的造型美。

　　3、體驗豆豆貼畫帶來的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、范例。（汽車、花、熱帶魚、房子、小雞......）

　　2、自粘紙人手一份（白紙上寫有數字。）

　　3、視頻轉換儀、錄音機、《秋日私語》磁帶、抹布。

　　4、收集各種豆豆。（黃豆、蠶豆、赤豆、綠豆、豌豆等）

　　【活動過程】

　　一、談話導入。

　　1、今天豆豆家族來了許多豆豆，我們看看都是誰？（黃豆、蠶豆、赤豆、綠豆、豌豆、花紅豆。）

　　2、綠綠的、大大的是蠶豆；扁扁的是花紅豆；圓圓的是豌豆；黃黃的是黃豆；綠綠的、小小的是綠豆；還有紅紅的是赤豆。

　　3、這些豆豆今天要和小朋友做游戲，它們說如果把它們放在一起會拼出許多漂亮的畫，我們一起來擺一擺、拼一拼。（提醒幼兒要輕拿輕放）

　　二、幼兒第一次操作。

　　1、你拼的是什么？

　　2、用了那些豆豆？

　　三、欣賞范例，幼兒第二次操作。

　　1、教師：老師也用豆豆拼出了許多漂亮的畫，我們一起來看看吧。

　　2、教師重點講述范例：小雞。（小雞的頭、身體、尾巴、翅膀用的都是黃豆，眼睛用的是赤豆——我覺得這樣很合適，因為赤豆小小的，如果用大大的蠶豆和花紅豆做眼睛就不合適了。）

　　3、教師交代作畫要求，幼兒操作。

　　教師：老師給小朋友們帶來自粘紙，你喜歡什么顏色就選什么顏色的自粘紙，拿到紙后先將寫有數字的白紙撕掉，想好你要做什么，然后選一些合適的豆豆在紙上在紙上擺一擺，擺的時候要當心一點兒，小心粘住手。還有，不要忘了給你的畫起個名字。

　　4、在《秋日私語》的音樂聲中，幼兒進行操作，教師指導。（提醒孩子拿豆豆的時候要學會謙讓，選擇合適的豆豆進行制作。）

　　四、評價活動。

　　1、幼兒相互介紹、欣賞各自的作品，感受其中的`美。

　　2、教師：誰愿意來介紹一下自己的畫？你是怎么做的？（從布局、選材等方面給予適當的表揚和肯定。）

　　【活動延伸】

　　游戲活動增設一個“裝裱店”：幼兒用彩色的海綿紙為自己的畫做一個相框，鼓勵幼兒再選用一些彩色的圖形拼出一些圖案，在相框的角上點綴一下，這樣一幅幅漂亮的畫一定會受到顧客的歡迎。

　　【活動反思】

　　從題材的選擇上來說，黃豆、綠豆、赤豆、蠶豆、豌豆、都是我們農村最常見的東西，孩子最熟悉的，因而孩子對于各種豆豆的名字、顏色等特征的講述還是比較詳細的。

　　在欣賞范例的過程中，孩子的想象力得到了進一步提高，同時也明白了每一副范例都有各自的特點，老師對豆豆的選擇也有一定的要求，要選擇合適的豆豆進行制作，這是今天的活動重點。

　　在整個活動中，教師從孩子的生活經驗出發，充分調動了孩子的興趣和積極性，通過兩次操作，孩子的動手能力和創造能力得到了進一步的提高，孩子在活動中得到了樂趣和自信。

中班藝術活動教案4

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，用說唱的方式進行雙聲部合唱。

　　2、在演唱時能控制自己的音量，盡量使兩個聲部保持和諧一致。

　　3、體驗與同伴、老師合作演唱的樂趣。

　　活動準備：

　　1、哈哈鏡若干；

　　2、高矮胖瘦四個小人，圖譜一張

　　活動重點：

　　學唱歌曲，用說唱的方式進行雙聲部合唱，體驗與同伴、老師合作演唱的樂趣。

　　活動難點：

　　能進行雙聲部的演唱，在演唱時能控制自己的音量，盡量使兩個聲部保持和諧一致。

　　活動過程：

　　一、回憶照哈哈鏡的經驗

　　1、師：你們有沒有照過哈哈鏡呀？照哈哈鏡時發現了什么？

　　2、小結：照哈哈鏡時有的會變高，有的會變矮，有的會變瘦；有的會變胖。

　　[此環節老師通過讓幼兒經驗回憶，喚起幼兒照哈哈鏡的記憶，既激發了幼兒活動的興趣，又讓幼兒知道照哈哈鏡會有不同的現象，為下面環節作鋪墊。]

