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中班教案

時(shí)間:2024-03-02 07:47:06 教案 我要投稿

中班教案優(yōu)秀(4篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家收集的中班教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案優(yōu)秀(4篇)

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過(guò)程,嘗試用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。

  2.通過(guò)猜測(cè)、想象、議論、表演等方式,加深對(duì)故事內(nèi)容的理解,初步認(rèn)識(shí)到友誼必須建立在平等的基礎(chǔ)上。

  3.大膽想象、創(chuàng)編動(dòng)作,積極參與表演活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《小老鼠和大老虎》ppt

  2、小老鼠、大老虎,犀牛圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)角色,激發(fā)幼兒興趣。

  幻燈片2:

  1.師:今天有兩個(gè)小客人來(lái)了,看看它們是誰(shuí)?(老虎、老鼠)它們長(zhǎng)得什么樣?(大小)

  師:你覺(jué)得小老鼠和大老虎是什么關(guān)系呢?(好朋友)你從哪里看出來(lái)的?(他們抱在一起,笑瞇瞇的)

  幻燈片3

  2.師:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么介紹自己的?

  師:小老鼠和大老虎真的是好朋友,那你覺(jué)得大老虎和小老鼠做好朋友好嗎?他們?cè)谝黄鹜嬗謺?huì)怎么樣?會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題?

  (幼兒自由討論)

  師:好了,我們來(lái)看看他們?cè)谝黄鸢l(fā)生了什么事。

  二、了解故事前半段。

  1.出示三幅圖片,

  幻燈片4:“好人壞人”游戲

  師:它們?cè)谕媸裁矗空l(shuí)當(dāng)好人,誰(shuí)當(dāng)壞人?是怎么玩的?

  師:想想小老鼠的心情怎樣?他是怎么樣想的?

  幻燈片5:分甜面圈

  師:點(diǎn)心時(shí)間到了,他們?cè)诟陕铮渴窃趺捶痔鹈嫒Φ模?/p>

  幻燈片6:采野花

  師:這次他們又干嗎了?它們誰(shuí)去采花?為什么?

  師:你覺(jué)得小老鼠這次會(huì)怎么想?

  幻燈片7

  (2)師:現(xiàn)在你們知道它們的問(wèn)題到底在哪里了嗎?

  師:對(duì)呀,好事都讓大老虎做了,吃虧的事總讓小老鼠做。小老鼠不開(kāi)心的時(shí)候,總要說(shuō)一句什么話?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  師:小老鼠說(shuō)這句話的時(shí)候語(yǔ)氣是怎樣的,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?

  三、講述第二段,引發(fā)幼兒討論,遷移經(jīng)驗(yàn)。

  1.師:雖然小老鼠和大老虎之間總有一些小問(wèn)題,但它們還是好朋友,還是會(huì)在一起玩。可是有一天發(fā)生了一件事,小問(wèn)題變成了大問(wèn)題。

  幻燈片8

  師:他們本來(lái)在干什么?后來(lái)發(fā)生了什么事情?

  師:小老鼠的心情怎么樣?(很生氣)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事?

  幻燈片9

  2.師:看看這幅圖,小老鼠表情怎樣?(很傷心)你覺(jué)得它會(huì)對(duì)大老虎說(shuō)什么?

  幻燈片10

  師:現(xiàn)在他們倆個(gè)吵架鬧翻了,小老鼠在干嗎?心情是怎樣的?小老鼠以前有沒(méi)有反抗過(guò)大老虎,為什么?(害怕)它怕什么?

  幻燈片11

  3.師:小老鼠見(jiàn)到大老虎來(lái),它怎么樣了?心里怎樣?你覺(jué)得它會(huì)說(shuō)什么?

  師:我們來(lái)看看他們見(jiàn)到面后會(huì)發(fā)生什么事?

  幻燈片12

  4.師:看到圖片上的大老虎怎么做了?你覺(jué)得小老鼠會(huì)原諒它嗎?

  師:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,故事中的怎樣講的.?

  四、講述第三段,讓幼兒體驗(yàn)角色的心理轉(zhuǎn)換。

  幻燈片13

  1.師:瞧,它們又在玩什么?這次有什么不同?小老鼠會(huì)原諒它嗎?它會(huì)怎么說(shuō)?

