(精)中班教案9篇

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的中班教案9篇，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　新《綱要》指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。因此，我們在設(shè)計(jì)“小青蛙捉害蟲”活動(dòng)時(shí)，特別注重用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，促使其獲得成功體驗(yàn)。

　　第一，游戲化貫穿始終。我們先利用方墊玩開汽車的游戲，激發(fā)幼兒興趣，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一物多玩，一方面讓幼兒進(jìn)行熱身，另一方面為進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)活動(dòng)作好準(zhǔn)備。然后在此基礎(chǔ)上，通過游戲“小青蛙跳田埂”和“小青蛙捉害蟲”兩個(gè)情節(jié)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，最后用墊子當(dāng)荷葉進(jìn)行放松活動(dòng)。這樣的安排不僅能通過游戲達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，而且能把方墊的一物多玩滲透在活動(dòng)的始終，充分發(fā)揮材料的作用。

　　第二，層層推進(jìn)地完成目標(biāo)1和2，幫助幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)，克服動(dòng)作難點(diǎn)。從教師的示范到幼兒集體練習(xí)跳一個(gè)方墊(便于教師觀察幼兒是否能按動(dòng)作要領(lǐng)練習(xí))，再到幼兒兩兩結(jié)伴，將墊子拼起來散點(diǎn)練習(xí)(分散練習(xí)的方法使幼兒的練習(xí)密度加大，有利于幼兒掌握新動(dòng)作)，再到練習(xí)跳多個(gè)方墊(加大運(yùn)動(dòng)量)，到最后跳幾個(gè)不同難度的方墊(有的加寬了，有的加高了)，充分滿足了不同層次幼兒的發(fā)展需求。

　　第三，在本次活動(dòng)中，我們采用了“分散、集中、再分散、再集中”這種交替循環(huán)的形式組織教學(xué)，不僅使教學(xué)氣氛活躍，而且使幼兒的練習(xí)機(jī)會增加，活動(dòng)密度加大，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

　　目標(biāo)：

　　1．練習(xí)立定跳過30～60厘米的障礙，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2．不怕困難，愿意選擇跳過不同寬度與高度的障礙物，以增強(qiáng)腿部力量。

　　3．積極參與活動(dòng)，嘗試結(jié)伴練習(xí)基本動(dòng)作，體驗(yàn)到愉快的情緒。

　　準(zhǔn)備：

　　1．邊長30厘米的方墊人手一個(gè)，小蟲替代玩具若干，青蛙胸飾一個(gè)，貼有大肚子青蛙圖片的小筐，哨子一個(gè)。

　　2．錄音機(jī)，《小青蛙》《春天》的音樂磁帶。

　　過程：

　　一、開始部分

　　1．利用方墊玩開汽車游戲，能根據(jù)教師提示的信號及時(shí)變換或調(diào)整自己的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

　　師：小朋友，你們拿的是什么?好，讓我們把方墊變成方向盤，玩開汽車的游戲。老師來做信號燈，車多時(shí)你們就慢慢開，車少時(shí)，你們就快快開；紅燈亮了就停下，綠燈亮了繼續(xù)開。(幼兒聽教師提示的信號交替走、跑200米左右。)

　　2．熱身活動(dòng)：探索方墊的多種玩法。

　　(1)師：方墊除了可當(dāng)方向盤開汽車玩外，還可以怎么玩?請你們找個(gè)空地方玩一玩，看誰玩得好，我們跟他學(xué)。

　　(2)交流、分享方墊的不同玩法。

　　師：看，某某小朋友會用墊子玩騎馬游戲了，我們一起跟他學(xué)一學(xué)。

　　(以此類推，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)墊子的'玩法。)

　　二、基本部分

　　1．產(chǎn)生活動(dòng)興趣。

　　師：(出示青蛙頭飾)瞧，老師變成誰了?

　　師：那你們就是青蛙寶寶了。寶寶們，今天媽媽要教你們跳田埂的本領(lǐng)。瞧，媽媽是怎么跳的?

