《歡樂對對碰》大班教案優秀

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總歸要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《歡樂對對碰》大班教案優秀，希望能夠幫助到大家。

《歡樂對對碰》大班教案優秀1

　　活動名稱：心情對對碰

　　活動目標：

　　1、知道自己遇到高興，不高興的事都可以向他人傾訴。

　　2、能體驗他人情感，關注他人，分享他人的開心，不開心，并尋找解決問題的方法。

　　3、引導幼兒應該以積極、樂觀的。態度面對生活。

　　4、會用簡筆畫的形式表現人們高興和不高興時的樣子。

　　活動準備：

　　1、課前請家長協助幼兒記錄自己在一周中有哪些不高興、高興的事

　　2、動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》

　　3、律動：《表情歌》《多愉快》

　　活動過程：

　　一、開始部分：律動《多愉快》

　　導入：小朋友們，做完這個律動你們覺得心情怎么樣？（引導幼兒說出一些表示心情愉快的詞，如：開心、高興、快樂等）

　　二、基礎部分：

　　1、提問：在小朋友們的生活和學習中，你們還經歷過哪些愉快的.事？說一說，讓小朋友們和你一起分享好不好？

　　2、小朋友們真幸福，你們有過這么多高興的事開心的事。但是，我們不可能事事都順心，你們遇到過哪些不順心的事，說出來，讓小朋友們幫你想想辦法，好不好？

　　3、生活中誰都會遇上煩心事，誰都有不愉快的時候，當你遇到煩惱的事時，你會怎么讓自己變得快樂？

　　教師小結：每天我們都應該以快樂的心情去面對每一件事。我們不高興時，可以告訴老師，小朋友，讓大家幫助你；還可以聽聽音樂、跟爸爸媽媽說說、好好睡一覺、看個動畫片、到室外去散散步、等等。

　　三、看錄象（大頭兒子——心情娃娃），引導幼兒討論。

　　（1）心情娃娃說的話代表的是誰的心情？

　　（2）為什么心情娃娃會說那些不禮貌的話？

　�。�3）心情娃娃有什么本領？

　　心情娃娃的本領可真大，他能時刻提醒我們保持好心情，你們想不想也擁有一個心情娃娃呀？看！老師也做了一個心情娃娃。

　�。�4）幼兒繪畫并制作“心情娃娃”

　　四、結束部分

　　心情娃娃的表情也不豐富呀！我們一起來唱一首《表情歌》讓心情娃娃的表情更豐富些好不好？

《歡樂對對碰》大班教案優秀2

　　設計思路：

　　活動的靈感來源于籃球中的傳遞配合，在NBA中被稱作傳遞成功和快樂的運動，在傳遞的過程中表達著合作與支持。而幼兒在體育活動中語言不是重點，必須以動作代替語言展現情緒和歡樂。該活動通過球體不斷傳遞過程，在完善幼兒手腕；腰腹肌協調鍛煉過程中，在與同伴的互動中傳遞情緒和歡樂，最后傳接的環節力求勾勒出活動的內涵，為了傳遞最“輕”的情誼和快樂，我們往往需要最“重”的耐心與細心去分享彼此的快樂，需要激發幼兒們彼此扶持的團隊合作意識。

