(精)中班教案9篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的中班教案9篇，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　設計意圖：

　　新《綱要》指出：培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。因此，我們在設計“小青蛙捉害蟲”活動時，特別注重用幼兒感興趣的方式發展幼兒的基本動作，提高他們動作的協調性、靈活性，促使其獲得成功體驗。

　　第一，游戲化貫穿始終。我們先利用方墊玩開汽車的游戲，激發幼兒興趣，再引導幼兒進行一物多玩，一方面讓幼兒進行熱身，另一方面為進行立定跳遠活動作好準備。然后在此基礎上，通過游戲“小青蛙跳田埂”和“小青蛙捉害蟲”兩個情節，重點引導幼兒練習立定跳遠的動作要領，最后用墊子當荷葉進行放松活動。這樣的安排不僅能通過游戲達到教學目標，而且能把方墊的一物多玩滲透在活動的始終，充分發揮材料的作用。

　　第二，層層推進地完成目標1和2，幫助幼兒掌握動作要領，克服動作難點。從教師的示范到幼兒集體練習跳一個方墊(便于教師觀察幼兒是否能按動作要領練習)，再到幼兒兩兩結伴，將墊子拼起來散點練習(分散練習的方法使幼兒的練習密度加大，有利于幼兒掌握新動作)，再到練習跳多個方墊(加大運動量)，到最后跳幾個不同難度的方墊(有的加寬了，有的加高了)，充分滿足了不同層次幼兒的發展需求。

　　第三，在本次活動中，我們采用了“分散、集中、再分散、再集中”這種交替循環的形式組織教學，不僅使教學氣氛活躍，而且使幼兒的練習機會增加，活動密度加大，達到了很好的教學效果。

　　目標：

　　1．練習立定跳過30～60厘米的障礙，掌握動作要領。

　　2．不怕困難，愿意選擇跳過不同寬度與高度的障礙物，以增強腿部力量。

　　3．積極參與活動，嘗試結伴練習基本動作，體驗到愉快的情緒。

　　準備：

　　1．邊長30厘米的方墊人手一個，小蟲替代玩具若干，青蛙胸飾一個，貼有大肚子青蛙圖片的小筐，哨子一個。

　　2．錄音機，《小青蛙》《春天》的音樂磁帶。

　　過程：

　　一、開始部分

　　1．利用方墊玩開汽車游戲，能根據教師提示的信號及時變換或調整自己的運動狀態。

　　師：小朋友，你們拿的是什么?好，讓我們把方墊變成方向盤，玩開汽車的游戲。老師來做信號燈，車多時你們就慢慢開，車少時，你們就快快開；紅燈亮了就停下，綠燈亮了繼續開。(幼兒聽教師提示的信號交替走、跑200米左右。)

　　2．熱身活動：探索方墊的多種玩法。

　　(1)師：方墊除了可當方向盤開汽車玩外，還可以怎么玩?請你們找個空地方玩一玩，看誰玩得好，我們跟他學。

　　(2)交流、分享方墊的不同玩法。

　　師：看，某某小朋友會用墊子玩騎馬游戲了，我們一起跟他學一學。

　　(以此類推，引導幼兒相互學習墊子的'玩法。)

　　二、基本部分

　　1．產生活動興趣。

　　師：(出示青蛙頭飾)瞧，老師變成誰了?

　　師：那你們就是青蛙寶寶了。寶寶們，今天媽媽要教你們跳田埂的本領。瞧，媽媽是怎么跳的?