  2.師:小老鼠沒(méi)有原諒大老虎,大老虎還會(huì)想什么辦法?

  幻燈片14

  3.師:大老虎和小老鼠在干什么?你覺(jué)得大老虎會(huì)怎么說(shuō)?小老鼠會(huì)原諒它嗎?它會(huì)說(shuō)什么?

  4.師:小老鼠還是不想和大老虎做朋友。看看這一次大老虎又想了什么辦法?

  幻燈片15

  5.師:最后,大老虎說(shuō):“要不要花啊?這樣吧,我下去給你摘!”

  師:你覺(jué)得這一次他們倆會(huì)和好嗎?

  幻燈片16

  師:瞧,兩個(gè)好朋友有沒(méi)有和好?你覺(jué)得小老鼠會(huì)怎么說(shuō)?

  幻燈片17

  師:你覺(jué)得以后大老虎和小老鼠會(huì)怎么相處?

  五、教師完整講述故事。

  師:故事講完了,你喜歡這個(gè)故事嗎?那我們從頭到尾再來(lái)完整的欣賞一遍這個(gè)好聽(tīng)的故事吧!

  六、延伸。

  師:真好,他們倆又是好朋友了。你喜歡這個(gè)故事嗎?喜歡里面的誰(shuí)?為什么?

  師:我們和好朋友相處的時(shí)候應(yīng)該怎樣?(和好朋友相處應(yīng)該要平等,要學(xué)會(huì)互相謙讓,互相分享。)

  幻燈片18

  師:可是,他們之間還是出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題?看看誰(shuí)來(lái)了?

  師:那請(qǐng)你們想想三個(gè)好朋友或者更多的好朋友在一起應(yīng)該怎么相處呢,大家回去可以討論一下,將你的好方法告訴其他小朋友,好嗎?

中班教案 篇2

  一、教學(xué)目的:

  1、知識(shí)與技能:

  學(xué)會(huì)唱歌曲《蝴蝶花》,體會(huì)歌曲中活潑的樂(lè)句與舒展的樂(lè)句的唱法。

  2、過(guò)程與方法:

  學(xué)生通過(guò)拍手控制節(jié)奏的方法朗讀歌詞,掌握歌曲的節(jié)奏;在教師鋼琴伴奏和范唱中學(xué)會(huì)唱歌曲.

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  結(jié)合音樂(lè)情景讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè),懂得珍惜和愛(ài)護(hù)動(dòng)植物是為了大自然的和諧發(fā)展.

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲《蝴蝶花》

  三、教學(xué)難點(diǎn):歌曲節(jié)奏

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、蝴蝶花圖片

  五、教學(xué)過(guò)程:

  (一)談話導(dǎo)入新課

  小朋友大家好,很高興認(rèn)識(shí)你們,你們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)村嗎?喜歡嗎?想不想和你眼前的`這位農(nóng)村老師交朋友呢?(生:想)為了表示我和你們交朋友的誠(chéng)意,我讓你們來(lái)欣賞老師給你們準(zhǔn)備的禮物——請(qǐng)看屏幕。師:播放幻燈片。

  師:誰(shuí)說(shuō)說(shuō)看了以后有什么感想?這些小朋友在干什么?

  生:捉蝴蝶

  師:對(duì),你們也捉過(guò)蝴蝶嗎?挺好玩的,但蝴蝶可是昆蟲(chóng),不能把它弄傷或弄死。

  那今天我們將要學(xué)習(xí)與蝴蝶有關(guān)的一首好聽(tīng)的兒歌,---《蝴蝶花》,教師板書(shū)“蝴蝶花”你們見(jiàn)過(guò)蝴蝶花嗎?今天老師收集到一些蝴蝶花的圖片,讓大家欣賞一下,教師播放幻燈片。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。

  (二)學(xué)習(xí)新課:

  1、按節(jié)奏朗讀歌詞。(這里教師對(duì)四二拍的歌曲節(jié)奏做簡(jiǎn)單的介紹。板書(shū)第一節(jié)在黑板上講解。)教師可用電子琴幫助學(xué)生打節(jié)奏。學(xué)生也可以通過(guò)教師的提示用手打拍子朗讀歌詞。對(duì)學(xué)生不易掌握的節(jié)奏教師要加以強(qiáng)調(diào),示范。(特別是四分附點(diǎn)音符的地方。)給學(xué)生個(gè)別安節(jié)奏朗讀的機(jī)會(huì)。讓學(xué)習(xí)說(shuō)說(shuō)歌曲講了一件怎樣的事?師:知道這兩個(gè)小朋友把蝴蝶花當(dāng)作室蝴蝶來(lái)做的原因吧!(對(duì)于大膽發(fā)言的教師給圖片獎(jiǎng)勵(lì))看來(lái)這首個(gè)是孩子們誤捉蝴蝶的趣事,我們一定要學(xué)好它。

  2、范唱:

  教師盡可能把活潑和舒展的樂(lè)句演唱的對(duì)比鮮明。然后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。在歌篇上用波浪線畫出活潑的樂(lè)句,用直線畫出舒展的樂(lè)句。

  3、學(xué)生跟教師模唱歌曲。4、教師彈旋律學(xué)生唱歌詞。

  (1)教師啟發(fā)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱第1—8小結(jié)。

  (2)用連貫的聲音演唱第9—16小結(jié)。

  (3)喲”字用高位置說(shuō)出。

  (4)教師帶領(lǐng)學(xué)生為歌曲中活潑和舒展的樂(lè)句圖上不同的顏色。

  (三)歌表演。

  請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

  (四)、總結(jié)提出希望。通過(guò)學(xué)唱蝴蝶花,懂得花草樹(shù)木能夠凈化環(huán)境,有益于人們的健康,同學(xué)們要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,讓空氣更加清新,讓環(huán)境分外美好,大家都做一個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士

  板書(shū):

  《蝴蝶花》

  全曲為一段體五個(gè)樂(lè)句構(gòu)成

  有三個(gè)層次:|

  第一層次是第一、第二樂(lè)句,運(yùn)用了××××|×××|

  第二層次是第三、第四樂(lè)句,運(yùn)用了舒展的四分附點(diǎn)音符節(jié)奏。

  第三層是結(jié)尾句。

中班教案 篇3

  一 活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看、聽(tīng)聽(tīng)理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

  2、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,嘗試用多種方式表現(xiàn)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。

  3、愿意參與詩(shī)歌聽(tīng)賞活動(dòng),在同伴面前大膽表達(dá)。

  二 活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、小鳥(niǎo)圖片

  三 活動(dòng)過(guò)程

  一 導(dǎo)入

  1、出示小鳥(niǎo)圖片,小朋友,看,這是誰(shuí)呀?(小鳥(niǎo))

  2、喜歡它嗎?為什么呀?有許多小動(dòng)物也很喜歡它,想留住它,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌吧?

  二 欣賞詩(shī)歌

  1、教師念詩(shī)歌一遍,提問(wèn):你聽(tīng)見(jiàn)了嗎?還有誰(shuí)也喜歡它呀?(小狗,小貓,小兔)

  2、小動(dòng)物們都很喜歡小鳥(niǎo),想留住它,那它們會(huì)怎么做呢?帶著這個(gè)問(wèn)題我們?cè)賮?lái)欣賞一遍詩(shī)歌。

  三 分段欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌

  1、小鳥(niǎo)飛進(jìn)小狗的院子里,小狗想留住小鳥(niǎo),它是怎么做的呀?(搭了一間漂亮的積木房子)怎么樣的積木房子,用了一個(gè)什么動(dòng)作(搭),哇,多漂亮的積木房子呀?你們喜歡嗎?我也很喜歡,那小鳥(niǎo)會(huì)喜歡嗎?為什么不喜歡(沒(méi)有自由),學(xué)習(xí)撲扇著.

  2、睢,

  小鳥(niǎo)又飛進(jìn)誰(shuí)的院子里了?小貓想留住小鳥(niǎo)嗎?那它會(huì)想什么辦法呢?為它編了一只精美的小籠子.(真是只精美的.小籠子,多精致多美麗呀!這可是小貓用竹子編起來(lái)的呀?它用了個(gè)什么動(dòng)作?

  小鳥(niǎo)會(huì)喜歡嗎?為什么?)