　　二、借助圖譜，分別練習歌曲中說、唱兩聲部。

　　（一）重點學習歌曲中說的部分。

　　1、今天也有一位小朋友來照哈哈鏡了，看看他變成了什么樣呢？（出示圖譜）讓幼兒來說說變成什么樣了。

　　2、教師引導“照一照那個變……”的句式來回答。如：照一照那個變高了；照一照那個變矮了；

　　3、幼兒完整學說四句話：照一照那個變高了；照一照那個變矮了；照一照那個變胖了了；照一照那個變瘦了；

　　4、師幼玩照鏡子游戲：

　　老師當鏡子，幼兒當照鏡子的人，當老師說照一照那個變胖了時，幼兒來做變瘦的動作，其它類似。

　　[此環節的目標是讓幼兒學習歌曲中的說部分，在這里教師采用了圖譜的形式來幫助幼兒記憶和學習說唱的四句歌詞，并用照鏡子游戲來幫助幼兒提高學習的興趣，動靜交替，給與幼兒新的刺激點，激發幼兒的有意注意。]

　　（二）、學唱歌曲第一聲部

　　1、老師把照哈哈鏡的`游戲變成了一首歌,你們來聽聽看,老師老師唱了些什么?教師清唱歌曲一遍。

　　2、提問：你聽到了什么？除了照鏡子的事情你還聽到了什么？（出示第二聲部中唱的圖譜）

　　3、幼兒學唱歌曲兩遍。注意糾正唱錯的地方

　　4、邊做動作邊唱。

　　[此環節的目標是學唱歌曲的第一聲部，教師用“歌曲里除了照鏡子的事情你還聽到了什么”的問題來幫助幼兒有意識的記憶其它歌詞，并通過邊唱邊做動作的形式幫助幼兒完整記憶歌詞，提高演唱興趣，符合幼兒喜歡用多種感官參與學習的特點。]

　　（二）學唱歌曲第二聲部

　　1、嘗試雙聲部合唱。

　　（1）、教師與幼兒合作演唱，教師唱第一聲部，幼兒唱第二聲部。（接下來老師要和你們合作唱這首歌曲，怎么合作，這是個秘密。等會你們唱我們剛剛學的，老師唱我自己的，聽聽我們是怎么合作的？）

　　（2）、剛才我們是怎么合作的？（你們唱了什么？我唱了什么？當你們在做什么的時候我在唱哈哈鏡？）

　　引導幼兒發現在他們說“照一照那個變高了……”的時候，老師唱的是哈哈鏡，一共唱了四次。

　　（3）師幼再次合作（1-2遍）

　　2、幼兒學習二聲部演唱

　　（1）、想不想和老師交換著唱？還記得我是怎么唱的嗎？

　　幼兒先練習第二聲部兩遍，然后與教師交換聲部合作唱。

　　（2）、幼兒分聲部合作演唱。

　　（3）、與家長合作演唱

　　[此環節的目標是讓幼兒學習二聲部的演唱，老師通過師幼合作、幼幼合作、親子合作的方式來幫助幼兒鞏固練習二聲部的演唱。讓幼兒在與老師、同伴、家長的游戲中學習，符合幼兒玩中學的學習特點。]