　　2．學習基本動作。

　　(1)教師講解示范立定跳遠的基本動作。

　　師：我們把小方墊放在地上當田埂，跳的時候要并并腳，彎彎腿，用力擺臂向前跳。(教師邊念兒歌邊示范雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過方墊的動作。)

　　(2)教師帶領幼兒在圓圈上集體練習，幫助幼兒初步掌握立定跳遠的基本動作。

　　師：你們想不想試一試?來，把墊子放在大圓圈上，站在墊子后面邊念動作要領邊跳過方墊，然后向后轉，再跳回去，練習兩次。

　　(3)幼兒自由兩兩結伴，將墊子拼起來，散點練習。教師巡視并指導個別幼兒掌握立定跳遠的基本動作。

　　師：請小青蛙找個朋友，到空一點的地方把田埂變寬一些，看看能不能跳過去。(播放電子琴音樂《春天》，教師重點提醒幼兒要雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過墊子．注意要等前一個幼兒回到自己身后，自己才起跳。)

　　(4)游戲“小青蛙跳田埂”，增加基本動作練習的密度。

　　A．請幼兒把墊子放在點子上，自然排成三條一樣的小田埂。

　　B．幼兒站在梯形線后，教師示范連續跳田埂。

　　C．幼兒分三隊，在《春天》音樂的伴奏下連續跳過4～5個方墊，到達前面的“池塘”。教師與幼兒在“池塘”里游泳后，一起從邊上按梯形線游回家。

　　3．游戲“小青蛙捉害蟲”，提高跳躍難度，鼓勵幼兒選擇不同寬度與高度的障礙物進行立定跳遠練習。

　　(1)師：現在媽媽帶寶寶們去捉害蟲。我們要跳過一個個田埂才能捉到害蟲，有的田埂比較高，有的比較寬，你們能跳過去嗎?我請一只青蛙先試一試。

　　(2)一幼兒示范，教師強調動作要領。跳過去的幼兒可拿一個小蟲替代玩具放進一邊的筐里，并從邊上游回原地。

　　(3)幼兒自選跳過不同的田埂去捉害蟲。(有的是兩個墊子橫著拼起來的，有的是兩個墊子豎著拼起來的，有的是四個墊子壘在一起拼起來的。幼兒在《春天》音樂的伴奏下，自選適合自己的練習項目跳過墊子，捉蟲，從兩邊游回來。)

　　(4)反饋游戲中出現的問題，再次進行練習。(請兩名幼兒分別演示跳加寬、加高的田埂并引導幼兒注意靠近田埂再跳，要用力擺臂、屈膝蹬地跳。示范后，請小青蛙換一條剛才沒跳過的田埂嘗試。《春天》音樂伴奏。)

　　三、結束部分

　　1．播放《小青蛙》音樂，師幼一起做放松腿部的游戲和舞蹈。

　　師：捉了那么多害蟲，真能干!現在我們把方墊變成荷葉玩一個青蛙找家的游戲。你們和媽媽一起在水里游泳、玩耍、跳舞，等聽到結束的音樂時就快快跳到荷葉上。

　　2．結束活動。

　　師：太陽出來了，我們頂著荷葉(墊子)回家吧!

中班教案 篇2

　　一、活動目標：

　　1、通過欣賞服裝表演，找出服裝圖案的排列規律，初步運用點、線、圖形進行裝飾

　　2、培養幼兒初步的合作意識

　　3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　二、活動準備：

　　1用掛歷紙做的裝飾不同的衣服（有規律的'，無規律的，沒有圖案的）

　　2、剪好的小飾物（太陽、蘑菇、花。）

　　3、幼兒操作材料

　　4、膠水、油畫棒、頭飾、磁帶

　　三、活動過程：

　　1、小動物服裝表演，激發幼兒學習興趣

　　今天小動物要舉行服裝比賽，請小朋友們來當評委！

　　2、引導

　　活動反思：

　　對此活動產生極大的興趣，制作衣服簡單易學適合中班幼兒的年齡。充分發揮了幼兒的自主性，但對于一些幼兒的引導還不夠，她們除了能畫一些老師畫過的一些圖案，沒有進行自我創造。教師可以多畫一些