　　2．學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

　　(1)教師講解示范立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作。

　　師：我們把小方墊放在地上當(dāng)田埂，跳的時(shí)候要并并腳，彎彎腿，用力擺臂向前跳。(教師邊念兒歌邊示范雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過方墊的動(dòng)作。)

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒在圓圈上集體練習(xí)，幫助幼兒初步掌握立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作。

　　師：你們想不想試一試?來，把墊子放在大圓圈上，站在墊子后面邊念動(dòng)作要領(lǐng)邊跳過方墊，然后向后轉(zhuǎn)，再跳回去，練習(xí)兩次。

　　(3)幼兒自由兩兩結(jié)伴，將墊子拼起來，散點(diǎn)練習(xí)。教師巡視并指導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作。

　　師：請小青蛙找個(gè)朋友，到空一點(diǎn)的地方把田埂變寬一些，看看能不能跳過去。(播放電子琴音樂《春天》，教師重點(diǎn)提醒幼兒要雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過墊子．注意要等前一個(gè)幼兒回到自己身后，自己才起跳。)

　　(4)游戲“小青蛙跳田埂”，增加基本動(dòng)作練習(xí)的密度。

　　A．請幼兒把墊子放在點(diǎn)子上，自然排成三條一樣的小田埂。

　　B．幼兒站在梯形線后，教師示范連續(xù)跳田埂。

　　C．幼兒分三隊(duì)，在《春天》音樂的伴奏下連續(xù)跳過4～5個(gè)方墊，到達(dá)前面的“池塘”。教師與幼兒在“池塘”里游泳后，一起從邊上按梯形線游回家。

　　3．游戲“小青蛙捉害蟲”，提高跳躍難度，鼓勵(lì)幼兒選擇不同寬度與高度的障礙物進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)練習(xí)。

　　(1)師：現(xiàn)在媽媽帶寶寶們?nèi)プ胶οx。我們要跳過一個(gè)個(gè)田埂才能捉到害蟲，有的田埂比較高，有的比較寬，你們能跳過去嗎?我請一只青蛙先試一試。

　　(2)一幼兒示范，教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。跳過去的幼兒可拿一個(gè)小蟲替代玩具放進(jìn)一邊的筐里，并從邊上游回原地。

　　(3)幼兒自選跳過不同的田埂去捉害蟲。(有的是兩個(gè)墊子橫著拼起來的，有的是兩個(gè)墊子豎著拼起來的，有的是四個(gè)墊子壘在一起拼起來的。幼兒在《春天》音樂的伴奏下，自選適合自己的練習(xí)項(xiàng)目跳過墊子，捉蟲，從兩邊游回來。)

　　(4)反饋游戲中出現(xiàn)的問題，再次進(jìn)行練習(xí)。(請兩名幼兒分別演示跳加寬、加高的田埂并引導(dǎo)幼兒注意靠近田埂再跳，要用力擺臂、屈膝蹬地跳。示范后，請小青蛙換一條剛才沒跳過的田埂嘗試�！洞禾臁芬魳钒樽�。)

　　三、結(jié)束部分

　　1．播放《小青蛙》音樂，師幼一起做放松腿部的游戲和舞蹈。

　　師：捉了那么多害蟲，真能干!現(xiàn)在我們把方墊變成荷葉玩一個(gè)青蛙找家的游戲。你們和媽媽一起在水里游泳、玩耍、跳舞，等聽到結(jié)束的音樂時(shí)就快快跳到荷葉上。

　　2．結(jié)束活動(dòng)。

　　師：太陽出來了，我們頂著荷葉(墊子)回家吧!

中班教案 篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞服裝表演，找出服裝圖案的排列規(guī)律，初步運(yùn)用點(diǎn)、線、圖形進(jìn)行裝飾

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的合作意識

　　3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1用掛歷紙做的裝飾不同的衣服（有規(guī)律的'，無規(guī)律的，沒有圖案的）

　　2、剪好的小飾物（太陽、蘑菇、花。）

　　3、幼兒操作材料

　　4、膠水、油畫棒、頭飾、磁帶

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、小動(dòng)物服裝表演，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

　　今天小動(dòng)物要舉行服裝比賽，請小朋友們來當(dāng)評委！

　　2、引導(dǎo)

　　活動(dòng)反思：

　　對此活動(dòng)產(chǎn)生極大的興趣，制作衣服簡單易學(xué)適合中班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性，但對于一些幼兒的引導(dǎo)還不夠，她們除了能畫一些老師畫過的一些圖案，沒有進(jìn)行自我創(chuàng)造。教師可以多畫一些

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．欣賞故事，大膽地為小螞蟻搬運(yùn)西瓜想辦法。

　　2．嘗試用西瓜皮為小螞蟻制作禮物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、音樂、一個(gè)西瓜。

　　活動(dòng)過程：

　　一．出示畫面，引出主題，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：今天我們班來了一位新朋友，它是誰？（螞蟻）