　　三、延伸：哈哈鏡還會把我們照成什么有趣的樣子呢？讓我們再去照一照，唱一唱，然后把它編到歌曲里來，回到家還可以和爸爸媽媽一起唱唱這首歌。幼兒隨音樂出場。

中班藝術活動教案5

　　活動目標

　　．培養欣賞和創作藝術品的興趣。

　　．初步理解藝術作品所表達的情感。

　　．通過創作手工作品來表達對家人的愛，鍛煉小肌肉動作。

　　活動準備

　　．不同材料做的各種雕塑品。

　　．不同顏色的橡皮泥或面粉。

　　．鼓勵幼兒回家擁抱家人，留意家人的動作和笑容。

　　活動內容

　　學習領域：

　　形式：小組

　　1. 到展覽區欣賞雕塑品，引導幼兒從不同的角度欣賞雕塑。請幼兒說一說雕塑品的內容，所表達的`情感。并引導幼兒觀察、探索雕塑品的材料。

　　2. 提議舉行一個以“愛的擁抱”為題的雕塑品展覽會，請每位幼兒創作一件作品參加展覽。

　　3. 讓幼兒自由進行創作。

　　4. 塑造活動完成后，請幼兒介紹自己的作品，并說說創作時遇到了哪些困難，后來用了哪些解決的辦法。

　　5. 把幼兒的作品放在展覽區內展覽。

　　評價

　　喜歡欣賞雕塑品。

　　能自由創作雕塑作品，以此表達對家人的愛。

中班藝術活動教案6

　　活動目標：

　　1、感知6/8拍節奏的音樂，初步了解樂曲優美、抒情的性質。

　　2、理解歌曲內容，熟悉曲調，并學會演唱。

　　3、嘗試根據歌詞內容逐句創編動作，體驗與同伴邊唱邊表演的快樂。

　　活動準備：

　　1、《蝴蝶找花》ppt課件。

　　2、電腦上配套《蝴蝶找花》音樂。

　　3、幼兒坐成半圓形。

　　活動過程：

　　一、談話導入，揭示歌曲名稱。

　　1、現在是什么季節？（春天）

　　2、提問：春天來了，誰飛來了？（蝴蝶）

　　3、蝴蝶最喜歡找誰做朋友？（花）今天老師要教小朋友一首歌曲，歌曲的名字叫《蝴蝶找花》。

　　二、學唱歌曲《蝴蝶找花》。

　　1、電腦上放《蝴蝶找花》音樂，請小朋友欣賞歌曲一遍，讓幼兒初步熟悉曲調。

　　幼兒聽完歌曲后提問：聽了這首歌你有什么感覺？（很優美、很抒情）你覺得是幾拍子的歌曲？（三拍子）其實這首歌曲是六拍子的歌曲，每個小節有六拍。

　　2、教師邊演示《蝴蝶找花》ppt課件，邊示范演唱歌曲一遍，以幫助幼兒理解歌詞內容。

　　你從歌曲里聽到了什么？幼兒說到哪句，就點擊出示那張ppt圖片。最后集體邊看ppt圖片邊完整朗讀歌詞。

　　3、幼兒分句學唱歌曲，重點練習第三句相同音樂的連續唱法（如555，666）和第三句最后一拍的附點音符等。

　　4、幼兒隨鋼琴音樂跟著老師完整演唱歌曲。

　　5、幼兒隨鋼琴音樂集體完整有表情演唱歌曲。

　　我們以前學過三拍子的歌曲，三拍子的節奏特點是強弱弱，老師出示六拍子節奏圖片，幫助幼兒理解六拍子節奏特點是強弱弱次強弱弱。幼兒與老師嘗試根據節奏特點有表情演唱歌曲。

　　6、幼兒隨電腦上配套《蝴蝶找花》音樂邊打節奏邊演唱歌曲。

　　三、引導幼兒根據歌詞內容逐句創編動作，體驗與同伴邊唱邊表演的.快樂。

　　1、啟發幼兒逐句自由創編，誰創編的動作好，其他幼兒跟著一起學習。

　　2、幼兒將動作與歌曲匹配完整表演唱。

　　四、活動結束。

　　今天小朋友都很聰明，學會了演唱歌曲《蝴蝶找花》，學會了演唱歌曲，以后我們再學習《蝴蝶找花》的音樂游戲。

　　課后反思：

　　在本次活動中，我做好了充分的準備工作，在物質方面的準備有創設春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂形象，使抽象的音樂內容變成有形、有情的生活情景。活動的第一環節我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽第一遍音樂的時候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么，都飛到了什么地方？幼兒在我的神秘口吻的帶動下認真地去聽，去想象，因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發言，在接下來的環節，先讓幼兒理解樂曲結構，然后讓幼兒用拍手的方法打節奏。我看幼兒基本了解了音樂的結構，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然后老師扮演蝴蝶，一起跟著音樂游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演，并且強調蝴蝶一定要在花兒們說完：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里。”這句話之后才能停在花身邊；幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂。但是，我活動中，我沒有強調蝴蝶飛舞動作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導致蝴蝶們飛舞的動作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學實踐并且聆聽了教研老師們的點評后，我也深深感受到要上好一個集體活動不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，根據幼兒的實際情況選擇活動內容，根據幼兒的實際水平組織教學，要真正確立以“以幼兒發展為本”的理念，如進行好一個活動首先要來源于幼兒，幼兒要有生活經驗和興趣，如果脫離了幼兒進行一個活動，就不可能取得好的效果。其次，活動的準備中幼兒要有生活經驗的準備。在活動的組織過程中，老師要作到師幼互動，生生互動。而在活動中要注重情感的激發，如創造力，想象力，或是成功，快樂等情感，因為情感的目標對幼兒更有長遠的價值。