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1．欣賞故事，大膽地為小螞蟻搬運西瓜想辦法。

　　2．嘗試用西瓜皮為小螞蟻制作禮物。

　　活動準備：PPT課件、音樂、一個西瓜。

　　活動過程：

　　一．出示畫面，引出主題，激發幼兒興趣。

　　師：今天我們班來了一位新朋友，它是誰？（螞蟻）

　　二．演示課件，引導幼兒想象故事情節，發展幼兒的發散思維。

　　1.師：在一個炎熱的夏天，小螞蟻們在外面去找吃的，他們找呀找，找呀找，終于找到了一樣好吃的東西！小朋友猜猜看他會找到什么好吃的？（幼兒泛講）

　　2.師：讓我們一起來看看螞蟻找到了什么好吃的？（出示課件西瓜）螞蟻們大口大口的吃起了西瓜：“哇，真好吃啊！”小朋友猜猜看螞蟻心里會怎么想？（幼兒講述）螞蟻它是怎么搬的？（學動作）（有的推）

　　3.師：螞蟻們推呀推，推呀推，怎么也推不動，螞蟻們都累倒了，這時有一只螞蟻跑了，它會去干什么？（跑回家把所有的螞蟻都叫來幫忙）

　　4.師：成群的螞蟻都來了，他們一起來搬西瓜，他們都用了哪些辦法搬西瓜？（幼兒看圖講述）可是西瓜那么大，螞蟻那么小，螞蟻們能把西瓜般走嗎？讓我們一起來給螞蟻想想辦法。（討論）

　　5.師：讓我們看看螞蟻們是用了什么辦法？（螞蟻們爬上了西瓜，把西瓜一塊塊挖出來，再一塊塊搬回家）

　　6.師：大家分工合作，有的把西瓜背回家，有的'把西瓜抱回家，有的把他放在頭上頂回家，大家拼命的般呀般呀，大西瓜終于搬回家了，瞧，螞蟻的家里放滿了西瓜，再也放不下了，那剩下的西瓜螞蟻就……（請幼兒說“吃掉”）他們吃的怎么樣

　　四、給螞蟻送禮物

　　師：螞蟻把西瓜吃完了，那我們想一想吃剩的西瓜皮可以做成什么禮物送給螞蟻呢？

　　五、請幼兒吃西瓜

　　師：小朋友看到螞蟻們吃西瓜，是不是也想嘗嘗呀？看！今天老師也為你們準備了一份西瓜，我們拿著西瓜，請你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶與你一起分享吧。

中班教案 篇4

　　（一）活動目標及準備：

　　目標：1、激發幼兒進一步了解媽媽的欲望。

　　2、讓幼兒初步嘗試"訪問"這樣一種語言交流的形式。

　　準備：活動前教師已經有過一次與訪問有關的活動。

　　請幼兒帶一張媽媽的照片來幼兒園。

　　（二）活動過程

　　1、自由講述

　　每個幼兒拿出媽媽的照片，和自己左右的同伴交流，談一談自己的媽媽。

　　2、集中談話

　　請個別幼兒介紹自己媽媽的情況。

　　3、教師提出問題：你們了解自己的媽媽嗎？你的媽媽是什時時候生日？媽媽最喜歡吃什么？媽媽最開心的`是什么？什么事情讓媽媽最煩惱？

　　引導幼兒回家以后訪問自己的媽媽，增加對媽媽的了解。

　　（三） 活動評價

　　幼兒充滿了對自己媽媽的感情，但是缺乏對媽媽的了解。介紹自己的媽媽時僅僅局限在照片的場景，內容非常的單調。對于教師提出的關于媽媽的問題也多半表示：不知道。但是他們對訪問自己的媽媽還是非常感興趣。

　　（四） 后續活動設想

　　讓孩子先對媽媽作一次訪問，增進對媽媽的了解。豐富幼兒的認知。在得到孩子們的訪問情況之后，確定下一步活動計劃。

中班教案 篇5

　　活動目標

　　1、在幼兒園實地探尋螞蟻、觀察螞蟻,對螞蟻的生活環境、蟻穴感興趣。

　　2、感受尋找螞蟻、觀察螞蟻的樂趣

　　活動準備

　　1、教師事先找到一處螞蟻較多的地方,準備好一點餅干屑。

　　2、螞蟻生活環境的圖片。

　　3、幼兒用書第3冊第4-6頁。

　　活動過程

　　（一）螞蟻在哪里?