　　二．演示課件，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)，發(fā)展幼兒的發(fā)散思維。

　　1.師：在一個(gè)炎熱的夏天，小螞蟻們在外面去找吃的，他們找呀找，找呀找，終于找到了一樣好吃的東西！小朋友猜猜看他會找到什么好吃的？（幼兒泛講）

　　2.師：讓我們一起來看看螞蟻找到了什么好吃的？（出示課件西瓜）螞蟻們大口大口的吃起了西瓜：“哇，真好吃��！”小朋友猜猜看螞蟻心里會怎么想？（幼兒講述）螞蟻它是怎么搬的？（學(xué)動(dòng)作）（有的推）

　　3.師：螞蟻們推呀推，推呀推，怎么也推不動(dòng)，螞蟻們都累倒了，這時(shí)有一只螞蟻跑了，它會去干什么？（跑回家把所有的螞蟻都叫來幫忙）

　　4.師：成群的螞蟻都來了，他們一起來搬西瓜，他們都用了哪些辦法搬西瓜？（幼兒看圖講述）可是西瓜那么大，螞蟻那么小，螞蟻們能把西瓜般走嗎？讓我們一起來給螞蟻想想辦法。（討論）

　　5.師：讓我們看看螞蟻們是用了什么辦法？（螞蟻們爬上了西瓜，把西瓜一塊塊挖出來，再一塊塊搬回家）

　　6.師：大家分工合作，有的把西瓜背回家，有的'把西瓜抱回家，有的把他放在頭上頂回家，大家拼命的般呀般呀，大西瓜終于搬回家了，瞧，螞蟻的家里放滿了西瓜，再也放不下了，那剩下的西瓜螞蟻就……（請幼兒說“吃掉”）他們吃的怎么樣

　　四、給螞蟻送禮物

　　師：螞蟻把西瓜吃完了，那我們想一想吃剩的西瓜皮可以做成什么禮物送給螞蟻呢？

　　五、請幼兒吃西瓜

　　師：小朋友看到螞蟻們吃西瓜，是不是也想嘗嘗呀？看！今天老師也為你們準(zhǔn)備了一份西瓜，我們拿著西瓜，請你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶與你一起分享吧。

中班教案 篇4

　　（一）活動(dòng)目標(biāo)及準(zhǔn)備：

　　目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解媽媽的欲望。

　　2、讓幼兒初步嘗試"訪問"這樣一種語言交流的形式。

　　準(zhǔn)備：活動(dòng)前教師已經(jīng)有過一次與訪問有關(guān)的活動(dòng)。

　　請幼兒帶一張媽媽的照片來幼兒園。

　　（二）活動(dòng)過程

　　1、自由講述

　　每個(gè)幼兒拿出媽媽的照片，和自己左右的同伴交流，談一談自己的媽媽。

　　2、集中談話

　　請個(gè)別幼兒介紹自己媽媽的情況。

　　3、教師提出問題：你們了解自己的媽媽嗎？你的媽媽是什時(shí)時(shí)候生日？媽媽最喜歡吃什么？媽媽最開心的`是什么？什么事情讓媽媽最煩惱？

　　引導(dǎo)幼兒回家以后訪問自己的媽媽，增加對媽媽的了解。

　　（三） 活動(dòng)評價(jià)

　　幼兒充滿了對自己媽媽的感情，但是缺乏對媽媽的了解。介紹自己的媽媽時(shí)僅僅局限在照片的場景，內(nèi)容非常的單調(diào)。對于教師提出的關(guān)于媽媽的問題也多半表示：不知道。但是他們對訪問自己的媽媽還是非常感興趣。

　　（四） 后續(xù)活動(dòng)設(shè)想

　　讓孩子先對媽媽作一次訪問，增進(jìn)對媽媽的了解。豐富幼兒的認(rèn)知。在得到孩子們的訪問情況之后，確定下一步活動(dòng)計(jì)劃。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在幼兒園實(shí)地探尋螞蟻、觀察螞蟻,對螞蟻的生活環(huán)境、蟻穴感興趣。

　　2、感受尋找螞蟻、觀察螞蟻的樂趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師事先找到一處螞蟻較多的地方,準(zhǔn)備好一點(diǎn)餅干屑。

　　2、螞蟻生活環(huán)境的圖片。

　　3、幼兒用書第3冊第4-6頁。

　　活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬┪浵佋谀睦�?

　　教師提議去幼兒園里尋找螞蟻、

　　教師：我們的自然角里有一位新朋友小螞蟻，你們知道螞蟻生活在哪里嗎？(幼兒自由討論。)

　　教師：螞蟻到底生活在哪里呢？今天，我們一起去幼兒園的空地上，找一找螞蟻的家吧!