中班藝術活動教案7

　　班級：中班

　　科目：社會藝術

　　執教人：李秋花

　　一、活動名稱：《小人書不要哭》

　　二、活動目標：

　　l 激發幼兒愛書的情感。

　　l 培養幼兒對歌曲的感受能力和表演能力。

　　l 引導幼兒根據歌詞內容做相應的表情、動作，唱準附點音符和切分音。

　　三、活動準備：

　　l 《小人書不要哭》歌曲錄音帶。

　　l 情景表演“小人書哭了”。

　　四、活動過程：

　　開始部分：

　　觀看情景表演“小人書哭了”，引導幼兒討論：小人書為什么哭了？

　　基本部分：

　　教師領幼兒朗誦歌詞。

　　學唱歌曲。教師完整演唱歌曲，鼓勵幼兒小聲跟唱。

　　師幼共同演唱，提醒幼兒唱好附點音符和切分音。

　　在幼兒熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒自編動作、表情表現歌曲內容。

　　結束部分：教師總結，講評幼兒表現。

　　五、活動延伸：區域活動中，圖書角中，教育幼兒要愛護圖書。

　　中班社會藝術活動――家鄉的變化

　　班級：中班

　　科目：社會藝術

　　執教人：李秋花

　　一、活動名稱：《家鄉的變化》

　　二、活動目標：

　　l 激發幼兒關注自己家鄉的變化，為家鄉的美麗而自豪。

　　l 引導幼兒大膽作畫，能注意畫面布局。

　　l 畫出家鄉的主要景色，著色有一定的特點。

　　三、活動準備：

　　l 彩筆、畫紙、硬紙板、泥工、雙面膠、膠水、剪刀等。

　　四、活動過程：

　　開始部分：

　　復習歌曲《請到我的家鄉來》，討論：除了歌里唱的，我們家鄉還有什么？

　　基本部分：

　　請幼兒自選材料，分組繪畫，制作家鄉的建筑、特產，教師為幼兒提供所需材料、物品并巡回指導。

　　將作品布置成展覽，小組選出講解員，講給大家聽。

　　結束部分：教師總結，講評幼兒表現。

　　五、活動延伸：日常生活中，讓幼兒注意觀察家鄉的變化并畫下來。

　　藝術活動設計――紅窗花

　　活動目標：

　　1、了解窗花的特點和內在含義。

　　2、嘗試用方型和圓型紙剪出簡單的窗花。

　　活動準備：

　　1、幼兒在日常生活中以收集了大量的窗花作品，并對窗花有一定的了解。

　　2、掛圖第二號。大小不同的紅色方型和圓型的紙、剪刀、膠水。

　　活動過程：

　　一、紅紅的窗花。

　　1、過年的時候人們在窗戶上都做哪些裝飾？（貼窗花）為什么呢？（因為這些窗花表示吉祥、喜氣洋洋的氣憤、有過節的氣息）

　　2、觀察收集的窗花說說窗花里都有什么？（動物、人、植物等）

　　3、老師演示剪窗花的過程讓幼兒仔細觀察：將紙對折三到四次，剪簡單的三角和半圓。將紙展開簡單的窗花就完成了。

　　二、大家一起來。

　　1、幼兒選擇自己的紙形進行自由折疊，和剪裁。

　　2、在剪裁中學會用折疊法剪出對稱的花紋。

　　三、裝飾我們的活動室。

　　1、把自己剪的窗花用膠水貼在活動室的窗戶上。

　　2、幼兒欣賞窗花作品，感受成就感。

　　藝術活動設計――民族服裝真漂亮

　　活動名稱：民族服裝真漂亮

　　活動目標：

　　1、認識各民族服裝，感受服飾的民族特點

　　2、根據自己確定的分類標準布置民族服裝展并記錄。

　　3、學習相互協商、聽取同伴意見，會提出自己的合理建議。

　　活動準備：

　　1、師幼共同收集各民族的服裝、服飾若干。

　　2、提供搭展臺的各種材料：如桌布、桌子、積木、展板、回形針、圖釘等。

　　3、記錄表、筆。

　　4、民族音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、感受民族服飾的特點

　　1、請大家看一看、想一想活動室里的各種民族服飾是哪些少數民族穿戴的。

　　2、請個別幼兒介紹自己帶來的服飾。

　　3、引導幼兒談談民族服裝、服飾之間的.異同之處。

　　二、討論布置并記錄

　　1、討論：大家帶來的這些民族服飾怎樣在活動室里擺放？

　　2、布置“民族服飾展覽”需要做哪些準備？需要哪些材料？大家如何分工合作？

　　3、根據幼兒的討論結果，請幼兒準備和布置工作。

　　三、動手布置并記錄

　　1、引導幼兒自由結伴成一組，商量確定自己小組布置展覽的分類標準，然后進行布置。

　　2、各組介紹自己的布置成果。

　　3、鼓勵幼兒將本組的布置設計、擺放標準大膽地記錄下來。

　　四、變換布置并記錄

　　1、鼓勵幼兒嘗試其他不同的布置方法并記錄。

　　2、在幼兒變換布置的活動過程中，教師注意引導幼兒相互協商、統一意見后再進行操作活動。

　　3、展示布置記錄的結果，相互學習同伴的不同策略。

　　五、體驗民族服飾的美麗

　　請幼兒每人在展覽會上選擇一件服飾自行穿戴，聽音樂跳舞。

　　中班語言社會活動設計――獨自在家時

　　班級：中班

　　科目：語言社會

　　執教人：李秋花

　　一、活動名稱：《獨自在家時》

　　二、活動目標：