　　教師提議去幼兒園里尋找螞蟻、

　　教師：我們的自然角里有一位新朋友小螞蟻，你們知道螞蟻生活在哪里嗎？(幼兒自由討論。)

　　教師：螞蟻到底生活在哪里呢？今天，我們一起去幼兒園的空地上，找一找螞蟻的家吧!

　　（二）螞蟻的足跡

　　1、實地觀察螞蟻

　　教師：這附近有許許多多的螞蟻，現在請小朋友和自己的同伴一起來找一找小螞蟻，看一看小螞蟻住在哪里。老師這里有一些餅干屑，等下請小朋友們分組找一塊空地，撒在空地上。過會兒，你就能發現螞蟻，并跟蹤到它們的家在哪里了。

　　2、幼兒分自由觀察，教師巡回指導。

　　3、提醒幼兒愛護小螞蟻，不要踩到小螞蟻。

　　（三）我的螞蟻朋友

　　1、回到教室,討論觀察結果

　　教師：剛才我們小朋友都發現螞蟻的家了嗎？它們的家到底在哪里？

　　2、分組上前介紹自己的觀察結果。(提醒幼兒用完整的句子來講述，并引導幼兒簡單描述螞蟻的生活環境。如：小螞蟻生活在洞里，洞口是一個拱起的小土士丘，像火山那樣中間有個洞。洞的'旁邊都是小草,旁邊的泥土非常干燥……

　　3、教師小結：原來，小螞蟻喜歡在地下挖洞筑果，它們的家有好聽的名字叫一蟻穴。它們通常把家安在比較干十燥的土壤中，我可以在樹根草從、在地方找到它們的家。

　　（四）螞蟻的家園。

　　1、 觀察幼兒用用書，進一步認識地下螞蟻王國。

　　2、 螞蟻在底下的家，到底是么樣子的呢？我們一起來看看吧!(引導幼兒觀察幼兒用書第6頁,說說蟻穴的內部形狀又如有許多的小房間，鼓勵幼兒大膽猜每個“房間”的不同用途。)

　　3、小螞蟻在里到是怎么引活的呢？這一個個的小“房間分別是什么用的呢？請小朋友回家后和爸爸媽媽一起去找找答案，下一次我們來分享答案，好嗎？

中班教案 篇6

　　幼兒園活動目標:

　　1、喜歡閱讀故事，體會其中的幽默，詼諧。

　　2、能看懂畫面的內容，猜測小刺猬的心理幼兒園活動。

　　3、理解故事內容，能與同伴一起交流，猜測和表演。

　　4、能和小伙伴合作，共同完成一本連環畫的創作。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　6、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

　　幼兒園活動準備：

　　小刺猬的頭飾一個 鏡子的頭飾一個故事讀本人手一本自制多媒體課件幼兒園活動過程：

　　一、感知幼兒園活動:

　　導入：小朋友們好！讓我們一起來閉上眼睛靜靜地聽這首好聽的《搖籃曲》。

　　師：剛才，老師聽著聽著做了一個夢，我夢見自己變成了一只可愛的小鳥在天空中飛來飛去，小朋友們你們做過夢嗎？

　　幼：做過。

　　師：誰能來講一講自己的夢呢？【實錄】

　　幼1：我夢見自己在游樂場坐海盜船，飛的好高。

　　幼2:我夢見我吃棒棒糖。

　　幼3：我夢見有小朋友咬我。

　　幼4：我夢見自己變成了一只花蝴蝶。

　　幼5：我夢見爸爸帶我蕩秋千。

　　師：小朋友們都做過各種各樣的夢，我們的好朋友小刺猬，它也做了一個奇特的夢，是什么夢呢？讓我們一起去看看吧！

　　[評析]孩子個體的、零散的經驗，需要教師進行梳理，這樣才能引起孩子們對這節課的興趣。

　　二、猜夢:

　　師：請小朋友們翻開故事讀本，仔細觀察書中的畫面，猜猜小刺猬做了一個怎樣的夢？[看書時間3——4分鐘】

　　師:請小朋友們把書放在桌子的上方。

　　師:小刺猬做了一個怎樣的夢呢？誰來說一說。【實錄】

　　幼1：小刺猬夢見草地上有一籃蘋果。

　　幼2:它夢見自己變成了毛毛蟲很怕。

　　幼3：它夢見自己吃蘋果。

　　[評析]教師設計這一幼兒園教學環節，主要的是引導孩子仔細觀察并理解畫面，能根據畫面運用較連貫的語言進行大膽的描述，培養了幼兒語言的完整性，發展幼兒的口語表達能力及思維能力。

　　三、聽夢：【放課件】

　　師：到底小刺猬做了一個怎樣奇特的夢呢？讓我們一起來聽聽這個故事吧。

　　四、共同理解：

　　1、[放課件，點擊第一幅圖]

　　師:這是一個非常有趣的故事，讓我們一起來看一看這幅畫面上的小刺猬發現了什么?

　　幼：發現了一籃蘋果。

　　師:小刺猬發現了籃香噴噴蘋果，猜猜它想干什么?

　　幼:它想吃蘋果。

　　師：小朋友們猜一猜它偷吃別人的蘋果會怎么樣呢？[實錄]

　　幼1：會變成長鼻子的。

　　幼2：會被灰太狼吃掉的。

　　幼3：小朋友們都不和它玩。

　　幼4：會變成毛毛蟲的。

　　師：小朋友們的想象力可真豐富。讓我們一起來聽聽故事里的小刺猬是怎么說的。

　　[評析]引導孩子圍繞小刺猬夢中的情景為線索，并讓孩子們自由大膽地發表自己的見解、想法。

　　[放課件，點擊第三幅圖]

　　師：“偷偷吃別人的東西，會變成毛毛蟲的。”小刺猬很猶豫。它吃了蘋果了嗎？

　　幼：吃了。

　　師：它還是忍不住吃了一個。呀！小刺猬到那里去了，吃了蘋果后，小刺猬身上發生了什么變化呢？

　　幼：它身上的刺不見了，變成了一只毛毛蟲。

　　師：它真的變成了一只毛毛蟲了嗎？

　　幼：沒有。

　　師：我們一起來看看小刺猬在哪里？【第5幅圖】

　　幼：在床上。

　　師：它的表情是怎樣的？

　　幼：很害怕。

　　師:你是怎么知道的？

　　幼：我看見它滿頭大汗。

　　師：小刺猬嚇得大叫起來，從夢中驚醒了。它去干什么啦？【第6幅圖】

　　幼：它去照鏡子。

　　師：它是怎樣照鏡子的？請哪位小朋友模仿一下。【3---4個小朋友】

　　師：小朋友們表演的真好。這時它的表情是怎樣的？【第7幅圖】

　　幼：它很開心，很高興。

　　師：對了，它放心地說：“幸好只是一個夢”。這雖然只是一個夢，但是也告訴我們偷吃別人的東西是不對的。

　　[評析]從這一環節中，有利于拓展孩子們的生活經驗。雖然故事中的小刺猬，有明辨是非的能力，但又管不住自己。

　　五、完整欣賞：

　　師：現在請小朋友們把書取下來，請你左手扶書，右手翻書，把書翻到第十頁，我們一起來劃指朗讀故事。

　　[評析]設計這一環節，是讓小朋友們學習獨立閱讀的方法，有濃厚的閱讀興趣。

　　六、表演故事：

　　師：剛此，小朋友們講述故事的聲音真好聽。接下來，我想請幾個小朋友來表演故事中的一個小片段，【出示畫面5--7】就是從小刺猬從夢中驚醒到小刺猬放心的說：“幸好只是一個夢”。這里面需要2個角色。一個是鏡子，一個是小刺猬。給小朋友們2分鐘的時間想一想鏡子和小刺猬應該怎樣表演呢？

