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幼兒園中班社會領域《這就是“我”》教案附反思
作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班社會領域《這就是“我”》教案附反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動設計背景
讓幼兒了解自己的成長過程從而認識自我，感受安全、溫暖，輕松愉快的環境，建立自信心。
活動目標
1、培養幼兒形成良好的社會情感和積極的生活態度，樂觀向上的情緒，豐富幼兒的幼兒的社會經驗，發展幼兒的認知能力和交往能力。
2、通過觀察、比較、自我介紹，使幼兒初步認識自我，增強自信心。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
教學重點、難點
重點：引導幼兒觀看照片，感受自己的成長過程。
難點：感受自己的成長過程。
活動準備
教師和幼兒小時候的照片、鞋、襪、衣服、帽子等。
活動過程
1、引發幼兒的興趣。
（1）教師拿出自己小時候的照片讓幼兒觀看。
（2）讓幼兒猜猜這是誰？
（3）老師講述自己的成長過程。
2、讓幼兒感受自己的成長過程。
（1）請一個幼兒上來拿出自己小時候的照片讓小朋友們看，并告訴他們這張
是哪時候的照片，并對照一下，是否還像現在的我。
（2）再拿出自己帶來的小時候的衣服、鞋、帽子，試穿一下。
（3）老師問：“剛才這小朋友穿他小時候的衣服、鞋、帽子怎樣了？”
（4）讓每個小朋友都試一下自己小時候的衣服、鞋、襪子、帽子。
3、教師總結肯定。（略）
4、引導幼兒講講自己將來長大了想干什么？
活動延伸：幼兒互相觀看照片。感受自己的成長過程。
教學反思
反思：這就是“我”這一活動，是《幼兒健康的心理素質教育》中的親社會行為的培養，即培養形成良好的社會情感和積極的生活態度，樂觀向上的情緒，豐富幼兒的社會經驗，發展幼兒的認知能力和交往能力。
幼兒教育中最重要、最關鍵的問題是幼兒的健康心理素質教育。本次活動的眼睛以《幼兒園適應性發展課程》為指導思想，以主題活動《我在長大》為線索，在整個活動實驗過程中，意識利用環境創設。二是利用家園聯系。使我班的的此項研究活動取得了一定的效果，幼兒的參與性很高。
整個活動中，不免有毛病的出現，主要是活動中有幼兒動手的內容少，需要教師講的內容多，所以在活動過程中出現了老師講個不停的毛病。
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