　　l 培養幼兒的勇敢精神，激發其自信心。

　　l 提高幼兒在危急時刻的自我保護能力。

　　l 引導幼兒了解獨自在家時的自我保護方法，能運用較完整的語言表達自己的想法。

　　三、活動準備：

　　l 詢問家長，了解幼兒獨自在家的情況。

　　l 排練情景表演“獨自在家”。

　　四、活動過程：

　　開始部分：

　　請幼兒觀看情景表演“獨自在家”，引起幼兒興趣。

　　基本部分：

　　引導幼兒討論：亮亮一個人在家時，為預防大灰狼，都做了哪些準備？當他聽到“滴答滴答”聲音時，他又是怎么做的？請幼兒思考并評價：亮亮是不是一個勇敢的孩子？為什么？

　　教師和幼兒圍繞“和亮亮比一比”共同討論：你有沒有獨自在家呆過？獨自在家時感受如何？你認為自己勇敢嗎？

　　師幼共同為獨自在家時出點子，想辦法，幼兒可自由分組，用語言表達或大膽創編“獨自在家”的情景表演的形式表達自己的想法。

　　結束部分：教師總結，講評幼兒表現。

　　五、活動延伸：可與家長商定為幼兒獨自在家創造適宜條件，讓幼兒親身體驗獨自在家的感覺，培養幼兒的勇敢精神。

　　藝術活動設計《看我的》(彭愛云)

　　活動名稱：《看我的》

　　活動目標：

　　1、大膽地在弟弟妹妹面前展示自己學到的本領。

　　2、體驗長大能在弟弟妹妹面前露一手的自豪情感。

　　活動準備：

　　1、與小班聯系，做好與他們共同活動的準備。

　　2、每個幼兒分頭準備自己的拿手節目。

　　3、手工制作材料人手一份，如：折紙小船、小燕子等。

　　活動過程：

　　一、露一手

　　1、去弟弟妹妹班級做客，注意用禮貌用語。

　　2、才氣展示秀。引導幼兒表演唱歌、跳舞、朗誦等拿手節目。

　　3、教師帶領弟弟妹妹為哥哥姐姐的節目熱烈鼓掌，使幼兒體驗成功感和自豪感。

　　二、看我的

　　1、熱烈歡迎弟弟妹妹來到弟弟妹妹班級做客。

　　2、讓弟弟妹妹坐在身邊，觀看手工制作的過程，如折紙小船、小燕子等。

　　3、將作品送給弟弟妹妹，和他們共同賞玩。

　　三、夸夸我自己

　　1、請幼兒互相交流自己的本領的感受。

　　2、一起念兒歌：哥哥姐姐本領大，表演節目頂呱呱，會做手工會畫畫，弟弟妹妹笑哈哈，笑哈哈。

中班藝術活動教案8

　　教學目標：

　　1.通過學習，教幼兒理解歌曲內容并學會演唱歌曲。

　　2.教育幼兒愛護小動物，不隨意傷害和屠殺。

　　教學重點：

　　教幼兒理解并學會歌曲。

　　教學難點：

　　幼兒用自己喜歡的方式完整演唱歌曲。

　　教學準備：

　　電子琴圖片頭飾課件

　　教學方法：

　　情境教學法

　　教學過程：

一、開始部分

　　1.師生問好

　　2.創設情境，引入課題。

　　小朋友們好。森林里馬上就要召開唱歌比賽了，許多小動物都報了名，都想得第一名。看！我們現在正在練習唱歌呢！你們也來練一練自己的小嗓子，去和我們一起唱歌好嗎？

　　（1）練聲

　　（2）師：現在讓我們一起來聽一聽，都是誰在哪兒唱歌，好嗎？

　　二、基本部分

　　1.幼兒欣賞歌曲。

　　2.歌曲中都有誰？

　　它們是怎么唱歌的'？（依次出示幾種小動物的課件，啟發幼兒說出歌詞，并將圖片貼入背景同時在復述一遍歌詞）

　　3.幼兒練習朗誦歌詞

　　做動作朗誦

　　4.幼兒再次欣賞歌曲。

　　5.教唱歌曲

　　6.請幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾，練習歌曲。教師指導幼兒完整練習演唱歌曲。

　　（1）幼兒完整表演歌曲。

　　三、結束部分

　　1、教師小結上課情況并教育幼兒愛護和保護小動物，不隨意傷害和屠殺。

　　2、播放音樂。師：聽！唱歌比賽開始了，我們一起去參加吧！

　　附：歌曲

　　1=C4/4

　　123231︱555—︱565431︱222—————

　　小黃狗在門口汪汪汪小鴨子在水里呷呷呷

　　123231︱666—︱565431︱221—︱

　　————

　　小喜鵲在樹上喳喳喳小青蛙在田里呱呱呱

中班藝術活動教案9

　　［活動目標］

　　1、鍛煉幼兒大膽表現、表達、表演的勇氣。

　　2、發展幼兒初步的合作能力、藝術表現力。

　　3、引導幼兒在了解秋季服裝特征基礎上，選擇材料，運用撕、剪、貼等不同方法進行制作，并能跟音樂進行表演。

　　［活動準備］

　　1、活動區布置幼兒帶來的秋季服裝和時裝表演節目光盤。

　　2、邀請幼兒園其他班級的老師和幼兒代表參加活動。

　　3、幼兒制作服裝的材料：紙、筆、顏料、剪刀、膠水、粘貼畫、樹葉等。

　　［活動過程］

　　1、教師和幼兒討論秋天人們著裝的變化，幼兒可以觀察自己和別人的服裝，相互交流后說出自己的看法。

　　2、觀看時裝表演的光盤，激發幼兒自己制作服裝并進行表演的欲望。請幼兒觀察制作材料，教師引導幼兒巧妙利用，大膽創造。如：可用紙做衣服主體，繪制花紋或粘貼圖案裝飾衣物，還可用樹葉做成衣飾、頭飾、首飾等來點綴。

