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中班教案

時間:2024-03-02 07:47:06 教案 我要投稿

中班教案優秀(4篇)

  作為一位兢兢業業的人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家收集的中班教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案優秀(4篇)

中班教案 篇1

  活動目標:

  1.初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程,嘗試用完整的語言表達自己的認識。

  2.通過猜測、想象、議論、表演等方式,加深對故事內容的理解,初步認識到友誼必須建立在平等的基礎上。

  3.大膽想象、創編動作,積極參與表演活動。

  活動準備:

  1、《小老鼠和大老虎》ppt

  2、小老鼠、大老虎,犀牛圖片

  活動過程:

  一、認識角色,激發幼兒興趣。

  幻燈片2:

  1.師:今天有兩個小客人來了,看看它們是誰?(老虎、老鼠)它們長得什么樣?(大小)

  師:你覺得小老鼠和大老虎是什么關系呢?(好朋友)你從哪里看出來的?(他們抱在一起,笑瞇瞇的)

  幻燈片3

  2.師:我們來聽聽他們是怎么介紹自己的?

  師:小老鼠和大老虎真的是好朋友,那你覺得大老虎和小老鼠做好朋友好嗎?他們在一起玩又會怎么樣?會出現什么問題?

  (幼兒自由討論)

  師:好了,我們來看看他們在一起發生了什么事。

  二、了解故事前半段。

  1.出示三幅圖片,

  幻燈片4:“好人壞人”游戲

  師:它們在玩什么?誰當好人,誰當壞人?是怎么玩的?

  師:想想小老鼠的心情怎樣?他是怎么樣想的?

  幻燈片5:分甜面圈

  師:點心時間到了,他們在干嘛?是怎么分甜面圈的?

  幻燈片6:采野花

  師:這次他們又干嗎了?它們誰去采花?為什么?

  師:你覺得小老鼠這次會怎么想?

  幻燈片7

  (2)師:現在你們知道它們的問題到底在哪里了嗎?

  師:對呀,好事都讓大老虎做了,吃虧的事總讓小老鼠做。小老鼠不開心的時候,總要說一句什么話?誰來說一說。

  師:小老鼠說這句話的時候語氣是怎樣的,我們一起來學一學?

  三、講述第二段,引發幼兒討論,遷移經驗。

  1.師:雖然小老鼠和大老虎之間總有一些小問題,但它們還是好朋友,還是會在一起玩。可是有一天發生了一件事,小問題變成了大問題。

  幻燈片8

  師:他們本來在干什么?后來發生了什么事情?

  師:小老鼠的心情怎么樣?(很生氣)接下來會發生什么事?

  幻燈片9

  2.師:看看這幅圖,小老鼠表情怎樣?(很傷心)你覺得它會對大老虎說什么?

  幻燈片10

  師:現在他們倆個吵架鬧翻了,小老鼠在干嗎?心情是怎樣的?小老鼠以前有沒有反抗過大老虎,為什么?(害怕)它怕什么?

  幻燈片11

  3.師:小老鼠見到大老虎來,它怎么樣了?心里怎樣?你覺得它會說什么?

  師:我們來看看他們見到面后會發生什么事?

  幻燈片12

  4.師:看到圖片上的大老虎怎么做了?你覺得小老鼠會原諒它嗎?

  師:我們一起來聽聽看,故事中的怎樣講的.?

  四、講述第三段,讓幼兒體驗角色的心理轉換。

  幻燈片13

  1.師:瞧,它們又在玩什么?這次有什么不同?小老鼠會原諒它嗎?它會怎么說?

  2.師:小老鼠沒有原諒大老虎,大老虎還會想什么辦法?

  幻燈片14

  3.師:大老虎和小老鼠在干什么?你覺得大老虎會怎么說?小老鼠會原諒它嗎?它會說什么?

  4.師:小老鼠還是不想和大老虎做朋友。看看這一次大老虎又想了什么辦法?

  幻燈片15

  5.師:最后,大老虎說:“要不要花啊?這樣吧,我下去給你摘!”

  師:你覺得這一次他們倆會和好嗎?

  幻燈片16

  師:瞧,兩個好朋友有沒有和好?你覺得小老鼠會怎么說?

  幻燈片17

  師:你覺得以后大老虎和小老鼠會怎么相處?