　　師：小朋友們表演的可真棒。我們一起來鼓勵鼓勵他們。

　　[評析]：設計這一環節，是讓小朋友們體驗到小刺猬夢境中所帶來的有趣和快樂。表演始終是幼兒快樂而自主的一項幼兒園活動，是幼兒最喜歡的一種幼兒園活動參與形式。特別是在語言幼兒園活動中，要延長幼兒的有意注意時間，教師必須在“靜”的語言幼兒園活動中有機地融入“動”的形式，激發幼兒參與幼兒園活動的積極性，從而刺激幼兒的表演欲望。

　　七、延伸幼兒園活動：

　　制作連環畫《我們的夢》

　　師:請小朋友以小組為單位，各自畫出自己的夢，然后裝訂起來制作成一本書，書名叫《我們的夢》。

　　[幼兒園活動反思]

　　夢真是很奇妙，現實生活中不可能發生的事，在夢里都有可能。故事中的`小刺猬，是個可愛的小家伙，和我們小朋友一樣，有點嘴饞，有點好奇，有明辨是非的能力，但又管不住自己。這則故事貼近孩子的思想，讓孩子有親切感，真像發生在自己和小伙伴身上的事情，讓小朋友們體驗到小刺猬夢境中所帶來的有趣和快樂。同時，對‘‘做夢’’產生美好的向往。幼兒園活動主要分五個環節。第一個環節開始，我利用音樂的方式導入，引起幼兒的興趣，主要的是為孩子們初步了拓展孩子們的生活經驗。這個環節的設計非常直接，自然而又吸引孩子們，使孩子們很快進入故事情節。因此，孩子們在幼兒園活動中積極性較高，注意力集中。第二個環節，我通過猜一猜、聽一聽、說一說，真正培養孩子們良好的閱讀能力。第三個環節，共同理解故事內容，以小刺猬的夢境發展為線索，并充分發揮孩子們的思維能力，讓他們在不知不覺中獲取對故事的理解。第四環節，讓孩子們進一步完整的欣賞故事并規范的朗讀。第五環節，指導孩子們正確運用語言、動作、表情，來表演故事中的一個小片段，同時也鼓勵孩子們在表演中大膽創新，合理想象。在環節上沒有問題，層次清晰，環環相扣。

　　孩子們在積極參與、自由交流、共同理解故事中，不僅提升了孩子們的語言表達能力，而且讓孩子們感受到夢境中所帶來的有趣和快樂。

　　總的來說，整個幼兒園活動達到了幼兒園教學目的，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中，充分體現了幼兒園活動的主體性。

　　在這次幼兒園活動中我深深到，只有不斷的自我積累，一定會在教育幼兒園教學中有所突破，學會打破自己固有的狀態，關注孩子的內心世界，從而調整預設目標，程序和內容，尊重孩子們的現有的狀態與水平。只要在幼兒園活動中本著“幼兒為主體，教師為主導”的思想。我相信孩子們會在幼兒園活動中獲得成功的體驗，感受幼兒園活動的快樂。