　　3、幼兒在教師的幫助下可以和他人合作完成作品，在音樂的伴奏下向同伴展示自己的服裝，向別人介紹自己的服裝，如：我制作的是什么衣服，是和誰一起做的等。

　　4、邀請幼兒園其他班級的老師和幼兒前來觀看時裝表演，鼓勵幼兒大膽表演，樂于和他人交談。

　　反思：

　　本次活動是幼兒動手操作活動，在活動之前我很擔心幼兒的`造作能力，想讓幼兒來合作完成一幅作品。但是再三思考后，決定每人設計一件衣服，在孩子們活動和制作過程中，我發現了孩子們認真積極的態度，一絲不茍的精神。作品的結果大大超過了預想效果，孩子們的合作能力和協調能力也有所增強，比如能夠多人共用一把尖刀、一瓶膠水等，從作品的顏色看來，藝術表現力很強。在幼兒互相欣賞時，我的心里也替孩子們有了一種莫名的成就感。

中班藝術活動教案10

　　背景鋪墊：

　　為了使幼兒有經驗，觀察小鴨子，或通過故事為幼兒描述小鴨子的特征。（結合音樂的情景）

　　活動目的：

　　1、讓幼兒反復傾聽，感受、理解音樂。

　　2、支持幼兒較準確地感受音樂表現手法與要表現的事物之間的關系，鼓勵幼兒大膽表現、表達自己的感受。

　　活動準備：

　　主題音樂、小鴨的頭飾

　　活動過程：

　　一、整段欣賞

　　1、今天，老師給小朋友帶來了一段小動物的音樂，請小朋友聽一聽，是什么小動物？（第一遍音樂）你如果聽出來了，也可以用動作表現出來。

　　2、聽過一遍后，說出、表現出小鴨子后，問：你是從哪里聽出來的？（有鴨子的叫聲）

　　3、小朋友真聰明，這段音樂講的就是小鴨子的故事。現在，讓我們再來聽一遍，聽一聽，想一想，小鴨子在做什么？（第二遍音樂）在幼兒欣賞第二遍音樂時，教師可做出與音樂相對應的`動作，幫助幼兒理解音樂。

　　4、誰聽出小鴨子在干什么呀？幼兒可自由說說

　　二、分段欣賞：

　　1、老師把這段音樂分成了三段，我們先來聽聽，在這段音樂里，小鴨子在做什么？（師表現出清晨小鴨子剛睡醒的狀態）請幼兒說說，做一做。

　　2、小朋友說的真好，那小鴨子睡醒了，要去做什么了？我們讓音樂來告訴我們。仔細聽！（第二部分）聽后說一說，做一做小鴨子走。

　　3、小朋友做的真好！真可愛！小鴨子們搖搖擺擺地要走到哪里去呢？（小河里）我們來聽，是不是到小河里去了呢？（結尾部分）你聽到了

　　什么聲音？（小河、水聲）

　　三、整體欣賞：

　　1、讓我們完整地聽一遍吧。結合音樂，教師完整的講述，并作出相應的動作，請幼兒完整地欣賞。

　　2、聽完了音樂，你們喜歡這個用音樂來講的小鴨子的故事嗎？（喜歡）那我們一起跟著音樂，用動作來講一講，好嗎？（在師生共同表現中結束活動）

　　清晨，太陽出來了，小鴨子們睡醒了。它們睜開了眼睛，拍拍翅膀，搖了搖可愛的小腦袋。和同伴打招呼，頂頂頭，伸伸脖子，碰碰嘴，真高興呀！

　　小鴨子們要跟媽媽出去活動了！它們排好了隊，伸伸腿，拍拍翅膀，跟在媽媽的身后，搖搖擺擺地走呀走呀……

　　來到了小河邊，河水真好呀，小鴨子跟著媽媽跳下了水，高高興興地玩了起來。

中班藝術活動教案11

　　教學目的：

　　通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導幼兒用語言說出搖籃曲的性質，并有興趣地用動作表現哄娃娃睡覺的情節。

　　教學準備：

　　創編一段舞蹈，音帶

　　教學過程：

　　（一）導入復習歌曲：《小小的船》

　　教師語言：天黑了，整個大地變得靜悄悄的，月亮姑娘來唱歌了，星星來為他伴奏，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽--（師生合唱，引導幼兒看老師的指揮手勢）

