幼兒園中班語言優質教案《花園里規則》含反思（精）
作為一名人民教師，就有可能用到教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的幼兒園中班語言優質教案《花園里規則》含反思，希望能夠幫助到大家。
1、活動目標
（1）熟悉散文內容，感受散文中有趣的語言，
（2）初步學會運用重疊詞和"不是××，是××"的句型；
（3）學習在同伴面前大膽地表達自己的感受，養成傾聽的習慣。
（4）愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。
（5）理解散文的內容，初步學習朗誦散文。
2、活動準備
（1）材料準備
①《花園里》的背景圖1幅（將公雞、白鵝、小鹿、小朋友的圖片插在背景圖中）
②自制的《花園里》圖書4本③錄音機、錄音帶（2）經驗準備：活動前與幼兒到幼兒園里散步。
3、活動過程
Ⅰ導入
（1）以自由談話的方式導入活動。重點指導引起幼兒興趣。Ⅱ幼兒第一次操作
（2）引導幼兒觀察《花園里》的畫面，自由講述。提問"花園里有什么？"重點通過觀察，大致了解花園里有什么，并引導幼兒學習使用重疊詞，如"藍藍的天，白白的云，紅紅的花，綠綠的樹"等。Ⅲ分享經驗
（3）老師配樂朗誦散文，幼兒第一遍欣賞。提問："感覺這篇散文怎么樣？講了什么事情？"重點引導幼兒初步把握散文的基本內容。
（4）播放配樂散文，幼兒第二遍欣賞。提問：
①你最喜歡散文里的哪句話？為什么？
②花園里還藏著許多秘密，它們在哪里呢？"引導幼兒仔細觀察畫面，并把猜測的內容和結果用"不是××，是××"的句型講述出來，欣賞散文獨特的語言。Ⅳ幼兒再次操作
（5）引導幼兒合作看書欣賞散文。出示4本自制圖書，引導幼兒學習協商，合作看書欣賞配樂散文，并自由跟念。重點引導幼兒合作、傾聽同伴的習慣。
4、活動延伸
戶外活動時，引導幼兒繼續尋找花園里的秘密。
5、活動資源
附：《花園里》花園里，真美啊！藍藍的天，白白的云，紅紅的花，綠綠的樹。咦，這兒有朵花！噢，不是花，是大公雞頭上的雞冠呀！咦，這兒有個果子！噢，不是果子，是大白鵝頭上的小紅帽呀！咦，這兒有樹杈！噢，不是樹杈，是小鹿頭上的角呀！咦，這兒有把草！噢，不是草，是小朋友頭上的頭發呀！小動物們和小朋友一起到花園里捉迷藏，大家玩得真開心呀！
教學反思：
故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學,能培養幼兒良好的品德,幫助幼兒發展語言的方法。對于中班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。對于中班的幼兒來說，教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想;講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節的發展而有所變化，這樣對小班的的語言表達起輔助的作用。
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