　�。ǘ�）螞蟻的足跡

　　1、實(shí)地觀察螞蟻

　　教師：這附近有許許多多的螞蟻，現(xiàn)在請小朋友和自己的同伴一起來找一找小螞蟻，看一看小螞蟻?zhàn)≡谀睦�。老師這里有一些餅干屑，等下請小朋友們分組找一塊空地，撒在空地上。過會兒，你就能發(fā)現(xiàn)螞蟻，并跟蹤到它們的家在哪里了。

　　2、幼兒分自由觀察，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、提醒幼兒愛護(hù)小螞蟻，不要踩到小螞蟻。

　�。ㄈ�）我的螞蟻朋友

　　1、回到教室,討論觀察結(jié)果

　　教師：剛才我們小朋友都發(fā)現(xiàn)螞蟻的家了嗎？它們的家到底在哪里？

　　2、分組上前介紹自己的觀察結(jié)果。(提醒幼兒用完整的句子來講述，并引導(dǎo)幼兒簡單描述螞蟻的生活環(huán)境。如：小螞蟻生活在洞里，洞口是一個(gè)拱起的小土士丘，像火山那樣中間有個(gè)洞。洞的'旁邊都是小草,旁邊的泥土非常干燥……

　　3、教師小結(jié)：原來，小螞蟻喜歡在地下挖洞筑果，它們的家有好聽的名字叫一蟻穴。它們通常把家安在比較干十燥的土壤中，我可以在樹根草從、在地方找到它們的家。

　�。ㄋ模┪浵伒募覉@。

　　1、 觀察幼兒用用書，進(jìn)一步認(rèn)識地下螞蟻王國。

　　2、 螞蟻在底下的家，到底是么樣子的呢？我們一起來看看吧!(引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書第6頁,說說蟻穴的內(nèi)部形狀又如有許多的小房間，鼓勵(lì)幼兒大膽猜每個(gè)“房間”的不同用途。)

　　3、小螞蟻在里到是怎么引活的呢？這一個(gè)個(gè)的小“房間分別是什么用的呢？請小朋友回家后和爸爸媽媽一起去找找答案，下一次我們來分享答案，好嗎？

中班教案 篇6

　　幼兒園活動(dòng)目標(biāo):

　　1、喜歡閱讀故事，體會其中的幽默，詼諧。

　　2、能看懂畫面的內(nèi)容，猜測小刺猬的心理幼兒園活動(dòng)。

　　3、理解故事內(nèi)容，能與同伴一起交流，猜測和表演。

　　4、能和小伙伴合作，共同完成一本連環(huán)畫的創(chuàng)作。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　6、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

　　幼兒園活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小刺猬的頭飾一個(gè) 鏡子的頭飾一個(gè)故事讀本人手一本自制多媒體課件幼兒園活動(dòng)過程：

　　一、感知幼兒園活動(dòng):

　　導(dǎo)入：小朋友們好！讓我們一起來閉上眼睛靜靜地聽這首好聽的《搖籃曲》。

　　師：剛才，老師聽著聽著做了一個(gè)夢，我夢見自己變成了一只可愛的小鳥在天空中飛來飛去，小朋友們你們做過夢嗎？

　　幼：做過。

　　師：誰能來講一講自己的夢呢？【實(shí)錄】

　　幼1：我夢見自己在游樂場坐海盜船，飛的好高。

　　幼2:我夢見我吃棒棒糖。

　　幼3：我夢見有小朋友咬我。

　　幼4：我夢見自己變成了一只花蝴蝶。

　　幼5：我夢見爸爸帶我蕩秋千。

　　師：小朋友們都做過各種各樣的夢，我們的好朋友小刺猬，它也做了一個(gè)奇特的夢，是什么夢呢？讓我們一起去看看吧！

　　[評析]孩子個(gè)體的、零散的經(jīng)驗(yàn)，需要教師進(jìn)行梳理，這樣才能引起孩子們對這節(jié)課的興趣。

　　二、猜夢:

　　師：請小朋友們翻開故事讀本，仔細(xì)觀察書中的畫面，猜猜小刺猬做了一個(gè)怎樣的夢？[看書時(shí)間3——4分鐘】

　　師:請小朋友們把書放在桌子的上方。

　　師:小刺猬做了一個(gè)怎樣的夢呢？誰來說一說�！緦�(shí)錄】

　　幼1：小刺猬夢見草地上有一籃蘋果。

　　幼2:它夢見自己變成了毛毛蟲很怕。

　　幼3：它夢見自己吃蘋果。

　　[評析]教師設(shè)計(jì)這一幼兒園教學(xué)環(huán)節(jié)，主要的是引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察并理解畫面，能根據(jù)畫面運(yùn)用較連貫的語言進(jìn)行大膽的描述，培養(yǎng)了幼兒語言的完整性，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力及思維能力。

　　三、聽夢：【放課件】

　　師：到底小刺猬做了一個(gè)怎樣奇特的夢呢？讓我們一起來聽聽這個(gè)故事吧。

　　四、共同理解：

　　1、[放課件，點(diǎn)擊第一幅圖]

　　師:這是一個(gè)非常有趣的故事，讓我們一起來看一看這幅畫面上的小刺猬發(fā)現(xiàn)了什么?

