幼兒園大班社會教案《我們發現的規則》

　　作為一名教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的幼兒園大班社會教案《我們發現的規則》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教材分析：

　　日常生活中處處有規則，它規定了在什么場合人們不可以做什么，可以做什么及怎樣做，這些規則能使我們的生活正常、有序。

　　活動目標：

　　1.通過交流了解生活中的各種規則，知道這些規則的含義及重要性。

　　2.能根據自己的記錄，大膽地交流自己的發現和對規則的認識，能與同伴協商將收集到的信息按要求分類。

　　3.對周圍生活中與規則有關的事情感興趣，愿意觀察和思考。

　　活動準備：

　　1、知識準備：事先給幼兒每人2~3張便條紙，用于記錄自己發現的規則，每張便條紙記錄一個發現，請家長幫助幼兒完成調查。

　　2、物質準備：主題墻展板，劃分出若干板塊（附后）。

　　活動建議：

　　1.“我發現的規則”交流會。

　　（1）在小組內展示幼兒的發現記錄，幼兒自由瀏覽，相互交流，如：我是在……地方、發現的規則。

　　（2）鼓勵幼兒大膽交流自己發現的規則所表達的意思，教師可用提問的方式幫助幼兒解讀規則的具體含義，以便幼兒了解規則與人們生活的關系。

　　如：幼兒介紹“不準亂扔垃圾”，教師可提問：如果亂扔垃圾會怎樣？如果你看到周圍到處是垃圾，心情怎樣？

　　幼兒介紹“禁止鳴笛”，教師可提問：為什么這里要禁止鳴笛？假如你聽到連續的喇叭聲，你會感覺如何？

　　小結：小朋友用自己的眼睛和畫筆發現，、記錄了這么多生活中的規則，真是了不起，原來生活中處處有規則。

　　2.引導幼兒將收集到的規則按要求進行分類。

　　教師可引導幼兒先將本小組收集到的規則合在一起，根據主題墻的圖示，討論后將規則進行分類，然后貼到主題墻上。教師可根據需要用文字或圖示隨時增加規則的類別。

　　3.觀察主題墻，知道生活中處處有規則。

　　（1）引導幼兒觀察主題墻上的各種規則，說說分了哪些方面，感受規則的多樣性。

　　（2）幼兒猜想、討論：如果沒有這些規則，我們的生活會怎樣？

　　小結：生活中處處有規則，每個人都應該自覺遵守規則，這樣我們的生活才會快樂、有秩序。生活的規則還很多，小朋友如果有新的發現，可以記錄下來，繼續貼在展板上。

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