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中班蔬菜拼盤教案

時間:2024-02-27 16:27:59 教案 我要投稿
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中班蔬菜拼盤教案

  作為一名默默奉獻的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的中班蔬菜拼盤教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班蔬菜拼盤教案

中班蔬菜拼盤教案1

  活動目標:

  1、嘗試用不同形狀和顏色的蔬菜切片,在圓形紙盤上進行裝飾。

  2、感受有規則圖案表現出的美,體驗動手操作的樂趣。

  3、培養幼兒發現美、創造美的能力。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力

  5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

  活動準備:

  圖片、蔬菜切片、紙盤

  活動過程:

  一、出示圖片,讓幼兒感知蔬菜擺放出的美麗圖案

  1、圖片里的東西像什么?

  2、看了這些圖片有什么感覺?

  3、圖片里的東西是用什么做的?

  二、幼兒制作蔬菜拼盤,體驗動手操作的樂趣

  1、介紹準備好的蔬菜,讓幼兒自由擺放

  2、欣賞教師制作的蔬菜拼盤,引導幼兒觀察其擺放的規律和顏色的搭配

  3、幼兒制作蔬菜拼盤,交代操作要求

  三、展示幼兒作品,交流欣賞體會

  活動反思:

  價值分析:以一種略帶神秘,而又輕松自如的語言作為導入。

  觀察與調整:以變魔術的方法作為導入能很好的將幼兒的注意力都集中過來,欣賞部分則是采用開放式,自由化的形式,充分體現出幼兒的主導性,讓幼兒通過觀察,初步感受到水果拼盤的藝術美,并讓幼兒用自己的語言來表達自己對水果拼盤的感受。

  價值分析:通過討論引導幼兒探索蔬菜拼盤的基本技巧,并提出記錄方式。

  觀察與調整:在幼兒操作的過程中,一名幼兒是從范例中找出的方法,而其他的幼兒則都加入了自己的創造在其中,說明“欣賞”已經對他們產生觸動,這一環節的進行,對能力較差的幼兒是一種帶動,而且,幼兒與幼兒之間的帶動往往效果會出人意料。

  以小組商討的方式進行,讓幼兒有了討論和合作的意識。將如何記錄放手給孩子們,在思維比受束縛之時,孩子們想了許多記錄的方法。而且,在下面的操作環節中,孩子們還有更多不同的記錄方法。當孩子在點數或記錄中出現錯誤時,教師不能操之過急,直截了當告訴孩子,而是應該幫助孩子找出為什么會錯的.原因,再引導孩子掌握正確的方法,通過組織幼兒討論解決問題的方法,以達到經驗共享的目的。

  價值分析:通過品嘗蔬菜拼盤讓幼兒感受這些蔬菜的味道,在拼拼、吃吃中感受蔬菜拼盤的愉悅情緒。

  觀察與調整:讓孩子吃水果是他們最高興的事,每個孩子的臉上都樂開了花,在吃的同時,又讓孩子們感受到與同伴分享的快樂,以此作為活動的結束,輕松而愉快。

中班蔬菜拼盤教案2

  活動目標

  1.能用幾種蔬菜的切片擺放出造型美麗的圖案。

  2.感受有規則圖案所表現出的美。

  3.在操作過程中體驗創作的樂趣。

  4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

  5.根據色彩進行大膽合理的想象。

  活動準備

  1.蓮藕、紅辣椒、胡蘿卜、黃瓜等蔬菜的切片及芹菜、大蒜、白菜梗等的切段,分類裝在各個小簍子里。

  2.一次性白色小蛋糕盤。

  3.課件:蔬菜拼盤視頻(廚藝大賽情景展現)。

  4.活動前組織幼兒把手洗干凈。

  活動過程

  一、猜一猜根據蔬菜切片或切段辨認幾種蔬菜,引發學習興趣。

  1.師:今天老師帶來了一些"化過妝"的蔬菜,根據它們的形狀和顏色,你們能猜一猜它們是哪些蔬菜嗎? (出示切片或切段的蔬菜,讓幼兒觀察并猜出名稱。)

  2.師:不同的蔬菜可以切出不同的形狀,如果把它們拼在一起會是什么樣子呢?我們來看一看廚藝大賽中的拼盤比賽吧。

  二、看一看

  1.欣賞廚藝拼盤比賽視頻片段。

  師:廚師們在比賽中制作的這些蔬菜拼盤好看嗎?廚師為什么要這樣擺放呢?