　　幼：發(fā)現(xiàn)了一籃蘋果。

　　師:小刺猬發(fā)現(xiàn)了籃香噴噴蘋果，猜猜它想干什么?

　　幼:它想吃蘋果。

　　師：小朋友們猜一猜它偷吃別人的蘋果會怎么樣呢？[實(shí)錄]

　　幼1：會變成長鼻子的。

　　幼2：會被灰太狼吃掉的。

　　幼3：小朋友們都不和它玩。

　　幼4：會變成毛毛蟲的。

　　師：小朋友們的想象力可真豐富。讓我們一起來聽聽故事里的小刺猬是怎么說的。

　　[評析]引導(dǎo)孩子圍繞小刺猬夢中的情景為線索，并讓孩子們自由大膽地發(fā)表自己的見解、想法。

　　[放課件，點(diǎn)擊第三幅圖]

　　師：“偷偷吃別人的東西，會變成毛毛蟲的。”小刺猬很猶豫。它吃了蘋果了嗎？

　　幼：吃了。

　　師：它還是忍不住吃了一個(gè)。呀！小刺猬到那里去了，吃了蘋果后，小刺猬身上發(fā)生了什么變化呢？

　　幼：它身上的刺不見了，變成了一只毛毛蟲。

　　師：它真的變成了一只毛毛蟲了嗎？

　　幼：沒有。

　　師：我們一起來看看小刺猬在哪里？【第5幅圖】

　　幼：在床上。

　　師：它的表情是怎樣的？

　　幼：很害怕。

　　師:你是怎么知道的？

　　幼：我看見它滿頭大汗。

　　師：小刺猬嚇得大叫起來，從夢中驚醒了。它去干什么啦？【第6幅圖】

　　幼：它去照鏡子。

　　師：它是怎樣照鏡子的？請哪位小朋友模仿一下。【3---4個(gè)小朋友】

　　師：小朋友們表演的真好。這時(shí)它的表情是怎樣的？【第7幅圖】

　　幼：它很開心，很高興。

　　師：對了，它放心地說：“幸好只是一個(gè)夢”。這雖然只是一個(gè)夢，但是也告訴我們偷吃別人的東西是不對的。

　　[評析]從這一環(huán)節(jié)中，有利于拓展孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。雖然故事中的小刺猬，有明辨是非的能力，但又管不住自己。

　　五、完整欣賞：

　　師：現(xiàn)在請小朋友們把書取下來，請你左手扶書，右手翻書，把書翻到第十頁，我們一起來劃指朗讀故事。

　　[評析]設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，是讓小朋友們學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀的方法，有濃厚的閱讀興趣。

　　六、表演故事：

　　師：剛此，小朋友們講述故事的聲音真好聽。接下來，我想請幾個(gè)小朋友來表演故事中的一個(gè)小片段，【出示畫面5--7】就是從小刺猬從夢中驚醒到小刺猬放心的說：“幸好只是一個(gè)夢”。這里面需要2個(gè)角色。一個(gè)是鏡子，一個(gè)是小刺猬。給小朋友們2分鐘的時(shí)間想一想鏡子和小刺猬應(yīng)該怎樣表演呢？

　　師：小朋友們表演的可真棒。我們一起來鼓勵(lì)鼓勵(lì)他們。

　　[評析]：設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，是讓小朋友們體驗(yàn)到小刺猬夢境中所帶來的有趣和快樂。表演始終是幼兒快樂而自主的一項(xiàng)幼兒園活動(dòng)，是幼兒最喜歡的一種幼兒園活動(dòng)參與形式。特別是在語言幼兒園活動(dòng)中，要延長幼兒的有意注意時(shí)間，教師必須在“靜”的語言幼兒園活動(dòng)中有機(jī)地融入“動(dòng)”的形式，激發(fā)幼兒參與幼兒園活動(dòng)的積極性，從而刺激幼兒的表演欲望。

