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幼兒園大班科學活動有趣的影子教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的幼兒園大班科學活動有趣的影子教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
【教材分析】
影子是人們幾乎每天都能見到的一種物理現象。它時大時小、時隱時現的變 化易引起幼兒強烈的好奇心。對影子的形成及其位置、成像大小和與光之間的關系，需要多途徑引導幼兒進行探究。為此在活動中借助圖片，創設啟發性的問題情境，幼兒討論： 為什么白天小姑娘躲在媽媽的身后，影子就不見了？為什 么小貓的影子比小姑娘的影子大？不斷出現的疑問與實驗相結合，能更好地調動 幼兒的參與性，使幼兒產生繼續探究、操作的愿望。
【活動目標】
1.感知影子現象，初步了解影子的形成。
2.大膽探索、發現影子的變化及其與光的關系，能用簡單的符號記錄并交流 實驗結果。
3. 感受活動的樂趣，產生繼續探究影子的興趣。
【活動準備】
1.活動前帶幼兒觀察影子，玩“踩影子”等游戲。
2.可參考《身邊的科學》自備 4 幅圖片，“幼兒學習材料”——操作材料⑤， 記錄表。
【活動建議】
1.猜謎、談話導入活動，引發幼兒興趣。
(1)迷語：有個好朋友，天天跟我走；有時走在前，有時走在后。我和它說話， 就是不開口。
(2)提問：影子是什么樣的？你還見過誰的影子？
2、結合圖片，設置問題情境，初步了解影子的形成。
(1)出示圖片 1，引出情境主題。
教師講述圖片內容：小姑娘有一個影子朋友，她的影子朋友總是和她形影不 離。可是， 最近她遇到了一件煩心的事。
(2)出示圖片 2,引發幼兒討論。
教師結合圖片提問：為什么晚上關了燈以后，白天小姑娘躲在媽媽的身后時，影子就不見了？
小結：有光的地方物體才有影子；沒有光的地方物體就沒有影子。
3、通過討論和操作，探究影子的位置和光的方向有何關系。
(1)結合圖片 3,激發幼兒的探究興趣。
提問：為什么小姑娘的影子有時跑到這兒，有時跑到那兒？
(2)教師出示操作材料⑤，講解操作要求及記錄方法。
(3)請幼兒合作進行自主探索，從不同方向照物體，記錄影子出現的位置。請幼兒展示記錄表，交流實驗結果。
小結：影子總是出現在光的反方向。
4、繼續合作探究，感知影子成像大小的原因。
(1)觀察圖片 4,引發幼兒討論。
提問：為什么小貓的影子比小姑娘的影子大？
(2)介紹操作材料，鼓勵幼兒兩兩合作實驗，實驗后進行交流。
小結：當物體距離光近的時候，影子就變大；當物體距離光遠的時候，影子 就變小。
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