  五、教師完整講述故事。

  師:故事講完了,你喜歡這個故事嗎?那我們從頭到尾再來完整的欣賞一遍這個好聽的故事吧!

  六、延伸。

  師:真好,他們倆又是好朋友了。你喜歡這個故事嗎?喜歡里面的誰?為什么?

  師:我們和好朋友相處的時候應該怎樣?(和好朋友相處應該要平等,要學會互相謙讓,互相分享。)

  幻燈片18

  師:可是,他們之間還是出現了一個問題?看看誰來了?

  師:那請你們想想三個好朋友或者更多的好朋友在一起應該怎么相處呢,大家回去可以討論一下,將你的好方法告訴其他小朋友,好嗎?

中班教案 篇2

  一、教學目的:

  1、知識與技能:

  學會唱歌曲《蝴蝶花》,體會歌曲中活潑的樂句與舒展的樂句的唱法。

  2、過程與方法:

  學生通過拍手控制節奏的方法朗讀歌詞,掌握歌曲的節奏;在教師鋼琴伴奏和范唱中學會唱歌曲.

  3、情感態度與價值觀:

  結合音樂情景讓學生體會到學習音樂的快樂,懂得珍惜和愛護動植物是為了大自然的和諧發展.

  二、教學重點:

  學唱歌曲《蝴蝶花》

  三、教學難點:歌曲節奏

  四、教學準備:

  課件、蝴蝶花圖片

  五、教學過程:

  (一)談話導入新課

  小朋友大家好,很高興認識你們,你們去過農村嗎?喜歡嗎?想不想和你眼前的`這位農村老師交朋友呢?(生:想)為了表示我和你們交朋友的誠意,我讓你們來欣賞老師給你們準備的禮物——請看屏幕。師:播放幻燈片。

  師:誰說說看了以后有什么感想?這些小朋友在干什么?

  生:捉蝴蝶

  師:對,你們也捉過蝴蝶嗎?挺好玩的,但蝴蝶可是昆蟲,不能把它弄傷或弄死。

  那今天我們將要學習與蝴蝶有關的一首好聽的兒歌,---《蝴蝶花》,教師板書“蝴蝶花”你們見過蝴蝶花嗎?今天老師收集到一些蝴蝶花的圖片,讓大家欣賞一下,教師播放幻燈片。讓學生說說感受。

  (二)學習新課:

  1、按節奏朗讀歌詞。(這里教師對四二拍的歌曲節奏做簡單的介紹。板書第一節在黑板上講解。)教師可用電子琴幫助學生打節奏。學生也可以通過教師的提示用手打拍子朗讀歌詞。對學生不易掌握的節奏教師要加以強調,示范。(特別是四分附點音符的地方。)給學生個別安節奏朗讀的機會。讓學習說說歌曲講了一件怎樣的事?師:知道這兩個小朋友把蝴蝶花當作室蝴蝶來做的原因吧!(對于大膽發言的教師給圖片獎勵)看來這首個是孩子們誤捉蝴蝶的趣事,我們一定要學好它。

  2、范唱:

  教師盡可能把活潑和舒展的樂句演唱的對比鮮明。然后請學生進行評價。在歌篇上用波浪線畫出活潑的樂句,用直線畫出舒展的樂句。

  3、學生跟教師模唱歌曲。4、教師彈旋律學生唱歌詞。

  (1)教師啟發學生用富有彈性的聲音演唱第1—8小結。

  (2)用連貫的聲音演唱第9—16小結。

  (3)喲”字用高位置說出。

  (4)教師帶領學生為歌曲中活潑和舒展的樂句圖上不同的顏色。

  (三)歌表演。

  請學生自己創編動作進行歌表演。對表現好的學生給予表揚。

  (四)、總結提出希望。通過學唱蝴蝶花,懂得花草樹木能夠凈化環境,有益于人們的健康,同學們要愛護花草樹木,讓空氣更加清新,讓環境分外美好,大家都做一個愛護環境的小衛士

  板書:

  《蝴蝶花》

  全曲為一段體五個樂句構成

  有三個層次:|

  第一層次是第一、第二樂句,運用了××××|×××|

  第二層次是第三、第四樂句,運用了舒展的四分附點音符節奏。

  第三層是結尾句。

中班教案 篇3

  一 活動目標

  1、通過說說、看看、聽聽理解詩歌內容,感受詩歌優美的意境。

  2、學習仿編詩歌,嘗試用多種方式表現自己對詩歌的理解。

  3、愿意參與詩歌聽賞活動,在同伴面前大膽表達。

  二 活動準備:課件、小鳥圖片

  三 活動過程

  一 導入

  1、出示小鳥圖片,小朋友,看,這是誰呀?(小鳥)

  2、喜歡它嗎?為什么呀?有許多小動物也很喜歡它,想留住它,讓我們一起來聽聽詩歌吧?

  二 欣賞詩歌

  1、教師念詩歌一遍,提問:你聽見了嗎?還有誰也喜歡它呀?(小狗,小貓,小兔)

  2、小動物們都很喜歡小鳥,想留住它,那它們會怎么做呢?帶著這個問題我們再來欣賞一遍詩歌。

  三 分段欣賞詩歌,理解詩歌

  1、小鳥飛進小狗的院子里,小狗想留住小鳥,它是怎么做的呀?(搭了一間漂亮的積木房子)怎么樣的積木房子,用了一個什么動作(搭),哇,多漂亮的積木房子呀?你們喜歡嗎?我也很喜歡,那小鳥會喜歡嗎?為什么不喜歡(沒有自由),學習撲扇著.

  2、睢,

  小鳥又飛進誰的院子里了?小貓想留住小鳥嗎?那它會想什么辦法呢?為它編了一只精美的小籠子.(真是只精美的.小籠子,多精致多美麗呀!這可是小貓用竹子編起來的呀?它用了個什么動作?

  小鳥會喜歡嗎?為什么?)

  3、 這次小鳥又飛進哪了呀?小 想留住小鳥,它是怎么做的呢?(栽了一棵小樹苗),哎,這次小鳥會留下嗎?為什么?小樹苗慢慢的長大了,

  小鳥又是怎么說的呀?

  4、

  原來樹才是鳥兒的家,那我們應該保護樹,讓小鳥有溫暖的家,哎,小狗和小豬也明白了:樹才是鳥兒的家,有樹才能留住小鳥,瞧,他們拿著鐵鍬種樹去啦!

  四 完整學念

  1、老師告訴你們哦,把這些圖片連起來就成了一首好聽的散文詩,題目就是<留住小鳥>.

  2 、老師看圖片念詩歌.

  3 、好聽嗎?我們看著這些圖片,把這首好聽的詩歌說一說吧!

  4 、真好聽呀,我還想聽,你們能在念一遍嗎?

中班教案 篇4

  活動目標:

  1、通過不同的方法,區分2-5樣物體的厚薄,并對其進行排序。

  2、培養幼兒的觀察力、比較能力。

  3、通過分類合作比較,體驗快樂。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

  活動準備:

  木板,書,圍巾,紙,襪子,毛巾,餅干,鞋盒,飲料,積木,籃子

  活動過程:

  一、目測

  1、師:小朋友冬天穿的外套,比你們現在穿的要怎么樣啊(厚)那現在的的呢(薄)

  2、出示木板師:我這里有一塊木板,你們覺得是厚還是薄呢?

  師:那我現在在拿出一塊,現在這塊木板是厚還是薄呢?

  小結:原來一樣東西是不能比的,要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄

  3、師:你是用什么方法知道的這塊木板厚的(用眼睛看)

  師:你們的小眼睛真亮呢,一看就知道厚薄。

  4、出示書師:那請你們再來說說這兩本書誰厚誰薄

  師:請你上來指一指看,你是用什么辦法知道的啊

  5、出示鞋盒

  師:咦,那這兩個盒子呢,請你上來指指看,你用這么辦法啊

  小結:我們能通過自己的眼睛,來比較東西的'厚薄。

  二、觸摸

  1、教師出示圍巾

  師:天氣變得冷起來了,我要圍怎樣的圍巾,那請你們想想看,這兩條,我要圍哪一條呢

  師:你們都覺得是這條厚嗎

  師:那你是用什么辦法知道呢師:對了還可以用摸一摸的方法來比較

  2、教師請幼兒上來摸,上來區分

  師:那金老師請小朋友來摸一摸,看看是哪條厚,哪條薄

  小結:我們剛才可以用自己的手來摸一摸,來比較物體的厚薄

  3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西

  師:老師在你們每個小朋友的椅子下面放了個籃子,請你來比較籃子里的東西,在最厚的東西上面貼上紫色的記時貼,貼好的小朋友把籃子送到這里,記住自己是放在哪里的教師檢驗2-3樣物品。