　　活動目標：

　　1、發展幼兒傳、接球的能力。

　　2、培養幼兒團隊協作，謙讓有序的品質。

　　重點：促進幼兒傳球、接球的'能力。

　　難點：突出相互間的合作，培養幼兒團隊協作的意識。

　　活動準備：

　　環境創設：籃球9個、大小不一皮球3個、彩色包裝糖果一包。一次性紙杯2個，水壺一個

　　活動設計：

　　熱身準備：

　　一、誘導活動：

　　幼兒四散于場地中，自由玩球2分鐘，教師鼓勵幼兒多樣性玩球

　　誘導練習：手腕左右撥球（手指靈活性）、手掌左右搓球（肩關節和肘關節）、

　　手掌上下搓球（腰腹）、人坐球上旋轉（身體控制、大小腿協調）

　　二、趣味傳球

　　快慢節奏左右傳球：幼兒背靠背2人一組，通過手臂左右轉動和腰腹協調配合將球傳給同伴

　　三、歡樂傳遞：

　　通過球不斷傳遞，完善手腕和腰腹肌協調用力過程，并在與同伴的互動中傳遞快樂。

　　向心圓圈傳球：

　　1、幼兒手拉手成適宜大小圓形，根據適宜的節奏；通過手臂左右轉動和腰腹協調配合將球傳給同伴（2球――4球，音樂適中速度）

　　2、離心圓圈傳球

　　幼兒列隊圓形，根據較快的節奏通過手臂左右轉動和腰腹協調配合將球傳給同伴

　　（4球――6球，音樂適中速度）

　　3、離心圓圈傳大小球：

　　幼兒列隊圓形，隨著很快的節奏通過手臂左右轉動和腰腹協調配合將球傳給同伴

　　（4球――6球，音樂適中速度）

　　4：傳遞“歡樂”：

　　幼兒手拉手呈圓形：隨著和緩的音樂通過手掌翻轉和腰腹配合小心的將手中的“東西”中的傳遞給同伴

《歡樂對對碰》大班教案優秀3

　　設計意圖：

　　在教室旁邊的走廊里，許多孩子都不約而同地發現，幾只燕子正忙碌地在那盞壞了很久的吊燈里銜泥壘窩，孩子們對此產生了濃厚的興趣，自由活動時間一到，便三五成群聚在一起，邊看邊議論：有的說，燕子媽媽急著做窩是要生小寶寶了；有的說，這個鳥窩的。樣子真奇怪；有的說，他們住在吊燈里，晚上燈一開家里就會很亮了；雖然，在中班時，我們已開展過“鳥”的主題活動，孩子們對于鳥類已有了初步的認識，但這絲毫沒有影響孩子繼續探索“鳥”的熱情，于是，我便設計了這次以“競賽”為主要形式、以“鳥類知識”為主要內容的綜合活動。

　　活動目標：

　　1、了解一些常見鳥類的'生活特征與習性，激發幼兒保護鳥類的積極情感。

　　2引導幼兒積極關注身邊發生的事，培養幼兒細心觀察的習慣。

　　活動準備：

　　1、鳥的圖片若干

　　2、鳥窩的照片兩幅

　　3、鞋盒、竹籃、彩色紙、棉絮等制作鳥窩的材料

　　活動過程：

　　第一輪比賽：謎語猜猜猜

　　1、請各隊選擇題號，回答謎語，答對加1分。（孔雀、大雁、鴿子、鴕鳥、燕子、麻雀、喜鵲、貓頭鷹、老鷹、鸚鵡等）

　　2、請各隊搶答謎語，答對加1分

　　3、統計各隊得分情況

　　第二輪比賽：看誰搶得快

　　1、師：我這里有許多關于鳥的題目，比比哪一組想得最快，小手舉得最快

　　（1）世界上最大的鳥、最小的鳥是什么鳥？

　�。�2）白天睡覺、晚上工作的鳥是什么鳥？

　　（3）千里迢迢給人送信的鳥是什么鳥？

　　（4）春天到北方，秋天到南方的鳥是什么鳥？

　�。�5）啄木鳥一天吃多少條蟲子？

　�。�6）最愛與人比美的鳥是什么鳥？

　�。�7）有翅膀不會飛的鳥是什么鳥？

　�。�8）中國人都說，聽到它的叫聲就會有喜事臨門的鳥是什么鳥？

　　（9）不會走路，只會跳跳的鳥的什么鳥？

　　2、統計各隊得分情況

　　第三輪比賽：我和燕子做朋友

　　1、師：這里有一幅神秘的圖畫，上面有各種各樣的圖形遮蓋著，請你們一個個圖形揭開，再猜一猜圖上是什么？

　　2、各隊選擇圖形，猜測畫面內容（教師小結：這是燕子媽媽在我們幼兒園里安下的家，他們已成為我們的鄰居，要和我們做好朋友。）

　　3、提問：

　　（1）、燕子媽媽為什么選擇在幼兒園里安家？

　　（2）燕子媽媽是怎么壘窩的？

　　（3）燕子的窩是什么形狀？

　�。�4）燕子的家里會有些什么？（出示第二幅照片）

　�。�5）燕子媽媽是怎么喂養小燕子的？

　�。�6）燕子媽媽原來在哪里安家？

　�。�7）這幢房子要拆了，我們該怎樣幫助燕子呢？

　　第四輪比賽：比比誰的手兒巧

　　1、師：你們都想給小燕子安個新家，現在就請各隊給燕子設計一個新家，比比哪隊的小朋友手兒巧，設計的鳥窩又舒服又漂亮。

　　2、幼兒動手設計，教師適當指導。

　　3、展示設計成果，給各隊評分

　　4、活動結束，統計各隊總分，選出擂主。