　　幼兒園活動中也存在著一些問題，主要有：

　　一、教師的語言應反復斟酌，這樣，才能更好的吸引孩子，使孩子們走進角色，走進幼兒園活動。

　　二、孩子們在自主閱讀環節中，沒有充分體現自主，自由閱讀故事，因此，孩子們表現的不是那么積極。

中班教案 篇7

　　活動目標

　　探索氣候、地形與房子的關系。

　　觀察特殊房子的作用。

　　活動準備

　　房屋圖卡、環境圖卡。

　　活動過程

　　1 帶動唱：我家門前有小河……。熟練后亦可改編歌詞，玩創作游戲。

　　2 展示不同房屋圖卡：高腳屋、石板屋、地下屋〔附〕，請幼兒分享是否看過這些屋子，在哪e看到的。

　　3 請幼兒想一想槭顫N他們的房子要那樣蓋？有什N特殊的功能嗎？讓幼兒自由發想。

　　4 取出海邊強風、山上、下雨淹水三張環境圖卡〔附〕，請幼兒說出每一張圖卡的環境特性。

　　5 將環境圖卡貼在白板上，請一位幼兒拿著房屋圖卡比對，想想看自己所拿的房屋，適合蓋在什N樣的環境中，就把房屋圖卡貼在它的`下面，

　　并說明原因；接著讓每位幼兒都輪流拿圖片去比對及說明自己的想法。

　　6 老師公布答案，并取出地球儀指出蘭嶼的地理位置，引導幼兒發現其四面環海的地理環境，海風大，所以需將房子蓋在底下，防風又涼爽；

　　再取出山上圖卡及石板屋圖卡，說明山上石板取材方便，住起來冬暖夏涼；最后講解在容易淹水的地區，住高腳屋可以防水患，另一方面防止毒蛇及毒蟲靠近。

　　7 開放一小段時間，讓幼兒分享曾經看過的特別房子。

　　1 能指出地形或氣候和房子的關系。

　　2 對特殊房子感興趣。

　　活動結束：

　　請幼兒L集各種特別房子的照片，攜帶來園與大家分享。

中班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、結合生活經驗嘗試用泥表現人物的簡單動態。

　　2、體驗大膽創作的愉悅。

　　活動準備：

　　1、知識準備：在日常生活中借助錄象、圖片或到公園

　　實地觀察等形式，豐富有關雕像的知識。

　　2、物質準備：泥及各種制泥工具、雕像成品一件。

　　活動過程：

　　一、引出活動

　　1、以故事引出游戲情景

　　教師：“今天老師告訴小朋友一件很奇怪的事，你們想不想聽呀？”（想）“從前，在一個美麗的城市里，有一群雕像，一到晚上，它們就快樂地在一起跳舞。早晨太陽升起的時候，它們立即變成雕像，向城里的人們展示自己的美麗。”

　　（分析：這里一開始引用提問的方式集中幼兒的注意以故事引起幼兒的興趣。）

　　2、引導幼兒把自己想象成“城市雕像”隨音樂跳舞。

　　教師：“小朋友，你們想不想也變成雕像和城市雕像們一塊跳舞呀？”（音樂響起）引導幼兒隨意跳舞，當聽到音樂中太陽升起的信號時，教師：“呀！太陽升起來了我們要馬上變成雕像”（引導幼兒馬上做出一個造型動作）當音樂再次響起時，幼兒繼續跳舞。

　　（分析：這里利用音樂游戲誘發孩子的表現興趣，強化每位孩子對雕像的選擇理解，同時通過有趣的游戲建立良好的師幼關系，創造了相對自由、輕松的活動情境。）

　　二、觀察造型動作

　　1、音樂停止時，教師分別模仿幾個有代表的造型動作，請幼兒猜猜這個雕像在干什么？

　　（分析：通過將動作定格，讓幼兒仔細觀察，根據日常生活經驗，理解、掌握、動作）

　　2、出示雕像成品，請幼兒自己擺擺成品雕像的動作。

　　3、請幼兒觀察自己身體的哪些部位可以活動，哪些部分不能活動。

　　（分析：讓幼兒初步了解關節的活動與動態表現之間的關系。）

　　三、設計城市雕像

　　1、啟發幼兒當設計大師，為美麗的城市設計、制作更多、更美的雕像。

　　教師：“我知道我們的小朋友很聰明，現在就請我們的小朋友當設計大師來為美麗的城市大膽設計、制作更多、更美的雕像。”

　　2、在輕音樂背景下，幼兒認真捏泥，不會做動作，互相觀察。教師巡回指導。

　　（分析：讓幼兒在動中體驗，在玩中發展）

　　3、 幫助能力差的幼兒完成一件作品，鼓勵能力強的幼兒對完成的'作品進行裝飾，將它們打扮的漂亮一些。

　　（分析：幼兒之間存在個體差距，所以要幫助能力差的幼兒也能完成基本作品也讓他們體驗成功的快樂。）

　　四、展示作品

　　1、讓幼兒相互介紹各自設計的雕像。

　　2、把幼兒設計的雕像布置在活動室中，供幼兒欣賞、模仿。

　　（分析：這樣可以讓幼兒之間相互交流、體驗完成作品，出成品時的成功的喜悅，以增強他們的自信心，體驗其中的樂趣，提高對泥塑活動的興趣。）

中班教案 篇9

　　活動目標:

　　1.理解5以內序數橫向和縱向排列的規律.