  小結:利用各種蔬菜的切片或切段的不同形狀、不同顏色可以拼出各種美麗的圖案。蔬菜拼盤的圖案可以給大家帶來美的感受,引起食欲。

  2.作品賞析:選取比賽視頻中幾張經典有趣的拼盤圖片,引導幼兒進行討論、分析,說說拼盤的圖案利用了哪幾種蔬菜切片,擺出了什么造形,這樣擺給人一種什么感覺,等等。幼兒逐一欣賞、評析,感受蔬菜拼盤的形狀美、造型美、色彩美,從中得到設計圖案的啟發。

  三、拼一拼

  1.師:小朋友也來做廚師,來一次蔬菜拼盤比賽好嗎?

  提示:制作拼盤時,先要想好自己要拼什么,選好自己要用的材料,然后注意蔬菜顏色、形狀的搭配,注意圖案的對稱。

  2.幼兒操作。幼兒到分裝各種蔬菜切片的簍中自主取菜,拼出自己喜愛的圖案。教師巡回指導,鼓勵幼兒拼出有創意的蔬菜拼盤。

  四、比一比請幼兒將做好的蔬菜拼盤擺在指定桌面上,請客人老師和好朋友來看看,并向他們介紹自己做的拼盤。

  五、小結鼓勵幼兒多吃營養豐富的蔬菜。

  活動反思:

  價值分析:以一種略帶神秘,而又輕松自如的語言作為導入。

  觀察與調整:以變魔術的方法作為導入能很好的將幼兒的注意力都集中過來,欣賞部分則是采用開放式,自由化的形式,充分體現出幼兒的主導性,讓幼兒通過觀察,初步感受到水果拼盤的藝術美,并讓幼兒用自己的語言來表達自己對水果拼盤的感受。

  價值分析:通過討論引導幼兒探索蔬菜拼盤的基本技巧,并提出記錄方式。

  觀察與調整:在幼兒操作的過程中,一名幼兒是從范例中找出的方法,而其他的幼兒則都加入了自己的`創造在其中,說明“欣賞”已經對他們產生觸動,這一環節的進行,對能力較差的幼兒是一種帶動,而且,幼兒與幼兒之間的帶動往往效果會出人意料。

  以小組商討的方式進行,讓幼兒有了討論和合作的意識。將如何記錄放手給孩子們,在思維比受束縛之時,孩子們想了許多記錄的方法。而且,在下面的操作環節中,孩子們還有更多不同的記錄方法。當孩子在點數或記錄中出現錯誤時,教師不能操之過急,直截了當告訴孩子,而是應該幫助孩子找出為什么會錯的原因,再引導孩子掌握正確的方法,通過組織幼兒討論解決問題的方法,以達到經驗共享的目的。

  價值分析:通過品嘗蔬菜拼盤讓幼兒感受這些蔬菜的味道,在拼拼、吃吃中感受蔬菜拼盤的愉悅情緒。

  觀察與調整:讓孩子吃水果是他們最高興的事,每個孩子的臉上都樂開了花,在吃的同時,又讓孩子們感受到與同伴分享的快樂,以此作為活動的結束,輕松而愉快。

中班蔬菜拼盤教案3

  活動目標:

  1、鼓勵幼兒自己動手動腦,制作小拼盤,并用自己的方法記錄。

  2、欣賞蔬菜拼盤的藝術美,體驗做蔬菜拼盤的愉悅情緒,感受與同伴分享的快樂。

  活動準備:

  1、已制作好的蔬菜拼盤若干盤(供幼兒賞用)

  2、每組盤子一個 記錄卡 勾線筆 、蠟筆

  3、洗凈的水果若干:黃瓜、 小番茄、蘿卜切片若干

  4、古箏音樂磁帶、錄音機.

