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幼兒園大班體育活動磁性人教案

時間:2024-02-06 18:00:18 教案 我要投稿
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幼兒園大班體育活動磁性人教案

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班體育活動磁性人教案,希望對大家有所幫助。

幼兒園大班體育活動磁性人教案

幼兒園大班體育活動磁性人教案1

  活動目標

  1、能較協調地進行正走、側走和倒走。

  2、體驗共同游戲的樂趣。

  活動準備

  選擇活動的場地。

  活動過程

  一、準備運動。

  教師將幼兒帶到草地上進行準備運動。

  二、組織幼兒進行游戲。

  1、教師告訴幼兒游戲的名稱和玩法。

  2、教師宣布游戲的規則。

  (1)“磁性人”不能轉身,不管怎么走始終只能面朝一個方向,否則視為磁性消失,暫停游戲一次。

  (2)“磁鐵”位置不斷變換,“磁性人”的動作要隨之變化。

  3、教師組織幼兒進行游戲。

  (1)幼兒四散戰立,教師扮磁性人。“磁鐵”在“磁性人”身后,“磁性人”倒走;“磁鐵”在“磁性人”身前,“磁性人”正走;“磁鐵”在“磁性人”側面,“磁性人”側走。

  (2)活動兩次后,由幼兒來扮演磁鐵。

  (3)教師監督幼兒,提醒幼兒注意游戲規則。

  三、活動結束。

  教師組織幼兒評價活動過程,表揚表現出色的幼兒并組織幼兒有序回活動室。

  活動反思:

  針對自己上的這節中班體育活動,做一下反思。記得在第一次觀摩教學活動中,特別強調了幼兒的活動量。這一次是平衡類的動作,其本身的運動量比較小,在設計課的時候,特別注意了這一點。在開始環節,教師帶領中班小朋友進行了隊列練習和熱身操。在隊列練習中,設立了高人走和矮人走,也是對幼兒的腿部肌肉進行了初步的鍛煉,也是為了之后單腳站立做了基礎。加上之后的熱身操,充分讓幼兒達到熱身的效果。

  在基本過程中,通過幼兒嘗試、個別幼兒示范、教師示范講解、幼兒練習等教育策略讓幼兒學習單腳站立3秒中的動作要領。在幼兒學習的過程中,教師自己的示范動作較少,可多示范2次,讓幼兒從教師的規范動作中學習動作要領,這樣幼兒能更好的掌握。最后,通過游戲的形式,來提升幼兒單腳站立的動作要領,游戲通過爬、鉆、跑、跳等基本動作貫穿整個游戲,也是為了加強幼兒的運動強度。在第一遍游戲時,教師沒有引用單腳站立的動作,是為了讓幼兒先熟悉一下游戲的場地;在第二遍游戲時,加上了單腳站立的動作,在講解游戲情景時,教師沒有講解清楚,使這個游戲的邏輯性有點牽強,教師在講解游戲規則時應該講清楚,小雞站在高高的時候頭上,做金雞獨立的`動作,看上去就像老鷹一樣,狐貍就害怕不敢捉你了。在老師組織幼兒游戲時,由于站位的原因,也是教師缺乏現場的調控能力,使得擺放的石頭比較密集,幼兒站在石頭上做金雞獨立的動作時比較擁擠,使其效果較差,所以在執教的過程中,教師應當適宜的調整活動場地,空出充分的空間來擺放器材。在整個游戲的過程中,教師運用個各種基本動作來增加幼兒的活動量,但是幼兒掌握這些基本動作比較欠佳,特別是鉆的動作上,幼兒不能很好的掌握動作要領,使其器材經常倒下。所以在設計上,教師可以將鉆的基本動作去掉。

  在結束部分,教師首先針對幼兒今天的表現給予了表揚,讓幼兒心理上的壓力得以解放,然后針對幼兒的身體進行拍打放松,最后跳了一個舒展性的舞蹈,讓幼兒徹底得以放松。

  在整個活動的過程中,教師不能全面的關注幼兒,只觀察了部分幼兒,使得不能全面的了解幼兒的活動情況,并給予及時的指導。在以后的體育活動中,教師要注意關注全體幼兒的情況,針對性的指導幼兒,這樣才能活動中真正的受益。教師這一方面需要加強。

幼兒園大班體育活動磁性人教案2

  【活動目標】

  1.聽指令按規則迅速向前、向后、向側移動身體,掌握向不同較蛞貧囊恪

  2.能變換姿態向不同方向移動身體,發展動作的協調性、靈活性和快速反應能力。

  3.積極參與“磁性人”游戲,體驗游戲的樂趣。

  【活動準備】

  1. “U”形、“S”形等圖片、節奏歡快的音樂。

  2.幼兒提前了解磁現象。

  【活動建議】

  1、準備活動:隨《運動員進行曲》等節奏歡快的音樂,帶領幼兒練習聽指令快速走,如正走、倒走、側身走等。

  2、介紹玩法,引導幼兒練習聽指令向不同方向移動身體。

  (1)教師介紹并示范游戲玩法:幼兒四散站,做“磁性人”;教師做“磁鐵”,站在前(后)面。幼兒隨音樂圍圓走,當聽到“磁性人”的.口令時,“磁鐵”在身體后,“磁性人”倒走;“磁鐵”在身體前,“磁性人”正走;“磁鐵”在側面,“磁性人”側身走。

  可針對動作要點提問:向前移動時,怎樣能又穩又快?向后移動時,怎樣能保持移動方向不變、不摔倒?

  (2)幼兒熟悉玩法,進行正走、倒走的練習。

  (3)幼兒改變移動方向,練習側身走的動作。

  教師可扮演“磁鐵”,站在場地中間游戲,引導幼兒練習側身向“磁鐵”方向移動。

  (4)增加游戲趣味性,引導幼兒繼續游戲。

  請個別幼兒扮演“磁鐵”,其他幼兒模仿圖片上字的形狀,如“S”形、“U”形等,提高身體控制能力和靈活性。

  (5)幼兒分組進行游戲,調節活動密度。例如:將幼兒分為3~4組,輪流扮演磁鐵進行游戲。

  3、帶領幼兒玩游戲“面條人”,進行放松活動,鼓勵幼兒創造性地做面條人鍋前直立和人鍋后逐漸變軟、搖擺、扭動等不同動作。

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