　　（二）欣賞搖籃曲

　　1、感受音樂的特點教師語言：夜晚真美呀，就在這時不知從那戶人家的窗子里傳出了一段很好聽的`音樂。（完整聽賞音樂）提問：這段音樂好聽嗎？聽了這段音樂你想到了什么呢？

　　小結：聽了這段音樂你們想到了那么多的事，你們真是用心在聽。那你們怎么會想到這些事的呢？這段音樂給我們的感覺是怎么樣的呢？（再次欣賞，講講感覺，教師哼唱加以肯定）小結：你們說得真好，這段音樂給我門的感覺就是很柔和，很安靜的，緩慢的。

　　2、感受音樂的內容教師語言：其實音樂就像人說話，每一段音樂里都藏著一個優美又動聽的故事，那么這段音樂里講了一個什么故事呢？讓我們一起來聽，一起來看吧！（欣賞舞蹈和音樂）提問：現在你們都知道這段音樂講了什么故事呢？你是怎么知道的？（結合動作理解：媽媽在哄寶寶睡覺，并開心安慰地跳起舞了）小結：這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺，像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。

　　3、幼兒表演音樂內容教師語言：在幼兒園里老師就是你們的媽媽，你們就是老師的好寶寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。

　　教師語言：媽媽哄你們睡覺心里怎么樣？你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢？（幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺）難點：哄娃娃的動作可以引導幼兒變換動作。（幼兒個別示范）表演得逼真（引導幼兒用動作體現對娃娃的寶貝）

　　4、結束語：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小床上，我們也該休息了

　　活動反思

　　讓幼兒更好地感受音樂，更好地表達對音樂的感覺；體會自己是活動的參與者、操縱者；感受音樂過程中所帶來的快樂及親子之情。運用幼兒已有的哄娃娃經驗創設了“娃娃要睡覺”的情景，讓幼兒感受到輕柔、優美的搖籃曲對娃娃的催眠作用。

中班藝術活動教案12

　　活動目標：

　　1、會根據手的外形特征大膽想象“像什么？”學習表達“如果添上什么就更加像了。”提高想象能力與語言表達能力。

　　2、學習描印小手的技能，會多個方向進行描印活動，對描印感興趣。

　　3、會根據描印小手的特點，進行想象、添畫活動。

　　4、運用繪畫的方式制作小圖書《多變的小手》。

　　材料設計：

　　1、勾線筆若干，抹布兩塊。

　　2、圖書大小的白紙若干。

　　3、裝訂機一個，封面圖《多變的小手》若干。（上面已經打印上字寶寶）

　　玩法提示：

　　1、張開、并攏、轉動小手，說說小手像什么？

　　2、把左手按在白紙上，用勾線筆進行描印活動。

　　3、根據小手的特點進行想象、添畫活動，使小手變成另一樣物體。

　　4、把自己的所有作品裝訂在一起，配上封面，一本小圖書就完成了。

　　5、展示自己的小圖書并進行講述活動。

　　重點指導：

　　1、描印活動時，引導幼兒左手一定要按緊白紙，不隨意移動手的'位置。

　　2、可以自由的張開手指或并攏手指進行描印活動，以便小手的想象活動更加豐富。

　　3、除了把小手描印想象畫制作成圖書外，還可以讓全班幼兒在大型背景紙上進行集體合作想象畫，用來布置主題墻飾。

中班藝術活動教案13

　　活動目標：

　　1、通過欣賞和游戲活動，感受線條疏密與格子大小之間的關系，體驗格子布簡潔而富于變化的美。

　　2、能夠大膽表達自己的想法，并嘗試進行格子布的設計創作。

　　3、能用自己的作品給他人裝扮，體驗創作的快樂和成功的喜悅。

　　活動準備：教具“魔法格子”、格子布制品、彩繩、布、水粉顏料

　　活動過程：

　　一、 參觀格格商店，引起幼兒對格子布的興趣

　　1、教師帶領幼兒參觀格格商店

　　A、教師：“鑫鑫老師開了個商店，，在我商店里的東西有個共同的秘密，請你仔細找一找。”

　　B、帶領幼兒參觀布店，引導幼兒發現所有商品都是格子布制作的

　　教師：“原來，在我的商店里所有的商品都是格子布做的，你們喜歡這些格子的圖案嗎？你看到什么樣的格子？你喜歡什么樣的格子？為什么？”

　　“其實我這里還有一個有魔力的格子布，你們想看嗎？”

　　“現在請小貴賓坐到貴賓區的位子上，讓我們一起來看看吧。”

　　二、 幼兒觀看討論“魔法格子”，感受線條疏密與格子大小之間的.關系

　　1、教師出示教具“魔法格子”

　　2、引導幼兒移動線條使格子大小發生變化

　　A、教師：“這就是一塊有魔力的格子布，現在上面的格子都是一樣大的。我想把這些格子變得更大，誰來幫幫我？”

　　B、幼兒想辦法并嘗試移動線條把格子變大

　　C、教師：“現在我想把大格子變成小格子，誰來幫幫我？”