  活動預設過程:

  一、欣賞蔬菜拼盤,導入活動,激發幼兒興趣。

  老師:今天老師給你們送來了一份特別的禮物,一起來看看吧!孩子們自由結伴欣賞。(放古箏音樂)

  二、集中展開討論。

  1、你看了這些蔬菜拼盤,覺得怎么樣?

  2、你最喜歡哪盤拼盤?為什么?

  三、 師生共同探索制作蔬菜拼盤的基本技巧。

  1、你們想不想也來動手做一道蔬菜拼盤?那你打算怎么做呢?

  小結:做蔬菜拼盤要注意對稱,好有色彩的搭配,讓人看了以后覺得很好美。

  2、 提出記錄要求。

  老師:瞧!老師做的這道蔬菜拼盤,用了幾種蔬菜,他們每種各用了多少呢?(出示記錄卡)你有什么好方法來記錄?(請幼兒邊講邊操作示范記錄)

  老師:用畫畫的方法區別蔬菜的品種,而且要數清它的數量。這種方法很好,現在讓我們開始動手吧!

  3、幼兒操作.教師巡回指導(放古箏音樂)

  (1)鼓勵幼兒嘗試多種拼法,有自己的創造。

  (2)注意色彩上的搭配。

  (3)用自己的方法記錄,要點清蔬菜數量。

  (4)先做好的小朋友可以互相介紹,互相欣賞。

  四、 講評。

  老師:這么多蔬菜拼盤,太美了,看得我眼睛都花了,誰先介紹一下你的蔬菜拼盤? (如:我的蔬菜拼盤用了12根黃瓜,10個小番茄,3片蘿卜,我是用圓圈來記錄的。

  小結:許多小朋友都很能干,做了一道出色的蔬菜拼盤, 回家后為你的爸爸媽媽(媽媽食品)也做一盤,好嗎?

  五、延伸、 品嘗

  教師組織幼兒洗手,共同品嘗。

  反思:

  價值分析:以一種略帶神秘,而又輕松自如的語言作為導入。

  觀察與調整:以變魔術的方法作為導入能很好的將幼兒的注意力都集中過來,欣賞部分則是采用開放式,自由化的形式,充分體現出幼兒的主導性,讓幼兒通過觀察,初步感受到水果拼盤的藝術美,并讓幼兒用自己的語言來表達自己對水果拼盤的感受。

  價值分析:通過討論引導幼兒探索蔬菜拼盤的基本技巧,并提出記錄方式。

  觀察與調整:在幼兒操作的過程中,一名幼兒是從范例中找出的.方法,而其他的幼兒則都加入了自己的創造在其中,說明“欣賞”已經對他們產生觸動,這一環節的進行,對能力較差的幼兒是一種帶動,而且,幼兒與幼兒之間的帶動往往效果會出人意料。

  以小組商討的方式進行,讓幼兒有了討論和合作的意識。將如何記錄放手給孩子們,在思維比受束縛之時,孩子們想了許多記錄的方法。而且,在下面的操作環節中,孩子們還有更多不同的記錄方法。當孩子在點數或記錄中出現錯誤時,教師不能操之過急,直截了當告訴孩子,而是應該幫助孩子找出為什么會錯的原因,再引導孩子掌握正確的方法,通過組織幼兒討論解決問題的方法,以達到經驗共享的目的。

  價值分析:通過品嘗蔬菜拼盤讓幼兒感受這些蔬菜的味道,在拼拼、吃吃中感受蔬菜拼盤的愉悅情緒。

  觀察與調整:讓孩子吃水果是他們最高興的事,每個孩子的臉上都樂開了花,在吃的同時,又讓孩子們感受到與同伴分享的快樂,以此作為活動的結束,輕松而愉快)

中班蔬菜拼盤教案4

  一、活動目標:

  1.進一步加深幼兒對蔬菜水果的認識。

  2.學習用不同水果蔬菜制作不同的造型,并進行合理的擺放,制作拼盤。

  二、活動準備:

  1.蔬菜水果若干種、安全剪刀、盤子、牙簽等。

  2.蔬菜造型評獎券(幼兒人手一張)。

  3.教師自制的蔬菜造型獎牌若干

  4.材料配套:各種蔬菜水果拼盤的圖片。

  三、活動過程:

  (一)情境導入

  師:秋天是一個豐收的季節,蔬菜水果都豐收了,為了讓小朋友們感受到秋天收獲的喜悅,進一步加深孩子對果蔬的認識,我組織了這次親子活動--果蔬拼盤大比拼的親子活動。非常高興大家都很踴躍的參加了這次親子活動。也希望我們這次的親子活動能夠取得圓滿的成功。

  (二)欣賞拼盤。

  組織親子觀看各種蔬菜水果的拼盤圖片。

  師:活動開始之前,我們先來欣賞一下一些果蔬拼盤(出示圖片),并讓幼兒說一說你喜歡哪個拼盤?為什么?果蔬拼盤的制作,就是要把各種蔬菜水果切成各種形狀,然后放在盤子里擺出各種美麗的造型。

  (三)制作拼盤。

  1.親子開始動手制作自己的果蔬拼盤。

  2.教師邊觀察邊指導,邊提醒親子注意使用工具的安全,以及注意親子之間的合作,盡量讓孩子動手操作,特別是在擺造型的時候,盡量尊重孩子的'意愿。

  3.要求親子為自己完成的作品取個好聽的名字,并貼上自己的名字,然后放置在展示臺。

  (四)同伴交流。

  組織幼兒自由欣賞拼盤,互相介紹自己的果蔬拼盤。

  師:現在我們一起來欣賞一下這些美麗的拼盤(請個別幼兒回答),你的拼盤是叫什么名字?是用哪些水果或者蔬菜做成的?

  (五)評價作品。

  1.評獎:請幼兒將手中的評獎券投給自己最喜歡的果蔬拼盤。

  2.頒獎:根據獎券數量評出最佳造型獎,并頒發果蔬造型獎牌。

  教學反思:

  基本完成了本節課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

中班蔬菜拼盤教案5

  一、活動目標:

  1、進一步加深幼兒對蔬菜水果的認識。

  2、學習用不同水果蔬菜制作不同的造型,并進行合理的擺放,制作拼盤。

  3、體驗和爸爸媽媽共同制作的樂趣和獲勝后的自豪感。

  4、鞏固和加深對眼睛作用的認識,了解眼睛損傷給生活帶來的影響。

  5、初步養成良好的衛生習慣。

  二、活動準備:

  1。蔬菜水果若干種、安全剪刀、盤子、牙簽等。

  2。蔬菜造型評獎券(幼兒人手一張)。

  3。教師自制的蔬菜造型獎牌若干4。材料配套:各種蔬菜水果拼盤的圖片。

  三、活動過程:

  (一)情境導入師:秋天是一個豐收的季節,蔬菜水果都豐收了,為了讓小朋友們感受到秋天收獲的喜悅,進一步加深孩子對果蔬的認識,我組織了這次親子活動——果蔬拼盤大比拼的親子活動。非常高興大家都很踴躍的參加了這次親子活動。也希望我們這次的親子活動能夠取得圓滿的成功。

  (二)欣賞拼盤。

  1。組織親子觀看各種蔬菜水果的.拼盤圖片。

  師:活動開始之前,我們先來欣賞一下一些果蔬拼盤(出示圖片),并讓幼兒說一說你喜歡哪個拼盤?為什么?果蔬拼盤的制作,就是要把各種蔬菜水果切成各種形狀,然后放在盤子里擺出各種美麗的造型。

  (三)制作拼盤。

  1、親子開始動手制作自己的果蔬拼盤。

  2、教師邊觀察邊指導,邊提醒親子注意使用工具的安全,以及注意親子之間的合作,盡量讓孩子動手操作,特別是在擺造型的時候,盡量尊重孩子的意愿。

  3。要求親子為自己完成的作品取個好聽的名字,并貼上自己的名字,然后放置在展示臺。

  (四)同伴交流。

  1、組織幼兒自由欣賞拼盤,互相介紹自己的果蔬拼盤。

  師:現在我們一起來欣賞一下這些美麗的拼盤(請個別幼兒回答),你的拼盤是叫什么名字?是用哪些水果或者蔬菜做成的?

