幼兒園小班語言教案《愛唱歌的小麻雀》含反思

　　作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班語言教案《愛唱歌的小麻雀》含反思，歡迎大家分享。

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，感受故事中關愛的情感。

　　2、在情感體驗中，學說故事中簡單的對話。

　　3、能大膽清楚的表達自己的意思，聲音洪亮。

　　4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

　　5、理解故事內容，豐富相關詞匯。

　　活動準備：

　　電腦課件、麻雀頭飾一個、《扮家家》錄音帶

　　活動過程：

　　一、帶幼兒進入教室，引出主題。

　　教師：小朋友們，我來扮演'麻雀媽媽'，你們當我的麻雀寶寶'好不好？幼兒回答。教師：現在媽媽可想聽你們唱歌了，你們唱歌給媽媽聽吧。（配課教師放錄音帶）教師和幼兒一起表演。

　　二、引導幼兒學習故事中的對話。

　　（重點）（配課教師：上面的小麻雀，請你不要唱了。同時，停止音樂）教師和幼兒停止表演。教師：是誰在說話？為什么不讓我們唱了呀？（屏幕出現貓頭鷹）教師：咱們去問問貓頭鷹吧教師帶領幼兒：貓頭鷹，是你不讓我們唱的么？貓頭鷹：不是不是，是下面的朋友教師：下面的朋友？下面的朋友是誰呀？幼兒猜想。

　　（屏幕出現小猴子）教師：我們問問小猴子（引導幼兒主動發問）教師帶領幼兒：小猴子，是你不讓我們唱的么？小猴子：不是不是，是下面的朋友教師引導幼兒模仿小猴子：小猴子是怎么說的？幼兒模仿。教師：下面的朋友是誰呀？（屏幕出現小蝴蝶）教師：我們再問問它吧（引導幼兒主動發問）教師帶領幼兒：小蝴蝶，是你不讓我們唱的么？小蝴蝶：不是不是，是下面的朋友教師引導幼兒模仿小蝴蝶：它是怎么說的？幼兒模仿。教師：下面的朋友是誰呀？（屏幕出現小松鼠）教師：快問問它吧（引導幼兒主動發問）教師帶領幼兒：小松鼠，是你不讓我們唱的么？小松鼠：是呀，是我不讓你們唱的？教師引導幼兒：問問它為什么呀幼兒提問：為什么不讓我們唱了小松鼠：你飛下去看看就知道了教師：小松鼠讓我們去看看，我們看看到底是怎么了！（配課教師模仿呼嚕呼嚕的聲音，然后屏幕出現睡覺的小花狗）教師：啊！怎么了引導幼兒回答：小花狗在睡覺。教師放低音量：那我們應該怎么辦呢？（引導幼兒主動想辦法）教師：好吧，我們不要吵醒小花狗帶領幼兒帶一旁圍坐下來，教師：那么媽媽講個故事給你們聽吧。

　　三、教師講故事《愛唱歌的小麻雀》，并提問。

　　提問：

　　1、故事中都有誰呀？

　　2、小麻雀是怎么問它們（按故事中順序逐個問）？

　　3、是誰不讓小麻雀唱歌了？它為什么不讓小麻雀唱歌了？

　　4、小麻雀是怎么做的？

　　5、你們喜歡這只小麻雀么？為什么？

　　6、你們覺得在什么時候也不應該大聲講話？

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