　　D、幼兒想辦法并嘗試移動線條把格子變小

　　4、教師小結：“原來線條在一起就會變成格子，線條靠得緊緊的就變成小格子，線條離的遠遠的就是大格子，格子里還可以有各種顏色。”

　　三、 游戲“會變的格子”

　　1、教師：“你們想變成這些會動的線條寶寶嗎？”

　　2、幼兒和教師玩游戲“會變的格子”

　　教師：“現在我就是魔法師，請線條寶寶聽好我的咒語：線條線條動起來，變成大（小）格子。”

　　四、 幼兒創作格子布制品

　　1、教師把幼兒變成小設計師

　　教師：“線條寶寶們玩過游戲了，你們想自己設計好看的格子布嗎？”

　　2、教師介紹創作要求

　　教師：“我這里有一些布，還有顏料，請你來設計格子的圖案，你可以設計大格子，可以設計小格子。怎么才能畫出大格子或是小格子呢？請小朋友們仔細想想好。如果格子設計好了還有時間的話，還可以在格子里加上顏色。”

　　3、幼兒創作，教師指導

　　指導重點：⑴格子的線條有疏有密

　　⑵一種顏色一只筆，換顏色的時候換筆

　　四、評價展示幼兒作品

　　1、教師選取部分幼兒作品進行評價

　　2、幼兒隨音樂SHOW作品

　　教師：“你們這么好看的作品想不想展示給客人老師看看？”

　　“還記得我們以前和爸爸媽媽一起參加的時裝表演嗎？現在就請我摸到的寶寶跟我一組，其他的寶寶和瑋瑋老師一組，我們面對面站好，聽音樂展示自己的作品給客人老師看看，好嗎？”

中班藝術活動教案14

　　一、活動目標：

　　1、鼓勵幼兒大膽表現、表達、表演的勇氣。

　　2、發展幼兒初步的合作能力、藝術表現力。

　　3、引導幼兒在了解秋季服裝特征的基礎上，用撕、剪、貼等方法進行制作，并能表演。

　　二、活動準備：

　　1、提前搜集有特色的秋季服裝。

　　2、制作材料：紙、筆、顏料、剪刀、膠水、樹葉、及時貼等。

　　三、活動過程：

　　1、談話導入：小朋友，你知道現在是什么季節嗎？讓幼兒觀察自己和別人的服裝并與幼兒討論秋天人們著裝的變化。

　　2、今天老師要開一個秋季時裝發布會，請小朋友來參觀，參觀時老師提一個要求：要認真參觀，參觀后要制作服裝，然后老師幫你們開一個時裝發布會。

　　3、引導幼兒欣賞時裝：看一看時裝的樣式，時裝的顏色，時裝上的`圖案。

　　4、說一說你喜歡哪些時裝？為什么喜歡？

　　5、下面老師就請小朋友自己設計服裝：（1）、選擇自己喜歡的區域和材料，想想自己打算制作什么樣的服裝。（2）、選擇合作伙伴，共同商量怎樣制作服裝。

　　6、在老師的指導下制作服裝：（1）、引導幼兒選擇合適的圖案，粘貼在合適的位置。（2）、在半成品服裝上進行裝飾，涂色。

　　7、選擇幾個能力強的幼兒做模特，幼兒當觀眾，進行服裝展覽，每展覽一件，教師便介紹是誰制作的，然后請該幼兒介紹自己的服裝：顏色、款式、特點等，教師可加以補充。

　　8、看圖書，選擇秋季服裝。

中班藝術活動教案15

　　一、設計意圖：

　　《幼兒園教育綱要》強調要貼近幼兒的生活來選擇課程內容，我們幼兒園座落在古樸的三坊七巷內，有著濃郁的歷史文化氣息，藝術活動《扁肉燕》做為我們開展的'系列活動《福州小吃》之一，選擇了福州有名的風味小吃——扁肉燕為題材，讓幼兒大膽的進行創編，表達自己的情感和體驗。

　　二、活動目標：

　　1、能根據包肉燕的步驟大膽的進行動作創編；

　　2、能感受樂曲的性質并跟隨樂曲大膽地進行表演。

　　三、活動準備：

　　經驗準備：通過各種方式了解了“福州小吃肉燕”

　　物質準備：多媒體廚師服裝

　　四、活動過程：

　　（一）幼兒表演福州童謠進場。

　　（二）以看錄像形式引入幫助幼兒回憶包肉燕的情景及過程（教師解說）

　　福州的風味小吃可真多呢！前幾天我們都包了扁肉燕，一起看看當時的錄像吧！

　　（剁餡，包肉燕，煮肉燕）

　　（三）根據樂曲，編排肉燕的制作過程。

　　老師這兒有一首樂曲《包肉燕》，我們一起聽聽吧！

　　（四）引導幼兒為制作肉燕創編動作

　　（五）交流分享

　　“讓我們裝扮成小廚師，一起來做好吃的肉燕吧！”

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