  (五)評價作品。

  1、評獎:請幼兒將手中的評獎券投給自己最喜歡的果蔬拼盤。

  2、頒獎:根據獎券數量評出最佳造型獎,并頒發果蔬造型獎牌。

  教學反思:

  基本完成了本節課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

中班蔬菜拼盤教案6

  活動目標:

  1. 欣賞蔬菜拼盤藝術。

  2. 嘗試使用幾種常見的工具制作蔬菜拼盤。

  3. 注意使用工具的安全。

  4. 大膽與同伴交流自己制作蔬菜拼盤的經驗。

  活動準備:

  1. 蔬菜若干種,剪刀,塑料刀,刻花工具,形狀各異的盤子,色紙。

  2. 有關廚藝拼盤的'影碟片。

  3. 準備教育掛圖《主題活動·蔬菜一族·蔬菜拼盤》。

  活運過程:

  1. 組織幼兒觀看“蔬菜拼盤”的教育掛圖,引導幼兒欣賞蔬菜拼盤藝術。

  2. 教師提供不同的刻花工具,不同形狀的盤子,引導幼兒選擇蔬菜,制作拼盤。

  3. 教師在一邊觀察指導,并提醒幼兒注意安全。

  4. 引導幼兒向同伴介紹自己的蔬菜拼盤,說一說:它是用什么蔬菜做的?它是用什么工具雕切蔬菜的?

  5. 引導幼兒互相欣賞自制的蔬菜拼盤,看一看,比一比,哪個拼盤做得好,為什么?

中班蔬菜拼盤教案7

  活動目標

  1、能用幾種蔬菜的切片擺放出造型美麗的圖案。

  2、感受有規則圖案所表現出的美。

  3、在操作過程中體驗創作的樂趣。

  活動準備

  1、蓮藕、紅辣椒、胡蘿卜、黃瓜等蔬菜的切片及芹菜、大蒜、白菜梗等的切段,分類裝在各個小簍子里。

  2、一次性白色小蛋糕盤。

  3、課件:蔬菜拼盤視頻(廚藝大賽情景展現)。

  4.活動前組織幼兒把手洗干凈。

  活動過程

  一、猜一猜

  根據蔬菜切片或切段辨認幾種蔬菜,引發學習興趣。

  1、師:今天老師帶來了一些“化過妝”的蔬菜,根據它們的形狀和顏色,你們能猜一猜它們是哪些蔬菜嗎?

  (出示切片或切段的蔬菜,讓幼兒觀察并猜出名稱。)

  2、師:不同的蔬菜可以切出不同的形狀,如果把它們拼在一起會是什么樣子呢?我們來看一看廚藝大賽中的拼盤比賽吧。

  二、看一看

  1、欣賞廚藝拼盤比賽視頻片段。

  師:廚師們在比賽中制作的這些蔬菜拼盤好看嗎?廚師為什么要這樣擺放呢?

  小結:利用各種蔬菜的切片或切段的不同形狀、不同顏色可以拼出各種美麗的圖案。蔬菜拼盤的圖案可以給大家帶來美的感受,引起食欲。

  2、作品賞析:選取比賽視頻中幾張經典有趣的拼盤圖片,引導幼兒進行討論、分析,說說拼盤的圖案利用了哪幾種蔬菜切片,擺出了什么造形,這樣擺給人一種什么感覺,等等。幼兒逐一欣賞、評析,感受蔬菜拼盤的形狀美、造型美、色彩美,從中得到設計圖案的啟發。

  三、拼一拼

  1、師:小朋友也來做廚師,來一次蔬菜拼盤比賽好嗎?