　　2.進一步了解門牌號碼代表的意義,根據門牌號碼找到相應的房間。

　　3.在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂。

　　4.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　5.了解多與少的相對性。

　　材料準備：

　　1.喜洋洋搬家ppt

　　2.幼兒操作用樓房每人一份(根據不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，，身上寫有門牌號碼的羊羊若干，并按分別放入筐內)。

　　活動過程：

　　一、情景導入羊村的羊羊們相親相愛，每天都快樂的住在一起。

　　二、鞏固經驗

　　1.復習5以內的橫向序數概念

　　1)我們來看看，房子里都住著誰呀?(出示有五間房子的`平房)

　　2)我們來看看，喜羊羊是住在哪一間啊?我們是從哪邊開始數的?

　　小結：房間一般要從左往右數：第一間，第二間……

　　3)引導幼兒逐一講述其他動物住第幾間。

　　2.復習5以內縱向序數的概念

　　1)喜羊羊覺得現在的房子雖然很寬敞，可不能看到遠處的風景，于是小動物們商量了一下，蓋起了一座新房子，看，好高的房子呀呀!(出示高五層，每層只有一個房間的高樓)

　　2)有幾層樓?羊羊住在第幾層?你是怎樣數的?

　　3)小結：數高樓要從下往上數，第一層、第二層……

　　三、根據門牌號找家喜羊羊覺得這棟樓房雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是羊羊們又商量著要再蓋一座。

　　1.你們猜羊羊們蓋的第三座房子會是怎樣的?(引導幼兒說出每層有兩個或三個房間)

　　2.哇!果然和你們說的一樣，羊羊們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(出示高三層，每層有兩個房間的樓房)

　　3.喜羊羊看到這樣的樓房真想立刻住進去，誰來幫喜羊羊搬新房?喜羊羊說它想住101房間。

　　1)先來看看有幾層樓?再觀察每層樓有幾間房?

　　2)X家的門牌號為101，可是不知道是哪一間，你知道嗎?門牌號上的1表示什么?01表示什么?請你來找一找。

　　3)小結：原來門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二和第三個數字表示第幾間。

　　4.說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：

　　找得對不對，為什么?

　　小結：門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二個數字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。

　　四、教師提出要求，幼兒嘗試操作看到喜羊羊住進了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進新樓房，看看遠處美麗的風景,請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房1.提醒幼兒操作步驟：

　　1)分清頂樓和底樓，樓房圖片擺放正確2)按小動物身上的門牌號碼來找房間，門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二、三個數字表示第幾個房間。

　　3)先找到樓層，再來找房間。

　　2、教師講評你的羊羊身上的門牌號碼是多少?你是怎樣找到這個房間的?

　　五、延伸活動，體驗幫助羊羊的快樂。

　　羊羊們都搬進了新樓房，很開心，來我們一起來慶祝(在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)

　　活動反思：

　　這節中班數學活動是根據中班幼兒的年齡特點設計的，通過提問引起幼兒的興趣，出示立體的平房，讓幼兒通過直觀的看，在教師的引導下說出序數第一、第二、第三、第四、第五這些序數詞。讓幼兒從看到說更好的了解5以內的序數詞。出示立體的樓房，教師引導幼兒將小動物送到相應的房子。再從說到做進一步鞏固幼兒對序數的理解。并能準確的說出第一間、第二間等和第一層、第二層等。

　　不足之處是當出示高三層、每層有兩個房間的樓房后，拿門牌號送小動物回家就有點難了，不是單一的數第一第二了。有一半以上的幼兒可以找對，有個別幼兒找不對，有的分不清樓層，有的分不清房間，總之是分不清，可能是不太理解101、102是什么意思。活動延伸讓幼兒進一步鞏固這節課的教學目的學習5以內的序數。