　　七、延伸幼兒園活動(dòng)：

　　制作連環(huán)畫《我們的夢》

　　師:請小朋友以小組為單位，各自畫出自己的夢，然后裝訂起來制作成一本書，書名叫《我們的夢》。

　　[幼兒園活動(dòng)反思]

　　夢真是很奇妙，現(xiàn)實(shí)生活中不可能發(fā)生的事，在夢里都有可能。故事中的`小刺猬，是個(gè)可愛的小家伙，和我們小朋友一樣，有點(diǎn)嘴饞，有點(diǎn)好奇，有明辨是非的能力，但又管不住自己。這則故事貼近孩子的思想，讓孩子有親切感，真像發(fā)生在自己和小伙伴身上的事情，讓小朋友們體驗(yàn)到小刺猬夢境中所帶來的有趣和快樂。同時(shí)，對‘‘做夢’’產(chǎn)生美好的向往。幼兒園活動(dòng)主要分五個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)開始，我利用音樂的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，主要的是為孩子們初步了拓展孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常直接，自然而又吸引孩子們，使孩子們很快進(jìn)入故事情節(jié)。因此，孩子們在幼兒園活動(dòng)中積極性較高，注意力集中。第二個(gè)環(huán)節(jié)，我通過猜一猜、聽一聽、說一說，真正培養(yǎng)孩子們良好的閱讀能力。第三個(gè)環(huán)節(jié)，共同理解故事內(nèi)容，以小刺猬的夢境發(fā)展為線索，并充分發(fā)揮孩子們的思維能力，讓他們在不知不覺中獲取對故事的理解。第四環(huán)節(jié)，讓孩子們進(jìn)一步完整的欣賞故事并規(guī)范的朗讀。第五環(huán)節(jié)，指導(dǎo)孩子們正確運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情，來表演故事中的一個(gè)小片段，同時(shí)也鼓勵(lì)孩子們在表演中大膽創(chuàng)新，合理想象。在環(huán)節(jié)上沒有問題，層次清晰，環(huán)環(huán)相扣。

　　孩子們在積極參與、自由交流、共同理解故事中，不僅提升了孩子們的語言表達(dá)能力，而且讓孩子們感受到夢境中所帶來的有趣和快樂。

　　總的來說，整個(gè)幼兒園活動(dòng)達(dá)到了幼兒園教學(xué)目的，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中，充分體現(xiàn)了幼兒園活動(dòng)的主體性。

　　在這次幼兒園活動(dòng)中我深深到，只有不斷的自我積累，一定會在教育幼兒園教學(xué)中有所突破，學(xué)會打破自己固有的狀態(tài)，關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，從而調(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)，程序和內(nèi)容，尊重孩子們的現(xiàn)有的狀態(tài)與水平。只要在幼兒園活動(dòng)中本著“幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的思想。我相信孩子們會在幼兒園活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，感受幼兒園活動(dòng)的快樂。

　　幼兒園活動(dòng)中也存在著一些問題，主要有：

　　一、教師的語言應(yīng)反復(fù)斟酌，這樣，才能更好的吸引孩子，使孩子們走進(jìn)角色，走進(jìn)幼兒園活動(dòng)。

　　二、孩子們在自主閱讀環(huán)節(jié)中，沒有充分體現(xiàn)自主，自由閱讀故事，因此，孩子們表現(xiàn)的不是那么積極。

中班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　探索氣候、地形與房子的關(guān)系。

　　觀察特殊房子的作用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　房屋圖卡、環(huán)境圖卡。

　　活動(dòng)過程

　　1 帶動(dòng)唱：我家門前有小河……。熟練后亦可改編歌詞，玩創(chuàng)作游戲。

　　2 展示不同房屋圖卡：高腳屋、石板屋、地下屋〔附〕，請幼兒分享是否看過這些屋子，在哪e看到的。

　　3 請幼兒想一想槭顫N他們的房子要那樣蓋？有什N特殊的功能嗎？讓幼兒自由發(fā)想。

　　4 取出海邊強(qiáng)風(fēng)、山上、下雨淹水三張環(huán)境圖卡〔附〕，請幼兒說出每一張圖卡的環(huán)境特性。

　　5 將環(huán)境圖卡貼在白板上，請一位幼兒拿著房屋圖卡比對，想想看自己所拿的房屋，適合蓋在什N樣的環(huán)境中，就把房屋圖卡貼在它的`下面，

　　并說明原因；接著讓每位幼兒都輪流拿圖片去比對及說明自己的想法。

　　6 老師公布答案，并取出地球儀指出蘭嶼的地理位置，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其四面環(huán)海的地理環(huán)境，海風(fēng)大，所以需將房子蓋在底下，防風(fēng)又涼爽；