  提示:制作拼盤時,先要想好自己要拼什么,選好自己要用的材料,然后注意蔬菜顏色、形狀的搭配,注意圖案的'對稱。

  2、幼兒操作。幼兒到分裝各種蔬菜切片的簍中自主取菜,拼出自己喜愛的圖案。教師巡回指導,鼓勵幼兒拼出有創意的蔬菜拼盤。

  四、比一比

  請幼兒將做好的蔬菜拼盤擺在指定桌面上,請客人老師和好朋友來看看,并向他們介紹自己做的拼盤。

  五、小結

  鼓勵幼兒多吃營養豐富的蔬菜。

中班蔬菜拼盤教案8

  活動目標:

  1、進一步加深幼兒對蔬菜水果的認識。

  2、學習用不同水果蔬菜制作不同的造型,并進行合理的擺放,制作拼盤。

  3、體驗和爸爸媽媽共同制作的樂趣和獲勝后的自豪感。

  4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

  5、加強幼兒的安全意識。

  活動準備:

  1、蔬菜水果若干種、安全剪刀、盤子、牙簽等。

  2、蔬菜造型評獎券(幼兒人手一張)。

  3、教師自制的蔬菜造型獎牌若干4、材料配套:各種蔬菜水果拼盤的圖片。

  活動過程:

  (一)情境導入師:秋天是一個豐收的季節,蔬菜水果都豐收了,為了讓小朋友們感受到秋天收獲的喜悅,進一步加深孩子對果蔬的認識,我組織了這次親子活動——果蔬拼盤大比拼的親子活動。非常高興大家都很踴躍的參加了這次親子活動。也希望我們這次的親子活動能夠取得圓滿的成功。

  (二)欣賞拼盤。

  1、組織親子觀看各種蔬菜水果的拼盤圖片。

  師:活動開始之前,我們先來欣賞一下一些果蔬拼盤(出示圖片),并讓幼兒說一說你喜歡哪個拼盤?為什么?果蔬拼盤的制作,就是要把各種蔬菜水果切成各種形狀,然后放在盤子里擺出各種美麗的造型。

  (三)制作拼盤。

  1、親子開始動手制作自己的果蔬拼盤。

  2、教師邊觀察邊指導,邊提醒親子注意使用工具的安全,以及注意親子之間的合作,盡量讓孩子動手操作,特別是在擺造型的時候,盡量尊重孩子的意愿。

  3、要求親子為自己完成的作品取個好聽的名字,并貼上自己的'名字,然后放置在展示臺。

  (四)同伴交流。

  1、組織幼兒自由欣賞拼盤,互相介紹自己的果蔬拼盤。

  師:現在我們一起來欣賞一下這些美麗的拼盤(請個別幼兒回答),你的拼盤是叫什么名字?是用哪些水果或者蔬菜做成的?

  (五)評價作品。

  1、評獎:請幼兒將手中的評獎券投給自己最喜歡的果蔬拼盤。

  2、頒獎:根據獎券數量評出最佳造型獎,并頒發果蔬造型獎牌。

  教學反思:

  基本完成了本節課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

中班蔬菜拼盤教案9

  活動目標:

  1、 指導幼兒學習用不同的形狀制做出自己想做的圖形。

  2、 發展幼兒的動手操作能力、想象力及欣賞力。

  3、 體驗蘿卜拼做的樂趣。

  活動準備:

  胡蘿卜切成圓片或各種形狀。

  活動過程:

  一、欣賞

  1、 看老師做的胡蘿卜拼盤像什么?

  2、 胡蘿卜都切成了什么形狀?讓幼兒回答。

  二、聯想創作

  1、 幼兒自由探索,拼出自己喜歡的圖案,如:大紅花、小動物等。

  2、 幼兒操作,教師巡回指導,并鼓勵幼兒大膽創作,幫助能力較弱的`幼兒。

  三、交流討論

  1、 請幼兒介紹自己的作品。我做的是什么,為什么想到做這個?

  2、可以嘗嘗自己或同伴拼的胡蘿卜拼盤。

  活動反思:

  在這節美術活動中,我盡可能提供給每個幼兒表現與表達的機會,允許他們之間存在不同之處,這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的。活動中、活動后評價的方式是多種多樣的,鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價中,我對過程中幼兒表現出的認真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定,不管美術活動結果怎樣,只要幼兒能認真對待并付出努力,那么他們的作品就應得到老師和同伴的認可,這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發展。

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