  3、 這次小鳥(niǎo)又飛進(jìn)哪了呀?小 想留住小鳥(niǎo),它是怎么做的呢?(栽了一棵小樹(shù)苗),哎,這次小鳥(niǎo)會(huì)留下嗎?為什么?小樹(shù)苗慢慢的長(zhǎng)大了,

  小鳥(niǎo)又是怎么說(shuō)的呀?

  4、

  原來(lái)樹(shù)才是鳥(niǎo)兒的家,那我們應(yīng)該保護(hù)樹(shù),讓小鳥(niǎo)有溫暖的家,哎,小狗和小豬也明白了:樹(shù)才是鳥(niǎo)兒的家,有樹(shù)才能留住小鳥(niǎo),瞧,他們拿著鐵鍬種樹(shù)去啦!

  四 完整學(xué)念

  1、老師告訴你們哦,把這些圖片連起來(lái)就成了一首好聽(tīng)的散文詩(shī),題目就是<留住小鳥(niǎo)>.

  2 、老師看圖片念詩(shī)歌.

  3 、好聽(tīng)嗎?我們看著這些圖片,把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌說(shuō)一說(shuō)吧!

  4 、真好聽(tīng)呀,我還想聽(tīng),你們能在念一遍嗎?

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)不同的方法,區(qū)分2-5樣物體的厚薄,并對(duì)其進(jìn)行排序。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、比較能力。

  3、通過(guò)分類合作比較,體驗(yàn)快樂(lè)。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  木板,書(shū),圍巾,紙,襪子,毛巾,餅干,鞋盒,飲料,積木,籃子

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、目測(cè)

  1、師:小朋友冬天穿的外套,比你們現(xiàn)在穿的要怎么樣啊(厚)那現(xiàn)在的的呢(薄)

  2、出示木板師:我這里有一塊木板,你們覺(jué)得是厚還是薄呢?

  師:那我現(xiàn)在在拿出一塊,現(xiàn)在這塊木板是厚還是薄呢?

  小結(jié):原來(lái)一樣?xùn)|西是不能比的,要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄

  3、師:你是用什么方法知道的這塊木板厚的(用眼睛看)

  師:你們的小眼睛真亮呢,一看就知道厚薄。

  4、出示書(shū)師:那請(qǐng)你們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)這兩本書(shū)誰(shuí)厚誰(shuí)薄

  師:請(qǐng)你上來(lái)指一指看,你是用什么辦法知道的啊

  5、出示鞋盒

  師:咦,那這兩個(gè)盒子呢,請(qǐng)你上來(lái)指指看,你用這么辦法啊

  小結(jié):我們能通過(guò)自己的眼睛,來(lái)比較東西的'厚薄。

  二、觸摸

  1、教師出示圍巾

  師:天氣變得冷起來(lái)了,我要圍怎樣的圍巾,那請(qǐng)你們想想看,這兩條,我要圍哪一條呢

  師:你們都覺(jué)得是這條厚嗎

  師:那你是用什么辦法知道呢師:對(duì)了還可以用摸一摸的方法來(lái)比較

  2、教師請(qǐng)幼兒上來(lái)摸,上來(lái)區(qū)分

  師:那金老師請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸,看看是哪條厚,哪條薄

  小結(jié):我們剛才可以用自己的手來(lái)摸一摸,來(lái)比較物體的厚薄

  3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西

  師:老師在你們每個(gè)小朋友的椅子下面放了個(gè)籃子,請(qǐng)你來(lái)比較籃子里的東西,在最厚的東西上面貼上紫色的記時(shí)貼,貼好的小朋友把籃子送到這里,記住自己是放在哪里的教師檢驗(yàn)2-3樣物品。

  小結(jié):我們的小朋友真棒,能用手觸摸的方法來(lái)比較物體的厚薄

  三、并放比較

  1、教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂(桌上地面上)