　　再取出山上圖卡及石板屋圖卡，說明山上石板取材方便，住起來冬暖夏涼；最后講解在容易淹水的地區(qū)，住高腳屋可以防水患，另一方面防止毒蛇及毒蟲靠近。

　　7 開放一小段時(shí)間，讓幼兒分享曾經(jīng)看過的特別房子。

　　1 能指出地形或氣候和房子的關(guān)系。

　　2 對特殊房子感興趣。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　請幼兒L集各種特別房子的照片，攜帶來園與大家分享。

中班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)嘗試用泥表現(xiàn)人物的簡單動(dòng)態(tài)。

　　2、體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識準(zhǔn)備：在日常生活中借助錄象、圖片或到公園

　　實(shí)地觀察等形式，豐富有關(guān)雕像的知識。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：泥及各種制泥工具、雕像成品一件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出活動(dòng)

　　1、以故事引出游戲情景

　　教師：“今天老師告訴小朋友一件很奇怪的事，你們想不想聽呀？”（想）“從前，在一個(gè)美麗的城市里，有一群雕像，一到晚上，它們就快樂地在一起跳舞。早晨太陽升起的時(shí)候，它們立即變成雕像，向城里的人們展示自己的美麗。”

　�。ǚ治觯哼@里一開始引用提問的方式集中幼兒的注意以故事引起幼兒的興趣。）

　　2、引導(dǎo)幼兒把自己想象成“城市雕像”隨音樂跳舞。

　　教師：“小朋友，你們想不想也變成雕像和城市雕像們一塊跳舞呀？”（音樂響起）引導(dǎo)幼兒隨意跳舞，當(dāng)聽到音樂中太陽升起的信號時(shí)，教師：“呀！太陽升起來了我們要馬上變成雕像”（引導(dǎo)幼兒馬上做出一個(gè)造型動(dòng)作）當(dāng)音樂再次響起時(shí)，幼兒繼續(xù)跳舞。

　�。ǚ治觯哼@里利用音樂游戲誘發(fā)孩子的表現(xiàn)興趣，強(qiáng)化每位孩子對雕像的選擇理解，同時(shí)通過有趣的游戲建立良好的師幼關(guān)系，創(chuàng)造了相對自由、輕松的活動(dòng)情境。）

　　二、觀察造型動(dòng)作

　　1、音樂停止時(shí)，教師分別模仿幾個(gè)有代表的造型動(dòng)作，請幼兒猜猜這個(gè)雕像在干什么？

　�。ǚ治觯和ㄟ^將動(dòng)作定格，讓幼兒仔細(xì)觀察，根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)，理解、掌握、動(dòng)作）

　　2、出示雕像成品，請幼兒自己擺擺成品雕像的動(dòng)作。

　　3、請幼兒觀察自己身體的哪些部位可以活動(dòng)，哪些部分不能活動(dòng)。

　�。ǚ治觯鹤層變撼醪搅私怅P(guān)節(jié)的活動(dòng)與動(dòng)態(tài)表現(xiàn)之間的關(guān)系。）

　　三、設(shè)計(jì)城市雕像

　　1、啟發(fā)幼兒當(dāng)設(shè)計(jì)大師，為美麗的城市設(shè)計(jì)、制作更多、更美的雕像。

　　教師：“我知道我們的小朋友很聰明，現(xiàn)在就請我們的小朋友當(dāng)設(shè)計(jì)大師來為美麗的城市大膽設(shè)計(jì)、制作更多、更美的雕像�！�

　　2、在輕音樂背景下，幼兒認(rèn)真捏泥，不會做動(dòng)作，互相觀察。教師巡回指導(dǎo)。

　�。ǚ治觯鹤層變涸趧�(dòng)中體驗(yàn)，在玩中發(fā)展）

　　3、 幫助能力差的幼兒完成一件作品，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒對完成的'作品進(jìn)行裝飾，將它們打扮的漂亮一些。

　�。ǚ治觯河變褐�間存在個(gè)體差距，所以要幫助能力差的幼兒也能完成基本作品也讓他們體驗(yàn)成功的快樂。）

　　四、展示作品

　　1、讓幼兒相互介紹各自設(shè)計(jì)的雕像。

　　2、把幼兒設(shè)計(jì)的雕像布置在活動(dòng)室中，供幼兒欣賞、模仿。

　　（分析：這樣可以讓幼兒之間相互交流、體驗(yàn)完成作品，出成品時(shí)的成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心，體驗(yàn)其中的樂趣，提高對泥塑活動(dòng)的興趣。）

中班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.理解5以內(nèi)序數(shù)橫向和縱向排列的規(guī)律.