  小結:我們的小朋友真棒,能用手觸摸的方法來比較物體的厚薄

  三、并放比較

  1、教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂(桌上地面上)

  師:那請你來看看,這兩塊肥皂,誰厚誰薄

  師:哇,有些人覺得是這快厚,有些人覺得是這快厚,那底是誰厚呢,請你來想想辦法比一比。

  師:恩真棒你的辦法真好,是把兩塊肥皂,并放在一起進行比較

  師:咦,那里又有一塊肥皂,跟這里的肥皂比是厚的還是薄的啊

  師:你用什么辦法進行比較啊

  師:你用什么辦法進行比較啊講述比較厚和比較薄

  2、出示餅干盒

  師:現在的這三盒餅干誰最厚誰最薄,請你也來比一比

  師:你用什么辦法比較出來的

  小結:對于有些物體厚薄不明顯的,我們可以用并放比較的方法

  四、超市

  1、出示不同厚薄的東西

  師:剛才我們的小朋友都學會了并放比較厚薄的的方法是不是啊,有位超市的售貨員,想請你們幫幫忙,你們愿意嗎,原來超市有很多厚薄不同的東西需要整理,并要找到自己的家,你看有用品區,飲料區,食品區,玩具區

  師:等一下請每個小朋友拿一件商品,先去找到他們的家,然后再進行比較,你可以從厚到薄,也可以從薄到厚的給他們排排隊。

  檢驗:師:我們一起來看看他們排的對不對,這一組,這是最薄的,這是最厚的,教師依次檢驗

  總結:今天我們學會了很多種辦法去比較厚薄,可以用眼睛看,用手摸,也可以并放在一起進行比較。

  五、尋找,操作

  師:我們的家里,教室里都有很多的東西可以用來比厚薄,那現在我們就到教室里去比一下。

  活動延伸:

  找一找自己的衣服,把薄的和厚的區分后放好。

  活動反思:

  活動開始后,為了增加活動的趣味性,我采用了情景導入的方法;小兔去買衣服,請小朋友們幫小兔選一件薄厚合適的衣服。果然,表演一開始就牢牢的吸引住了孩子們的注意力。孩子們開始積極地給小兔幫忙,甚至在活動結束后一位小朋友還意猶未盡的和我說:“老師,我覺得你今天的表演太有意思了。”

  但是也有美中不足,我比較了三件衣服的薄厚,缺少嚴謹的數學語言去歸納,如哪件最薄、哪件最厚,哪件介于兩者之間。同時,由于三件衣服比較之后已經是按順序排好了的,所以再讓小朋友們來排序就沒有意義了,所以就沒有讓孩子們正逆排序,這里就忽視了目標2,其實可以問問孩子們:“衣服是按什么順序排好的,還可以怎么排?”這樣就會引出正逆排序。看樣子在設計活動的時候考慮的還不夠周全,在處理課堂隨機應變的方面還需要再加強鍛煉。

  接下來我請孩子們找一找生活中還有哪些東西可以比較薄厚,因為缺乏生活經驗,我也沒有提供大需范例,所以一下子就把孩子們考住了,看樣子平時生活中的教育還需多關注,老師要做一個有心人,擴充孩子們的知識面。

  最后在分組操作的比較中,我將孩子們分成四個組,第一組比較書的薄厚,第二組比較衣服的薄厚,第三組比較板子的薄厚,第四組比較紙的薄厚。因為前面忽視了正逆排序,所以這里我直接讓孩子們按照物體薄厚排排隊,卻沒有先讓孩子們比一比薄厚,直接過快的過度導致能力強的孩子獨攬大局,能力弱一些或內向一點的孩子無所事事。其實如果讓孩子們自由選擇一件物品之后再和同伴們比一比,再來排排隊,就會讓孩子們動起來,再讓孩子們交換組試一試,活動將會更加有趣。

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