  師:那請(qǐng)你來(lái)看看,這兩塊肥皂,誰(shuí)厚誰(shuí)薄

  師:哇,有些人覺(jué)得是這快厚,有些人覺(jué)得是這快厚,那底是誰(shuí)厚呢,請(qǐng)你來(lái)想想辦法比一比。

  師:恩真棒你的辦法真好,是把兩塊肥皂,并放在一起進(jìn)行比較

  師:咦,那里又有一塊肥皂,跟這里的肥皂比是厚的還是薄的啊

  師:你用什么辦法進(jìn)行比較啊

  師:你用什么辦法進(jìn)行比較啊講述比較厚和比較薄

  2、出示餅干盒

  師:現(xiàn)在的這三盒餅干誰(shuí)最厚誰(shuí)最薄,請(qǐng)你也來(lái)比一比

  師:你用什么辦法比較出來(lái)的

  小結(jié):對(duì)于有些物體厚薄不明顯的,我們可以用并放比較的方法

  四、超市

  1、出示不同厚薄的東西

  師:剛才我們的小朋友都學(xué)會(huì)了并放比較厚薄的的方法是不是啊,有位超市的售貨員,想請(qǐng)你們幫幫忙,你們?cè)敢鈫幔瓉?lái)超市有很多厚薄不同的東西需要整理,并要找到自己的家,你看有用品區(qū),飲料區(qū),食品區(qū),玩具區(qū)

  師:等一下請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一件商品,先去找到他們的家,然后再進(jìn)行比較,你可以從厚到薄,也可以從薄到厚的給他們排排隊(duì)。

  檢驗(yàn):師:我們一起來(lái)看看他們排的對(duì)不對(duì),這一組,這是最薄的,這是最厚的,教師依次檢驗(yàn)

  總結(jié):今天我們學(xué)會(huì)了很多種辦法去比較厚薄,可以用眼睛看,用手摸,也可以并放在一起進(jìn)行比較。

  五、尋找,操作

  師:我們的家里,教室里都有很多的東西可以用來(lái)比厚薄,那現(xiàn)在我們就到教室里去比一下。

  活動(dòng)延伸:

  找一找自己的衣服,把薄的和厚的區(qū)分后放好。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)開(kāi)始后,為了增加活動(dòng)的趣味性,我采用了情景導(dǎo)入的方法;小兔去買衣服,請(qǐng)小朋友們幫小兔選一件薄厚合適的衣服。果然,表演一開(kāi)始就牢牢的吸引住了孩子們的注意力。孩子們開(kāi)始積極地給小兔幫忙,甚至在活動(dòng)結(jié)束后一位小朋友還意猶未盡的和我說(shuō):“老師,我覺(jué)得你今天的表演太有意思了。”

  但是也有美中不足,我比較了三件衣服的薄厚,缺少嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)語(yǔ)言去歸納,如哪件最薄、哪件最厚,哪件介于兩者之間。同時(shí),由于三件衣服比較之后已經(jīng)是按順序排好了的,所以再讓小朋友們來(lái)排序就沒(méi)有意義了,所以就沒(méi)有讓孩子們正逆排序,這里就忽視了目標(biāo)2,其實(shí)可以問(wèn)問(wèn)孩子們:“衣服是按什么順序排好的,還可以怎么排?”這樣就會(huì)引出正逆排序。看樣子在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候考慮的還不夠周全,在處理課堂隨機(jī)應(yīng)變的方面還需要再加強(qiáng)鍛煉。

  接下來(lái)我請(qǐng)孩子們找一找生活中還有哪些東西可以比較薄厚,因?yàn)槿狈ι罱?jīng)驗(yàn),我也沒(méi)有提供大需范例,所以一下子就把孩子們考住了,看樣子平時(shí)生活中的教育還需多關(guān)注,老師要做一個(gè)有心人,擴(kuò)充孩子們的知識(shí)面。

  最后在分組操作的比較中,我將孩子們分成四個(gè)組,第一組比較書(shū)的薄厚,第二組比較衣服的薄厚,第三組比較板子的薄厚,第四組比較紙的薄厚。因?yàn)榍懊婧鲆暳苏媾判颍赃@里我直接讓孩子們按照物體薄厚排排隊(duì),卻沒(méi)有先讓孩子們比一比薄厚,直接過(guò)快的過(guò)度導(dǎo)致能力強(qiáng)的孩子獨(dú)攬大局,能力弱一些或內(nèi)向一點(diǎn)的孩子無(wú)所事事。其實(shí)如果讓孩子們自由選擇一件物品之后再和同伴們比一比,再來(lái)排排隊(duì),就會(huì)讓孩子們動(dòng)起來(lái),再讓孩子們交換組試一試,活動(dòng)將會(huì)更加有趣。

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