　　2.進(jìn)一步了解門牌號碼代表的意義,根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。

　　3.在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂。

　　4.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

　　5.了解多與少的相對性。

　　材料準(zhǔn)備：

　　1.喜洋洋搬家ppt

　　2.幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、四層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房若干，，身上寫有門牌號碼的羊羊若干，并按分別放入筐內(nèi))。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入羊村的羊羊們相親相愛，每天都快樂的住在一起。

　　二、鞏固經(jīng)驗(yàn)

　　1.復(fù)習(xí)5以內(nèi)的橫向序數(shù)概念

　　1)我們來看看，房子里都住著誰呀?(出示有五間房子的`平房)

　　2)我們來看看，喜羊羊是住在哪一間啊?我們是從哪邊開始數(shù)的?

　　小結(jié)：房間一般要從左往右數(shù)：第一間，第二間……

　　3)引導(dǎo)幼兒逐一講述其他動(dòng)物住第幾間。

　　2.復(fù)習(xí)5以內(nèi)縱向序數(shù)的概念

　　1)喜羊羊覺得現(xiàn)在的房子雖然很寬敞，可不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下，蓋起了一座新房子，看，好高的房子呀呀!(出示高五層，每層只有一個(gè)房間的高樓)

　　2)有幾層樓?羊羊住在第幾層?你是怎樣數(shù)的?

　　3)小結(jié)：數(shù)高樓要從下往上數(shù)，第一層、第二層……

　　三、根據(jù)門牌號找家喜羊羊覺得這棟樓房雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是羊羊們又商量著要再蓋一座。

　　1.你們猜羊羊們蓋的第三座房子會是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒說出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間)

　　2.哇!果然和你們說的一樣，羊羊們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。(出示高三層，每層有兩個(gè)房間的樓房)

　　3.喜羊羊看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去，誰來幫喜羊羊搬新房?喜羊羊說它想住101房間。

　　1)先來看看有幾層樓?再觀察每層樓有幾間房?

　　2)X家的門牌號為101，可是不知道是哪一間，你知道嗎?門牌號上的1表示什么?01表示什么?請你來找一找。

　　3)小結(jié)：原來門牌號碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二和第三個(gè)數(shù)字表示第幾間。

　　4.說出一個(gè)門牌號碼請幼兒來找出房間：

　　找得對不對，為什么?

　　小結(jié)：門牌號碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層，然后再找到第幾個(gè)房間。

　　四、教師提出要求，幼兒嘗試操作看到喜羊羊住進(jìn)了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進(jìn)新樓房，看看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景,請按小動(dòng)物身上的門牌號碼幫他們住進(jìn)新樓房1.提醒幼兒操作步驟：

　　1)分清頂樓和底樓，樓房圖片擺放正確2)按小動(dòng)物身上的門牌號碼來找房間，門牌號碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二、三個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。

　　3)先找到樓層，再來找房間。

　　2、教師講評你的羊羊身上的門牌號碼是多少?你是怎樣找到這個(gè)房間的?

　　五、延伸活動(dòng)，體驗(yàn)幫助羊羊的快樂。

　　羊羊們都搬進(jìn)了新樓房，很開心，來我們一起來慶祝(在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)中班數(shù)學(xué)活動(dòng)是根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，通過提問引起幼兒的興趣，出示立體的平房，讓幼兒通過直觀的看，在教師的引導(dǎo)下說出序數(shù)第一、第二、第三、第四、第五這些序數(shù)詞。讓幼兒從看到說更好的了解5以內(nèi)的序數(shù)詞。出示立體的樓房，教師引導(dǎo)幼兒將小動(dòng)物送到相應(yīng)的房子。再從說到做進(jìn)一步鞏固幼兒對序數(shù)的理解。并能準(zhǔn)確的說出第一間、第二間等和第一層、第二層等。

　　不足之處是當(dāng)出示高三層、每層有兩個(gè)房間的樓房后，拿門牌號送小動(dòng)物回家就有點(diǎn)難了，不是單一的數(shù)第一第二了。有一半以上的幼兒可以找對，有個(gè)別幼兒找不對，有的分不清樓層，有的分不清房間，總之是分不清，可能是不太理解101、102是什么意思�；顒�(dòng)延伸讓幼兒進(jìn)一步鞏固這節(jié)課的教學(xué)目的學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。